EDUCACION SUPERIOR EN PARAGUAY

Texto completo

(1)
(2)

La Universidad

Nacional de

Asunción marcó el

inicio de la

Educación

Superior en el Paraguay (1890), y se mantuvo por

más de medio

siglo. Inicia

habilitando las

carreras de

Derecho,

Medicina y

Matemática.

SISTEMA UNIVERSITARIO

PARAGUAYO

A partir de la década de los 90 se

muestra una

fuerte dinámica de crecimiento de la educación

superior debido al significativo

aumento del

número de

universidades privadas.

En 1960 se habilita, por disposición del Poder Ejecutivo, la Universidad

Católica Nuestra

Señora de la

Asunción (UCA) de carácter privado y dependiente de la Conferencia

(3)

o Durante la década de los años 90 entran en

funcionamiento las siguientes universidades estatales:

Universidad Nacional del Este (1993)

Universidad Nacional de Pilar (1991)

Universidad Nacional de Itapúa (1996)

En el nuevo milenio se inauguraron:

Universidad Nacional de Villarrica del Espíritu Santo

(2007)

Universidad Nacional de Concepción (2007) Universidad Nacional de Caaguazú (2007) Universidad Nacional de Canindeyu (2010)

(4)
(5)

Cantidad de Instituciones de Educación

Superior, por tipo y sector (2011)

(6)

L

A

DIVERSIFICACIÓN

DE

CARRERAS

Frente a la masiva demanda, la oferta de

nuevas carreras ha sido una de las

respuestas del sistema universitario.

La diversificación de carreras.

La expansión de la educación superior

(7)

R

OL

DEL

C

ONSEJO

N

ACIONAL

DE

E

DUCACIÓN

Y

C

ULTURA

Artículo 92, “El Consejo Nacional de Educación y

Cultura es el órgano responsable de proponer las

políticas culturales, la reforma del sistema

educativo

nacional

y

acompañar

su

implementación en la diversidad de sus elementos

(8)

R

OL

DEL

C

ONSEJO

DE

U

NIVERSIDADES

.

 Con la Ley 136 este órgano de gobierno fue puesto en

funcionamiento.

 Se halla integrado por:  Rector de la UNA

 Rector de la UCA

 Rector en representación de las demás

Universidades Públicas

 Rector en representación de las demás

Universidades Privadas

(9)

Los objetivos de la Educación Superior:

PRODUCCIÓN DE

(10)

POLÍTICAS DE DESARROLLO DE LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

Adopción de un mecanismo permanente de ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE GRADO, con base en los resultados y lecciones aprendidas del MEXA.

Lanzamiento del documento de Discusión sobre la Reforma de la Educación Superior. Paraguay: Universidad 2020. (dic/2006).

(11)

C

RISIS DE LA

E

DUCACIÓN

S

UPERIOR

En América Latina:

 Disparidad en los niveles de desenvolvimiento

 Escaso grado de articulación con los centros más avanzados de docencia  Programa de Investigación mínimos

 Aumento de la Cobertura  Capacidad de innovación

 Incidencia sobre el sector productivo

 Necesidad de articulación con redes internacionales  Escaso financiamiento

 Acelerada masificación  Crisis fiscal

 Formación Profesional

(12)

C

RISIS DE LA

E

DUCACIÓN

S

UPERIOR

En Paraguay:

 La necesidad de reforma surgió fuera del ámbito universitario.

 La universidad y las instituciones del tercer nivel no asumieron el

compromiso de iniciar el cambio.

 La inmovilización de la E S por parte del régimen autoritario, lo

excluyó de los procesos de reforma.

 Las reformas de AL no alcanzaron a generar una mínima

influencia en el escenario universitario paraguayo.

 El avance excepcional del conocimiento, en especial de la ciencia y

tecnología, tuvieron un escaso eco en Py.

 Debilidad institucional. Docentes, estructuras, prácticas

(13)

C

RISIS DE LA

E

DUCACIÓN

S

UPERIOR

 Déficit de recursos humanos para cubrir posiciones estratégicas  Carencia de una política de estado

 La masificación  La privatización

 La degradación de los niveles de calidad

 Ausencia de liderazgo suficientemente compacto para impulsar y dar

fuerza a un proceso de reforma estructural

 Fuerte inclinación hacia el facilismo (juventud)  Comercialización de los servicios educativos

 Estándares académicos desfasados, distanciado de lo actual

 Mantenimiento de estructuras de gobierno y participación autoritarios  Ambigüedades en las normas que regulan las universidades

 Escasa atención a la pedagogía

(14)

C

RISIS DE LA

E

DUCACIÓN

S

UPERIOR

 Debilidad de una cultura crítica

 Desarticulación entre la educación media y superior

(15)

P

RINCIPALES DIFICULTADES

:

 El explosivo crecimiento de nuevas instituciones

educativas universitarias se está llevando a cabo sin contar con la suficiente base de recursos humanos.

 Precariamente dotados con recursos materiales,

económicos y tecnológicos.

 Se recortan presupuesto de las universidades oficiales.

(16)

En las Universidades privadas, según los

contextos socio-económicos y culturales en las

que operan, se apela a aranceles más bajos que

los predominantes en el mercado de la educación

universitaria y a reducir la duración de las

carreras o las cargas horarias de las materias, o

a recurrir a sistemas precarios de contratación

de profesores.

