i
LOJA
La Universidad Católica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“ESTUDIO SOBRE LAS FAMILIAS MIGRANTES Y SU
INCIDENCIA EN LAS RELACIONES ESCOLARES Y
FAMILIARES DE LOS HIJOS DE MIGRANTES Y NO
MIGRANTES DEL 6
TOAÑO DE EDUCACIÓN GENERAL
BÁSICA PARALELOS A Y C DE LA ESCUELA PEDRO
PABLO BORJA NO.2 DE QUITO, DURANTE EL AÑO
LECTIVO 2009-2010
.”
TRABAJO DE FIN DE CARRERA PREVIO A
LA
OBTENCIÓN
DEL
TÍTULO
DE
LICENCIADO
EN
CIENCIAS
DELA
EDUCACIÓN
AUTOR:
MENCIÓN:
Jorge Aurelio Ribadeneira Guerra. EDUCACIÓN BÁSICA UN CICLO
DIRECTORA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
Mgs. María Fannery Suárez Berrito
DIRECTORA DEL TRABAJO DE FIN DE CARRERA
Licenciada Bertha Villalta
ii
Yo, JORGE AURELIO RIBADENEIRA GUERRA, declaro ser autor del presente trabajo de fin de carrera y eximo expresamente a la Universidad Técnica Particular de Loja y a sus representantes legales de posibles reclamos y acciones legales.
Adicionalmente declaro conocer y aceptar la disposición del Art. 67 del Estatuto Orgánico de la Universidad la propiedad intelectual de investigaciones, trabajos científicos o técnicos y tesis/trabajos de grado que se realicen a través, o con el apoyo financiero, académico o institucional (operativo) de la Universidad.
____________________________
AUTOR
iii Lcda. Bertha Villalta
TUTORA DE LA TESIS
CERTIFICA:
Haber revisado el presente informe de investigación, que se ajusta a las normas establecidas por la Escuela de Ciencias de la Educación, Modalidad Abierta, de la Universidad Técnica Particular de Loja; por tanto, autoriza su presentación para los fines legales pertinentes.
………..
Lcda. Bertha Villalta
iv
Las ideas y contenidos expuestos en el presente informe de trabajo de fin de carrera, son de exclusiva responsabilidad.
v
Agradezco a la Universidad Técnica Particular de Loja por darme la oportunidad de superarme intelectual y culturalmente por medio de su programa de educación a distancia, la cual ha hecho posible llegar a culminar mis objetivos profesionales.
Agradezco a la Lcda. Bertha Villalta por la oportuna colaboración en el proceso investigativo el cual condujo a la elaboración de este informe de investigación de fin de carrera.
vi
vii
Acta de Declaración y Cesión de Derechos………...………...ii
Certificación………..iii
Autoría……….………...iv
Agradecimiento……….v
Dedicatoria………vi
Índice……….………vii
RESUMEN………….…………..……….……….…..1
INTRODUCCIÓN…...………...……….……….……3
Capitulo 1 MARCO TEÓRICO………...………..…7
1. Marco general sobre migración……….8
1.1. Migración………..…..………...……….8
1.1.1 Conceptualización de migración, emigración y emigrante..…...…………...8
1.1.2 Tipos de migración.………8
1.1.3 Ecuador: globalización y migración……….9
1.1.4 Los cambios sociales en Ecuador………..…….……….…..17
1.1.5 La migración en la provincia de Pichincha………..………20
1.2. Migración y familia. ……….………….………..22 1.2.1 Conceptos y Fundamentos de Familia……….………...22 1.2.2 Familia: núcleo y hogar………23 1.2.3 Cambios y estructuras familiares………25 1.2.4 Las familias ecuatorianas y su diversidad………...26
1.2.5 Causas que motivaron a los padres ecuatorianos a migrar a España….26 1.2.6 Impacto de la separación familiar en el desarrollo educativo de los hijos……….………29
1.2.7 Familias transnacionales……….………..29
1.2.8 Fragmentación familiar………..……….……30 1.2.9 Consecuencias de la migración en las familias ecuatorianas………32
viii
1.3. LA NIÑEZ Y MIGRACIÓN……….……..…..……….38
1.3.1 La niñez intermedia……….……..…38
1.3.2 Desarrollo psicológico y emocional en la niñez intermedia…….……….38
1.3.3 Factores que intervienen en el desarrollo óptimo del niño/a………..39
1.4.ESCUELA, FAMILIA Y MIGRACIÓN……….…….………..39
1.4.1 La Escuela como agente integrador de las familias………...…39
1.4.2 Los maestros ecuatorianos frente a la migración………...………43
1.4.3 Clima escolar en las instituciones educativas que tiene estudiantes hijos de padres emigrantes……….43
1.4.4 Impacto de la separación familiar en el desarrollo educativo de los hijos………..………...44
1.4.5 Consecuencias de la inadaptación escolar en la escuela, manifestadas en comportamientos inadecuados, tales como: Absentismo escolar, indisciplina……….………..45
1.4.6 Estrategias de trabajo para los niños y niñas hijos de padres emigrantes……….45
Capitulo 2 PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN……….……….………..47
2.1 Planteamiento del problema………..…48 2.2 Preguntas de investigación………49 2.3 Metodología………..49 2.3.1. Diseño de la investigación………..……..……….49 2.3.2. Contexto y población……….……….…………...……….50
2.3.3. Recursos……….………..50
ix
….
3.1. Presentación y análisis de los
datos………..………54
3.2. Análisis comparativo de los resultados
obtenidos……….………..…163
3.3. Impactos de la
Migración………...1.68 CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES………..…170
ARTÍCULO………..………..…..…173
BIBLIOGRAFÍA………...………..…………..180
La investigación de campo del tema ―Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos‖ se realizó en la escuela Particular Pedro Pablo Borja No.2 en la ciudad Quito, esta institución esta a cargo de los Hermanos Maristas, su fundador fue el Padre Marcelino Champagnat. Se trabajo con una muestra de 12 niños/as hijos de padres migrantes y no migrantes; y 12 encuestas a padres migrantes y no migrantes, para comprender el drama del hecho migratorio de estas familias por medio de las encuestas de campo realizadas a dichos alumnos. La recolección de datos se realizó en el mes de junio el 2010. Esta investigación ayudó a descubrir cual es la realidad migratoria en el país, ya que gracias a la Universidad Técnica Particular de Loja, quien con su programa de egresados a propuesto este tema de gran magnitud para descubrir lo que realmente sucede con nuestros emigrantes. La etapa de digitalización de los datos recabados con las encuestas se realizó la última semana de junio y las primeras semanas de julio, hubo al principio un poco de problemas con el programa Sinac por cuanto es un programa nuevo, pero poco a poco se fue sorteando los contratiempos y se logro ingresar correctamente todos los datos requeridos.
Después se procedió al análisis exhaustivo de los resultados dando a conocer que la constitución de la familia está bien formada, pero por el factor económico es el gran motivo por el cual han tenido que emigran los padres de familia dejando a sus hijos en manos y cuidados de familiares cercanos tal es el caso de abuelas o tías. Fortaleciéndose así los lazos de consanguinidad a través de llamadas telefónicas, visitas de los padres en fechas especiales y por sobre todo la esperanza de algún día volver a reunirse la Familia.
DESCRIPCIÓN:
La migración, hoy en día ya no es de una región a otra, sino que se dirige en masa a otros continentes, con el reto de enfrentar distintas lenguas, credos, idiosincrasias y culturas. De aquí que siendo testigos de migraciones, es imprescindible que se dé a este fenómeno una interpretación y solución eminentemente humana, para así concretar en hechos la filosofía de la solidaridad del hombre para con el hombre que va más allá de limitaciones de orden geográfico o político.
