CURSO HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

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CURSO: HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO 2012 I

FACULTAD DE ECONOMIA PROFESOR:

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HISTORIA DE LA ECONOMIA

Pensamiento Económico : desde la Antigüedad (civilización):

• _{En Grecia: Economía: Administración del hogar,}

Aristóteles: artes de la adquisición naturales y no naturales, Naturales: las primarias, para satisfacer

necesidades

No naturales: para obtener bienes más allá de las necesidades (lo desaprobaba)

Platón: beneficios de la especialización,

• _{La Biblia: condena la usura}

• _{Santo Tomás de Aquino: precio justo (nadie se aprovecha)} • _{Después de 1500 DC el comercio y dinero crecieron}

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HISTORIA DE LA ECONOMIA

• Era de economía política supera era de filosofía moral, • Se pasó de fragmentos de ideas a teorías económicas,

• La Economía ha evolucionado, como otras ciencias, adoptando diferentes nombres y características:

– Administración de la casa (griegos)

– Sub conjunto de filosofía moral (edad media), – Aritmética política (s XVII),

– Fisiocracia (s XVIII),

– Economía Política (fines s XVIII) – Heterodoxia (s XIX)

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HISTORIA DEL PENSAMIENTO

ECONÓMICO

(Ekelaund)

• Problemas que plantea la HPE en su diversidad cultural e intelectual:

• Identificar hilo conductor: teoría del valor?

• Definición de límites de investigación económica, • Elegir estilo adecuado para tratar HPE

• CAMPO: revisión histórica de contribuciones teóricas del pasado

• _METODO_:

• 1) Conocer la estructura del Pensamiento Económico en conjunto,

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HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

• Una teoría puede desarrollarse en base a una teoría anterior, o surgir como oposición a ella,

• O puede surgir en respuesta a cambios en el entorno, pierde vigencia porque no concuerda con el, solo así una nueva teoría se impone a la antigua,

• Pero una teoría puede surgir de la continua búsqueda de conocimientos o respuestas a los problemas.

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HISTORIA DEL PENSAMIENTO

ECONÓMICO

• _{Es una ciencia histórica que estudia}

_:

• _{Fenómenos que cambian}

• _{Procesos de aparición y desarrollo de la economía}_, • _{Esfuerzos intelectuales para entender fenómenos}

económicos (Schumpeter)

• _Contenido

_:

_{aparición y desarrollo de las leyes de}

la Economía

,

• _{Refleja en alguna forma, en la conciencia del}

individuo, las relaciones económicas

, sea

como

ideas, doctrinas, teorías,

formuladas por los

pensadores,

• _{Pensamiento económico precede a Teoría}

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HISTORIA DEL PENSAMIENTO

ECONÓMICO

• _{Fuente de ideas económicas}

_{: las condiciones}

materiales de vida social

• _{Estructura económica}

_{, determina la}

superestructura

(

concepciones políticas,

jurídicas, religiosas, artísticas, filosóficas,

económicas y sus instituciones políticas

,

jurídicas)

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HISTORIA DEL PENSAMIENTO

ECONÓMICO

• _{Historia de las doctrinas económicas: aparición, formación,}

desarrollo, lucha y cambio de las doctrinas económicas, en todos los sistemas sociales,

• _{Doctrinas Económicas reflejan interés de clases sociales sobre} relaciones de producción, fenómenos económicos, y otros

aspectos de la actividad económica, muchas veces contrapuestas • _{Se van formando conforme evolucionan las clases sociales y}

desarrolla la sociedad,

• _{Evolucionan conforme cambia la realidad económica,}

• _{Generalmente se estudian las DE de los PD, mas no las de los PMD} • _{En una sociedad clasista no todas las teorías, políticas económicas}

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HISTORIA DEL PENSAMIENTO

ECONÓMICO

• IMPORTANCIA

– Para comprender la ciencia económica, hay que conocer su evolución

– Para comprender porqué unas ideas prevalecen sobre otras,

– Conocer el sentido histórico de evolución de la ciencia económica,

– Formación sólida del economista ,debe exigirle conocer raíces de la economía, su perspectiva, las ideas y

problemas cambiantes, la dirección del presente.

