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SEGUNDO AÑO EVALUACIONES DEL PLAN DE DESTREZA

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Academic year: 2019

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SEGUNDO AÑO

EVALUACIONES DEL

PLAN DE DESTREZA

CON CRITERIOS DE

DESEMPEÑO

(2)

EVALUACIÓN

ÁREA: Lengua y Literatura

TEMA: Los textos tienen un propósito comunicativo AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Emitir, con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de la información contenida en textos de uso cotidiano en diferentes situaciones comunicativas.

(3)

ÁREA: Lengua y Literatura

TEMA: Las vocales

AÑO DE BÁSICA: Segundo TÉCNICA: Prueba

1.- Repisar, unir la gráfica con la vocal correspondiente.

(4)

EVALUACIÓN

ÁREA: Lengua y Literatura

TEMA: Fonema /m/ AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.  INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora mano, desde la pronunciación del fonema

/m/

1.- pronuncia y escribe el primer sonido de la palabra mano (3 p)

2.- Encierra los dibujos que comiencen con el fonema /m/ (2p)

3.- Escribe las palabras de acuerdo al gráfico. (2p)

4.- Reproduce en los cuadros las palabras mano; mono; nomo; amo; mamá Ana (3p)

m m m m

(5)

ÁREA: Lengua y Literatura

TEMA: Fonema /a/ AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora mano, desde la pronunciación del fonema /a/

1.- pronuncia y escribe el segundo sonido de la palabra mano

2.- Encierra los dibujos que comienzan con el sonido /a/

3.- Escribe una x en el casillero que corresponde al sonido /a/ de acuerdo al dibujo.

4.- Omite, cambia y aumenta el sonido en las palabras (un fonema en cada línea)

Ejemplo: cambia el sonido /a/ por /o/ abeja ---O---- ----V--- ----E--- ---J--- ---A----

a) Omite el sonido /a/ cuaderno --- --- --- --- --- --- --- b) Cambia el sonido /a/ del inicio por /o/ ajo --- --- ---

c) Aumenta el sonido /a/ al inicio tea --- --- --- ---

a a a a

(6)

EVALUACIÓN ÁREA: Lengua y Literatura

TEMA: Fonema /n/ palabra generadora mano AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora mano, desde la pronunciación del fonema /n/

1.- pronuncia y escribe el tercer sonido de la palabra mano

2.- Encierra los dibujos que comienzan con el sonido /n/

3.- Escribe una x en el casillero que corresponde al sonido /n/ de acuerdo al dibujo. 12050

4.- Omite, cambia y aumenta el sonido en las palabras (un fonema en cada línea)

Ejemplo: Aumenta el sonido /n/ al inicio ora ----N--- .---O---- ---R--- ----A--- a) Omite el sonido /n/ Linda --- --- --- ---

b) Cambia el sonido /n/ por el sonido /t/ rana --- --- --- ---

c) Aumenta el sonido /n/ al final punto --- --- --- --- --- ---

n n n n

(7)

ÁREA: Lengua y Literatura

TEMA: Fonema /o/ palabra generadora mano AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora mano, desde la pronunciación del fonema /o/

1.- identifica y pinta el grafema /o/ en la sopa de letras

2.- Colorea los dibujos que terminan con el sonido /o/

3.- Clasifica los siguientes gráficos según posición inicial, medio o final del sonido /o/ dibujando donde corresponda

4.- Omite, cambia y aumenta el sonido en las palabras (un fonema en cada línea)

Ejemplo: Aumenta el sonido /o/ al inicio Paco ----O--- ---P---- ---A--- ----C--- ---O--- a) Omite el sonido /o/ hielo --- --- --- ---

b) Cambia el sonido /o/ por el sonido /a / sol --- --- ---

c) Aumenta el sonido /o/ al final corre --- --- --- --- --- ---

5.- Escribe la palabra mano --- --- --- --- --- ---

m a n o n

u l a m a

e n a n a

n o n i e

c a r n I

o n t r

l i m o n

(8)

EVALUACIÓN ÁREA: Lengua y Literatura

TEMA: Fonema /d/ palabra generadora mano AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.  INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora dedo , desde la pronunciación del

fonema /d/

1.- pronuncia y escribe el primer y tercer sonido de la palabra dedo

2.- Tacha los dibujos que empiezan con el sonido /d/

3.- Escribe una x en el casillero que corresponde al sonido /d/ de acuerdo al dibujo.

4.- Omite, cambia y aumenta el sonido en las palabras (un fonema en cada línea)

a) Aumenta el sonido /d/ al inicio ama --- --- --- ---

b) Omite el sonido /d/ pescado --- --- --- --- --- --- c) Cambia el sonido /d/ por /p/ dedal - -

---d d d d

(9)

ÁREA: Lengua y Literatura

TEMA: Fonema /e/ palabra generadora dedo AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.  INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora dedo , desde la pronunciación del

fonema /e/

1.- pronuncia y escribe el segundo sonido de la palabra dedo

2.- Tacha los dibujos que empiezan con el sonido /e/

3.- Escribe una x en el casillero que corresponde al sonido /e/ de acuerdo al dibujo.

4.- Omite, cambia y aumenta el sonido en las palabras (un fonema en cada línea)

a) Aumenta el sonido /e/ al inicio rizo --- --- --- --- ---ombbxcrt b) Omite el sonido /e/ pasea --- --- --- ---

c) Cambia el sonido inicial /e/ por /p/ Elena --- --- --- --- --- 5.- Elabora un mapa semántico con figuras para escribir palabras con el fonema /e

e e e e

(10)

EVALUACIÓN ÁREA: Lengua y Literatura

TEMA: Fonema /u/ AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora uña, desde la pronunciación del fonema /u/

1.- identifica y pinta el grafema /u/ en la sopa de letras

2.- Colorea los dibujos que comienzan con el sonido /u/

3.- Clasifica los siguientes gráficos según posición inicial, medio o final del sonido /u/ dibujando donde corresponda

4.- Escribe el grafema U u

U ………. ……….. ……… ………. ……….

u ………….. ……….. ……… ……… ……….

5.- Escribe la palabra:

uno …………. duda ………… dúo …………. nudo …………..uña ……….. 6.- Dibuja las palabras que se nombra

m a n u n

ñ l a n ñ

m n a n a

n e u i e

c u r n I

a n t n u

l i m u n

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EVALUACIÓN ÁREA: Lengua y Literatura

TEMA: Fonema /ñ/ AÑO DE BÁSICA: Segundo

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.

INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora uña, desde la pronunciación del fonema /ñ/ 1.- Encuentra y pinta en la sopa de letras las palabras de la izquierda con el sonido /ñ/

2.- Encierra los dibujo que tengan el sonido / ñ/

3.- Une el dibujo con la palabra que corresponde.

Baño niña montaña

4.- Omite, cambia y aumenta el sonido /ñ/ en palabras a.- Omite el primer sonido /ñ/ ñaño ……. …… ……..

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