• No se han encontrado resultados

Clase invertida: una experiencia en la enseñanza de la programación

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Share "Clase invertida: una experiencia en la enseñanza de la programación"

Copied!
9
0
0

Texto completo

Loading

Figure

Figura 1: Canal de la materia “Programación”
Figura 4: Fuentes de tráfico

Referencias

Documento similar

1. Las insuficiencias encontradas durante la investigación han revelado que existen dificultades en la asimilación de los conceptos básicos de la física, lo que afecta el proceso

Fuente de emisión secundaria que afecta a la estación: Combustión en sector residencial y comercial Distancia a la primera vía de tráfico: 3 metros (15 m de ancho)..

Valledor informo" proponiendo que no se concediera lo solicitado por estar en curso la creacion de una Escuela Odontologica oficial dependiente de la

Según datos de la Dirección General de Telecomunicaciones de Bolivia (TORRICO, 1992: 46), a principios de la década de 1990 Bolivia contaba con un canal estatal con

La campaña ha consistido en la revisión del etiquetado e instrucciones de uso de todos los ter- mómetros digitales comunicados, así como de la documentación técnica adicional de

En la Tabla 5. Se presentan los descriptivos básicos de las variables relacionadas con las características de los profesores. En cuanto al sexo : las profesoras reciben

• “SistemaDeCaptación.bas”: Este módulo ya presenta una complejidad adicional a los anteriores, si bien se ha utilizado también una sección de declaración de variables

Si es así se da una interdependencia entre ellos y lo que todos persiguen” (Pujolàs, 2001, p. e) Es necesaria la reflexión en el grupo y en los equipos (el “lenguaje interior”),