ANTECEDENTES:
―El tema nace en el 2000-2001 desde la UNED, cuando se inició una investigación sobre comunicación y colaboración entre familias y escuelas. Financiada por la Agencia Española Cooperación Internacional (AECI). Su principal objetivo consistió en determinar los factores que inciden positivamente en las relaciones entre familia y escuela. Para ello se elaboraron instrumentos de diagnóstico del clima de relación familia y escuela.(F-E), así como materiales de formación de profesorado en este campo.
La UNED fue la universidad que financió esta primera fase de investigación, ya que consideró prioritario formar al profesorado de niveles no universitarios por medio de elementos de reflexión e indagación que permitan desarrollar recursos y estrategias para una relación y colaboración con las familias. El proyecto también pretendió desarrollar competencias de reconocimiento y atención a la diversidad de grupos familiares.
La UNED tiene reconocido el Grupo de Investigación consolidado FORMACIÓN, ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL CON FAMILIAS (FORIESFAM), http://www.innova.uned.es/webpages.grupoforiesfam, el cual está constituido tanto por profesores de la UNED como de la UTPL (Universidad Técnica Particular de Loja)
nivel nacional, la muestra fue 2500 encuestas. Las cuales fueron aplicadas por estudiantes egresados de la carrera de Ciencias de la Educación Modalidad Abierta y a Distancia.
Otro proyecto que ha permitido conocer de cerca la realidad, de algunos hijos de
emigrantes en Ecuador, desde la escuela; es el ―Programa de apoyo al migrante y su
familia, España-Ecuador‖ presentado en el 2007 por Save the Children, que es una Organización No Gubernamental (ONG) que trabaja para la defensa y promoción de los derechos de la infancia, en el marco de la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas. Y la Red Migración Loja, en la que participan varias Instituciones de la provincia de Loja, entre ellas la Universidad Técnica Particular de Loja (ILFAM), el Ayuntamiento de Madrid. Con este estudio se desarrolló estrategias de intervención adaptadas a la realidad que vive la población migrante, tanto en la Provincia de Loja como en la ciudad de Madrid, a través de la articulación de acciones
interinstitucionales entre las organizaciones locales.‖ (Fuente: Estudio: familia, escuela
y migración, UTPL, 2010)
JUSTIFICACIÓN
Es de trascendental importancia el presente estudio migratorio en el Ecuador, ya que en nuestro país se ha venido viviendo una gran ola de migración hacia países europeos, pero he allí la importancia de saber como quedan los miembros de estas familias desintegradas tales es el caso de los niños y niñas de padres migrantes. El porque de investigar este tema es por el alarmante crecimiento de la delincuencia y por el queme importismo en los estudios por parte de los hijos e hijas de emigrantes. Se realizó la presente investigación para descubrir la realidad que viven los niños y niñas de padres migrantes, y las consecuencias que trae consigo este gran problema que atraviesa nuestro país, y sobre todo la familia ecuatoriana, ya que se a podido constatar que existe un gran fracaso en el proceso de aprendizaje por parte de los miembros más vulnerables de la familia como son los niños y niñas.
FACTIBILIDAD
investigación. No existió ninguna limitación en el desarrollo del presente trabajo, todo se cumplió como estaba programado, dando así un gran éxito al cumplimiento de los objetivos planteados.
Entre otros objetivos se ha logrado:
En el transcurso de la presente investigación si se pudo ir alcanzando los objetivos propuestos, tal es el caso que el objetivo general y los específicos se los logró a través de la investigación de campo y de un diálogo con los entes a involucrados.
Estudiar la influencia del tiempo de separación de los padres por emigración en las relaciones escolares y familiar de los hijos que se quedan en Ecuador. Para llegar ha alcanzar este objetivo específico, se contó con la ayuda del psicólogo de la Escuela quien colaboró desinteresadamente en la investigación.
Identificar los comportamientos que mantiene el estudiante en sus relaciones interpersonales con la familia y la escuela.
El diálogo con sus parientes más cercanos y con los compañeros/as de aula a sido de gran ayuda para alcanzar este objetivo.
Conocer los distintos comportamientos como: (ausentismo escolar, agresividad, disciplina, distracción y fracaso escolar) en el entorno escolar de los hijos de padres emigrantes.
La colaboración del maestro del sexto año ha sido de gran ayuda ya que a proporcionado todos los desenvolvimientos educativos de los alumnos/as de padres emigrantes.
Identificar los medios de comunicación que utilizan frecuentemente las familias emigrantes ecuatorianas, para mantener las relaciones interpersonales.
CAPÍTULO I
1. MARCO GENERAL SOBRE MIGRACIÓN
1.1 MIGRACIÓN
1.1.1 Conceptualización de migración, emigración y emigrante.
Migración:
―El movimiento de personas a través de una división política para establecer una nueva residencia permanente.‖1
―Desplazamiento geográfico de individuos o grupos, generalmente por causas económicas o sociales.‖2
Emigración:
―Conjunto de habitantes de un país que trasladan su domicilio a otro por
tiempo ilimitado, o, en ocasiones, temporalmente.‖3 Emigrante:
―Persona que se traslada de su propio país a otro, generalmente con el fin de trabajar en él.‖4
1.1.2 Tipos de migración.
Según investigué en el internet se puede catalogar los tipos e migración desde diferentes puntos de vista, he aquí algunos de ellos:
Se clasificación en:
―En lo que respecta a las causas de la migración se pueden distinguir dos tipos
de migración: las forzadas que resultan impelidas desde el poder, y las voluntarias, que obedecen a una decisión libre del individuo, decisión que viene
1 Suárez, Fannery, , Estudio: Familia, escuela y migración , p . 2 Biblioteca de Consulta Microsoft®Enacarta®2004
3 Biblioteca de Consulta Microsoft®Enacarta®2004
condicionada por las posibilidades existentes en la legislación para cambiar de
residencia.‖5
1.1.3 Ecuador: globalización y migración.
―La migración, hoy en día, ya no es de una región a otra, sino que se dirige en masa a otros continentes, con el reto de enfrentar distintas lenguas, credos, idiosincrasias y culturas. De aquí que siendo testigos como somos de la continuidad de grandes migraciones, es imprescindible que se dé a este fenómeno una interpretación y solución eminentemente humanas, para así concretar en hechos la filosofía de la solidaridad del hombre para con el hombre que va más allá de limitaciones de orden geográfico o político.‖6
―La globalización como proceso aparece en la década de los 70 y se consolida a finales de los 90. Su actor principal es la empresa transnacional.
La globalización económica puede ser entendida como el proceso que se caracteriza por la libre circulación por el mundo de bienes y servicios, y busca crear un mercado mundial a través de eliminar las fronteras que permiten la complementariedad y el intercambio entre las distintas regiones del mundo.
Pero la globalización comprende además, otros aspectos y dinámicas de la sociedad, como la política y la cultura.
Se puede decir que por primera vez el capitalismo cubre todo el mundo y produce una nueva jerarquización de la economía en la que cada región participa de diferente manera en la globalización:
1.- Un núcleo dinámico de la economía mundial, cuya fuerza se expresa en el desarrollo de tecnología y el incremento de la productividad.
2.- Economías de inserción dinámica o las llamadas economías emergentes (Taiwán, Corea, Malasia, Filipinas).
5 Tipos de migración, Gran Enciclopedia Aragonesa(GEA). Recuperado de http://www.enciclopedia-aragonesa.com/voz.asp?voz_id=8796
6 Ribadeneira Guerra, Jorge. (2005). El hecho migratorio en el Ecuador y sus implicaciones
3.- Formas de inserción pasiva (en las que se inscriben la mayoría de las economías del Tercer Mundo).
