MANUAL PARA EL ESTABLECIMIENTO.Y OPERACION DE JARDINES BOTANICOSY PROPUESTA PARA LA CREACION DE JARDINES BOTANICOS EN LA REPUBLICA MEXICANA

I I

U N I Y E H S I D A D A U T O N O N A M ' E T R O P O L I T A N A .

/ C B S

r

'

h o m b r e : U v a r a d o V i l c h i s Razgado Peña

c

Aida P a t r i c i a

.

Aurora Pauiina.

._

I Telefono:7-62-16-16. 7-86-23-49

7

i".

x a t r i c u i a: 8 2235 985

.

-

-83231949.

I

J _{Cárre2a:Biología}

r

L"

B i o l o g í a .

Trimestre: 87-0. Horas Semana: 20.

Lugar:SEDUE.Rio Elba _#20.

Inicio:30 de Octubre de 1387.

/

TerminaciÓn:30 de a b r i l de 1988

/Tutor:Biol.ui!auricio Tre j o Monroy.

-

3

J e f e Dpto.Plora T e r r e s t r e . D i r e c c i ó n General de Con- s e r v a c i ó n E c o l ó g i c a de l o s Recursos Naturales. SEDUE.

'Programa: Control ,Preservación y

D e s a r r o l l o de l a Fauna y F l o r a .

I

A

Razgadp Peña Aurora Paulina. '1. Alvar%do V i l c h i s Aida P a t r i c i a .

r-'

L.

*.". B i o l . Mauricio TrejYo Monroy. I

c * -

~~

MANUAL PARA EL ESTABLECIMIENTO.

Y

OPERACION DE JARDINES

BOTANICOS

Y

PROPUESTA PARA

LA

CREACION DE

JARDINES BOTANICOS

EN

LA

REPUBLICA MEXICANA

_. -

. .~ ~- .~ .

JUSTIPICACION

Es

e v i d e n t e que l o s recursos n a t u r a l e s en nuestro país han

s u f r i d o un proce-so constante de d e t e r i o r o , que s e ha i d o acele-

rando en l a s últimas décadas y que ha düdo como consecuencia l a

disminución de 6;reas naturales y l a e x t i n c i ó n de l a s especies. Ante e s t a s i t u a c i ó n es neceszirio adoptar d i v e r s a s medidas t e n

-

d i e n t e s a l o g r a r su conservación y r e s c a t e . Una de e l l a s s e v i n

-

cula estrechamente con e l f o r t a l e c i m i e n t o de l o s Jardines Bot&- n i c o s , debido a :que dentro de sus o b j e t i v o s y funciones s e en

-

cuentran

la

conservación, i n v e s t i g a c i ó n , d i f u s i ó n y enseñanza.

.. .

No obstante, s e puede observar que e x i s t e n algunos proble- mas que d i f i c u l t a n su f o r t a l e c i m i e n t o .

Por

un

l s i o , ti pesar de

que e x i s t e n unb m p l i a inforaiación b i b l i o g n i f i c a sobre Jardínes Botánicos tanto nacional como e x t r d j e r a , no e x i s t e n lineimientos g e n e r a l e s que unifiquen c r i t e r i o s y permitan o p t i n i z a r l o s e s

-

f u e r z o s par& s u establecimiento y operacidn.

Por

o t r a píirte, su establecimiento y consecuentemente su

d i s t r i b u c i ó n ha obedecido a d i v e r s o s f a c t o r e s circunstanciales y no propiazente a necesidades de c a r a c t e r

*étnico

o b i o l ó g i c o , por l o que s e considera necesario d e f i n i r , proponer y p l a n i f i c a r e l e s t s b l e c i x i e n t o de nuevos Jardines & t t i c o s , atendiendo no s o l o a necesidades r e g i o n a l e s , sino también

g i c z s y f i t o g e o g r a l i c a s .

INSZODUCCION

El papel que desempeña l a conservación

de l a u t i l i z a c i ó n de l a B i o s f e r a por e l s e r que produzca e l m y o r y soste'nido b e n e f i c i o

a condiciones ecoló-

~.

