Universidad CAECE
Programa del Seminario: Tecnología, Educación y Trabajo Maestría en Gestión de Proyectos Educativos
Primer cuatrimestre 2013 Profesor: Gustavo Pessagno
Cabe destacar, en primer lugar, que se trata de un curso introductorio a los grandes temas de la educación y el trabajo. En tal sentido, los textos de la bibliografía son aquellos que fundaron las bases del debate actual. Así, se analiza con cierta profundidad la bibliografía básica y clásica de la relación entre educación y trabajo..
En segundo lugar, en el desarrollo de este seminario, se pretende brindar instrumentos teórico-empíricos con vistas a la toma de decisiones en el área de la gestión de programas de educación para el trabajo, tanto en la educación formal como no formal. En suma, el curso focaliza la atención en el estado actual del conocimiento de los cambios de la organización del trabajo y su relación con la formación para el trabajo, desde una perspectiva introductoria.
Actividades
El seminario está concebido como un curso de lectura guiada acompañado por un taller de discusión de textos. El docente introducirá los conceptos teóricos y metodológicos fundamentales y se realizará una discusión que girará en torno a los temas del programa
Evaluación
Se evaluarán los siguientes ítems:
1. Lectura de la bibliografía obligatoria y participación en las discusiones.
2. Parcial escrito domiciliario, se entrega en el cuarto encuentro: 22 de junio de 2013
3. Evaluación escrita final
Contenidos
1. El contexto sociohistórico en el final del siglo XX. Los desafíos del mundo del trabajo a la educación. Los cambios en la organización del trabajo. Las habilidades básicas como condición necesaria para el empleo. La crisis de las formas tradicionales de la formación para el trabajo: la educación técnica y la formación profesional. La situación en América Latina.
Encuentro 1 (6 de abril de 2013 a las 8.30 horas) Bibliografía obligatoria
• Hobsbawm, Eric. Historia del siglo XX, 1914-1991. Barcelona, Edit. Crítica: Grijalbo Mondadore, 1995, pp: 11-26.
• Torrado, Susana, “Pobreza: el modelo para no seguir” en: artículo aparecido en el Diario CLARÍN en mayo de 2002. en TRIBUNA ABIERTA
• Castells, Manuel, “Los futurólogos que anuncian el fin de la ciudad simplemente no miran los datos”, en “:Educación en Ciencias Sociales”, Vol. 1, N ª 1, 1999
• María de Ibarrola., “Las paradojas de las actuales relaciones entre educación, trabajo e inserción social en América Latina”, en: Boletín redEtis N º 1, pp. 1 – 5, Buenos Aires, mayo 2004 (descargar en PDF)
Bibliografía ampliatoria
• Arendt, Hannah, La condición humana, Barcelona, Editorial Piados, 1993, Capítulos IV, V y VI.
• Braslavsky., Cecilia (org.), La educación secundaria. ¿Cambio o inmutabilidad? Análisis y debate de procesos europeos y latinoamericanos contemporáneos, Buenos Aires, Santillana, 2001
• Castel, Robert, Metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del salariado, Buenos Aires, Editorial Paidós, 1999, Capítulos 7 y 8.
• Castel, Robert, EL ascenso de las incertidumbres. Trabajo, protecciones, estatuto del individuo, Buenos Aires, FCE, 2010
• Castells, Manuel, La era de la información: economía, sociedad y cultura, Madrid, Alianza Editorial, 1998. Volumen 1: La sociedad red, Capítulos 1 y 2. y Volumen 3: Fin de milenio, Capítulo 2.. Las ediciones posteriores pertenecen al sello editorial Siglo XXI y son del año 2002 en adelante
• de Moura Castro, Claudio. Training Policies for the end of the Century, Paris, Instituto Internacional de Planificación Educativa (IIPE), 1995
• Filmus, Daniel et al Cada vez más necesaria, cada vez más insuficiente. Escuela media y mercado de trabajo en épocas de globalización, Buenos Aires, Santillana, 2001
• Gallart, María Antonia y Bertoncello, Rodolfo (Ed.) Cuestiones actuales de la formación, Red Latinoamericana de Educación y Trabajo - CINTERFOR-OIT, 1997.