4.- Economías marginales (Países africanos, en especial los de África Subsahariana).
El proceso de globalización reproduce la misma jerarquización de la economía de estos cuatro sectores al interior de cada país o región.
El desarrollo del capitalismo propicia la globalización, que en su aspecto económico puede ser entendido como una nueva fase de expansión del sistema capitalista, pero no solamente tiene que ver con los aspectos económicos, sino también con los sociales, políticos y culturales.
Características más sobresalientes de la Globalización
a) El desarrollo de las fuerzas productivas
El desarrollo de la ciencia y la tecnología ha provocado una verdadera revolución en términos de aumento de la productividad. La producción es cada día más automatizada. Una de las transformaciones más significativas proviene de la aplicación de la informática a la organización y gestión empresarial y a los medios de comunicación.”7
―b) Desarrollo del capital financiero
Desde mediados de los ‗70 y plenamente en los 80, se ha producido un crecimiento fenomenal de los capitales volcados al mercado financiero global (generalmente en operaciones exclusivamente usurarias, rentísticas o especulativas), crecimiento que no guarda proporción alguna con los aumentos mundiales del PIB, ni de las inversiones productivas, ni del comercio exterior. Es decir, hay una brecha muy marcada entre la tasa de crecimiento de las actividades financieras y la de las actividades
productivas.‖8
c) Desarrollo del Comercio Mundial
Una de las características de este proceso es el considerable aumento del comercio mundial, que ha crecido en 12 veces luego de la Segunda Guerra Mundial con un valor superior a los 4 billones de dólares por año. Sin embargo, el crecimiento del comercio no va a la par con el crecimiento de la producción, mientras el comercio crece al 8,7% el Producto Interno Bruto crece apenas al 3,5% a nivel mundial. ‖9
d) Formación de Bloques Regionales.
A pesar de que el objetivo de la globalización es la formación de un mercado mundial único, sin embargo la misma globalización promueve la formación de polos económicos regionales en aquellos lugares en donde se localizan las potencias económicas: América del Norte, Europa y la cuenca del Pacífico.
En 1994 se culmina el proceso de formación del Tratado de Libre comercio (TLC) con EEUU, Canadá y México. Posteriormente, y también bajo conducción de los Estados Unidos, se promueve la Asociación del Libre Comercio Americana (ALCA) que pretende unir a todos los países del continente americano.
La Comunidad Económica Europea (CCE) avanza en su proceso incorporando a Europa Oriental y posteriormente avanza a mayores niveles de unidad al adoptar una sola moneda. La Cuenca del Pacífico presenta una iniciativa de unidad económica: la Cooperación Económica de Asia y el Pacífico (APEC). En resumen, estos bloques económicos se constituyen y se mantienen con una particular área e influencia:
La Comunidad Económica Europea que bajo la conducción de Alemania busca incorporar a su radio de influencia a Europa del Este, el Cercano Oriente, el Sur del Mediterráneo y el norte de África.
El liderado por Estados Unidos que integran a Canadá y México, a través del TLC y busca además incorporar a Latinoamérica.
Japón que articula cada vez más al Asia del Este y extiende su influencia hasta Australia.
e) Migraciones
Al igual que las mercancías y los capitales circulan por el mundo, la fuerza de trabajo también se moviliza, siguiendo siempre a los lugares donde se encuentra el capital. De allí que las migraciones se han convertido en uno de los problemas fundamentales de la época actual.
Según informes del Banco Mundial, entre 2 y 3 millones de personas emigran cada año, los lugares de destino son América del Norte, Europa Occidental, Oceanía y Medio Oriente.‖10
―La ―fuga de cerebros‖ desde los países del Sur hacia los del Norte resulta
altamente perjudicial para sus países de origen.
Este fenómeno esta cambiando paulatinamente la faz del mundo, cada vez hay menos población originaria en los países desarrollados, en donde las tasas de crecimiento son extremadamente bajas, mientras que la población migrante, crece continuamente, situación que reconfigurará el mundo por todos los cambios económicos, sociales, políticos y culturales que este proceso implica.
La migración incontrolada está creando pánico en los países del norte que imponen medidas y reglamentaciones cada vez mas restrictivas para los migrantes. Si la situación de exclusión y pobreza a la que se ve sometida las dos terceras partes de la humanidad no cambia, el problema de las migraciones podría terminar constituyendo una verdadera bomba de tiempo.
f) Revalorización política de la Etnia y la Cultura.
La economía y el mercado no son las únicas fuerzas del mercado internacional. Nuevos elementos como la etnia y la cultura recuperan una gran capacidad movilizadora.
Se da un proceso paradójico, mientras la economía impulsa la integración regional y global, la etnia y la cultura producen más bien la fragmentación, el aislamiento de los pueblos y los conflictos políticos. El derecho a la identidad cultural puede adoptar formas muy variables según los lugares y las circunstancias: discrepancias religiosas, exaltación de las pequeñas diferencias, rechazo de las integraciones, revalorización de fronteras económicas, reafirmación nacional. Resurge el nacionalismo, si la nación coincide con una unidad étnica o cultural, bien; de lo contrario, ella misma se ve desgarrada por los conflictos etno-culturales, como acontece en varios países de Europa Oriental o en África del Sur.
De otra parte, hay un proceso de recuperación de las identidades. Empieza a operarse también una revolución biográfica: los antiguos marginados, los indios, los negros, las mujeres, etc., empiezan a valorar su identidad.
g) Cambio Civilatorio.
Los cambios mundiales no sólo son económicos, políticos o tecnológicos, son también de cultura y civilización. Con el derrumbe del Muro de Berlín ha concluido históricamente el siglo XX . Este siglo fue escenario del conflicto entre dos propuestas: el enfrentamiento entre un capitalismo
privado y un ―socialismo real‖‖.11
―h) Transnacionalización del Poder
La globalización económica significa también una globalización de la política. Los centros de decisión se han transnacionalizado, las decisiones se toman más allá de los Estados Nacionales, de allí que estos han perdido autoridad y su soberanía nacional se ha visto disminuida. Es un hecho indiscutible que el predominio de las transnacionales y la libertad de comercio, que requieren de procesos de desregulación, implica la disminución de la capacidad de control de los Estados Nacionales.
No sólo han cambiado las reglas de la economía, sino que paralelamente también se han modificado las reglas del poder. Las transnacionales tienen
capacidad de rebasar la decisión de los Estados Nacionales. El triunfo de Occidente significa que ganó la propiedad transnacional del capital. La propiedad de los Estados Nacionales ha demostrado tener menos capacidad de competencia que la transnacional.
El petróleo por ejemplo, está bajo control de las transnacionales capitalistas. Los estados nacionales y la OPEP están a la defensiva. La OPEP se quedó simplemente en una coordinación de países productores de petróleo, que al ser tal sus decisiones no tienen la fuerza de mandato, se quedan como recomendaciones. Se ha dado una mundialización de la política y de las decisiones. Hemos pasado a la conformación de una especie de estado mundial, que tiene como base los Estados Unidos y la ONU.
El Fondo Monetario, el Banco Mundial se reúne con el Frente Económico para definir la política económica: las Cartas de Intención son la nueva Ley, el nuevo plan de desarrollo.