.

c e r l a s g e n e r a c i m e s ~ futuras, por l o que 1ü conservación abarca e l m a t e n i m i e n t o , l a restauración y e l mejoramiento d e l entorno

nstural. (Xamal

,

1980)

k

conservación no s o l o s e r e l a c i o n a con l o s r e c u r s m v i v o s ,

-

s i n o también con l o s elementos inanimados d e l medio ambiente en e l que-se desarrollan.

t e s p o s i b i l i A a 5 e s de a c c i i n a d i f e r e n t e s e s c a l a s en cuanto a _{l a} extensión de un &rea, e s d e c i r , s e puede hablar de conservación

en grandes extensiones y conservacibn en pequeñas áreas.

En

l a

primera e s t o n por ejemplo l o s parques nacionales, Reservas Eco-

l ó g i c a s "y Reservas ae l a B i o s f e r a , que en g e n e r a l l o s o b j e t i v o s que persiquen son preserviir l a d i v e r s i d a d g e n é r i c a y e l e q u i i i - b r i o e c o l ó ~ i c o d e l conjunto de e s p e c i e s animales y v e g e t a l e s den

-

t r o de- los ecasisteinas naturales

,

s e r un centro de i n v e s t i g a c i ó n

donde s e estudien l o s ecosistemas y sus componentes

,

proporcionar

s e r v i c i o s r e c r e a t i v o s y promover la ecudación y cultura.

También

la.

conservación implica diferen-

-

Dentro de

la

conservación en pequeñes g r e ü s , por ejemplo en

un Jardín Botánico

,

l o s s i s t e z a s de p r o t e c c i ó n son generalmente

Iex s i t u y e s t i n relacionados principalmente a l a preservación de

-e s p -e c i -e s i n d i v i h a l -e s o poblacionales

.

Eh

l o s Jardines Botánicos a pesar de que no i n f l u e y e n l o s f a c t o r e s nat.urales de l a evolución, é s t o s contribuyen ri l a pre

-

s e r v a c i ó n de l a d i v e r s i d a d de e s p e c i e s y a s e g m a r e l uso r a c i o n a l de e l l a s a t r a v é s de l a propagación, de l a c r e a c i ó n de bancos de gerrnoplasma y nmtenimiento de kndividuos de e s p e c i e s p r i n c i p a l

-

mente anienazedas o en v í a s _tie e x t i n c i ó n o b i e n de plantas ú t i l e s . A d i f e r e n c i a de l a s grandes extensiones, l o s Jardiries Sotánicos proioueven l a e:lucación de UIH forma mycho más c l a r a y d i r e c t a ya

que l a i n f o r n a c i ó n que proporcionan e s mds a c c e s i b l e a l pGblico. Otra v e n t a j a de e s t a forma de conservación e s e l f á c i l manejo de l o s recursos por e l tamaño d e l &rea que ocupan.

,

'Jna form& de e v i t r i r l a e x t i n c i ó n de l a s e s p e c i e s , es e l plan

-

teamiento, l a asignacion y e l cuidadoso manejo de l o s recursos

1.1

I

..I

n

c

i

I-

L

r'

i

I'

- e x

--

s i t u . Paru. su e f i c a c i o affibos deben f w m a r p a r e t i n t e g r a t e de 112 nimejo r ü c i o n d que abarque a p e c t o s t a t o de protección

de lüs e s p e c i e s y su h a b i t a t como l o s e f e c t o s producidos por l a introducción de especies e x ó t i c a s a l medio. Debido a l gran in- t e r E s y necesida: de l o g r a r e s t o , se ha diseñado e l presente proyecto d i v i j i d o en dos partes:

~ ,.

-

~~

a ) R e a l i z a c i ó n de un mtiniial para e l establecimiento y ope- c i ó n de un Jardín B o t b i c o .

b ) Formulaci6n fie una propuesta para l a c r e a c i ó n de Jardines

Botánicos en l a r e p ú b l i c a mexicana.

Con _{l o} que se i n t e n t a sentar _las bases y o r i e n t a r l a t a r e a

a cumplir de l o s Jardines Bot,&icos en México.

5% que buscar e l cumplimiento de una s e r i e de r e q u i s i t o s

,

s e b u s c í dar a conocer claramente l a s c a r a c t e r i s t i c a s y a c t i v i

-

&.des de un Jórdin Botánico i n t e g r a l para que é s t o s logren cum

-

p l i r S U S o b j e t i v o s y necesidades o r i g i n a d m a p a r t i r de'un enfo-

que r e g i o n a l .

ANTECEDENTES

Ls

m;Fs zntigua prueba de jardines creados p o r ' e l hombre para

s a t i s f a c e r necesidades e s t é t i c a s se r e g i s t r a en l a s c i v i l i z a c i o

-

nes de los sumerios y los e g i p c i o s (Rubio,

1978.

c i t a d o por L e i v a ,

1931).

BI

China l a j a r d i n e r i . a era un a r t e hace ma. de dos m i l e

-

n i o s , l o s pueblos árabes crearon j a r d i n e s - d e c o r a t i v o s (Gonzales,

1974.

c i t a d o por Leiva 1981), pero tubieron que t r a n s c u r r i r m i l e s de años, desde estas p r i n e r a s nanifestaciones, para que scngiera e l primer j a r d i n destinado al. estudio de l a s piantcis, esto o c u r r i o en Atenas, fundado por A r i s t Ó t e l e s . Después de Theofrasto,disci

-

p u l o de i i r s i t ó t e l e s , l a c i e n c i a Botánica permaneció aletargada du-

r a n t e cerca de quince s i g l o s ( W e s t h o f f ,

1977.

c i t a d o p o r L e i v a

,

1981). Vinculado a los mon=sterios p r o l i f e r ó en l a &ropa Niedie- v a l la formscibn de j a r d i n e s e s p e c i a l i z a d o s en e l c u l t i v o de h i e r bas medicinales los llsimddos Y I o r t i Medicill, relacionados con l a

ense.%nza de _{l a} medicina y l a p r á c t i c a mé3ica ( L e i v a , 1981).

..

r’

Pué

hastu e l s i g l o

X i V

cumdo s e e s t a b l e c i e r o n cerdaderos

Jardfnes Botánicos en: P i z a

(1594),

Zurich (1560), Leipzig(l579),

Leiden (1587), M o n t p e l l i e r (1598), Copenahagen (160O), l o s cuales

s e consideran l o s primeros Jzrdines Botánicos d e l Renacimiento Europeo (Olsen,1977; Westhoff ,1977: Harant e l . a l . 1968: c i t a d o s

p o r L e i v a , 1981). ni París en e l s i g l o Xvll s e funda e l “Jardin Des P l a b t e s ” donde s e introdujerón las p l a t a s que Humbold y ~ B o n - ~ plana calectaron en h é r i c a d e l Sur, en e l mismo s i g l o de funda

-

r6n los Jardines de Oxford, Utrecht

,

B e r l i n , Edimburgo, Groninga y Amsterdam Vfesthoff,

1977.

citado por L e i v a , 1981). Ih 1 7 7 j . e n

Rusia s e fund6 un Jardín de plantas medicinales por e l

zar

Pe

-

dro I. (Earanow, 1962. citado _por L e i v a ,

1981).

-

Fhtre l o s s i g l o s X V l l l y X i X l a s potencias c o l o n i a l i s t a s de- s a r r o l l a n Jardines Botilnicos tanto en l a s m e t r o p o l i s como en l a s c o l o n i a s ultrarnhrinas COD o b j e t i v o s marcadamente econóaicos, en

e s t e contexto destacan el “Royal BotEnic Garden de Rew” en Ingla-

t e r r a fundhdo por l a princesa Augusta en 1759 ( L e i v a , 1981). l31

América p r o l i f e r d r o n también en forma destccada l o s Jardines

Bo

-

tánj-cos en l a s caionias inglesas y francesas e n t r e los mismos

si-

g l o s ( L e i v a , 1981).

España f u e l a menos destacdda en e s t e s e n t i d o , creando Jar- dines Bot&.nicos en: Habana

(1817),

I s l a s Canarias (1788), y & ? x i

-

co

(1787).

(Henendez, 1923. citado por L e i v a ,

1981).

)

H I S T O d I A DE LOS JABDINES BOTANICOS EN XEXICO

Los

ji-rdínes de l o s aztecas s e d e s a r r o l l a r o n independiente-

mente de l o s d e l v i e j o mundo.

EL

Nkxico Precolombino ya t e n i a

una s e r i e de jardines y parques. Netzahualcoyotl fund6 en Texco

CQ e l que puede considerarse como e l primer Jardín Botánico de

Andhuac. Amque _ya e x i s t í a como casa de descanso, o¡ reorganiz6

expandió y e n b e l l e c i o , convirtiendo a s € en e l c e n t r o botánico mé

dice d e l México antiguo. Así funcionó hasta l a conquista e i n i -

c i o s de l a época c o l o n i a l c.ando fu6 destruido. (Patisson, 1984).

Fh e s t e j a r d í n se cultivkban l a s plantas meuicinales que PO

-

-

-

. . .

- . ~ . ~~~ . ~5. . . . . I~

. .

- ,

_ .

..

d i a n v i v i r en l a s condiciones ambienteles. d e l a l t i p l a n o mexicano

y en forina i c o n o g r á f i c a s e t e n i a a q u é l l a s que provenlan de r e g i o - nes l e ja n i s con c a r L c t e r f s t i c a s ambientales d i f e r e n t e s .

Eh

todo

caso en e s t e j a r d í n se proporcionaba t a n t o l a información coni

itis p i m t a s curativas que i o s i médicos de ~ n a u ~ c requerían (op. c i t . )

y mcntenimiento de l a r d i n e s en Anáhuac, en e s p e c i a l ,en l a ciudad de T e n o c h t i t l h y sus alredetlores donde algunos aicanzarón un ex- plendor excepcional como e l de Chapultepecl En é s t e s e aprovecha

-

rón grandes extensiones de c o n í f e r a s , de l o s cuales Win quedan v i

-

gorosos e j e m p l i r e s a l a fecha. (op. c i t . )

Después de l a conquiste: en 1787, Martln de Sessk formo un Jar

-

.

-

~~

__

~-

Moct e Zuni Ilhuicamina también fa-\rorec.%'b e l - establecimiento

-

. d i n Botánico en l a ciudad de hExico, o t r o en Palac&o Naciongl

,

obra que f u e continuada p o r . V i c e n t e Cervantes hastz. su mueste en 1820. (Dfaz, 1977).

Muchos de l o s jardfnes o r i g i n a l e s , e n t r e e l l o s l o s de Chapul-

t e p e c y Oaxtepec fuerón jaraines p a r t i c u l a e s y hoy en d f a e x i s t e n pero ray cumbiados

,

trdnsformados en g r m d e s parques pÚbli cos.

Eh

1 9 2 2 , Alfonso Luis Herrera h i j o , e s t a b l e c i ó e l Jardín Botánico

de Chapultepec (op. . c i t . ).

En e l M x i c o actual, e l

Dr.

Faustina X'iirmda, fundó l o s dos

prineros Jardines Botánicos modernos: E l primero, en l a ciudad

de Twctla Gutiérrez Chiapas, en

1945,

y e l segundo en l a Univer-

s i d a d Nkcionzl iiutónoma de México, en 1959. (op. c i t . )

Eh

l a pasada década, despertó en tfiéxico l a preocupación por

e l d e t e r i o r o d e l ambiente, causado p o r e l hombre. Para dar res- puesta a e s t o s problemas, y f a v o r e c e r

la

d e s c e n t r a l i z a c i ó n de l a

c i e n c i a en 1975, s e creó entre o t r o s centros e l i n s t i t u t o Nacio- n a l de I n v e s t i g z c i ó n e s sobre Recursos Bidticos ( I N I R E B ) b a j o l a

d i r e c c i ó n d e l

Dr.

G t u r o G6mez Ponipa. A f i n e s de 1976, e s t e Ins

-

t i t u t o con ayud- d e l gobierno d e l Estado, i n i c i ó l o s trabajos pa

-

.~.

1%

ciudad

de

Xahpa.

(op. cit.),

hastk

1,

fecha se encuentrdL re-

gistrados en

l a

Asociación Xexicana

de

Jardines htánico-

s u n t o -

-

tal

de

33.