• Gallart, María Antonia, Veinte años de Educación y Trabajo. La investigación de la formación y la formación de una investigadora, Montevideo, CINTERFOR-OIT, 2002.
• Gorz, André, Metamorfosis del trabajo. Búsqueda del sentido. Crítica de la razón económica, Madrid, Editorial Sistema, 1997.
• Gorz, André, Miserias del presente, riqueza de lo posible, Buenos Aires, Editorial Paidós, 1998
• Jacinto, Claudia,(comp.) La construcción social de las trayectorias laborales de jóvenes. Políticas, instituciones, dispositivos y subjetividades, Buenos Aires, Teseo / Ides, 2010
• Morgenstern, S. “La crisis de la sociedad salarial y las políticas de formación de la fuerza de trabajo.” Universidad Nacional de Educación a Distancia, España. Ponencia presentada en el III Congreso de Sociología del Trabajo, Buenos Aires, mayo de 2000.
• SCANS, Lo que el trabajo requiere de las escuelas, Washington, Departamento de Trabajo de los Estados Unidos, 1992...
• Sennet, Richard, La corrosión del carácter. Las consecuencias
personales del trabajo en el nuevo capitalismo, Barcelona, Anagrama, 2000
• Tenti Fanfani, Emilio Sociología de la educación, Provincia de Buenos Aires, Universidad Nacional de Quilmes Editorial, 2004. Unidades II, IV, V y VI
• Tenti Fanfani, Emilio, La escuela y la cuestión social. Ensayos de sociología de la educación, Buenos Aires, Siglo XXI Editores, 2007
• Tiramonti, Guillermina y Nancy Montes (comp.) La escuela media en debate. Problemas actuales y perspectivas de investigación. Buenos Aires, Manantial/FLACSO, 2008
2. Los cambios en los mercados de trabajo y la educación y sus consecuencias en la articulación educación-trabajo.
Encuentro 2 (4 de mayo de 2013 a las 13.30 horas) Bibliografía obligatoria
• Carrillo, Jorge, “Flexibilidad y calificación en la nueva encrucijada industrial”. en: Leda Gitahy (org) Reestructuración productiva, trabajo y educación en América Latina. Red Latinoamericana de Educación y Trabajo, Montevideo, CIID-CENEP, CINTERFOR-OIT, IG-UNICAMP,UNESCO-OREALC,1994.
• Gallart, M. A; Cerrutti, Marcela y Moreno, Martín Educación y empleo en el Gran Buenos Aires, 1980-1991. Situación y perspectivas de investigación, Buenos Aires, Cuaderno del CENEP, 1993.
2.1. Cambio tecnológico, reestructuración industrial, cambio en las calificaciones y educación.
2.1.1. La reestructuración productiva, las relaciones entre sectores y entre empresas, el paso de las calificaciones a las competencias
Bibliografía obligatoria
• Abramo, Laís, “Políticas de capacitación y gestión de la mano de obra en un contexto de modernización productiva” en: Novick, Marta y Gallart, María Antonia (coord) Competitividad, Redes productivas y competencias laborales, Montevideo: Red Latinoamericana de Educación y Trabajo - CINTERFOR-OIT, 1997
• Proyección de los primeros veinte minutos del film “Tiempos Modernos” y de los primeros fotogramas de la película “Piso de soltero”.
.2.2 La pequeña empresa y el sector informal, el “otro” mercado de trabajo Encuentro 3 (1 de junio de de 2013 a las 8.30 horas)
Bibliografía obligatoria
• Cerrutti, Marcela. “El sector informal: Un desafío para la capacitación” en Gallart, María Antonia y Bertoncello, Rodolfo (Ed.) Cuestiones actuales de la formación, Red Latinoamericana de Educación y Trabajo – Montevideo, CINTERFOR-OIT, 1997.