Se suceden las cumbres mundiales, en donde se definen los lineamientos del nuevo orden mundial. Con la globalización de la economía, el estado nacional pierde capacidad de decisión, ve reducida su soberanía y ataca las decisiones de los organismos internacionales. Pero si bien afirmamos que la importancia de los estados nacionales se han reducido, pero no por ello se puede afirmar que su papel haya sido totalmente relegado. El Estado todavía mantiene cierta capacidad de negociación.12
―Se empieza a levantar una serie de voces en torno a los efectos negativos de este proceso. Así las Naciones Unidas afirman que hay algunas consecuencias y resultados del proceso de globalización que son preocupantes:
1.- La economía mundial sigue creciendo en forma muy lenta, por debajo de los niveles de la década 1980.
2.- Las deferencias entre los países desarrollados y en desarrollo van en continuo aumento. En 1965, el 20 por ciento de la población mundial tenía 30 veces más que el 20 por ciento más pobre. En 1990, esa diferencia se duplicó: ahora los ricos tienen 60 veces más que los pobres.
El número de billonarios del mundo se ha incrementado en un 147%. 358 personas tienen individualmente capitales acumulados equivalentes al del 45% de la humanidad más pobre, es decir al de 2.400 millones de personas.
3.- La eliminación de los sectores medios se ha convertido en un rasgo prominente de la distribución del ingreso en muchos países, tanto desarrollados como en desarrollo. En muchos países, el sector medio ha declinado su participación en el ingreso a favor de los sectores más ricos.
4.- El sector financiero ha ido ganando terreno sobre la industria y los rentistas superan a los inversores reales. Negociar los servicios de la deuda externa de los países en desarrollo resulta a menudo más lucrativo que crear riqueza con producción nueva.
5.- La parte del ingreso que se lleva el capital ha aumentado en relación a la que remunera el trabajo. En cuatro de cada cinco países en desarrollo, el salario industrial es bastante inferior al del comienzo de los años ochenta.
6.- La inseguridad laboral y de ingresos se están extendiendo. En muchos países, tanto desarrollados como en desarrollo, la reestructuración de los negocios, la reducción de personal y el aumento del desempleo han llevado a una caída generalizada de los salarios.
7.- En este contexto se acentúan las diferencias entre los salarios de la mano de obra calificada y sin calificar.
Ecuador, país latinoamericano, el más pequeño de la región andina y con una población de poco más de 12 millones de habitantes, concluyó el siglo XX con una crisis sin precedentes. Luego de un prolongado período de estancamiento desde 1980 hasta 1998, en el cual la economía apenas creció a un 0,3% de promedio anual, al año 1999 se le recordará por registrar la mayor caída del PIB. Este declinó en -6,3% medido en sucres constantes, y medido en dólares en -28%: de 23.255 millones en 1998 pasó a 16.674 millones de dólares en 1999. El PIB por habitante se redujo en casi -30%, al desplomarse de 2.035 a 1.429 dólares.
No debe sorprender, entonces, que el país –entre el año 1995 y el 2000- haya experimentado el empobrecimiento más acelerado en la historia de América Latina. El número de pobres creció de 3,9 a 9,1 millones, en términos porcentuales de 34% al 71%; la pobreza extrema dobló su número de 2,1 a 4,5 millones, el salto relativo fue del 12% a un 31%.El deterioro de los índices de bienestar y por ende de la seguridad humana en todos sus ámbitos, como es fácil suponer, fue acelerado, Lo anterior vino acompañado de una mayor concentración de riqueza. Así, mientras en 1990 el 20% más pobre recibía el 4,6% de los ingresos, en el 2000 captaba menos de 2,5%; entre tanto el 20% más rico incrementaba su participación del 52% a más del 61%. Esta inequidad es, sin duda alguna, una de las principales explicaciones de la pobreza. Esto es sobre todo preocupante, pues en este país la capacidad productiva disponible y más aún potencial podría satisfacer la demanda de bienes y servicios de toda la población, de existir una adecuada distribución del ingreso y de la riqueza, así como una estrategia que priorice el desarrollo humano y no simplemente la revalorización del capital.
La consecuencia lógica de la desastrosa evolución experimentada a fines del siglo pasado fue la quiebra de empresas, la destrucción de empleos, la pérdida del poder adquisitivo de los salarios, el empeoramiento de las condiciones de trabajo, el congelamiento delos depósitos, la caída de las inversiones sociales
la competitividad del aparato productivo, lo que condujo a la caída de la
confianza en el país…
En este lapso se agudizó la inseguridad humana en general:
Aumento la precariedad laboral
Se debilitaron los limitados mecanismos de protección social Disminuyeron las dotaciones alimenticias.
Se afectaron los niveles de nutrición. Aumentaron las enfermedades infecciosas Se deterioraron los sistemas de salud Crecieron la violencia y la delincuencia
La represión y la inestabilidad política estuvieron a la orden del día.”13
1.1.4 Los cambios sociales en Ecuador
―A principios del siglo XX, eran muy pocos los ecuatorianos que dejaban el país para asentarse en otras latitudes.
Entre las décadas de 1910 y 1920, debido al boom de la cascarilla y el caucho en el Oriente, así como por el del cacao en la Costa, los antiguos terratenientes y la clase emergente de nuevos potentados comenzaron a enviar a sus hijos a estudiar en el exterior, particularmente en Francia. Esa emigración era selectiva, eventual y dio como resultado que quienes iban a Europa o a Estados Unidos no representaran mucho en las estadísticas de esos países.
Fue a partir de la década de 1950 en que se comenzó a registrar la salida de personas de bajos ingresos económicos que viajaban principalmente a Estados Unidos para "mejorar su situación económica", por necesidad, y algunas de ingresos medios que iban "a probar suerte", más por aventura que por necesidad.
En la década de los 70´s, en los destinos de los emigrantes se incluyeron países como Australia y Canadá. Personas de la Sierra centro, en particular de la
13HIDALGO, F. (2004). Migraciones, un juego con cartas marcadas, Quito – Ecuador, Ediciones Abya
provincia de Tungurahua, veían reducidos sus grupos familiares. Esta migración aún no afectaba las estadísticas locales.
Ya entrada la década de 1980, la movilización humana hacia el exterior comenzó a adquirir dimensiones que ya incidían en lo económico y en lo social. La influencia de modas, modos y costumbres comenzó a calar sobre todo en los hogares de clases media baja y baja.
Luego de la aguda crisis económica y financiera de 1999, se estima que más de tres millones de ecuatorianos (20% del total de la población proyectada a 2005) abandonaron el país con rumbo a diferentes destinos, dirigiéndose la mayoría hacia Estados Unidos, España e Italia (a estos tres destinos fueron como mano de obra principalmente). También hubo emigración a otros países como Venezuela (en la década de los 80 y 90), Chile (con una buena cantidad de profesionales médicos o ligados a esta área), Canadá (profesionales técnicos) y, en menor grado y por diversos motivos, hacia Israel, Bélgica, México y el Reino Unido. La emigración ha continuado a lo largo de los primeros años del siglo XXI.22 No se conoce con exactitud cuántos ecuatorianos han emigrado.
En enero de 2007, el Gobierno nacional creó la Secretaria Nacional del Migrante (Senami), encargada de definir la política pública sobre movilidad humana (migración, emigración, inmigración, refugio, etc.), cuyas líneas se registraron en la Constitución de 2008. Ecuador desarrolló entonces importantes temas de movilidad humana, entre los que se incluyeron varios principios de la Declaración de Derechos Humanos que habían estado soslayados. Asimismo, se creó la Red Social Virtual de las Personas Migrantes.
Pero a pesar de esto el Ecuador recibe a miles de personas de diferentes países que tuvieron que abandonar sus países de origen por diferentes causas principalmente a colombianos que abandonan su país por la guerra interna que tiene ese país, se estima que más de medio millón de colombianos vive en Ecuador de forma legal.
principalmente en busca de trabajos mal remunerados pero que les paguen en dólares ya que el dólar estadounidense vale de un 40% a 60% mas que la moneda de su país de origen.