En

l a

actualidad haJr

un

fnteres creciente en muchas partes

de

la república, Por

_ _

establecer

~-

Jardines

.~ .

Botánicos

con

fines edu-

cativos, conservacionisths

y

tie

investigación pjra conocer mejor

la flora del pais. Por lo cual

se -%ace .

necesaria la foraulacibn

de

principios bdsicos para el mejor establecimiento

y

adecuada

operáción

de l o s

qardinec Bot*&nicos, contribuyendo

de

esta manera

al aprovechamiento racional

de l o s

recursos florfsticos

de

nues

-

tro

pais.

OB

JET

I

VOS

GEXEPkLES. . -

.. ~

~

- -

-

.. . ~ ~. ~~~ ~~ ~ ~

1.-

Proporciondr iineimientos generales que unifiquen

io;

cri-

terios pura

la

adecuade

y

eficiente operdción

y

establecimiento

de

los

Jirdínes Bothicos

en

México.

2.-

Proponer

la

cre~ción

de

Jardines Botánicos basándose en

criterios territoriales, ecológicos, fitogeográficos

y

distribu

-

ción y clasificación

de los

actuales, atendiendo a necesidddes re-

gionales.

PAPTICUWRES.

1.-

Analizar la situación actual

de

los Jardines Botanicos

y

su problemdtica en México.

2.-

Proponer formas

de

a.dministración

y

regulación

de

Jardi-

nes Botanicos para su efectivo funcionamiento

y

estableciaiento.

3.-

Estudio

de

AreGs para la implantación

de

los Jardines

&J

t

&ni

cos

.

4.-

Determinar las caracteristicas de un

Jardín

Bothico

in-

t

egrhl.

5.-

Lográr

una.

mayor integración

del

Jardín Botánico con

l a

6

.-

Plaiitear’

la creLCión.”de

’

J&r&ne

c

omuni

dad.

‘. . ~ ’ ~~

Botánicos con dreas pro-

e

7.-

Proponer Zonds par& e l establxximiento de Jardinas Botáni

-

cos.

P ~ G W T A

Y

W Z T O D O L ~ G I ~

DE

TRABAJO

-

.FASE.. I

1.- Revisión B i b l i o g d f i c a .

-

Ariklizar-lzs a c t i v i d a d e s y problemas de los Jardines Botánicos.'

-

A n a l i z a r los t i p o s de Jardines 'Botánicos de acuerdo a sus obje- . t i v o s .

-

Anzilizar l a ubicación de

los

Jardines Botánicos en México.

2.- V i s i t a s a l o s Jardines Botánicos ( E l e g i r l o s más repre- =enta-

t i v o s basarLdose en e l cumplimiento de sus funciones, tomando como - r e f e r e n c i a - e l catálogo).

4.-

f i t r e v i s t a s con e s p e c i a i i s t m en i a msteria, en Universidades (Correo, i n f . directa,. t e l e f o n o )

.- ~

.. .-

-

-

<

4.-

F n t r e v i s t c con l o s encargados y trabajadores de l o s Jardínes Botánicos v i s i t a d o s .

FASE

I1

1.- Elaborar n a p s de d i s t r i b u c i ó n de

los

Jardines Botánicos por

regiones f i t o g e o g r d f i c a s , t i p o s de vegetación, estados y regiones e c o l ó g i c e s .

FASE

I11

1.- D e s a r r o l l a r un manual parEr l a creación, adecuacibn y opersción de l o s Jardines aotánicos.

2.- Estu.-iio, análisis: e i n t e r p r e t a c i ó n de l e y e s en l a s que queden integradas todas l a s activida(].es de l o s Jardines B o t h i c o s , a s í cg

mo su establecimiento.

3.-

Seleccionar áreás pkra proponer e l establecimiento de Jardines

Botdnicos en Kkxico.

. 1Ni)ICE

I :UAI\iU.¿L PARA EL ESIABLECIKIENTO Y OPERkCION DE JARDINES BOTANICOS

.~

-

introducción.

-

f i t e c e a e n t e s de e s t e t i p o de t r a b a j o s o manual.