• Gallart, M. A. “Pequeñas empresas y microemprendimientos: Empleo, educación y capacitación.” en: Gallart, María Antonia y Bertoncello, Rodolfo (Ed.) Cuestiones actuales de la formación, Red Latinoamericana de Educación y Trabajo - Montevideo CINTERFOR-OIT, 1997.
• Tokman, Victor “De la informalidad a la modernidad”. Montevideo, Boletín Cinterfor/OIT, 2004, N° 55, pp 9-31. (descargar en PDF)
Encuentro 4 (22 de junio de 2013 a las 13.30horas)
3. Los cambios curriculares y organizacionales de la educación formal y no formal. El lugar actual de la educación para el trabajo.
3.1 Educación básica y empleabilidad. El problema de la exclusión. Políticas de articulación entre educación formal y educación no formal. La recuperación de las habilidades básicas en la población adulta.
Bibliografía obligatoria
• Jacinto, Claudia y Gallart, María Antonia, “Reforzamiento de habilidades básicas y formación para el trabajo”, en: Gallart, María Antonia y Bertoncello, Rodolfo (Ed.) Cuestiones actuales de la formación, Red Latinoamericana de Educación y Trabajo, Montevideo, CINTERFOR-OIT. 1997.
• SCANS, Lo que el trabajo requiere de las escuelas, Washington, Departamento de Trabajo de los Estados Unidos, 1992.
• Ibarrola, María de, “10 problemas en la incorporación del trabajo productivo en el currículum escolar” en: Básica, Revista de la Escuela y el Maestro, México, Nº 7 /. Año 2, Septiembre- Octubre 1995.
• Gallart, María Antonia, Educación básica y formación para el trabajo”, en: Básica, Revista de la Escuela y el Maestro, México, Nº 7. Año 2, Septiembre- Octubre 1995.
3.2. El modelo latinoamericano de formación profesional. Cuestionamientos a la división entre formación profesional y educación formal. Tendencias actuales.
Bibliografía ampliatoria
• de Moura Castro, Claudio, “La capacitación en Oklahoma: parece que la están haciendo bien:”, Boletín Técnico Interamericano de Formación Profesional, Montevideo, CINTERFOR, Nº 131, Abril-Junio 1995.
• Revista Internacional del Trabajo, Número especial: Competitividad, equidad, y calificaciones, Ginebra, OIT, 1994
3.3... Los dilemas de la educación media. Educación general y específica. Educación académica y vocacional. La gestión curricular en los establecimientos educativos. La articulación con el mundo del trabajo.
Bibliografía obligatoria
• de Ibarrola, María et. al. Democracia y Productividad: Desafíos de una nueva educación media en América Latina. UNESCO-OREALC y Red Latinoamericana de Educación y Trabajo Montevideo, CIID-CENEP, 1994.
• Gallart, M. A. “Escuela-empresa, un vínculo difícil y necesario”, en: Gallart, María Antonia y Bertoncello, Rodolfo (Ed.) Cuestiones actuales de la formación, Red Latinoamericana de Educación y Trabajo - Montevideo, CINTERFOR-OIT, 1997
• Jacinto, Claudia .y Verónica Millenaar “Las relaciones entre escuelas y empresas: Un camino con nuevos desafíos” en: Boletín redEtis N º 7, pp. 1 – 8, Buenos Aires, diciembre 2007 (descargar en PDF)
Bibliografía ampliatoria
• Filmus, Daniel et al Cada vez más necesaria, cada vez más insuficiente. Escuela media y mercado de trabajo en épocas de globalización, Buenos Aires, Santillana, 2001
• Gallart, M. A. La construcción social de la escuela media. Una aproximación institucional, Buenos Aires, Editorial Stella/ La Crujía Ediciones, 2006
• Gallart, M. A. La escuela técnica industrial en Argentina: un modelo para armar, Montevideo, CINTERFOR/OIT, 2006.