Ecuador, al igual que la mayoría de países latinoamericanos, a lo largo de su historia ha tenido problemas al no saber aprovechar sus recursos, estando siempre debajo del crecimiento potencial.
Muchas causas son las que ha dado lugar el retraso con respecto a los países desarrollados, muchas pegas a la inversión extranjera, reformas limitadas, inestabilidad, revueltas internas, guerras (problemas con Perú en 1941 y 1995) son las causas principales de la situación que vive el país ecuatorial.
La economía de Ecuador es la octava más grande de América Latina y experimentó un crecimiento promedio del 4,6% entre 2000 y 2006.23 En enero de
2009, el Banco Central del Ecuador (BCE) situó la previsión de crecimiento de 2010 en un 6,88%.24 El PIB per cápita se duplicó entre 1999 y el 2007,
alcanzando los 65.490 millones de dólares según el BCE.25 La inflación al
consumidor hasta enero de 2008 estuvo situada alrededor del 1.14%, el más alto registrado en el último año, según el INEC. Ecuador, al igual que la mayoría de países latinoamericanos, a lo largo de su historia ha tenido problemas al no saber aprovechar sus recursos, estando siempre debajo del crecimiento potencial.
Muchas causas son las que ha dado lugar el retraso con respecto a los países desarrollados, muchas pegas a la inversión extranjera, reformas limitadas, inestabilidad, revueltas internas, guerras (problemas con Perú en 1941 y 1995) son las causas principales de la situación que vive el país ecuatorial.
La economía de Ecuador es la octava más grande de América Latina y experimentó un crecimiento promedio del 4,6% entre 2000 y 2006.23 En enero de
2009, el Banco Central del Ecuador (BCE) situó la previsión de crecimiento de 2010 en un 6,88%.24 El PIB per cápita se duplicó entre 1999 y el 2007,
consumidor hasta enero de 2008 estuvo situada alrededor del 1.14%, el más alto registrado en el último año, según el INEC.14
1.1.5 La migración en la provincia de Pichincha
―Durante los últimos 5 años, la migración fuera del país se ha convertido en un fenómeno central tanto desde la perspectiva económica como de la social. Baste recordar que las divisas provenientes de la migración constituyen el segundo rubro de importancia luego del petróleo y que por otro lado, existen nuevos problemas sociales, psicológicos y culturales que afectan a la estabilidad de las numerosas familias que residen en el país. El telón de fondo sobre el que se puede explicar la presencia de este fenómeno es sin duda el descalabro de la economía ecuatoriana registrado en 1999 que se expresa en la más grande crisis bancaria de ese siglo y el posterior proceso de dolarización, una tabla coyuntural de salvación que no ha resistido las olas del modelo neoliberal. En estas condiciones de fragilidad económica, para muchas familias no les quedaba otra alternativa que migrar fuera del país, como un mecanismo rápido de captar divisas que permitieran capear la crisis expresada en la falta de oportunidades de trabajo y de esta manera establecer nuevas estrategias de tipo globalizado que son la que han permitido su sobrevivencia.
Subrayamos entonces dos procesos que se generan en el país: a) la poca posibilidad de la economía nacional de absorber el duro golpe de la crisis bancaria que aceleró la crisis del sector productivo nacional y, b) la búsqueda de solución en base a las iniciativas de las familias ecuatorianas para aprovechar los nichos del mercado de trabajo globalizado.
Esta segunda dimensión debería ser estudiada en profundidad, porque más allá de las cifras en divisas, existe toda una estrategia familiar que implica duras decisiones, altos costos sociales y afectivos, pero que demuestran una extraordinaria capacidad de iniciativa popular para enfrentar los retos económicos del nuevo siglo.
14 Emigración e Inmigración y Economía, Wikipedia, Recuperado de
En este documento se analiza los datos del módulo de migración aplicado en las ciudades de Quito, Guayaquil y Cuenca, durante los meses de febrero hasta abril del 2003, en base a la encuesta de Indicadores del Mercado Laboral Ecuatoriano que lleva a cabo la FLACSO conjuntamente con el Banco Central del Ecuador. Se trata de una primera aproximación a la caracterización tanto de los emigrantes como de las familias que han sido afectadas por este fenómeno.
Características de los emigrantes
Los emigrantes de las tres ciudades analizadas son jóvenes, en su gran mayoría hijos de familia, características que ayudan a comprender el comportamiento de la oferta y demanda del mercado globalizado. En efecto, por un lado, el mercado de trabajo demanda una mano de obra preferentemente joven y por otro, la oferta familiar de mano de obra se concentra en los hijos, quienes asumen de este modo un rol importante en las estrategias familiares para enfrentar la crisis económica.
Del total de las familias investigadas en las tres ciudades solo el 15% en promedio tienen algún miembro que haya salido fuera del país. Las diferencias entre las 3 ciudades son notables: el mayor porcentaje se ubica en Quito, en donde el 19.1 % de las familias son afectadas por la emigración, le sigue en importancia Cuenca con el 16.9 % y luego Guayaquil con el 11.25 %. La emigración no puede ser considerada como un fenómeno social masivo al menos en el área urbana de las ciudades investigadas, aunque dentro de las familias afecta a más de un miembro familiar.
se manifestaría en un mayor nivel de educación, recursos que carecen normalmente las familias pobres.
La emigración internacional, no obstante, facilita la inserción de mano de obra en el mercado mundial en forma bastante equilibrada entre sexos, en tanto no hay mayor discriminación entre hombres y mujeres.
A excepción de Cuenca, la distribución de los emigrantes por sexo en las otras dos ciudades es equilibrada. La estrategia varía notablemente en Cuenca, en donde predomina la migración masculina, debido a que se trata de una emigración mayoritaria hacia USA, a través de canales muy peligrosos y de mucho riesgo, lo cual es un obstáculo importante para la emigración de las mujeres. Esto no sucede en el caso de Quito y Guayaquil, pues la migración femenina en su mayoría se dirige hacia España…
El mayor volumen de emigrantes se concentra en el grupo de 20 a 29 años y en el de 30 a 39 años. Esta es la mano de obra que tiene mayores oportunidades de inserción en el mercado laboral de los países de destino..A partir de los 40 años, el volumen de emigrantes se reduce significativamente. Las diferencias entre los sexos en los grupos antes mencionados tampoco son muy significativas a excepción del grupo de 40 a 60 años, en el que se observa una clara preeminencia de hombres. Se puede afirmar, entonces, que la demanda de mano de obra en los grupos de edad que concentran el mayor número de emigrantes es similar tanto para hombres como para mujeres.‖15
1.2MIGRACIÓNYFAMILIA.
1.2.1 Conceptos y Fundamentos de Familia.
―La familia, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.1 Los lazos principales que definen una familia son de
dos tipos: vínculos de afinidad derivados del establecimiento de un vínculo reconocido socialmente, como el matrimonio2—que, en algunas sociedades, sólo
permite la unión entre dos personas mientras que en otras es posible la poligamia—, y vínculos de consanguinidad, como la filiación entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre. También puede diferenciarse la familia según el grado de parentesco entre sus miembros.