-

J u s t i f i c a c i b n ( d e l Iiianual)

-

O b j e t i v o s d e l mmual

-

Concepto de Jslrdin Ebtánico

-

Funciones y o b j e t i v o s d e l Jafdfn B o t h i c o

-

Requerinientos para cumplir l o s o b j e t i v o s

-

Xetodología para e l establecimikh%o de l o s Jardines Botánicos.

-

!&atenimiento de l a s c o l e c c i o n e s

-

h.opuestás de ap3yo f i n a n c i e r o (Comerciaiización entre o t r a s )

-

C a r a c t e r i s t i c a s de infraestructura. necdsaria, a r r e g l o , etc.

-

'Conclusiones

I1 PROPiJESTA

PARA

LA 6REACI6I.J DE JARDINES BOTANICOS F3l MEXICO

-

introcucción

-

Fistorha L h t e c e d e n t e s en em mundo y en e l pais).

-

Just i f 1 cación

-

Importancia de l o s Jardfnes Botánicos

-

Funciones que _hay cumplido

-

Actividades que hiin venido r e d i z a n d o

-

Objetivos que han estaiio cumpliendo

-

C a r a c t e r í s t i c a s - D e f i c i e n c i a s

-

L o c a l i z a c i ó n ( a c t u a l e s )

-

C l a s i f i c a c i ó n

-'??rop~está de nuevas áreas para e l establecimiento de Jardínts Bot6nicos en México

-

Objetivos, Funciones y Actividades que deberan cumplir l o s

-

Conciuslión

-

B i b l i o g r a f í a

BIBLIOZRAFIA

D<az,L.IgTT.EL JARDIN BOTANIC0 DE

LA

NUEVA E S P d A Y LA OBRA

DE SESLE ;SEGUN DOCUKENTOS h!EXICANW.Historía de

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SEDUE. 1982.SISTEhTA NACIONAL DE AREAS NATURALES PROTEGIDAS. D i r e c c i ó n Generrrl de P a r q u e s , R e s e r v a s , y Areas EcolÓ-

6-32

U N I V E R S I D A D A U T O N O M A M E T R O P O L I T A N A C B S

REPORTE FINAL DEL SERVICIO SOCIAL

"KANUAL PARA LA PLPNEACION, ESTABLECIMIENTO

Y OPERACION DE JARDINES BOTANICOS"

NOMBRE: Alvarado V i l c h i s

Te1 éfono: 7-62-1 6-1 6 M a t r í c u l a : 82235985 C l a v e :

23,iVeL2

-87

Aida P a t r i c i a

C a r r e r a : B i o l o g í a

Trimestre: Horas Semana: Lugar:

I n i c i o :

Terminación: Tutot:

Programa :

---

T R I C I A

Razgado Peña Aurora Paul i n a 7-80-23-49

83237949

B i o l o g i a

87-0 20

SEDUE. R í o E l b a #2D 30 de Octubre de 1987 30 de A b r i l de 1988

B i ó l . M a u r i c i o T r e j o Monroy J e f e Depto. F l o r a T e r r e s t r e D i r e c c i ó n General de Conser v a c i ó n E c o l ó g i c a de l o s _Re-

c u r s o s N a t u r a l e s . SEDUE. C o n t r o l , P r e s e r v a c i ó n y

D e s a r r o l l o de l a Fauna y F l o r a .

RAZGADO PEÑA AURORA PAULINA

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ANTECEDENTES DE LOS JARDINES BOTANICOS EN M E X I C O Y EN E L MUNDO

-

CONCEPTO DE JARDIN BOTANIC0

-

METODOLOGIA PROPUESTA PARA LA CREACION DE JARDINES BOTA- NICOS EN MEXICO

1. P LANEACI ON

1.1. INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA

1.1.1. Aspectos A b i ó t i c o s 1.1.1 .l. Geologic0

1.1.1.2. C l i m á t i c o 1.1.1.3. E d i f i c o

1.1.2. Aspectos B i d t i c o s 1.1.2.1. F l o r a

1.1.2.2. Fauna

1.1.2.3. Recursos N a t u r a l e s 1.1.3. E s t u d i o Socioeconómico 1.1.3.1. Demografía

1.1.3.2. Empleo y S a l a r i o s .

1.1.3.3. Aspectos Económicos o

1.2. EVALUACIDN DE LAS CARACTERISTICAS DEL TERRENO 1.2.1. Levantamiento f l o r i s t i c o

1.2.2. Levantamiento t o p o g r á f i c o 1.2.3. E s t u d i o s d e l s u e l o

1.3.

1.4.

1.4.1.

1.4.2.

1.4.3.

1.4.4.

1.4.4.1.

1.4.4.2.

1.4.4.3.

1.5.

1.6.

1.6.1.

1.6.2.

2.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.4.1.

CARACTER

DEL

JARDIN BOTANIC0

CRITERIO PARA

E L

ARREGLO

D E

LAS COLECCIONES

Criterio taxonómico

Criterio fitogeográfico

Criterio ecológico

Criterio económico

Jardines económicamente propiamente dichos

Jardines decorativos

Jardines históricos

LISTADO DE

LOS

EJEMPLARES DE LA COLECCION

PROYECTO ARQUITECTONICO

Instalaciones

Areas d e exhibición

ESTABLECIMIENTO

Cercar

Vigilancia

Ejecución del proyecto arquitectónico

Ejemplares d e la colecciün

Adquisición

2.4.1.1.

Colecta

2.4.1.2.

Donaciones

2.4.2.

2.4.3.

2.4.4.

2.4.5.

2.4.6.

-

Recepción de ejemplares

Identificación

Registro

Elaboración de las etiquetas para colocarlas en el

área d e exhibición

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2.4.7. I n c o r p o r a c i ó n de l o s ejemplares a l área d e e x h i - bición

2.4.8. M a p e o d e l o s ejemplares

3 . OPERACION

3.1. ORGANIGRAMA Y PERFIL DE PERSONAL GENERAL

3.1.1. Estructura general d e l organigrama

3.1.2. P e r f i l d e l personal d e l a s entidades d e l organigrama

3.2. C U I D A D O Y MANTENIMIENTO DE LAS COLECCIONES

3.3. ACTIVIDADES QUE REALIZARA EL JARDIN BOTANIC0

3.3.1. Difusión

3.3.2. Enseñanza

3.3.3. Conservación

3.3.4. i n v e s t i g a c i ó n

-

APOYO FINANCIERO

-

DISCUSION Y CONCLUSIONES

-

BIBLIOGRAFIA

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R E S U M E N

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Los Jardines Botánicos juegan u n papel importante dentro

d e l a conservación, ya que contribuyen a l a preservación de

-

l a diversidad de especies a t r a v é s d e l a propagación, de l a

-

creación de bancos de germoplasma y del mantenimiento de i n d i -

viduos de especies principalmente amenazadas, en

v i a s

de ex--

t i n c i ó n .

r a r a s o

ú t i l e s . Además promueven l a educación y l a - difusión del conocimiento Botánico.

S i n embargo, se puede observar que e x i s t e n algunos p r o - -

blemas para r e a l i z a r sus funciones adecuadamente, e n t r e o t r a s

cosas porque no e x i s t e n lineamientos generales que unifiquen-

c r i t e r i o s y que permitan optimizar l o s esfuerzos para su p l a - neación, establecimiento y operación, siendo l a causa p r i n c i - pal que motivó l a r e a l i z a c i ó n de e s t e t r a b a j o .

La principal aportación de e s t e manual es l a de propor--

cionar una metodologia general para l a creación de l o s J a r d i - nes Botánicos, l a cual se encuentra d i v i d i d a en t r e s f a s e s :

-

P1aneaciÓn:en donde s e proponen l a s bases para a n a l i z a r y eva -

l u a r l a s condiciones bajo l a s c u a l e s se proyectará e l Jardín- Botánico. Establecimiehto: en e l cual s e l l e v a a cabo l a edi -

ficación de l a i n f r a e s t r u c t u r a y l a adquisición de l a c o l e c - -

c i o n .

Operación: se dan l a s bases para l a administración y -

dirección del Jardin Botánico.

