Educación Diferenciada: Justicia a todos
mediante el proceso enseñanza y
aprendizaje
Profa. María García Adorno Educ 276
La parábola del lápiz
Un fabricante de lápices tomó un lápiz justo antes de meterlo en su caja, y le dio unos consejos.
- Le dijo:
Hay cinco cosas que debes saber antes que seas enviado al mundo. Siempre recuérdalas y serás el mejor lápiz del mundo.
Las cinco cosas son las siguientes:
1- Siempre harás cosas grandiosas, pero sólo si te dejas sostener en la mano de alguien más.
2- Experimentarás el dolor en algunas ocasiones en que te saquen punta, pero será necesario para que seas cada vez un mejor lápiz.
3- Tendrás errores, pero tendrás un borrador para corregirlos todos.
4- La parte más importante de ti es la que llevas dentro.
5- En cualquier superficie que seas usado, tendrás que dejar tu marca. No importan las circunstancias o las condiciones, deberás continuar escribiendo.
Base Legal; algunas de las Cartas Circulares que
sustentan al tema asignado, son las siguientes:
•Carta Circular 08-2014-2015: Política Pública para la enseñanza de estudiantes inmigrantes o con limitaciones lingüísticas en español.
•Carta Circular 07-2014-2015: Política Pública para atender a los estudiantes dotados en las escuelas del Departamento de Educación de Puerto Rico.
Pensemos…
Pensemos…
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jeti
vos
•Identificar los procesos para realizar una enseñanza diferenciada basada en la necesidad académica para el mejoramiento académico
• Grupos Impactados: Población General (Educación Especial, Limitaciones Lingüísticas). •Conocer y analizar los conceptos de la estrategia de instrucción para aplicar en clases con
grupos inclusivos.
¿Que es un plantel educativo
inclusivo?
•*Es aquel en el que todos pertenecen; son aceptados y apoyados por sus compañeros y miembros de la comunidad escolar en búsqueda de obtener respuesta a sus necesidades educativas especiales.
•*Se fomenta el principio que todos los estudiantes tienen el potencial de aprender; cada estudiante es único y posee características individuales.
Características de Escuelas
Inclusivas
•1. El Director/a escolar aboga por los derechos de todos los estudiantes para lograr que tengan acceso al currículo general y los acomodos que necesiten.
•2- Se le da énfasis a las habilidades del estudiantado en vez de enfocar en sus discapacidades.
¿Qué es Educación Diferenciada?
Se refiere a la educación que atiende las diferencias de
los estudiantes para lograr que todos los estudiantes aprendan
y debemos tomar en cuenta lo siguiente:
✔
la enseñanza diferenciada
✔
el aprendizaje diferenciado
✔
el aula diferenciado
✔
el currículo diferenciado
Obstáculos que afecta la Estrategia Diferenciada:
•Sentimientos de impotencia o inseguridades
•Falta de información, miedos, actitudes negativas
Poblaciones estudiantiles impactadas con la Estrategia de
Educación Diferenciada
{Posibles ácomodos}
•*Limitaciones Lingüísticas en español
•*Limitaciones auditivas
•*Limitaciones visuales
•*Limitaciones de movilidad
•*Programa Educación Especial
•
*Rezago académico severo
• *Estudiantes de color
Reseña Histórica
: En 1960 Ruby Bridges (con solo 6 años) se convierte en la primera estudiante negra que asiste a la Escuela pública William Frantz, en Luisiana. Estaba en primer grado. Para hacerlo, tuvo que pasar una prueba de admisión creada especialmente para los estudiantes negros (a ningún estudiante blanco se le solicitaba una prueba para ser admitido). Ruby estudió sola durante todo el año.Ruby estudió sola durante todo el año. Los padres de los otros estudiantes se negaron a enviar a sus hijos e hijas a estudiar con ella en el mismo salón. Su maestra era nueva y había venido de Boston; ninguna otra había aceptado ser la maestra de un niño negro. Ruby tenía que ser escoltada por alguaciles y policías porque cada día, fuera de la escuela, un grupo de
hombres y mujeres la insultaban, le mostraban pancartas ofensivas e incluso llegaron a exhibir un pequeño ataúd con una muñeca negra
Esto, a pesar de que era una pequeña
niña y que la segregación escolar
Formulario PEM-06: Evaluación Sumativa del Docente Activo
(Criterios por el cual serás evaluado relacionados con la enseñanza
diferenciada):
1- Categoría: Planificación del aprendizaje y currículo:
-”planifica y desarrolla actividades considerando los estilos de
aprendizaje y sus diferencias individuales”
2- Categoría: Planificación del aprendizaje y currículo:
-”toma en consideración el entorno social y cultural del estudiante”
3- Categoría: Proceso de enseñanza y aprendizaje:
-”crea un ambiente social, emocional y físico donde se fomente el
respeto a la diversidad de todos los estudiantes”
Formulario PEM-06: Evaluación Sumativa del Docente Activo
(Continuación)
4- Categoría: Proceso de enseñanza y aprendizaje:
-”fomenta y evidencia la participación activa de los
estudiantes en su aprendizaje”
5-
Categoría: Proceso de enseñanza y aprendizaje:
-”utiliza estrategias de comunicación oral y escrita para
estimular el pensamiento critico en lo estudiantes”
6- Categoría: Proceso de enseñanza y aprendizaje:
Formulario PEM-06: Evaluación Sumativa del Docente Activo
(Continuación)
7- Categoría: Deberes y responsabilidades:
-”provee los ácomodos razonables a los estudiantes tomando
en consideración sus necesidades (físicas, académicas y
emocionales).
¿Cómo evidenciarás cada uno de estos criterios en tu
planificación diaria ?
¿Cómo aplicar la instrucción diferenciada?
•
Organizar objetivos individuales a cada estudiante en el área de la
lectura, escritura, matemáticas etc.
•
Desarrollar un plan de trabajo reuniendo los objetivos de cada
estudiante.
•
Darle al estudiante flexibilidad de tiempo si lo necesita en desarrollar
las asignaturas.
•
Mantener a los estudiantes lejos de objetos de distracción.
•
No penalizar al estudiante por una escritura pobre.
•
Ubicar al estudiante
Continuación
:
¿Cómo aplicar la instrucción diferenciada?
•
Usar manipulativos y visuales que ayuden al estudiante a
tener una mejor comprensión de lo aprendido.
•
Utilizar instrumentos educacionales adaptados a la
necesidades del estudiante.
•
Asignarle un compañero modelo que le sirva de guía al
estudiante con necesidades especiales educativas.
Conclusión: