Conocimiento popular y cultural sobre los búhos en la ciudad de Loja, Andes del sur del Ecuador.

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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Católica de Loja

ÁREA BIOLÓGICA Y BIOMÉDICA

TÍTULO DE INGENIERO EN GESTIÓN AMBIENTAL

Conocimiento popular y cultural sobre los búhos en la ciudad de Loja,

Andes del sur del Ecuador.

TRABAJO DE TITULACIÓN.

AUTOR:

Rivera Romero, Santiago Alexander

DIRECTOR:

Ordoñez Delgado Leonardo Yamhil, MSc.

LOJA - ECUADOR

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Esta versión digital, ha sido acreditada bajo la licencia Creative Commons 4.0, CC BY-NY-SA: Reconocimiento-No comercial-Compartir igual; la cual permite copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra, mientras se reconozca la autoría original, no se utilice con fines comerciales y se permiten obras derivadas, siempre que mantenga la misma licencia al ser divulgada. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es

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APROBACIÓN DEL DIRECTOR DEL TRABAJO DE TITULACIÓN

Doctor en Veterinaria y Zootecnia Leonardo Ordoñez Delgado

DOCENTE DE LA TITULACIÓN

De mi consideración:

El presente trabajo de titulación: “Conocimiento popular y cultural sobre los búhos en la ciudad de Loja, Andes del sur del Ecuador”, realizado por Santiago Alexander Rivera Romero, ha sido orientado y revisado durante su ejecución, por cuanto se aprueba la presentación del mismo.

Loja, septiembre de 2016

F:

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DECLARACIÓN DE AUTORÍA Y CESIÓN DE DERECHOS

"Yo, Santiago Alexander Rivera Romero declaro ser autor del presente trabajo de titulación:Conocimiento popular y cultural sobre los búhos en la ciudad de Loja, Andes del sur del Ecuador, de la Titulación de Gestión Ambiental, siendo Leonardo Ordoñez Delgado director del presente trabajo; y eximo expresamente a la Universidad Técnica Particular de Loja y a sus representantes legales de posibles reclamos o acciones legales. Además certifico que las ideas, conceptos, procedimientos y resultados vertidos en el presente trabajo investigativo, son de mi exclusiva responsabilidad.

Adicionalmente declaramos conocer y aceptar la disposición del Art. 88 del Estatuto Orgánico de la Universidad Técnica Particular de Loja que en su parte pertinente textualmente dice: “Forman parte del patrimonio de la Universidad la propiedad intelectual de investigaciones, trabajos científicos o técnicos y tesis de grado o trabajos de titulación que se realicen con el apoyo financiero, académico o institucional (operativo) de la Universidad”

F:

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DEDICATORIA

Esta tesis la dedico a todas aquellas personas que de uno u otra forma fueron participes de la realización de la misma de forma especial a mi familia la cual fue indispensable para poder lograr este objetivo.

F:

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AGRADECIMIENTO

Le doy las gracias a la Universidad Técnica Particular de Loja, a todos los docentes destacando entre ellos al Economista Juan Manuel García al cual le expreso mi infinita gratitud por sus horas de enseñanza, su paciencia y su generosidad para mi persona, a mi tutor Doctor Veterinario Leonardo Ordoñez por la responsabilidad al tratar mi trabajo de fin de titulación y a mi familia los cuales fueron esenciales para forjarme como un buen profesional.

F:

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ÍNDICE DE CONTENIDOS

APROBACIÓN DEL DIRECTOR DEL TRABAJO DE TITULACIÓN ... ii

DECLARACIÓN DE AUTORÍA Y CESIÓN DE DERECHOS ... iii

DEDICATORIA ... iv

AGRADECIMIENTO ... v

ÍNDICE DE CONTENIDOS ... vi

RESUMEN ... 1

ABSTRACT ... 2

INTRODUCCIÓN ... 3

CAPÍTULO I. ... 6

MARCO TEÓRICO ... 6

1.1 Diversidad de aves en Ecuador ... 7

1.2 Amenazas sobre la avifauna ecuatoriana ... 7

1.3 Strigiformes. (Búhos, mochuelos, autillos, lechuzas) ... 8

1.4 Etnozoología ... 9

1.5 Importancia de los estudios Entozoológicos ... 10

CAPÍTULO II ... 12

MATERIALES Y MÉTODOS ... 12

2.1 Área de Estudio ... 13

2.2 Trabajo de Campo ... 13

2.3 Análisis de datos ... 14

CAPÍTULO III ... 15

RESULTADOS Y DISCUSIÓN ... 15

3.1 Perfil de la población encuestada ... 16

3.2 Conocimientos generales ... 16

3.2.1 Conocimiento sobre el canto o llamado de los búhos. ... 16

3.2.2 Visualización de búhos. ... 16

3.2.3 ¿Hay búhos donde usted vive? ... 17

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vii

3.2.5 Hábitat de los búhos. ... 19

3.2.6 Alimento de los búhos. ... 20

3.2.7 Nidos o refugios de los búhos. ... 20

3.2.8 Nombres populares de los búhos. ... 21

3.3 Percepción hacia los búhos ... 22

3.3.1 Consideración hacia los búhos. ... 22

3.3.2 Conocimiento y creencia de historias o leyendas relacionadas con búhos. 23 3.3.3 ¿Conoce a alguien que haya matado un búho? ... 24

3.3.4 Importancia de los búhos para el medio ambiente... 24

3.3.5 Protección de los búhos. ... 24

3.3.6 Sentimiento cuando hablan acerca de los búhos. ... 25

3.3.7 Sentimiento cuando escucha el canto o llamado de un búho. ... 26

3.3.8 Sentimiento cuando ve a un búho. ... 27

3.3.9 Sentimiento cuando alguien le cuentan historias relacionadas con búhos. . 28

3.4 Aspectos culturales adicionales de los búhos ... 29

3.4.1 ¿Ha comido o conoce a alguien que haya comido carne de búho? ... 29

3.4.2 ¿Ha utilizado usted, o conoce a alguien que utilice plumas, huesos o carne de búho? ... 29

.4.3 ¿Ha utilizado huevos de búho para algún propósito o conoce a alguien que lo ha hecho? ... 29

DISCUSIÓN ... 30

CONCLUSIONES ... 31

RECOMENDACIONES ... 32

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ... 33

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ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1: Porcentajes de los lugares donde la población encuestada menciono a ver visto búhos. ... 17

Tabla 2: Porcentajes del número de los tipos de búhos que la población encuestada puede identificar. ... 18

Tabla 3: Porcentajes del hábitat de los búhos, según la población encuestada. .... 19

Tabla 4: Porcentajes de la dieta alimenticia de los búhos, según la población encuestada. ... 20

Tabla 5: Porcentajes de los lugares donde los búhos hacen sus nidos, según la población encuestada. ... 21

Tabla 6: Porcentajes de las consideraciones hacia los búhos de la población encuestada. ... 22

Tabla 7: Porcentajes del interés de la población encuestada en cuanto a la protección de los búhos. ... 25

Tabla 8: Porcentajes de los sentimientos de la población encuestada al momento de hablar de búhos. ... 25

Tabla 9: Porcentajes de los sentimientos de la población encuestada al momento de escuchar el canto o llamado de los búhos. ... 26

Tabla 10: Porcentajes de los sentimientos de la población encuestada al momento de ver a un búho. ... 27

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ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1: Área de Estudio. ... 13

Figura 2: Comparación entre jóvenes y adultos en cuanto al canto o llamado de los búhos. ... 16

Figura 3: Comparación entre jóvenes y adultos en cuanto al lugar donde han visto búhos. ... 17

Figura 4: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto a si existen búhos donde viven... 18

Figura 5: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto a la identificación de búhos. ... 19

Figura 6: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto al hábitat de los búhos. ... 19

Figura 7: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto a la alimentación de los búhos. ... 20

Figura 8: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto al lugar de los nidos de los búhos. ... 21

Figura 9: Comparación entre jóvenes y adultos en cuanto a las consideraciones hacia los búhos. ... 23

Figura 10: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto a la creencia o no de historias relacionadas con búhos. ... 23

Figura 11: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto a la importancia de los búhos para el medio ambiente. ... 24

Figura 12: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto al sentimiento que tienen cuando hablan de búhos. ... 26

Figura 13: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto al sentimiento que tienen cuando escuchan el canto o llamado de un búho. ... 27

Figura 14: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto al sentimiento que tienen cuando ven a un búho. ... 28

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RESUMEN

Las principales amenazas que enfrentan las poblaciones de búhos en la región tropical son: uso elevado de plaguicidas, tráfico ilegal, trasformación del paisaje, cacería ilegal y destrucción del hábitat. Sin embargo los búhos han sido objeto de actitudes y perspectivas de miedo o misterio, lo cual ha generado mitos, leyendas o creencias relacionadas con ellos. El presente estudio pretende determinar el grado de conocimiento de la población de la ciudad de Loja en cuanto a los búhos mediante el levantamiento de encuestas a dos diferentes generaciones. En general, el conocimiento sobre los búhos (alimentación, hábitat) es satisfactorio. En cuanto a la mayoría de las percepciones sobre estas aves fueron positivas ya que en un 84,80% mencionó tener interés por conservar estas aves, en un 80,24% consideró que los búhos son de importancia para el medio ambiente. Como aspecto negativo tenemos que un 21,84% piensa que son de mal agüero. Por otro lado se encontraron diferencias en cuanto al nivel de conocimiento entre jóvenes y adultos respecto a estas aves ya que los adultos demostraron poseer mayor información.

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ABSTRACT

In the tropical region, the main threats that owl populations face are: the high pesticide usage, illegal trafficking, landscape transformation, illegal hunting, and habitat destruction. However, owls have been object of misconceptions, fear and mystery attitudes or perceptions, which in result have generated legends or beliefs related to them. The present study pretends to determine the degree ok knowledge about owls of the population of the city of Loja through the implementation of surveys to two different generations. In regard to the perceptions about these birds, the majority of them were positive since 84.80% of people mentioned to have interest for conserving owls. In addition, 80.24% of people considered that the owls are important for the environment. The negative aspect was that the surveys revealed that 21.84% of citizens think that owls are ill-omened. On the other hand, the results pointed out that there were differences, regarding to the level of knowledge about owls, between youth and adults. Adults shown to have a higher level of information and to be better educated about owls.

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INTRODUCCIÓN

Las principales amenazas a las que se enfrentan las poblaciones de búhos en la región tropical están directamente relacionadas con el uso elevado de plaguicidas, accidentes de carretera, tráfico ilegal, trasformación del paisaje, cacería ilegal y destrucción del hábitat (König, Weick, & Wink, 2008). Sin embargo, ciertos grupos de animales tales como las arañas, serpientes, murciélagos, grandes depredadores y búhos han sido objeto de actitudes y perspectivas de miedo o misterio, lo cual ha generado mitos, leyendas, creencias o supersticiones relacionadas con ellos. Por lo cual este tipo percepciones han sido consideradas como una amenaza al considerar a los búhos como aves de mal agüero (Enríquez-Rocha & Rangel, 2004).

Los mitos, creencias o supersticiones sobre los búhos se deben principalmente a tres factores: los sonidos o llamados que emiten, su actividad nocturna, el aspecto que tienen los cuales unidos constituyen elementos de miedo, misterio o fantasía (Weinstein, 1985). Los y las lechuzas han ejercido controversia y fascinación entre los seres humanos lo cual ha llevado a constituirse como elementos importantes en la cosmovisión de varias culturas siendo así el grupo de aves con más supersticiones (Sparks, 1973). El desconocimiento que se tiene sobre este tipo de aves hace que muchas veces sean sacrificados, ignorando el papel importante que realiza en la naturaleza.

Debido a la necesidad de la implementación de prácticas locales del uso de recurso desde el punto de vista ecológico el interés ha aumentado en las últimas décadas (Berkes, Colding, & Folke, 2000). Los saberes populares contribuyen al conocimiento científico a brindar información sobre las interacciones entre organismos (Vasco-Palacios, Suaza, Castanõ-Betancur, & Franco-Molano, 2008) en este caso relación ser humano-búho. El saber popular se define como el conjunto de conocimientos, ideas y creencias, sobre la relación de los seres vivos con su ambiente, saber que puede ser trasmitido culturalmente a través de la tradición oral o a través de otros elementos como la televisión, las revistas y los zoológicos (Huntington, 2000). Las actitudes o percepciones se definen como una opinión o punto de vista que pueden influir en acciones y comportamiento hacia los búhos (Enríquez-Rocha & Rangel, 2004).

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muy actuales que se toma en cuenta la participación de las comunidades humanas y sus interacciones con la fauna silvestre y sus hábitats (Raval, 1994).

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OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERAL

¿Cuál es el grado de conocimiento de la ciudadanía de Loja en cuanto a los búhos?

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.- Analizar como varían los saberes populares en cuanto los búhos entre adultos y jóvenes.

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CAPÍTULO I.

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1.1 Diversidad de aves en Ecuador

A pesar de la corta extensión Ecuador es uno de los países con mayor diversidad de aves, posterior de otros países que son más extensos en territorio como por ejemplo Colombia, Brasil y Perú (Mittermeier & Goettsch Mittermeier, 1997). En el País actualmente habitan aproximadamente 1.630 de las 3.800 de las especies registradas en la región Neotropical (Ridgely & Greenfield, 2001).

La elevada diversidad de avifauna está relacionada con la complejidad de ecosistemas que existen en toda América tropical y en el país en específico se debe a la compleja historia geológica la cual da como resultado una gran variedad de gradientes altitudinales, climáticas y topográficas. Otro de los factores para la gran diversidad es la presencia de la cordillera de los Andes, la cual divide transversalmente al país en dos regiones tropicales totalmente separadas entre sí por una región de paramos y sierras, esto hace que este factor pueda ser el más determinante para la gran diversidad biológica en el Ecuador (Freile & Santander, 2005).

Con respecto a los distintos grupos taxonómicos que tenemos en el Ecuador, la mayor cantidad de especies pertenece al orden Passeriformes (aproximadamente 900 especies), parecido a lo que sucede en todo en el planeta (Clements, 2001). Con la exclusión de los colibríes-familia Trochilidae, orden Aponiformes; 128 especies, todas las familias más diversas están dentro de este orden: Tyrannidae (192 especies), Thamnophilidae (93 especies), Thraupidae (112 especies) y Furnariidae (77 más 29 Dendrocolaptidae que ahora se ha considerado como una sub-familia). (Swash, Still, & Lewington, 2005).

1.2 Amenazas sobre la avifauna ecuatoriana

Debido al grado de complejidad de los diferentes factores que afectan a la biodiversidad del país se va a realizar un análisis más exhaustivo a continuación. En la Costa del país la principal causa de la perdida de la biodiversidad es la expansión de la frontera ganadera y agrícola (Best & Kessler, 1995). A esto aumentamos la extracción artesanal como comercial de madera; actividad que se encuentra acabando con los bosques lluviosos chocoanos de Esmeraldas (Jahn, 2001).

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impacto es de proporciones bajas, si hacemos una comparación con otros tipos de acciones como la deforestación intensiva (Redford & Stearman, 1993).

En la Región Insular de Galápagos tenemos otras causantes como por ejemplo la introducción de especies exóticas ya sean parasitas, competidoras o depredadoras (Freile & Santander, 2005).

En la Región Andina tenemos a la intensificación y expansión agrícola como representante principal para la pérdida del hábitat, en los valles interandinos no queda prácticamente nada de vegetación natural y de lo que queda se enfrenta a actividades como: la extracción no sustentable de recursos (p.ej. musgos, cacería, animales para mascotas, madera para carbón) y ampliación de la frontera agrícola (Freile & Santander, 2005). El estado de presión y alteración sobre los hábitats de los Andes es causante en esta determinada región tengamos un alto porcentaje de especies amenazadas (30% del total nacional; (Granizo, Pacheco, Ribadeneira, Guerrero, & Suárez, 2002).

En las regiones de Loja y el Oro tenemos bosques superficiales en buen estado, pero en la vegetación del sotobosque se encuentra destruida por acción de animales como: cerdos, chivos, vacas y burros los cuales se alimentan en su interior. (Best & Kessler, 1995).

1.3 Strigiformes. (Búhos, mochuelos, autillos, lechuzas)

El orden Strigiformes son reconocidos por su notable aspectos de su redonda y grande cara, en la cual se resaltan sus dos grandes ojos, sus plumas son livianas y suaves y muestran tonos cremas, grises, pardos y negros con estrías barras y manchas las cuales sirven como camuflaje. Su pico es fuerte y ganchudo y se encuentra parcialmente recubierto por barbas o plumas; su cola es cuadrada y corta, sus alas anchas, el cuello corto y la cabeza grande. Estos son capaces de volar de forma silenciosa y emiten largos cantos los cuales permiten identificar a estas aves nocturnas (Hardy, Reynard, & Coffey, 1989).

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La familia Strigidae por sus tarsos más cortos, sus discos faciales redondos- en algunas especies falta de plumas-, ojos grandes y colas cortas. Entre las 27 especies de esta familia se distinguen tres grandes grupos: mochuelos, autillos y búhos. El primer grupo comprende a las seis especies de Glaucidium, presentan cabezas redondas y ojos amarillos sin “orejas”. A diferencia del resto de los estrígidos, los mochuelos son diurnos, pero también están presentes en el amanecer o noches de luna llena (Freile & Renjifo, 2003).

El segundo grupo denominado comúnmente autillos, se compone de ocho especies de Megascops, son de patas cortas, medianos, ojos amarillo y orejas poco visibles a excepción de dos especies. Algunas especies emiten el conocido bu o hu característico de los búhos, pero en común sus cantos se basan en series seguidas de trinos y silbidos ascendentes, que finalizan en voces más agudas (Marshall, Behrstock, & König, 1991).

En el tercer grupo están los búhos con un total de trece especies de los géneros: Ciccaba, Asio, Lophostrix, Bubo y Pulsatrix. Los búhos son los más grandes de la familia que van desde los 40 cm hasta los 60 cm. Una especie de este grupo habita también el Galápagos se trata de la subespecie endémica (Asio flammeus galapagoensis), la cual se ha acoplado a la vida diurna debido a la escases de depredadores activos durante el día (Degroot, 1983). Debido al hábitat retraído y al hábito nocturno el conocimiento sobre este tipo de aves es muy escaso. Fruto de esto ha sido el descubrimiento de solamente dos especies nuevas en años recientes (Robbins & Stiles, 1999).

1.4 Etnozoología

La etnozoología se puede definir como una subárea interdisciplinaria entre varios campos del conocimiento, primordialmente la antropología cognitiva y la biología, en un permanente vaivén entre las ciencias humanas y las ciencias biológicas, el principal objetivo del abordaje etnozoológico es el registro descriptivo de los sistemas de clasificación animal encontrados en las múltiples culturas. (Henderson & Harrington, 1914). Según Posey (1986) la etnozoología es el estudio del papel de la naturaleza en el sistema de creencias y adaptación del hombre a determinados ambientes.

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filosófico, psicológicos, sociales y culturales propios de las particularidades temporales y espaciales de cada grupo social, como comunidad y de cada elemento, como individuo. Las especies animales pueden concebirse, esencialmente, como recursos para aprovechamiento humano o como elemento de la naturaleza con los cuales se puede interactuar sin por ello ocasionarles la muerte (Younés & Garay, 2006).

Las aves como otros componentes de la naturaleza, han estado relacionados con el desarrollo de la civilización humana, las evidencias del vínculo entre las aves y las primeras civilizaciones humanas que habitaron en el país se manifiestan en diseños que decoran platos, vasijas, piezas de orfebrería y otros utensilios más, así como se ilustran en piedras (Sondereguer, 1998).

En épocas ya más actuales, la importancia de las aves en el cultural humano se ve plasmado en la existencia de algunas importantes obras literarias en las que se incorporan aves nativas del país. Joaquín Gallegos Lara tiene un cuento que es dedicado al guaraguao (Cathartes aura) en el cual nombra además a varias otras especies- al menos cinco o seis más-(Viteri, 2004). En cuanto a las culturas de indígenas nativos de la Amazonia se han reportado usos espirituales y medicinales de las aves (Canaday, 1990).

1.5 Importancia de los estudios Entozoológicos

Todo el “saber” y “saber-hacer” etnozoológico, producto de muchas generaciones de conocimientos y practicas acumuladas, tanto como intercambio de experiencias e información (Ellen & Harris, 1997), puede ser aplicado académica y técnicamente para generar información ecológica y zoológica de interés general. De esta forma Fairhead & Leach (2003) demostraron un ejemplo como el conocimiento de la ecología de termitas ayuda a ciertos grupos étnicos de África Occidental a aumentar la calidad del suelo, a manejar los recursos acuáticos y a incrementar la productividad agrícola.

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CAPÍTULO II

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2.1 Área de Estudio

La investigación se realizó en la hoya de Loja, ésta se localiza en los Andes del sur del Ecuador (fig. 1), posee una superficie de 276,2 Km2_{y su altitud referencial es de 2074} m.s.n.m. en el centro de la ciudad. Su temperatura media anual es de 16º C, su precipitación media anual es de 962 mm (INHAMI, 2013).

Según el (INEC, 2010), el cantón Loja de la provincia del Loja consta con una población de 214.855 habitantes de los cuales 108.617 habitan en la zona urbana.

Figura 1: Área de Estudio.

2.2 Trabajo de Campo

El presente estudio se realizó a través de la encuesta por muestreo aleatorio simple como modalidad de investigación cuantitativa, a través de un cuestionario guía el cual ya fue adaptado de (Enríquez-Rocha & Rangel, 2004) el cual se aplicó a personas de sexo masculino como femenino y de dos diferentes generaciones (de 10 a 17 años los cuales se consideró como población joven y de 18 a 60 años la cual se consideró como población adulta). Para determinar el tamaño de la muestra se aplicó la siguiente fórmula propuesta por (Herrera, 2011).

� =

�∗�

�2

∗ ∗

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14 Dónde:

• N = Total de la población

• Zα

= nivel de confianza

• d = margen de error permisible (0.055)

• p = probabilidad de ocurrencia (0.5)

• q =

probabilidad de no ocurrencia (1

–

p)

La cual nos dio de resultado realizar un total de 360 encuestas para nuestro universo el cual fue de un total de 108.617 habitantes. El cuestionario consistió en 31 preguntas (17) abiertas, (11) cerradas y (3) personales las cuales se enfocaron en la historia natural de los búhos (alimentación, vocalizaciones y hábitat), nombres tradicionales (populares), mitos, actitudes e historias sobre este grupo de aves. Para conocer la información personal se realizaron ocho preguntas cerradas las cuales incluían edad, sexo, educación, tiempo viviendo en la región. Para obtener información en cuanto al conocimiento general sobre los búhos se realizaron un total de 12 preguntas y para las perspectivas hacia los búhos se realizaron un total de 16 preguntas. Las encuestas fueron realizadas en los meses de Noviembre del 2015 a Marzo del 2016 en el casco urbano de la ciudad de Loja.

2.3 Análisis de datos

El análisis de datos se realizó en el programa estadístico SPSS 15.0 (SPSS Inc, 2006) para determinar el conocimiento de la población encuestada sobre los búhos. El término conocimiento, lo definimos como el grado de entendimiento de la información dada por las personas entrevistadas relacionadas con los búhos. Mientras tanto a la percepción se las definió como un punto de vista el cual podría influir comportamientos o acciones hacia los búhos. En cuanto a las variables correspondientes a conocimiento general y percepciones sobre los búhos se cuantificaron con el propósito de poder realizar comparaciones entre los porcentajes de algunas variables.

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CAPÍTULO III

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3.1 Perfil de la población encuestada

Se encuestó a 183 hombres lo que representó el 50,83% de la población total y a 177 mujeres lo cual fue el 49,16% del total de encuestados.

Por otro lado al referirnos a la edad de la población encuestada tenemos que está conformada por un 50,2% de población joven es decir de (9 a 17 años de edad) y en un 49,8% de población adulta es decir de (18 a 60 años).

3.2 Conocimientos generales

La mayoría de encuestados reconoce a los búhos como aves 91,4%, este porcentaje fue considerado como la población válida para el análisis de los resultados. Al referirnos a población validad hacemos referencia a aquella población la cual clasificó a los búhos dentro de la aves, ya que existió una parte de la población la cual no consideró a los búhos como aves sino como otro tipio de vertebrado como por ejemplo mamíferos esta pequeña parte de la población fue eliminada de la muestra. Es decir que la muestra efectiva quedo en 329 personas para el análisis de resultados.

3.2.1 Conocimiento sobre el canto o llamado de los búhos.

El 41,95% del total de los encuestados mencionó haber escuchado vocalizar a un búho mientras que un 45,29% no y el 12,76% no están seguros de esto.

En la (fig. 2) podemos apreciar que los adultos son los que conocen o han escuchado más cantos o llamados de los búhos; ya que el 46,34% ha escuchado alguna vez a un búho. En tanto que los jóvenes solamente un 37,80% mencionó haber escuchado el canto o llamado de los búhos.

Figura 2: Comparación entre jóvenes y adultos en cuanto al canto o llamado de los búhos. 3.2.2 Visualización de búhos.

Del total de encuestados el 78,41% ha visto algún búho, el 21,27% no y el 0,30% no está seguro. Los principales lugares donde la población encuestada mencionó a ver visto búhos fueron televisión con un 36,10%, revistas o libros 22,27% y los bosques, páramos o pastizales con un 20,12%.(Tabla 1).

37,8 46,34 15,85 46,34 43,9 9,75

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

SI NO NO ESTOY SEGURO

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Tabla 1: Porcentajes de los lugares donde la población encuestada menciono a ver visto búhos.

Alternativa Porcentaje (%)

Televisión 36,10

Revistas o Libros 22,27

Zoológicos 8,29

Bosques, Páramos o Pastizales 20,12

Ciudades 9,68

Otros lugares 3,53

Total 100

En la (fig. 3) tenemos la comparación entre jóvenes y adultos, en la cual notamos que los jóvenes en su mayoría 33,84% mencionó a ver visto búhos en televisión. De forma distinta para los adultos ya que en su mayoría 27,88% han visto búhos en bosque, páramo o pastizales.

Figura 3: Comparación entre jóvenes y adultos en cuanto al lugar donde han visto búhos.

3.2.3 ¿Hay búhos donde usted vive?

Del total de los encuestados el 21,28% mencionó la presencia de búhos en la zona en la que vive, el 57,14% señaló que no hay presencia de búhos en la zona que vive y el 21,58% no está seguro.

Como podemos apreciar en la (fig. 4) al momento de realizar la comparación entre jóvenes y adultos la mayoría tanto de jóvenes 53,66% como de adultos 60,61% mencionaron que no existen búhos donde ellos viven.

33,84 18,21 9,5 21,29 11,78 5,32 21,91 22,31 11,55 27,88 12,74 3,58

0 5 10 15 20 25 30 35

TELEVISIÓN REVISTAS O LIBROS ZOOLÓGICOS BOSQUES, PÁRAMOS O PASTIZALES CIUDADES OTROS LUGARES

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Figura 4: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto a si existen búhos donde viven.

3.2.4 Identificación de búhos.

Para esta pregunta hemos tomado en cuenta a las personas que pudieron clasificar o distinguir diferentes tipos de búhos, ya que la palabra identificar abarca un campo mucho más amplio. Del total de los encuestados como podemos observar en la (tabla 2), se dio que en la mayoría 52,58% pueden identificar de 1 a 3 especies de búhos.

Tabla 2: Porcentajes del número de los tipos de búhos que la población encuestada puede identificar.

Ninguno 33,43

1-3 spp 52,58

4-5 spp 2,74

No estoy seguro 11,25

Total 100,00

Tanto jóvenes (46,34%) como adultos (58.53%) conocen de 1 a 3 tipos de búhos; notándose un mayor conocimiento para los adultos (fig. 5).

20,73

53,66 25,61

21,82

60,61 17,58

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65

SI NO NO ESTOY SEGURO

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19

Figura 5: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto a la identificación de búhos.

3.2.5 Hábitat de los búhos.

Como se puede observar en la (tabla 3) la mayoría de la población total encuestada mencionó a los bosques o montañas como hábitat de los búhos con un 75,15%.

Tabla 3: Porcentajes del hábitat de los búhos, según la población encuestada.

Bosques-Montañas 75,16

Ciudades-Granjas 5,59

Pastizales-Jardines 14,91

Otros 1,86

Total 100

En la comparación jóvenes adultos (fig. 6) observamos que ambas generaciones piensan de forma similar; ya que los jóvenes señalaron en un 75,38% a los bosques o montañas como hábitat de los búhos y los adultos en un 74,88%.

Figura 6: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto al hábitat de los búhos. 37,19 46,34 2,43 14,02 29,87 58,53 3,04 8,53

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

NINGUNO 1-3 SPP 4-5 SPP NO ESTOY SEGURO

Adultos Jóvenes 75,38 13,46 6,15 3,07 1,92 74,88 16,59 4,93 1,79 1,79

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80

BOSQUES-MONTAÑAS CIUDADES-GRANJAS PASTIZALES-JARDINES NO ESTOY SEGURO OTROS

(30)

20

3.2.6 Alimento de los búhos.

Como podemos observar en la (tabla 4) en cuanto a la alimentación de los búhos del total de la población encuestada la mayoría en un 44,34% mencionó que la dieta de estas aves está conformada por mamíferos pequeños.

Tabla 4: Porcentajes de la dieta alimenticia de los búhos, según la población encuestada.

Mamíferos Pequeños 44,34

Frutas y Semillas 16,89

Lagartijas y Serpientes 16,14

Insectos 11,16

Otros Alimentos 5,13

Total 100

Tanto jóvenes en un 37,46% como adultos en un 43,60% manifestaron a los mamíferos pequeños como dieta de los búhos, siendo los adultos los cuales demostraron tener mayor conocimiento. (fig. 7).

Figura 7: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto a la alimentación de los búhos.

3.2.7 Nidos o refugios de los búhos.

Los huecos de los árboles fue la alternativa más destacada ya que en un 65,27% del total de la población encuestada señalaron a esta como el lugar donde los búhos construyen o tienen su refugio o nidos. (Tabla5).

37,46 19,68 16,5 13,01 5,07 7,3 43,6 15,4 18,03 10,81 5,9 6,22

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

MAMÍFEROS PEQUEÑOS FRUTAS Y SEMILLAS LAGARTIJAS Y SERPIENTES INSECTOS OTROS ALIMENTOS NO ESTOY SEGURO

(31)

21

Tabla 5: Porcentajes de los lugares donde los búhos hacen sus nidos, según la población encuestada.

Suelo 7,14

Huecos de árboles 65,27

Nidos de otras aves 4,43

Riscos de montaña 8,62

Cavidades en el suelo 3,45

Cajas de madera 1,97

Otros 2,22

Total 100

Al momento de realizar la comparación entre jóvenes y adultos tenemos que ambas generaciones 64,04% jóvenes y 66,50 adultos destacaron a los huecos de los arboles como lugar donde hacen o tienen nidos los búhos. (fig. 8).

Figura 8: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto al lugar de los nidos de los búhos.

3.2.8 Nombres populares de los búhos.

El nombre “búho” fue reconocido por el 95,43% del total de la población encuestada y “lechuza” por el 97,65%, lo que da como evidencia que estas aves son conocidas por ambos nombres. De forma similar para los jóvenes y adultos ya que la mayoría en un

5,42 66,5 2,96 9,85 3,94 2,46 1,97 6,9 8,87 64,04 5,91 7,39 2,96 1,48 2,46 6,9

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70

SUELO HUECOS DE ÁRBOLES NIDOS DE OTRAS AVES RISCOS DE MONTAÑA CAVIDADES EN EL SUELO CAJAS DE MADERA OTROS NO ESTOY SEGURO

(32)

22

95,73% y 95,12% respectivamente conocían en nombre de “búho” y un 98,17% y 96,95% respectivamente al nombre de “lechuza”.

3.3 Percepción hacia los búhos

3.3.1 Consideración hacia los búhos.

Con respecto a las actitudes hacia los búhos, el 21,84% del total de la población encuestada piensa que son de mal agüero, en el mismo porcentaje piensa que son solo pájaros, Esto está representado en la (tabla 6).

Tabla 6: Porcentajes de las consideraciones hacia los búhos de la población encuestada.

Mal agüero 21,84

Solo pájaros 21,84

Sabios 14,77

Asustan o son peligrosos 14,34

Espíritus poderosos 8,35

Buena suerte 4,28

No está seguro 6,63

Otros 7,92

Total 100

Encuestados que consideraron a los búhos como de mal agüero o mala suerte:

“Son vistos con temor porque desde pequeños nos han hecho verlos como aves

peligrosas y de mala suerte, además su apariencia es muy tenebrosa” Katherine Aguilar,

mujer adulta.

“Los búhos son considerados como algo mítico entonces la manera en que se los ven son como personajes de mala suerte piensan que son una amenaza para la vida” Yessenia Uchuari, mujer adulta.

Encuestados que consideraron a los búhos como de buen agüero o buena suerte: “Son vistos con muy buen apogeo ya que en el entorno donde me encuentro, se dice que si se ve uno y él te regresa a mirar y cana es de buena suerte” Cristian Fernando, hombre joven.

(33)

23

Figura 9: Comparación entre jóvenes y adultos en cuanto a las consideraciones hacia los búhos.

3.3.2 Conocimiento y creencia de historias o leyendas relacionadas con búhos.

Del total de la población encuestada un 18,84% mencionó conocer historias relacionadas con los búhos y sólo el 13,06% cree en estas historias. Como podemos observar en la (fig. 10), el 17,07% de los jóvenes conoce historias sobre búhos, pero sólo el 10,36% cree en estas historias. En el caso de los adultos la mayoría en un 57,92% conoce historias relacionadas con búhos y el 21,34% cree en estas historias.

Figura 10: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto a la creencia o no de historias relacionadas con búhos.

Encuestados que mencionaron conocer historias o leyendas sobre búhos:

“Las brujas los usan en sus ritos” Nelson Medina, hombre adulto.

“Cuando un búho canta sobre una casa, alguna persona de esa casa o de sus

alrededores podría morir al día siguiente” Jackeline Ortega, mujer adulta.

24,78 20,43 13,04 13,47 8,26 3,91 7,39 8,69 18,98 23,2 16,45 15,18 8,43 4,64 5,9 7,17

0 5 10 15 20 25

MAL AGÜERO SOLO PAJAROS SABIOS ASUSTAN O SON PELIGROSOS ESPÍRITUS PODEROSOS BUENA SUERTE NO ESTÁ SEGURO OTROS Adultos Jóvenes 17,07 10,36 57,92 21,34

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

CONOCE HISTORIAS SOBRE BÚHOS CREE EN HISTORIAS SOBRE BÚHOS

(34)

24

“Los búhos son considerados como brujas o personas que saben de magia, ellos se transforman en búhos y hacen daño a sus enemigos. Diego Díaz, hombre joven.

3.3.3 ¿Conoce a alguien que haya matado un búho?

La gran mayoría 89,06% del total de la población encuestada no conocen a alguien que haya matado un búho, solamente el 7,60% si y el 3,34% no está seguro.

3.3.4 Importancia de los búhos para el medio ambiente.

La mayor parte 80,24% del total de la población encuestada contestó que estas aves son importantes para el medio ambiente, el 7,59% mencionó que no son importantes y el 12,15% no está seguro.

Tanto jóvenes 81,70% como adultos 78,65% piensa que los búhos son importantes para el medio ambiente. (fig. 11).

Figura 11: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto a la importancia de los búhos para el medio ambiente.

Encuestados que mencionaron lo benéficos que pueden ser los búhos para el medio ambiente:

“Ayudan a la eliminación de roedores” Michael Narváez, hombre adulto.

“Creo que los búhos cumplen un papel importante en el ciclo de la vida de las especias al ser depredadores de insectos, mamíferos pequeños y reptiles menores” José Jaramillo, hombre adulto.

3.3.5 Protección de los búhos.

En cuanto al interés por proteger estas aves la gran mayoría 84,80% del total de la población encuestada piensa que los búhos deben ser protegidos, el 6,38% piensa que

81,7 6,09

12,19

78,65 9,14

12,19

0 10 20 30 40 50 60 70 80

SON IMPORTANTES PARA EL MEDIO AMBIENTE NO SON IMPORTANTES PARA EL MEDIO

AMBIENTE

NO ESTOY SEGURO

(35)

25

no y el 8,81% no está seguro. (Tabla 7). En la comparación entre jóvenes y adultos tenemos que un 85,18% y un 85,36 respectivamente mencionaron que los búhos deben ser protegidos.

Tabla 7: Porcentajes del interés de la población encuestada en cuanto a la protección de los búhos.

Proteger a los búhos 84,80

No proteger a los búhos 6,38

Otros 0,61

Total 100

3.3.6 Sentimiento cuando hablan acerca de los búhos.

El sentimiento más destacado por la población encuestada fue de interés cuando hablan acerca de búhos 43,41% como se muestra en la (Tabla 8).

Tabla 8: Porcentajes de los sentimientos de la población encuestada al momento de hablar de búhos.

Feliz/ con suerte 12,36

Asustado/ con miedo 17,86

Indiferente 10,99

Le interesa 43,41

No le interesa 7,42

Total 100

(36)

26

Figura 12: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto al sentimiento que tienen cuando hablan de búhos.

3.3.7 Sentimiento cuando escucha el canto o llamado de un búho.

El sentimiento más destacado fue la curiosidad con un 43,63% al momento de escuchar el canto o llamado de un búho (Tabla 9).

Tabla 9: Porcentajes de los sentimientos de la población encuestada al momento de escuchar el canto o llamado de los búhos.

Con curiosidad 43,63

Indiferente 7,65

Total 100

Como se puede observar en la (fig. 13) tenemos que tanto para jóvenes en un 45,45% como para adultos 41,81% el sentimiento más destacado fue la curiosidad al momento de escuchar el canto o llamado de los búhos.

10,99

18,13 12,64

43,41 7,14

7,69

13,74 17,58 9,34

43,41 7,69

8,24

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

FELIZ/ CON SUERTE ASUSTADO/ CON MIEDO INDIFERENTE LE INTERESA NO LE INTERESA NO ESTOY SEGURO

(37)

27

Figura 13: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto al sentimiento que tienen cuando escuchan el canto o llamado de un búho.

3.3.8 Sentimiento cuando ve a un búho.

El sentimiento más frecuente fue la curiosidad con un 38,18% al momento de ver un búho. (Tabla 10).

Tabla 10: Porcentajes de los sentimientos de la población encuestada al momento de ver a un búho.

Indiferente 13,68

Total 100

Como podemos observar en la (fig. 14) tenemos que tanto para jóvenes con un 35,43% como para adultos con un 40,91% el sentimiento más destacado fue la curiosidad al momento de ver a un búho.

11,93

23,86

45,45 6,25

12,5

12,99

22,6

41,81 9,04

13,56

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

FELIZ/ CON SUERTE ASUSTADO/ CON MIEDO CON CURIOSIDAD INDIFERENTE NO ESTOY SEGURO

(38)

28

Figura 14: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto al sentimiento que tienen cuando ven a un búho.

3.3.9 Sentimiento cuando alguien le cuentan historias relacionadas con búhos.

El sentimiento más destacado fue la curiosidad con un 39,77% al momento de escuchar historias relacionadas con búhos. (Tabla11).

Tabla 11: Porcentajes de los sentimientos de la población encuestada al momento de escuchar historias relacionadas con búhos.

Indiferente 18,73

Total 100

En la (fig. 15) tenemos que tanto para jóvenes con un 41,14% como para adultos con un 38,60% el sentimiento más frecuente fue la curiosidad al momento de escuchar historias o leyendas relacionadas con búhos.

14,86

20,57

35,43 13,71

15,43

16,48 16,48

40,91 13,64

12,5

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

(39)

29

Figura 15: Comparación entre Jóvenes y Adultos en cuanto al sentimiento que tienen cuando escuchan historias relacionadas con búhos.

3.4 Aspectos culturales adicionales de los búhos

3.4.1 ¿Ha comido o conoce a alguien que haya comido carne de búho?

Del total de la población encuestada la gran parte 95,74% mencionaron no haber comido carne de búho ni conocer a alguien que lo haya hecho, solamente un 1,22% menciono que sí y un 3,04% no está seguro.

3.4.2 ¿Ha utilizado usted, o conoce a alguien que utilice plumas, huesos o carne de búho?

Un 2,23% del total de la población encuestada mencionó haber utilizado o conocer a alguien que ha utilizado plumas, huesos o carne de búho, un 95,44% no y un 2,43% no está seguro.

.4.3 ¿Ha utilizado huevos de búho para algún propósito o conoce a alguien que lo ha hecho?

El 96,66% del total de la población encuestada mencionó no haber utilizado huevo de búho, un 1,22% si y un 2,13 no está seguro.

8,57

17,71

41,14 16,57

16,00

9,94

18,71

38,6 21,05

11,7

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

(40)

30

DISCUSIÓN

Este tipo de estudios son muy importantes ya que la cantidad de trabajos realizados sobre etnozoología relacionada con aves en el país es mínima o prácticamente nula (Freile & Santander, 2005) y mediante este tipo de investigaciones podemos tomar las medidas preventivas y correctoras para realizar una conservación adecuada de este tipo de aves.

En lo que respecta a la identificación de los búhos tenemos que los adultos tienen mayor conocimiento que los jóvenes ya que en su mayoría pueden reconocer de 1 a 3 especies, se da lo mismo con el canto o llamado de los búhos ya que la mayoría de los adultos mencionaron reconocer estos cantos. Al momento de hacer un comparación entre el presente estudio que se realizó en el área urbana y estudios realizados en comunidades rurales por Cocker & Mikkola (2000) tenemos una similitud ya que en ambos fueron los adultos los que tuvieron mayor conocimiento sobre este grupo de aves.

Enríque-Rocha & Rangel (2004) y Cardona & Enríquez (2014) plantean que para la población joven la televisión, revistas o libros son las vías primarias por medio de las cuales este público ha podido observar a este tipo de aves. Tema que se corrobora en este estudio, en donde los medios de difusión masivos de información se constituyen en fuentes básicas de información para estas y muchas otras temáticas. Sin embargo, sucede lo contrario con la población de mayor edad, la misma que relaciona la observación de estas aves con hábitats naturales tales como bosques, páramos o pastizales.

(41)

31

CONCLUSIONES

En general, el conocimiento de la población de Loja sobre la historia natural de los búhos (alimentación, hábitat) es satisfactorio.

La gran mayoría actitudes y perspectivas hacia los búhos fueron positivas, aunque en un 21% de la población total encuestada menciono que son de mal agüero.

Los adultos demostraron tener mayor conocimiento en cuanto a los búhos ya que supieron identificar más tipos de búhos, conocen su dieta, conocen más cantos o llamados de estos.

(42)

32

RECOMENDACIONES

Es necesario realizar estudios similares a este en otras localidades y países, para poder analizar de qué manera los saberes o creencias populares sobre los búhos en diferentes culturas podrían afectar a sus poblaciones.

Se recomienda realizar un estudio posterior a este para determinar los factores que influyen en las actitudes y perspectivas de las personas hacia los búhos.

(43)

33

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(47)

(48)

38

Entrevista No._______________________________ Fecha:

______________________________ (DDMMAAAA)

Entrevista _– Los Búhos en el conocimiento tradicional y la cultura

Los búhos han jugado importantes papeles en las sociedades humanas alrededor del mundo durante miles de años. Las preguntas contenidas en esta entrevista están enfocadas en conocer acerca de la visión y comprensión suya acerca del papel que los búhos juegan actualmente en su cultura, así como conocer cuáles son sus sentimientos personales hacia los búhos.

A. Perfil del encuestado.

Nombre (opcional):

__________________________________________________________ Sexo: a. Femenino ( ) b. Masculino ( )

Edad: a. 6-11 años ( ) b. 12-17 años ( ) c. 18-22 años ( ) d. 23-30 años ( ) e. 31-40 años ( ) f. 41-50 años ( ) g. 51-60 años ( ) h. + 60 años ( ) Educación: a. primaria ( ) b. secundaria ( )

c. superior ( ) d. ninguna ( )

Dirección: Comunidad/Parroquia__________________ Ciudad__________________ Estado/Provincia_______________ País __________

Indique el tiempo que lleva usted viviendo en esta región: a. menos de 1 año ( ) b. 1-5 años ( )

c. 6-15 años ( ) d. 15-30 años ( ) e. +30 años ( ) ¿En dónde nació?: Ciudad ____________________

¿Cuál es el nombre de la cultura o comunidad indígena a la que usted pertenece? (solo si aplica)

_____________________________________________________________________ ___________

¿Qué idiomas o lenguas habla usted?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________

B. Conocimiento general sobre búhos

1. ¿Los búhos son aves?

(49)

39

Si la respuesta es NO, por favor describa lo que usted considera que son:

_____________________________________________________________________ ___________

2. ¿Conoce algún canto o llamado de los búhos?

a. Sí ( ) b. No ( ) c. No estoy seguro ( )

Si la respuesta es SÍ, por favor describa lo que usted ha escuchado o conoce:

_____________________________________________________________________ ___________

3. ¿Ha visto algún búho? a. Sí ( ) b. No ( ) c. No estoy seguro ( ) 4. Si su respuesta es SÍ, donde lo(s) ha visto?

a. Televisión ( ) b. Revistas/Libros ( ) c. Zoológico ( ) d. Bosque ( )

e. Pastizales/Jardines ( ) f. Páramo ( ) g. Ciudad o pueblo ( ) h. otros sitios (indique cuáles):

________________________________________________ 5. ¿Hay búhos donde usted vive?

a. Sí ( ) b. No ( ) c. No estoy seguro ( ) 6. ¿Cuántos tipos diferentes de búhos puede usted identificar?

a. Ninguno ( ) b. 1 ( ) c. 2-3 ( ) d. 4-5 ( ) e. 6+ ( ) f. No estoy seguro ( )

7. ¿En qué lugares cree usted que viven los búhos? (Escoja todos los que apliquen): a. Montañas ( ) b. Bosques ( ) c. Pastizales/jardines ( )

d. Ciudades ( ) e. Granjas ( ) f. No estoy seguro ( ) g. Otros lugares (indique cuáles)________________

8. ¿Qué tipos de alimento considera usted que comen los búhos? (Escoja todos los que apliquen):

a. ratones ( ) b. otros mamíferos ( ) c. lagartijas ( ) d. semillas ( )

(50)

40

j. pescado ( ) k. perros ( ) l. gallinas ( ) m. insectos ( )

n. No estoy seguro ( ) o. Otros (indique cuáles):_____________________________

9. ¿Dónde cree usted que hacen sus nidos? (Escoja todos los que apliquen): a. en el suelo ( ) b. huecos en árboles ( ) c. nidos de otras aves ( )

d. riscos de montaña ( ) e. cavidades en el suelo ( ) f. cajas de madera ( )

g. otros: ______________ h. No estoy seguro ( )

10. ¿Cómo les dicen a los búhos en su localidad y/o en su idioma?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________

11. ¿Todos los búhos de su región tienen el mismo nombre o solo a algunos tipos (más grandes, más chicos)? ¿Qué otros nombres conoce?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________

12. ¿Conoce lo siguientes nombres?

Búhos Sí ( ) No ( ) No estoy seguro ( ) Lechuza Sí ( ) No ( ) No estoy seguro ( )

C. Percepción hacia los búhos

13. ¿Considera que los búhos son: (escoja todo lo que considere correcto): a. Espíritus poderosos ( ) b. Sabios ( ) c. Seres del creador ( ) d. Asustan/peligrosos ( ) e. Mal agüero o traen mala suerte ( )

f. Benéficos o traen buena suerte ( ) g. Nada más que pájaros ( ) h. Útiles para medicina ( ) i. No estoy seguro ( )

j. Otros

(describa):_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________

14. Muchas personas conocen historias o creencias relacionadas con búhos. ¿Conoce usted alguna historia o leyenda relacionada con búhos?

(51)

41

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________

_____________________________________________________________________ ___________

15. ¿Cree usted en esas historias o leyendas?

a. Sí ( ) b. No ( ) c. No estoy seguro ( ) d. ¿Por qué

cree?______________________________________________________ 16. ¿Conoce a alguien que haya matado un búho?

17. Si responde SÍ, por favor indique brevemente fueron las razones (si es que las conoce):

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________

18. ¿Cree usted que los búhos son importantes para el medio ambiente? a. Sí ( ) b. No ( ) c. no estoy seguro ( )

19. ¿Qué piensa acerca de proteger o cuidar a los búhos?

a. Los búhos no deben ser protegidos ( ) b. Los búhos deben ser protegidos ( )

c. No estoy seguro ( ) d. otros:

_________________________________________

20. ¿Cómo considera usted a los búhos? (puede marcar más de una opción): a. No son importantes ( ) d. Dan miedo ( ) g. Son importantes ( ) b. Mal agüero ( ) e. Benéficos ( ) h. No está seguro como clasificarlos ( )

c. Dañinos ( ) f. Inofensivos ( ) i. otros: __________________________

21. ¿Cómo se siente cuando hablan acerca de búhos?

a. Feliz/con suerte ( ) b. Asustado/con miedo ( ) c. Indiferente ( ) d. Le interesa ( )

e. No le interesa ( ) f. No estoy seguro ( )

(52)

42

a. Feliz/con suerte ( ) b. Asustado/con miedo ( )

c. Con curiosidad ( ) d. Indiferente ( ) e. No estoy seguro ( ) 23. ¿Cómo se siente cuando ve un búho?

c. Con curiosidad ( ) d. Neutral/indiferente ( ) e. No estoy seguro ( )

24. ¿Cómo se siente cuando alguien cuenta historias o leyendas relacionadas con búhos?

c. Con curiosidad ( ) d. Neutral/indiferente ( ) e. No estoy seguro ( )

D. Aspectos culturales adicionales de los búhos

25. ¿Ha comido o conoce a alguien que haya comido carne de búho? a. Sí ( ) b. No ( ) c. No estoy seguro ( )

Si la respuesta es SÍ, por favor indique cuándo y dónde ha comido carne de búho: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________

26. ¿Ha utilizado usted, o conoce a alguien que utilice plumas, huesos o carne de búho?

Si la respuesta es SÍ, por favor indique qué partes del búho son utilizadas y con qué propósito______________________________________________________________ __________

27. ¿Ha utilizado huevos de búho para algún propósito o conoce a alguien que lo ha hecho?

Si la respuesta es SÍ, por favor indique para qué y cómo son utilizados los huevos de búho:

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________

28. Por favor explique algunas razones por las que en su cultura, los búhos son vistos de la manera en que son vistos:

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Comentarios adicionales:

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