– La acumulación de conocimientos no necesariamente conduce a un mundo mejor, habrían desacuerdos,

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HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO • Para ayudar a formar un análisis crítico, se debe

responder a 5 preguntas relevantes acerca de las escuelas de pensamiento económico.

• _{1) ¿Cuáles fueron los antecedentes históricos de la}

escuela, el contexto en que surgieron, cuáles fueron las fuerzas impulsoras?, ¿fue fomentada por un pensamiento particular, por cambios en el entorno social, político y

económico; problemas que abordaron?,

• _{2) ¿Cuáles son los principios más importantes de la}

escuela?, el patrón de ideas comunes y las no comunes de los pensadores de cada escuela, ¿cuáles fueron los supuestos, sus fundamentos, los conceptos que

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• _{3) ¿A quienes beneficiaba o trataba de beneficiar la}

escuela?, ¿qué políticas económicas propusieron?, ¿a qué presiones, intereses de grupo (políticos, sociales,

económicos, religiosos) responden?

• _{4) ¿De qué forma la escuela era válida, útil o correcta en}

su época?, considerando que la sociedad, sus problemas y la validez de las teorías explicativas cambian en el tiempo y lugar.

• _{5) ¿Qué principios de la escuela fueron contribuciones}

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• _{Las ideas económicas sobre la producción}

mercantil, el cambio y las relaciones mercantiles

y monetarias surgieron en la antigüedad. Se

remontan a Egipto (3,500 años AC), Babilonia

(4000), sus escritos lo rebelan.

• _{Esas ideas se dan en la Grecia antigua porque ya}

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EL MUNDO ANTIGUO: GRECIA

• _{CONTEXTO ECONOMICO SOCIAL}

• _{Prevalecía la producción esclavista, (agricultura, minas,}

construcción, artesanía), trabajo físico era despreciado. Bases económicas de la democracia ateniense y el Estado romano.

• _{Haciendas producían en economía natural prevaleciente,}

también para el mercado (comercio, dinero, capital mercantil, usura)

• _{IDEAS ECONOMICAS}

• _{Les preocupó cómo consolidar sus haciendas, por eso}

trataron de establecer principios de administración de las haciendas (economía)

• _{También les preocupó la organización, administración,}

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EL MUNDO ANTIGUO: GRECIA

• _{No les interesaba las condiciones de todos, sino de los ciudadanos}

libres,

• _{Mesclaron lo político con lo ético y moral,}

• _{Concibieron un estado ideal, basado en la esclavitud y la moral} • _{Filósofos griegos sobresalientes: Jenofonte, Platón, Aristóteles}

• _JENOFONTE_{(444-355 AC)}

• _{Dueño de una hacienda, escribió manual “El económico”}

(organización de la casa, hacienda)

• _{Consideró la agricultura como la ocupación más ventajosa), influyó en}

Quesnay

• _{Agricultura: madre de la vida y actividad humana, de ella dependían}

las demás ramas de la producción

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EL MUNDO ANTIGUO: GRECIA

Consideró a la economía como ciencia de la agricultura y administración de las haciendas,

Las industrias no eran ocupación digna de los hombres libres, sino de los esclavos y extranjeros,

Al comercio como ocupación tampoco lo consideraba digno, pero aprobaba al comercio de los terratenientes (trigo) y al por menor,

Condenaba la usura,

Por el destino de la producción le interesaba el valor de uso, no apreciaba al valor de cambio,

Al dinero lo consideraba útil para la circulación, recomendaba su acumulación, para imprevistos o ampliar la economía

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EL MUNDO ANTIGUO: GRECIA

• Sus ideas sobre la división del trabajo: trabajo físico para los esclavos, el de dirección, organización

(intelectual) para los griegos (aristocracia)

• Planteó trabajo físico de esclavos en labores específicas para aumentar la producción

• Escribió sobre la relación entre la división del trabajo y el desarrollo del mercado. P. e, en las ciudades

grandes a un trabajador le bastaba saber un solo oficio para mantenerse, a veces ni todo el oficio

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EL MUNDO ANTIGUO: GRECIA

• _{Consideraba que quien hace el trabajo más}

sencillo, lo hace mejor,

• _{Comprendió que el volumen del mercado influye}

en la división de los oficios, del trabajo

• _{En su obra: “De las rentas de Atica” planteaba}

como aumentar los ingresos del Estado;

– _{Elevar las contribuciones de los extranjeros,} – _{Elevar el número de extranjeros,}

– _{Aumentar la extracción de plata,}

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EL MUNDO ANTIGUO: GRECIA

• _{PLATON (427-347 AC)}

• _{Filósofo, aristócrata, conservador, idealista en extremo,}

contrario a la democracia ateniense. Discípulo de Sócrates, fundó una escuela: “La Academia”

• _{Su obra “La república”, ¿cuál es el Estado ideal?} • _{Base es la esclavitud,}

• _{División del trabajo, su fundamento: las necesidades}

humanas son múltiples, pero la capacidad humana es limitada. Cada hombre solo puede realizar bien un

trabajo. El hombre debe adaptarse a la función y no al revés. Planteó dividir a la sociedad en estamentos,

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EL MUNDO ANTIGUO: GRECIA

• _{El Estado debe tener tres estamentos:}

Estamentos Condición

Los dirigentes (filósofos)

Aristocracia

Hombres libres Los militares (guardia)

Los artesanos (agricultores, pequeños comerciantes,

Esclavos (instrumentos

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EL MUNDO ANTIGUO: GRECIA

• _{Cada estamento debe cumplir sus funciones, sin}

intervenir en otros asuntos,

• _{Despreciaba el trabajo físico,}

• _{Consideraba a}

_{la propiedad privada como causa de}

contradicciones y diferencias en el Estado

, por eso

los militares no debían poseerla

para ocuparse solo

de su defensa,

• _{Sus ideas reflejaban las de la aristocracia interesada}

en consolidar su soberanía en un

Estado

fuerte

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EL MUNDO ANTIGUO: GRECIA

• _Del

_dinero

_{desarrolló el}

_{concepto de medida y}

valor,

• _{Otra obra: “Las Leyes”, donde sostiene:}

• _{La tierra es propiedad del estado}

_{, pero la}

trasmite en posesión, con carácter hereditario a

los esclavistas,

• _Condena

_{las operaciones de}

_crédito

_,

• _{Se considera (Erick Roll) como un}

_{defensor de la}

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HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO • _{Se interesaron mas por los problemas de la ciencia}

política que por los económicos,

• _Es_{pre científico}_,_{no consideraron las relaciones mutuas}

entre los fenómenos económicos.

• _{Sus opiniones reflejan la de una aristocracia agraria}

frente a una comercial que intentaba elevarse,

• _ARISTÓTELES

• _{El más genial, influyó en varias ramas de la ciencia,}

discípulo de Platón. Criticó idealismo de Platón (fue discípulo), pero osciló entre idealismo y materialismo

• _{Fundó su escuela filosófica}

• _{Vivió en periodo en que comienza crisis esclavista}

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ARISTÓTELES

• _{SUS CONTRIBUCIONES:}

• _{En la Metodología}

_{: Creo las primeras formas de}

razonamiento

lógico

y algunas formas del

razonamiento

dialectico

• _Obras:

• _{“La Política (8 libros), se ocupa de la organización del}

Estado, su proyecto de Estado Ideal, basado en la

esclavitud

• _{Sostenía que}

_{la Política debe estudiar la organización}

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ARISTÓTELES

• _{Desarrollo sus ideas considerando que la esclavitud}

era un fenómeno natural, en la que debía basarse la

producción,

• _{Consideraba natural la división del trabajo en:}

• _Ideal:

_{economía natural con esclavos, pequeño}

comercio, sin crédito, ni usura

• _{Pero estudiò mas que sus predecesores las}

relaciones mercantiles

TRABAJO FISICO Propio de los pueblos barbaros

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ARISTÓTELES

• _{Distinguió la Economía de la Crematística}

• _{Desarrollo la}

_{Crematística}

_:

_acumulación

_{de riquezas}

dinerarias,

mediante el comercio y el crédito

• _{Se ocupaba de}

_{los problemas del comercio, el}

crédito y los oficios

… dedicados a la acumulación de

la riqueza,

• _{Define a}

_{la economía como ciencia de la}

producción y la riqueza

o cosas útiles, En su época

lo económico se reaccionaba con lo doméstico; Se

ocupaba de

crear valores de uso necesarios

para la

hacienda; Comprendía la agricultura, pesca,

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ARISTÓTELES

CIRCULACION SIMPLE DE MERCANCIAS

CIRCULACION MONETARIA DEL CAPITAL

Trueque: M ---M Comercio Mercantil:

M ---D ---M

Con intervención del Dinero

Constituye la Economía

El Dinero era un simple medio de circulación

Se creo para el Cambio

D ---M ---D’

Esto es la crematística: anti natural

Fines: acumular riqueza, con

circulación del Dinero, sin limites

El Dinero es capital monetario,. Por eso condenaba las ganancias de los comerciantes, lo mismo que al capital usurario:

D ----D’; D’ – D = i

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• _{Explicó el porque del Intercambio}

_{, cuando la}

comunidad se desarrolla, lo define como un proceso

nivelador de las cosas homogéneas

• _Puso

_{bases de una teoría del valor y del precio}

_{, habló}

del

valor de cambio y el valor de uso

,

• _{Las mercancías son valores de uso}

_{no de forma}

directa, sino porque se las puede cambiar

• _{Sin embargo}

_{no resolvió el problema del valor}

_.

• _{Las mercancías diferentes entre sí, pueden}

intercambiarse si tienen algo en común

, que las haga

comparables: lo atribuyó al

dinero

que hace

comparables a mercancías diferentes

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IDEAS ECONOMICAS DE ROMA ANTIGUA

• _{Contexto económico social}

_:

• La esclavitud fue más extensa que en Grecia

• Gran número de esclavos trabajaban en los latifundios o haciendas, también trabajaban hombres libres

• Roma fue un imperio: Llegó hasta España, parte de Alemania, África del Norte, Egipto, Grecia, Persia,

• Reivindicaciones económicas de los esclavos y hombres libres: Hubieron varias rebeliones_:

– _{En Sicilia (136 AC)}

– _{De Espartaco (74 – 71 AC), quería liberación de esclavos, entrega}

de tierras. Aglutinó campesinos sin tierras que tenían intereses diferentes de los esclavos

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IDEAS ECONOMICAS DE ROMA ANTIGUA

• _{Marco Porcio Catón}

_{(234-149 AC)}

• _{Obra: “}

_{Tratado sobre agricultura}

_”

– _{Agricultura actividad más importante}_{, oleicultura,} – _{Censuraba la usura y el comercio}_,

– _{Preocupaba como administrar la hacienda para}

obtener el mayor beneficio, el dueño debe vender pero no comprar, resolvió más problemas que

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IDEAS ECONOMICAS DE ROMA ANTIGUA

• _{Marco Terencio Varrón}_{(116-27 AC), al final de la} República, antes de la Monarquía.

• Su obra: “De Re Rústica”, era práctico con inclinación a la arqueología, literatura, historia. Reprochó el

abandono de los dueños hacia la dirección de las haciendas, por vivir en las ciudades.

• Recomendaba el desarrollo agrícola, junto a la ganadería, avicultura, piscicultura.

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IDEAS ECONOMICAS DE ROMA ANTIGUA

• Sin embargo, no era partidario de la

especialización en las haciendas, ni a producir

para el mercado, sino volver a la economía natural, • Sostenía que para mejorar la agricultura, se debía

exigir más trabajo a los esclavos.

• Los instrumentos de trabajo eran de 3 clases: Los parlantes (esclavos), los que emitían sonidos no articulados (bueyes), los mudos (arados, carretas, etc.),

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IDEAS ECONOMICAS DE ROMA ANTIGUA

• _{MARCO TULIO CICERON}_{(106 – 45 AC)}

• Interesado en asuntos económicos (lecturas de Jenofonte), pero no avanzó como Catón y Varrón.

• La agricultura: la actividad más importante,

• Ideas sobre el trabajo, a partir de la ética y la moral: toda

actividad no puede prescindir de la actividad humana,…sin ella no se podría extraer productos de la tierra…, pero no avanzó más.