• Gallart, M. A. La racionalidad productiva y la racionalidad educativa: Las escuelas técnicas y el mundo del trabajo. Buenos Aires, Cuaderno del CENEP n º 33-34, 1985.
3.4. Educación, trabajo y competencias. Competencias generales, competencias laborales y curriculum.
Los grupos objetivos críticos de la educación para el trabajo: jóvenes, mujeres, desocupados.
Encuentro 6 (13 de julio de 2013 a las 8.30 horas) Bibliografía obligatoria
• María de Ibarrola., “Las paradojas de las actuales relaciones entre educación, trabajo e inserción social en América Latina”, en: Boletín redEtis N º 1, pp. 1 – 5, Buenos Aires, mayo 2004 (descargar en PDF)
• Gallart, M. A. “Formación, educación y desempleo en la Argentina” en el Libro Blanco sobre el empleo en la Argentina, Buenos Aires, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, 1995.
laborales. Montevideo, Red Latinoamericana de Educación y Trabajo - CINTERFOR-OIT, 1997.
• Jacinto, Claudia y Gallart, María Antonia, “Competencias laborales, tema clave en la articulación educación-trabajo”, en: Gallart, María Antonia y Bertoncello, Rodolfo (Ed.) Cuestiones actuales de la formación, Red Latinoamericana de Educación y Trabajo - Montevideo, CINTERFOR-OIT. 1997.
• Gallart, María A., “Los desafíos de la integración social de los jóvenes pobres: La respuesta de los programas de formación en América Latina” en: Gallart, María Antonia, Veinte años de Educación y Trabajo. La investigación de la formación y la formación de una investigadora, Montevideo, CINTERFOR-OIT, 2002.
Bibliografía ampliatoria
• Ropé, Francoise y Tanguy, Lucie, Savoirs et competences. De l’usage de ces notions dans l’ecole et l’enterprise, Paris, L’Harmattan, 1994.
• Barranco, Dora ”Un déficit descalificante, formación técnica y tecnológica de las mujeres” en: Encrucijadas, Revista de la Universidad de Buenos Aires, año 2, Nº 4, junio de 1996
• Gallart, María A. “Educación y trabajo de la mujer: género y estrategias de vida”, en: Gallart, María Antonia y Bertoncello, Rodolfo (Ed.) Cuestiones actuales de la formación, Red Latinoamericana de Educación y Trabajo - Montevideo, CINTERFOR-OIT.
• Jacinto, Claudia y Suárez, Ana Lourdes. “Juventud, pobreza y capacitación” en: Educación y Trabajo, Buenos Aires, Año 5, Nº 1, marzo 1994.
• Leda Gitahy (org) Reestructuración productiva, trabajo y educación en América Latina. Quinta parte: Relaciones de género Red Latinoamericana de Educación y Trabajo Montevideo, CIID-CENEP, CINTERFOR-OIT, IG-UNICAMP,UNESCO -OREALC,1994.
• Jacinto, Claudia y Gallart, María Antonia (Coord.), Por una Segunda oportunidad. La formación para el trabajo de jóvenes vulnerables. Montevideo: Red Latinoamericana de Educación y Trabajo - CINTERFOR-OIT, 1998
• Weller, Júrgen, “Inserción laboral de jóvenes: Expectativas, demanda laboral y trayectorias, en: Boletín redEtis N º 5, pp. 1 – 6, Buenos Aires, marzo 2006 (descargar en PDF)
4. Las metodologías de análisis de la relación educación-trabajo
.4.1. Tendencias recientes en la planificación de recursos humanos. El seguimiento de egresados
Bibliografía ampliatoria
Cuestiones actuales de la formación, Red Latinoamericana de Educación y Trabajo - Montevideo, CINTERFOR-OIT, 1997.
• Gallart, M. A. Las escuelas técnicas y el mundo del trabajo: La carrera de los egresados, Buenos Aires, Cuaderno del CENEP N º 38-39, 1987.
• Lamoure, Jean, Les études d’insertion professionelle. Manuel d’autoformation, Paris: IIEP-UNESCO, 1992.