No hay consenso sobre la definición de la familia. Jurídicamente está definida por algunas leyes, y esta definición suele darse en función de lo que cada ley establece como matrimonio. Por su difusión, se considera que la familia nuclear derivada del matrimonio heterosexual es la familia básica. Sin embargo las formas de vida familiar son muy diversas, dependiendo de factores sociales, culturales, económicos y afectivos. La familia, como cualquier institución social, tiende a adaptarse al contexto de una sociedad. Esto explica, por ejemplo, el alto número de familias extensas en las sociedades tradicionales, el aumento de familias monoparentales en las sociedades industrializadas y el reconocimiento legal de las familias homoparentales en aquellas sociedades cuya legislación ha reconocido el matrimonio gay.‖16
1.2.2 Familia: núcleo y hogar.
―La familia constituye el núcleo de la sociedad, representa el tipo de comunidad perfecta, pues en ella se encuentran unidos todos los aspectos de la sociedad: económicos, jurídicos, socioculturales, etc.
Son muchas las definiciones que hay de familia pero la mayoría plantea que es la estructura social básica donde padres e hijos/as se relacionan. Esta relación se basa en fuertes lazos afectivos, pudiendo de esta manera sus miembros formar una comunidad de vida y amor. Esta familia es exclusiva, única, implica una permanente entrega entre todos sus miembros sin perder la propia identidad. Entendemos de esta manera que lo que afecta a un miembro afecta directa o indirectamente a toda la familia; por ello entonces que hablamos de sistema
familiar, de una comunidad que es organizada, ordenada y jerárquica y muchas veces relacionada con su entorno.
La familia es una institución que influye con valores y pautas de conducta que son presentados especialmente por los padres, los cuales van conformando un modelo de vida para sus hijos enseñando normas, costumbres, valores que contribuyan en la madurez y autonomía de sus hijos. Influyen de sobremanera en este espacio la religión, las buenas costumbres y la moral en cada uno de los integrantes más pequeños. Por ello, los adultos, los padres son modelos a seguir en lo que dicen y en lo que hacen. La importancia de valores morales como la verdad, el respeto, la disciplina, la autonomía, etc. hace que los hijos puedan enfrentar el mundo que les rodea de manera madura y protagónica.
La familia es un hecho social universal, ha existido siempre a través de la historia y en todas las sociedades. Es el primer núcleo social en el cual todo ser humano participa. Para su constitución requiere del encuentro y relación de un hombre y una mujer que quieren unirse, en un proyecto de vida común, mediante el afecto entre ellos o hacia los hijos que surgirán de su relación.
En cuanto a las funciones que ella tiene, vemos que, independientemente del tipo de familia que se trate, ésta cumple ciertas características básicas que están relacionadas con lo que la familia hace. De hecho, como institución primordial de la sociedad, la familia desempeña ciertas funciones básicas que le son propias; éstas pueden variar en la forma cómo se expresen en el tiempo, pero en todas las épocas las familias las han ejercido.
En líneas generales, la familia se preocupa de la reproducción y del cuidado físico de sus miembros y está a cargo del bienestar y desarrollo psicológico y social de cada uno de ellos.
propiamente humana, en particular protegiendo y transmitiendo las virtudes y valores.
Está fundada en el amor, y esto es lo que mueve a todos sus miembros a construir día tras día una comunidad siempre renovada, en la cual todos tienen igual dignidad e importancia; el amor hace que la unidad familiar se de basándose en la entrega de cada uno en favor de los demás. Es por ello que la familia es el lugar por excelencia donde todo ser humano aprende a vivir en comunidad con actitudes de respeto, servicio, fraternidad y afecto.
En el sentido técnico-jurídico, la familia, ―es el conjunto de personas entre las cuales median relaciones de matrimonio de forma desde su niñez para que en su edad adulta se conduzca como una persona parentesco (consanguinidad, afinidad o adopción) a las que la ley atribuye algún efecto jurídico‖. La familia se considera como la unidad social básica, donde el individuo se productiva para la sociedad donde se desarrolla.‖17
1.2.3 Cambios y estructuras familiares.
―Las estructuras familiares están cambiando rápidamente en todas las regiones y requerirán enfoques innovadores respecto a las políticas familiares de la seguridad social, según han declarado los expertos durante un seminario internacional organizado por la Asociación Internacional de la Seguridad Social (AISS), que terminó sus trabajos el 20 de marzo.
Las nuevas formas de estructura familiar, el aumento del acceso femenino a los mercados de trabajo, el envejecimiento demográfico e, incluso, los modelos de migración están transformando las unidades familiares tradicionales y los
sistemas de solidaridad en todas las regiones, según manifestó Yannick D‘Haene,
Director del Observatorio de la Seguridad Social de la AISS.
Durante la reunión, el Sr. D‘Haene afirmó que estas tendencias tendrán tres consecuencias importantes para las políticas familiares. ―En primer lugar, un
aumento de la exclusión, en particular de las familias monoparentales y sus hijos; en segundo lugar, la necesidad de conciliar la familia y la vida laboral, y en tercer
17 Tipos de familias, Monografias.com. Recuperado de
lugar, el surgimiento de una "cuarta generación", que será cada vez más
dependiente como resultado del aumento de la esperanza de vida.‖‖18
1.2.4 Las familias ecuatorianas y su diversidad.
“Resumen.
Se pretende reflexionar acerca del rol que debe desempeñar la familia en la educación de la niña, y el niño haciendo énfasis en la educación de las personas con Necesidades Educativas Especiales, teniendo en cuenta que uno de los objetivos de la educación debe se la igualdad de oportunidades y posibilidades para todos, logrando con ello la plena justicia social. Se propone partir de:
"Vivir en familia significa educar."
La interrogante de hoy no debe ser: ¿por qué la familia educa? sino : ¿para qué educa la familia?, ¿cómo educa la familia? y ¿en qué dirección debe educar
la familia?. Para entonces, poder transformar las familias.
1.2.5 La Familia y la Cultura de la Diversidad
El estudio de las relaciones entre educación, familia y cultura de la diversidad ha sido en los últimos tiempos objeto de interés permanente.
Cuando los niños y las niñas acceden por primera vez a los centros educativos, lo que demuestran como personas no es otra cosa que el fruto y el producto de la educación que hayan recibido en sus respectivos ambientes familiares. Es de suma importancia incorporar a la familia al proceso educativo de sus hijas e hijos pero ésta debe estar bien dirigida y orientada por profesionales competentes y preparados, , teniendo en cuenta que hoy la educación vive un proceso de cambio transcendental y la educación en la diversidad, para la diversidad y desde la diversidad entendida como un valor positivo presupone un reto para el enriquecimiento de los procesos educativos en general y las posibilidades
18Las políticas familiares, una inversión en el futuro , )SSA Asociación )nternacional de Seguridad Social. Recuperado de
didáctico- metodológicas en particular. Considero que tener en cuenta la cultura de la diversidad configura una de las dimensiones centrales de estos cambios.
A pesar de que en los últimos años se ha producido un desarrollo dinámico de posturas integracionistas, optimistas, y positivistas que progresivamente han ido abandonando enfoques muy centrados en el déficit para ir valorando las necesidades, posibilidades y potencialidades de cada individuo, conocemos que aún las prácticas educativas ofrecen numerosas resistencias a un cambio de fondo que de verdad transforme las concepciones y las actitudes de los distintos factores implicados en la educación, entre ellos por supuesto la familia, para que entonces se pueda ofrecer con mayor calidad la respuesta adecuada a todas y cada una de las personas.
Lamentablemente, no siempre se hace todo lo que se pudiera hacer por parte de los factores implicados en la educación, la importancia que requiere la influencia familiar, es conocida por todos los presentes, por tanto les propongo como objetivo de este articulo , reflexionar y debatir sobre diferentes aspectos de la educación familiar centrados en las siguientes interrogantes:
¿Para qué educa la familia? ¿Cómo educa la familia?
¿Vivir en familia significa educar?.