• Condenaba el comercio al por menor,…como indigno, pero el comercio al por mayor lo permitía porque por el llegaban a Roma, más esclavos y riquezas de otros países. (intereses¡)

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IDEAS ECONOMICAS DE ROMA ANTIGUA

• _{LUCIO JUNIO MODERADO COLUMELA}

_{(s I AC)}

• _{Escribió 12 libros sobre agricultura}

• _Reconoció_{crisis de las haciendas}_{: se producía menos trigo}

y uva que antes,

• _Fue_{contrario a la vida urbana}_._{Se podría vivir sin artistas} (dramáticos), abogados, pero no sin agricultores. Se

pronunció contra los que consideraban a la agricultura

como actividad para la que no se requiere conocimientos ni dirección.

• _{Planteó conveniencia de renunciar al trabajo de los}

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IDEAS ECONOMICAS DE ROMA ANTIGUA

• Si los colonos recibían una parcela y la administraban por su cuenta se convertían en hombres libres.

Esto fue el pensamiento de los intelectuales aristocráticos Pero hubieron ideas con otros intereses

• Tiberio Graco (163-132 AC)

• Aristócrata, discutió diversos proyectos de Reforma Agraria, vio un peligro para el Estado, la destrucción de los ciudadanos

libres si se les quitaban sus tierras. Por eso propuso darles tierras, en especial a los que habían participado en las

conquistas. Esto fue aprobado por el Senado.

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IDEAS ECONOMICAS DE ROMA ANTIGUA

• Por afectar los intereses de los terratenientes fue

asesinado. Como los levantamientos continuaron, se distribuyeron tierras a los que no tenían, contra el

“Fondo Común”

• La Reforma Agraria fue promovida por CAYO GRACO

(153 – 121 AC) hermano de Tiberio, pedía no solo entrega de tierras, sino de medios de trabajo.

• Las luchas por la Reforma Agraria continuaron, y muchos cayeron, entre ellos Cayo Graco.

(39)

IDEAS ECONOMICAS DE ROMA ANTIGUA

• Situación de los esclavos era tan desesperante, que empezaron a renunciar a su sombría realidad y a

tener esperanzas en el paraíso celestial, en Dios que sufre por los pecados de los hombres, para formar un reino de paz y bienestar.

• El Cristianismo reflejó en el plano de la fantasía, los anhelos de los esclavos y del pueblo pobre.

• En el siglo I de n.e. surgió el Cristianismo, y en su doctrina hay ideas económicas de las clases oprimidas. Se manifestó al

principio como la religión de los esclavos, libertos, pobres,

(40)

CONTEXTO SOCIO ECONOMICO EN LA EDAD MEDIA

• En feudalismo: sus aspectos más importantes fueron el legal, político, militar, antes que el económico y social,

• Sistema manorial: método de conducir la agricultura, actividad más importante en el feudalismo

• El manor fue la unidad agrícola medieval, privada. • Estaba dividido en secciones:

– Tierras del señor (cultivadas por los siervos o por aldeanos)

– Tierras arrendadas a los siervos, tierras de aldeanos (esparcidas como tiras o bandas), tierras de praderas, bosques, baldías, de los párrocos

Finalidad de estas tierras: suministrar medios de subsistencia, suministrar provechos al amo.

• Técnica: elemental y pobre en implementos: arado, hoz, trilla)

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• _{Aldea suministraba productos agrícolas, artesanales}

e industriales

• _{Siervos trabajaban en tierras del amo, en sus}

tierras para pagar rentas, y en trabajos

comunitarios

• _{En el manor medieval cuando menos existieron 5}

grupos sociales: 1) el señor y su corte; 2) caballeros,

hombres y labradores libres; 3) villanos semi

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• _{Decadencia del sistema manorial}

• Entre sXII y SXVI, serie de cambios (Inglaterra)

determinaron desaparición del manor: – Aparición de mercados locales de granos – Aumentaron los trabajadores libres,

– Cambio de servicios personales por pagos en dinero (aparece clase que trabaja por jornal)

– Desarrollo de economía monetaria, implicó aparición de contabilidad rural (s XIII)

• Crisis europea (s XIV)

• Revueltas campesinas: Inglaterra(sXIV), Francia (XIV), Alemania (sXVI)

• Desintegración manorial fue reemplazada por:

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ORIGEN DEL BURGO MEDIEVAL

• _{Invasión bárbara, destruyó a civilización romana,} • _{Decayó el comercio, industria}

• _{Entre s XI y XIV empezaron a aparecer nueva civilización}

urbana, ciudades o burgos: inicio de desaparición del antiguo orden agrario medieval e inicio de sociedad moderna

• _Fue_{una revolución económica social}_{para Europa}

occidental,

• _{Con los burgos,}_{aparece nueva clase social}_{: la burguesía,}

nuevas actividades: comercio, industria, en norte de Italia, sur de Francia, norte de España,

• _Sus_{primeros habitantes}_{: comerciantes, taberneros,}

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• Los burgos lucharon por independizarse del señor feudal, crearon instituciones para gobernarse: las comunas, consejo de ciudades,

• Impusieron rígidas barreras económicas (derechos de entrada),

• Trafico y comercio medieval en Europa decayó entre sV y sXI. En sXII se reconstruyeron caminos romanos, utilizaron carretas, apareció brújula,

• Disminuyeron obstáculos al trafico y comercio

• En Medievo: mercados locales, a lo más regionales,

• Con ciudades: aumenta demanda, amplió área geográfica, aparecieron ferias (estacionales)

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• _{Código mercantil, prohibía}

_{: ventas anticipadas,}

acaparamiento, reventa,

• _{Comercio exterior}

_:

• _{Se reactivó desde sX al sXI en mediterráneo entre}

occidente y oriente

• _{Cruzadas: uno de sus factores que lo reactivaron,}

• _{Destacaron ciudades italianas, reactivaron puertos:}

Marsella,

• _{Fue posible por construcción de barcos instrumentos}

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• Edad media comprende:

• Inglaterra ( sV y sXII), Francia (sV y sXIII), Rusia (sIX a sXIX), China (cerca de 20 siglos), luego América

Latina

• Predominaron relaciones de producción feudal o serviles, Terrateniente dueño de la tierra, da en usufructo la tierra al siervo para que la trabaje, a cambio de protección política

• Sistema más avanzado que la esclavitud: siervo interesado en su trabajo,

• Se distinguen las sgtes etapas:

– Alto Feudalismo: formación de las relaciones feudales,

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– Ultimo periodo del feudalismo: surgen manufacturas, capital mercantil, intercambio de mercancías con dinero, formación y desarrollo de mercados internos y externos.

Desintegración de relaciones de producción feudales, Proceso de acumulación inicial el capital,

El feudalismo surgió de las ruinas del sistema esclavista (s V)

Dividida en pequeños reinos y principados,

En Francia: además del basto dominio del estado romano, se anexó inmensos territorios no

distribuidos de comunidades, bosques. Se

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• En Inglaterra: alto feudalismo y feudalismo desarrollado (hasta fines del s XIV), territorio dividido en manors,

latifundios que pertenecían al Lord

• No había integración de territorios, ni poder político central.

• Relaciones de producción:

• Propiedad de la tierra: señores feudales, parte en posesión de los siervos, que pagaban en trabajo, productos y dinero,

• Economía natural: agrícola, Excedente al comercio, Otras actividades: artesanos (tejedores, sastres,

carpinteros, herreros, plateros)

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• _{La Iglesia cristiana y la vida económica}

• Al caer Grecia y Roma, cundió el paganismo, pero la

Iglesia cristiana (s IV) convirtió a paganos y estableció su dominio en el ámbito del Imperio romano,

• Monasterios medievales fueron los centros agrícolas, industriales, comerciales y financieros más importantes de Edad media,

• En lo agrícola, ganadero, industrial, conservaron las técnicas romanas, ampliaron la tierra cultivada,

utilizaron fertilización artificial, utilizaron el trabajo de siervos de quienes recibían rentas en especie,

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• En comercio ventajas:

– Exentos del pago de derechos de tránsito, – disponían de mercados y almacenes propios, – Tenían sus propios medios de transporte,

• En lo financiero:

– los primeros banqueros de la época,

– Por volumen de préstamos crearon sus sistema contable,

• _{En lo social}_:_{administraron albergues, limosnas}_, • En lo organizativo: asegurar el seguimiento de sus

fieles , les exigió una complicada organización. Llegó a ser el Estado más grande del mundo occidental

• Rentas: múltiples y variadas,

– Donaciones, legados, territoriales/,

(51)

PENSAMIENTO ECONOMICO EN LA EDAD MEDIA

• _{La Iglesia cristiana y la vida económica}

• Evolucionó en su posición sobre la propiedad

privada

debido al cambio de las condiciones:

• Sus ideas pasaron del abandono de las cosas

materiales a la posesión de ellas, pero fue

opuesta a la propiedad que perjudicaba a

otros.

• Sostuvo: el

trabajo es compatible con dignidad

humana, en contraste con ideas greco

(52)

PENSAMIENTO ECONOMICO EN LA EDAD MEDIA

• _{Que les preocupó?}

• _{La administración de sus feudos, el desarrollo de la}

agricultura, la industria artesanal de las aldeas,

• _{Al clero: la justicia, no el intercambio,}

• _{A la primitiva noción de valor, (aristotélica) le}

infundió idea del equilibrio,

• _{La idea del valor determinado por el costo y del}

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PENSAMIENTO ECONOMICO EN LA EDAD MEDIA Los Pensadores

En Francia:

Alberto Magno (742-814 DC):

• Elaboró el primer Código “Los capitulares”, norma que expresa la administración de las fincas, el

funcionamiento de las aldeas,

• Cada hacienda debía satisfacer sus propias

necesidades económicas (economía natural), el excedente al mercado,

• Administrador debía llevar cuentas de ingresos y

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• Las ideas recibieron influencia aristotélica, la biblia y el derecho romano

• Iglesia católica tuvo a su vez gran influencia en

desarrollo social y en concepción del mundo: en alto feudalismo y el feudalismo desarrollado,

• Las leyes de la iglesia fueron los cánones

• Hasta s XIII y sXIV enseñanza y cultura fueron monopolio de la iglesia y los monasterios,

• El pensamiento incluido el económico tenía carácter teológico y canónico,

• Utilizaron ideas económicas del mundo antiguo, las adaptaron y ampliaron a su época.

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• San Agustín (354-439 DC), época del decaimiento de Roma, al comienzo no fue cristiano, se convirtió en

sacerdote y luego fue obispo

• Lo económico ocupó un lugar secundario en sus obras, pero sirven para caracterizar las ideas del cristianismo. Su Obra principal “La ciudad de Dios” • La propiedad privada era causa de enemistades, por

eso invitaba a renunciar a ella, a no necesitarla, fundó una comunidad donde no había propiedad privada.

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• Subrayó los beneficios del trabajo físico de artesanos y campesinos, pidiendo combinar trabajo manual con

espiritual , “que el que no trabaja no debe comer”

• Consideraba como trabajo especial, al laboreo de la tierra, y a la agricultura como la ocupación más digna. • La paz doméstica es un acuerdo entre la dirección y la

obediencia. Dirigen los que se preocupan; los siervos y esclavos obedecen

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• _{Llamaba a la paz de los esclavos,..}

_{El que rompe la}

paz debe ser castigado para devolverle la paz

interior.

• _{Prometía la salvación y la nueva vida solo después}

de la muerte

• _{Bajo la influencia de Aristóteles}

_{pregonaba la}

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PENSAMIENTO ECONOMICO EN LA EDAD MEDIA • Tomás de Aquino (1225-1274) aristócrata, monje

católico, estudió en París, fue profesor de la U de Boloña. Fue el ideólogo más conocido de la edad media.