La educación universitaria pública tiende a ser

cada vez menos gratuita y la privada se aleja

cada vez más de los sistemas de subsidio o de

becas.

Desactualización de los planes de estudio y de

(17)

EJES A PRIORIZAR

REFORMA

INSTITUCIONAL

FINANCIAMIENTO

LEGISLACIÓN

REFORMA

(18)

EFECTOS DE LA ACREDITACION MERCOSUR

Todos los países miembros y asociados

reconocerán los títulos otorgados en una

carrera acreditada conforme al mecanismo

establecido

El reconocimiento se refiere a la validez

(19)

E

LEMENTOS

DE

JUICIO

PARA

LAS

A

GENCIAS

DE

A

CREDITACIÓN

 Las conclusiones del informe de autoevaluación.

 La opinión del Comité de Pares en relación al proceso de auto evaluación seguido por la carrera.

 La opinión del Comité de Pares en relación a los criterios y parámetros de evaluación y su recomendación en cuanto al resultado global del proceso de acreditación.

 El grado de cumplimiento de las metas y objetivos

institucionales.

 El resultado de otros procesos de acreditación, nacionales o extranjeros, a que se haya sometido la carrera.

(20)

A

GENCIAS

N

ACIONALES DE

A

CREDITACIÓN

País

Agencia

Argentina

CONEAU

Bolivia

COMITÉ Ad-Hoc

Uruguay

Universidad de la

República y el MEC

Paraguay

ANEAES

Chile

CSE

(21)

CARRERAS DE GRADO

ACREDITADA

(22)

Universidad Nacional de Asunción.

- Ingeniería Agronómica – Sede San Lorenzo, Facultad de Ciencias Agrarias, Res. 3/2010.

- Arquitectura – Sede San Lorenzo, Facultad de Arquitectura, Diseño y Arte, Res. 7/2010.

- Ciencias Veterinarias – Sede San Lorenzo, Facultad de Ciencias Veterinarias, Res. 39/2010.

- Enfermería – Sede San Lorenzo, Instituto Dr. Andrés Barbero, Res. 45/2010.

- Ingeniería Civil – Sede San Lorenzo, Facultad de Ingeniería, Res. 58/2011. - Ingeniería Electromecánica – Sede San Lorenzo, Facultad de Ingeniería, Res. 59/2011.

- Ingeniería Industrial - Sede San Lorenzo, Facultad de Ingeniería, Res. 57/2011.

- Ingeniería Electrónica – Sede San Lorenzo, Facultad de Ingeniería, Res. 46/2011.

- Ingeniería Química - Sede San Lorenzo, Facultad de Ciencias Químicas, Res. 06/2011.

- Ingeniería en Electrónica-Sede San Lorenzo, Facultad Politécnica, Res. 40/2011.

- Medicina – Sede Asunción, Facultad de Ciencias Medicas, Res. 61/2011. - Odontología – Sede Asunción, Facultad de Odontología, Res. 100/2011.

C

ARRERAS

ACREDITADAS

POR

EL

(23)

Universidad Católica “Nuestra Señora de la

Asunción”

- Arquitectura – Sede Asunción, Facultad de Ciencias y Tecnología, Res. 8/2010.

- Enfermería – Sede Asunción, Facultad de Ciencias de la Salud, Res. 56/2011.

- Ingeniería Industrial – Sede Asunción, Facultad de Ciencias y Tecnología, Res. 60/2011.

- Ingeniería Electrónica – Sede Asunción, Facultad de Ciencias y Tecnología, Res. 62/2011.

- Medicina – Sede Guaira, Facultad de Medicina, Res. 87/2011.

Universidad Nacional de Itapuá

-

Medicina – Sede Encarnación, Facultad de

(24)

C

ARRERAS ACREDITADAS POR EL

M

ODELO

N

ACIONAL

Universidad Nacional de Asunción.

- Ingeniería Agronómica – Sede Pedro Juan Caballero, Facultad de Ciencias Agrarias, Res. 93/2010.

- Ingeniería Agronómica – Sede San Pedro del Ycuamandiyú, Facultad de Ciencias Agrarias, Res. 4/2011.

- Ingeniería en Electricidad – Sede San Lorenzo, Facultad de Politécnica, Res. 7/2011.

(25)

U

NIVERSIDAD

N

ACIONAL DEL

E

STE

- Ingeniería Agronómica – Sede Minga Guazú,

(26)

Universidad Católica “Nuestra Señora de la

Asunción”.

- Enfermería – Sede Itapúa, Facultad de Ciencias de la Salud, Res. 59/2010.

- Odontología – Sede Alto Paraná, Facultad de Ciencias de la Salud, Res. 99/2011.

(27)

Universidad Centro Médico Bautista

- Enfermería – Sede Asunción, Facultad de la Salud, Res. 71/2011.

Universidad del Norte

- Enfermería – Sede Asunción, Facultad de Medicina, Res. 80/2011.

Universidad Autónoma del Paraguay

- Odontología – Sede Central, Facultad de Odontología “Pierre Fauchard”. Res. 101/2011.

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