Cambios sociales. Su impacto en las familias. ¿En qué dirección debería educar la familia?.
Pautas o indicadores que pueden guiar la Educación Familiar desde una óptica diferente.
plantea que la familia educa, es una verdad notoria que, entre otros aspectos, con el ejemplo la familia puede condicionar filosofías acertadas o desacertadas ante la vida e incluso buenas o malas prácticas para vivir, esto es un hecho indiscutible, como lo es también que la familia sola no educa, que la educación es una tarea de todos aunque la familia sea la institución más importante para el desarrollo de una niña o de un niño en las primeras etapas de su vida, en el seno de la familia la niña y el niño se asoman al mundo y en ese contexto van adquiriendo sus más tempranos contactos con la vida en sociedad, obtienen sus primeros valores, sus primeras normas de comportamiento, sus primeros sentimientos y esto determinará un desarrollo sano o insano que repercutirá en el resto de su vida.
La familia siempre educa, queriendo o sin querer, en la familia nos estamos educando constantemente unos a otros en el pensamiento, en las actitudes, en la conducta, en lo que decimos, en lo que no decimos, en lo que hacemos o en lo que no hacemos.
Así, si alguien preguntara “¿por qué la familia educa?” podríamos, de una manera simple responder: -Porque siempre ha sido así-, por tanto esa no sería la pregunta interesante sino “¿para qué y cómo educa la familia?”, entonces las variadas respuestas estarían más cercanas a la misión para la que se construye una familia.
Si vivir en familia significa educar, entonces todas las familias educan durante toda la vida, porque a diferencia del resto de las instituciones sociales la familia tiene funciones y responsabilidades que duran todo un ciclo vital. Por tanto, creo conveniente detenernos en algunos criterios que fundamentan hoy día la concepción de familia. Hay autores que afirman … “cuando hablamos de familia tenemos que tener presente tres criterios: Consanguíneo (vínculo de sangre),
Convivencia (personas con las que se convive) y Afectivo (es el más importante
porque cuando se dice familia se refiere a aquellas personas que “me han querido”, “me han alimentado”, “me han cuidado”, “me han devuelto un sentimiento de estima hacia mi mismo y hacia los demás”).(1) y (2)
“No basta con prodigar bienes de consumo y dar alimentos, el afecto es fundamental”(3).
Las sociedad es de consumo mantienen entre sus miembros relaciones formales, frías y carentes de afecto, basando su interactividad en posiciones de clase que establecen patrones de distanciamiento y desigualdad, entendiendo este último concepto como relaciones injustas entre los individuos que colocan en un plano inferior sus potencialidades humanas, la familia en dichas sociedades no es ajena a esta influencia y le quedan algunas asignaturas pendientes si quiere optar por la responsabilidad social ante cada uno de sus miembros, por enfrentar el reto de asumir el futuro con una actitud constructiva.
Quisiera acentuar que en los últimos años a nivel internacional se han dado muchos cambios sociales que han provocado un impacto manifiesto en las familias, algunos han sido:
Descenso de la natalidad.
Alta frecuencia de uniones consensuales y de disolución de uniones.
Nuevas condiciones de trabajo.
Incorporación cada vez mayor de la mujer al trabajo y a la vida pública.
Aumento de la jefatura femenina en el hogar.
Mayor índice de mujeres separadas, divorciadas y viudas‖19
1.2.6 Causas que motivaron a los padres ecuatorianos a migrar a España.
Las causas que han motivado a viajar a los padres ecuatorianos a migrar a otros países esta principalmente la superación económica para él y su familia, este es el principal detonante para que se vean obligados a migrar a otros países muchas veces corriendo riesgos muy altos y vendiendo sus escasas propiedades para financiar el viaje hacia esa aventura incierta.
1.2.7 Impacto de la separación familiar en el desarrollo educativo de los hijos.
―Desarraigo: La emigración en sus diversas formas es una de las experiencias más traumáticas que puede afectar a una familia. El trauma varia con el tipo de
19 La familia y la Cultura de la Diversidad, Monografias.com. Recuperado de
emigración, desde el movimiento forzado de refugiados hasta la trayectoria de una familia en su ascenso por la escala social. El trauma varía también con el cambio cultural y de idioma que conlleva un desplazamiento de esta naturaleza. La emigración afecta de manera distinta a los diferentes miembros de una familia. Para una persona ambiciosa, el desplazamiento puede ser un reto, mientras que para el cónyuge quizás suponga una experiencia enloquecedora. Los niños más pequeños quizás no se afecten, pero los mayores sufren por la pérdida de amistades y el cambio de colegio. La emigración se asocia con un aumento en la tasa de enfermedad y una mayor utilización de los servicios sanitarios.‖20
―Creo que de entrada es útil distinguir entre los costos emocionales y afectivos que innegablemente supone la separación, tanto para los hijos como para las madres, por un lado; y por el otro, las conductas problemáticas y hasta patológicas que con frecuencia se atribuyen de manera automática a la separación –desde el abandono escolar hasta los embarazos precoces, el uso de drogas y el pandillerismo. También es importante distinguir cómo varían los impactos de acuerdo a la edad de los hijos (niños o adolescentes), aunque éste es uno de los tantos aspectos que no han sido abordados con suficiente claridad por los estudios.
1.2.8 Familias transnacionales.
―Definición de "Transnacionalismo"
A diferencia de los inmigrantes de otras épocas, los inmigrantes modernos pueden ser pensados como "transnacionales" porque mantienen conexiones múltiples con sus países y familias de origen, utilizando tecnologías modernas de la comunicación, tal como teléfonos, correo electrónico, envíos de dinero y otros bienes.
En el reino de los dilemas y el sufrimiento humano, puede verse que los problemas o síntomas que siguen a la emigración pueden aparecer en cualquiera de los miembros de la familia en cualquiera de los países; y que pueden surgir al
momento de la partida, posteriormente o en el momento del reencuentro de los miembros separados.
Las modalidades de migración han cambiado también. En el pasado, la inmigración hacia los Estados Unidos en las familias inmigrantes pobres, mostraba como patrón que era el hombre el primero en partir y, una vez establecido, su esposa e hijos se reunían con él en el nuevo país. Este movimiento en etapas se ha modificado en el presente con el aumento de las oportunidades laborales para las mujeres. Un gran número de ellas emigran solas, dejando a sus hijos en su país de origen y reuniéndose con ellos años después.
Si la característica del transnacionalismo es vivir en dos lugares y expandir y conectar un amplio campo social, un ejemplo típico de transnacionalismo es la desconexión o conexión entre países que se da en la relación madre-hijos separados. El costo para la vida familiar puede ser muy significativo y se retomará el tema de los riesgos y resistencia de estas relaciones a distancia, pero primero es necesario hacer unos comentarios generales acerca de las implicaciones del "transnacionalismo" en oposición al concepto tradicional de "migración" para el trabajo terapéutico con las poblaciones inmigrantes y su descendencia.
La teoría de la aculturación partió del supuesto de una eventual asimilación como objetivo del inmigrante en una sociedad pluralista. La mayoría de los terapeutas juzgaron el proceso como lineal. En realidad, la aculturación actual es mucho más impredecible.