• Defendió la propiedad privada, la esclavitud y la

servidumbre, la jerarquía estamental feudal, al decir

que el señor feudal tiene poder sobre el cuerpo más no del alma del siervo, que pertenece a Dios. Pero

sostenía que todos los hombres son creados iguales por Dios

• Consideraba la propiedad agrícola como la más

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PENSAMIENTO ECONOMICO EN LA EDAD MEDIA • Defendió la propiedad agrícola como base del poder

económico del poder de la iglesia y de los señores feudales,

• Su pensamiento combatía las ideas de las sectas heréticas que reclamaban la vida en comunidad, supresión de las

propiedades de la iglesia y de los señores

• Fundamentó el derecho a la propiedad privada basado en la necesidad de mantener el orden en la vida económica y

asegurar la convivencia pacífica de las personas

• Distinguió el derecho de uso (disponer de lo necesario para vivir) del derecho a la propiedad (el disponer de una cosa es necesario para dirigir

• El propietario gobierna sus riquezas en interés del bien común, por eso quien atenta contra la propiedad va contra toda la

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EL MERCANTILISMO

• Entre 1500 – 1776 DC (entre edad media y el Laissez faire)

• El comercio se desarrolló ↔descubrimientos geográficos →desarrollo de mercados

• Surge el capital mercantil, la economía monetaria también se desarrolla,

• Las economías son integradas → surgen los estados nacionales, algunos son colonizadores, se intensifican brechas entre estados nacionales,

• Se requería una doctrina que:

– Superase las ideas feudales, – Dignificara el comercio,

– Promoviese los estados nacionales,

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EL MERCANTILISMO

• _{El Pensamiento mercantilista}

• _{Principios fundamentales}

• 1) El oro y la plata, son la forma más deseable de la riqueza y el poder, → el país debe tener excedente de exportación para mantener moneda fuerte,

• 2) Fomentaron el nacionalismo,

• Si las exportaciones deben desarrollarse para

acumular riqueza → desarrollar las exportaciones aún a costa de sus vecinos: el beneficio de unos supone la desgracia de otros,

• Solo una nación poderosa podía mantener colonias, dominar rutas comerciales, emprender guerras,

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EL MERCANTILISMO

• 3) Libre importación de materias primas, si estas no se producían en el país,

• Proteccionismo: para las manufacturas y materias primas que el país no produce,

• Intereses de comerciantes prevalecieron sobre los de los consumidores,: mantener precios altos para

acumular oro,

• 4) El capitalista mercantil creía en la dominación y explotación de colonias y en el monopolio. P.e las leyes de navegación inglesa (1651-1660): todo se

importa en barcos ingleses, algunos productos coloniales solo podían venderse a Inglaterra, prohibición de algunas

exportaciones provenientes de otros países, se limitó/

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EL MERCANTILISMO

• 5) Se defendió la libre circulación de mercancías al interior del país, pero se opusieron a los impuestos, pontazgos y otras restricciones. Mas eran partidarios de la concesión de monopolios y otros privilegios

comerciales.

• 6) Favoreció un gobierno central fuerte que regulase con fuerza las actividades comerciales:

– Conceder monopolios a compañías dedicadas al comercio exterior,

– Se limitó el comercio interior para limitar la competencia, – Se estimuló la agricultura, minería, industria con

subvenciones y aranceles proteccionistas,

– Preocupación por calidad y prestigio de sus exportaciones, – Para garantizar aplicación de medidas: nacionalismo,

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EL MERCANTILISMO

• 7) Propugnaba la riqueza de las naciones: no

alentó la prosperidad de la mayoría de su población,

– Favorecieron población numerosa para:

• Trabajo barato,

• Guerra (soldados, marinos)

• Condenaron severamente: vagancia, mendicidad, robo.

• Holandés Bernard de Mendeville (1670-1733):

necesidad de mantener al pueblo pobre e ignorante, • William Temple (1770): los niños desde los 4 años

deberían adecuarse a un trabajo acorde a su edad.

• Intereses que defendieron:

• El capitalismo mercantil, la monarquía (en Francia tuvo un contenido feudal,

(65)

EL MERCANTILISMO

• _{¿En que medida el mercantilismo fue válido, acertado para su}

época?

• _{Tuvieron sentido en una economía entre la medieval}

(autosuficiente y la moderna (mercantil, monetaria, crediticia),

• _{Aumento del comercio → aumento del dinero} • _{El Oro: reserva para}

– _{contratar ejércitos, construir barcos, conseguir aliados,} – _{Importante en los pagos internacionales,}

• _{Comprendieron que si ∆Dinero → ∆ Precios y también que} ∆Dinero → ↓ interés → ∆ comercio,