publisher Universidad del Rosario
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title Relación entre el aprendizaje implícito y la edad en niños de 7 a 12 años
subject Aprendizaje; implícito; explícito; edad; niños
source Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 25, núm. 2 (2007); 126-137
source 1794-4724 source 2145-4515 rights info:eu-repo/semantics/openAccess rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 relation http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1210/1078 language spa format application/pdf
description El objetivo de este estudio es analizar las relaciones existentes entre el aprendizaje implícito (AI), el aprendizaje
explícito (AE) y la edad en niños de 7 a 12 años. Se trabajó con un diseño cuasi-experimental. Se administraron dos
pruebas de aprendizaje: una prueba de AI de gramáticas artificiales con un diseño lúdico y figurativo diseñado para
niños, y una prueba de AE figurativa. Se trabajó con una muestra de 49 niños de 7 a 12 años de la ciudad de Mar del
Plata, Argentina. Los resultados obtenidos brindaron apoyo empírico a la afirmación de Reber sobre la independencia
del AI con respecto a la edad de los sujetos. Se discute la importancia del AI como un mecanismo temprano de
abstracción de regularidades que desempeña un destacado rol en la edad escolar y que permanece más estable que
el aprendizaje explícito.
identifier.uri http://hdl.handle.net/10336/7208
identifier http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1210
date.available 2014-07-09T15:52:07Z
date.accessioned 2014-07-09T15:52:07Z