En el caso de las personas que llegan a los Estados Unidos, el hecho de que cada vez menos abandonen su idioma hace que saber inglés ya no sea
equivalente a convertirse en norteamericano. Los ‗transnacionales‘ además, se
mantienen informados sobre los acontecimientos en sus propias naciones y regresan a ellas tantas veces como pueden. No idealizan ni menosprecian sus países tal como lo hicieron sus abuelos. También llevan a los Estados Unidos a sus países latinoamericanos, importando nuevas ideas y mercancías, a veces en
detrimento de sus propios pueblos (las pandillas o ‗maras‘ son un ejemplo de
Pertenecer a dos culturas o ser bilingüe ya no depende de vivir muchos años en un país ya que el idioma y los valores pueden manifestarse y alternar dependiendo del contexto. Puede haber cambios con respecto a la identidad de la segunda generación también, ya que el conflicto generacional tiende a disminuir junto con la creación de un hogar híbrido, en el cual los padres no se ponen a la defensiva acerca de su propia cultura y los hijos respetan la cultura nativa de sus padres, representada en esa familia.‖21
1.2.9 Fragmentación familiar.
―En la actualidad es común escuchar, y a veces con jactancia, "nunca he tenido el amor y cuidado de padres"; "soy fruto de un hombre irresponsable"; "no conozco a mi padre"; "mi madre se ha sacrificado para crear hijos, uno de cada aventura amorosa".
A la luz de esas declaraciones y experiencias extremas podemos afirmar que vivimos bajo el manto de una cultura de desintegración familiar.
Esa realidad no la podemos negar ni ocultar, pues los valores de la vida, espirituales, morales y sociales, han sido modificados o sustituidos al grado que el desconocimiento de Dios es notorio. La moral y la solidaridad son cada vez más vulnerables en la familia.
En nuestra sociedad consumista es indispensable que la pareja, el esposo y la esposa, tengan que trabajar para adquirir los recursos económicos y materiales, indispensables para la subsistencia del conjunto familiar. Este obliga a delegar sus hijos a parientes, amistades, servidumbre o guardería, los cuales, aunque los cuiden adecuadamente, jamás les darán el amor, la instrucción y compañerismo como los padres.
Generalmente los niños se vuelven más caprichosos, desobedientes, rebeldes y desamorados con sus padres, prefiriendo estar con la persona que los cuida. Agreguemos que el compañerismo familiar es limitado. Los padres apenas ven despertar y levantar a sus hijos, muy de mañana; tienen que ir a dejarlos y
21Jaes Falicov, C.La familia transnacional: Un nuevo y valiente tipo de familia,Perspectivas
recogerlos ya entrada la noche. Ellos llegan cansadísimos y los niños ya
duermen. No hay tiempo para comunicar al afecto familiar.‖22
1.2.10 Consecuencias de la migración en las familias ecuatorianas.
―Durante la última década el Ecuador ha atravesado una grave crisis económica, la misma que fue acentuada por el fenómeno de la dolarización, que provocó que el sucre se devaluara a niveles nunca antes presentados, provocando su desaparición y que el país adoptará como moneda válida al dólar.
Este medida afectó directamente a la clase más desposeída de la sociedad, provocando el crecimiento de los niveles de pobreza e indigencia en el país., disminuyendo a niveles mínimos su poder adquisitivo, presentándose además una serie de fenómenos económicos que contrajeron la economía a nivel nacional, incrementando el desempleo en el país, ocasionando que el ingreso familiar no pueda cubrir ni la canasta básica.
Bajo este panorama desalentador, gran parte de los ecuatorianos al no tener un ingreso fijo que les permita satisfacer sus necesidades básicas, optaron por ofertar su fuerza laboral en el extranjero, puesto que en ciertos países se alcanzaban niveles de remuneración sensiblemente más elevados que los que se podría obtener en el Ecuador, por esta causa varios países de Europa y los EEUU, comenzaron a captar personal para realizar trabajos pesados, pero que representaban una esperanza para quienes atravesaban problemas económicos, por lo tanto pese a representar muchos esfuerzos e inclusive ingresar como ilegales a otros países, se endeudaron para viajar y arriesgaron lo poco que tenían con la finalidad de alcanzar mejores ingresos económicos que les permita cubrir las necesidades básicas de su familia, pero sobre todo con el afán de obtener una remuneración más digna, para mejorar su nivel de vida y el de sus hijos.
De este hecho ha dado como resultado que muchos de nuestros compatriotas sean explotados y tratados de manera infrahumana, sufriendo abusos pero sobre todo afrontar la soledad y la separación de su familia, esposos e hijos.
Este fenómeno denominado migración, ha provocado que se desintegre el núcleo familiar, que es la base de toda sociedad, ya que niños y adolescentes están al cuidado de sus abuelos, tíos y otros familiares, quienes no les pueden brindar el cariño, afecto y sobre la educación y guía que necesitan, muchos de ellos entregándose a las drogas, el alcohol o integrándose a pandillas o refugiándose en otros vicios.
Pese a que la migración ha aportando ingresos considerables a la economía del país, por el ingreso de divisas, mejorando la calidad de vida de muchos ecuatorianos, esta ha provocado un fenómeno social que requiere de la intervención de la iglesia, con la finalidad de inculcar en los niños y |jóvenes valores de ética y moral, que en la sociedad actual se están desvaneciendo, justamente por la falta de guías y el ejemplo que debe impartirse en el núcleo familiar.‖23
1.2.11 ¿Qué se está haciendo en Ecuador y España con las familias migrantes?
Los gobiernos de Ecuador y España últimamente están tratando de implantar
medidas para ―ayudar a los migrantes, entre ellas tenemos en España lo
siguiente:
―La secretaria de Estado de Inmigración y Emigración, Anna Terrón, ha expresado
su ―preocupación‖ por la irregularidad sobrevenida en la que pueden incurrir los
extranjeros en España que han perdido su trabajo y han agotado la prestación por desempleo, de forma que no pueden renovar la autorización de residencia.
―Hay entidades que se han puesto en contacto con nosotros para expresar esta preocupación que es también nuestra preocupación‖, señaló Terrón en una
entrevista concedida a Europa Press en la que avanzó que esta cuestión
―preocupa a todos los ministerios‖ con los que se ha puesto en contacto el de
Trabajo e Inmigración, que ya está estudiando esta cuestión.
Según dijo, se trata de ―ver cómo se puede evitar que personas que han entrado
de forma regular, que han estado trabajando, caigan en situación irregular‖
aunque desconoce cuántos extranjeros pueden haber perdido ya la autorización
de residencia, al ser algo ―muy difícil de abordar‖.
En la actualidad, figuran datos de alta en la Seguridad Social un total de 1,8 millones de inmigrantes, que registran una tasa de desempleo en torno al 28 por
ciento. ―La gran mayoría está dentro del sistema de cobertura‖, aseguró Terrón, para incidir en que ―es muy difícil‖ cuantificar a quienes quedan fuera porque ―este
problema se sucede por una acumulación de actos que no pueden cumplirse‖.
Así, señaló que cae en la irregularidad la persona a quien caduca el permiso de residencia en España, ha agotado la protección por desempleo y carece de una nueva oferta de trabajo que adjuntar a la solicitud de renovación de la autorización para permanecer en el país.
Aunque la secretaria de Estado no precisó en qué modo se podría incorporar esta
―nueva situación‖ derivada de la crisis económica al Reglamento de la Ley de
Extranjería en que trabaja el Gobierno y que, según sus previsiones, debería estar listo antes de que terminase el año, sí avanzó que es una de las cuestiones que se están analizando.
―Estamos en un diálogo muy constructivo‖ para la elaboración del Reglamento, ―sobre todo, estamos procurando identificar problemas nuevos relacionados con la situación actual que vivimos, como puede ser la irregularidad sobrevenida que preocupa a las ONG pero también a todos los ministerios con los que hemos
hablado‖, señaló.
Sobre el Reglamento, reiteró además su intención se buscar ―nuevas fórmulas‖
para favorecer las migraciones circulares, como permitir que los inmigrantes