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Además de l a metodología general se proponen formas de

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apoyo financiero para e l i n i c i o y mantenimiento del Jardin Bo

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INTRODUCCION

Existen aproximadamente 265000 especies de plantas en el m u n d o , de l a s cuales 250000 son p l a n t a s vasculares y no más

-

de 1000 se han extinguido en e l pasado s i g l o , pero e l ritmo

-

de extinción s e ha incrementado en l a actualidad. Siendo

ma--

yor l a amenaza para l a s e s p e c i e s vegetales de l o s trópicos

-

y subtrópicos (UICN, 1985).

México t i e n e aproximadamente 3000 especies de plantas

-

superiores de l a s cuales e l 1 7 %

son

endchicas y el 15% se en-

cuentran l i s t a d a s como plantas en peligro de extinción ( V o v i - d e s , 1986).

La u r b a n i z a c i ó n provocada por e l acelerado crecimiento y

d e s a r r o l l o de nuestro p a í s , e l saqueo i l e g a l , e l comercio ex- cesivo y l a d e s f o r e s t a c i ó n , e n t r e o t r o s , h a n provocado l a ex-

plotación i r r a c i o n a l de nuestros Recursos Naturales, poniendo en p e l i g r o de extención una g r a n cantidad de especies vegeta- l e s y animales, a s í como l a pérdida de áreas naturales p o r e l

cambio de uso del suelo.

P o r l o cual es necesario tomar l a s medidas adecuadas pa- r a su conservación y r e s c a t e . Dentro de e s t e marco l o s J a r d i - nes Botánicos son una a l t e r n a t i v a v i a b l e para l o g r a r l o , ya

--

que dentro de s u s funciones s e encuentran l a s de conservación e i n v e s t i g a c i ó n , además de l a s de d i f u s i ó n y enseñanza.

El Jardín Botánico contribuye a l a conservaciÓn"ex s i t u "

de l a s e s p e c i e s v e g e t a l e s , a t r a v é s del cuidado, preservación

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Por t o d o l o a n t e r i o r

fue

necesaria l a creación de u n ma-

nual para l a planeación, establecimiento y operación de

los

-

Jardines Botánicos en México, que

m á s

que proporcionar una

--

l i s t a de c r i t e r i o s publicados i n t e n t a enmarcar c a r a c t e r i s t i - - cas y actividades que u n Jardín Botánico n e c e s i t a cumplir a

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METODOLOGIA DE TRABAJO

La metodología s e l l e v ó

a

cabo en t r e s etapas:

Etapa 1 .

Revisión b i b l i o g r á f i c a : Se consultó l a información b i - - b l i o g r á f i c a que s e encuentra disponible en

Mexico,

tanto

na--

cional como e x t r a n j e r a . Incluyendo l o s proyectos o r i g i n a l e s

-

para l a creación de algunos de l o s Jardines Botánicos que

- - -

e x i s t e n actualmente en México.

V i s i t a s a Jardínes Botánicos: Se v i s i t a r o n l o s

Jardines

Botánicos de l a Universidad Autónoma de Puebla, en l a ciudad- de Puebla, Pue.; e l "Francisco J a v i e r C l a v i j e r o " del INIREB

-

en Xalapa, V e r . ; e l "Melchor Ocampo" en Michoacan; e l "Fausti

-

no

Miranda" de l a UNAM y e l "Jardín Botánico de Cactáceas" de

l a Escuela Nacional d e Maestros, en l a ciudad de Mexico, para

observar y a n a l i z a r su operación.

E n t r e v i s t a s

con

especia nes Botánicos: Incluyendo a personal que labora en e l l o s

Etapa 2 .

A n á l i s i s y organización

E t a p a 3 .

i s t a s

en

l a operación

de

Jard

l o s d i r e c t o r e s

o

encargados y

.

de l a

information

recopilada.

--

a l

Elaboración de u n manual para l a planeación, e s t a b l e c i - -

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RESULTADOS

El

r e s u l t a d o f i n a l del p r e s e n t e S e r v i c i o S o c i a l e s la

--

e l a b o r a c i ó n d e un M a n u a l para la p l a n e a c i d n , e s t a b l e c i m i e n t o -

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MANUAL PARA L A PLANEACION, ESTABLECIMIENTO

ANTECEDENTES DE LOS JARDINES BOTANICOS EN MEXICO Y EN E L MUNDO

La más antigua prueba de j a r d i n e s creados p o r e l hombre-

para s a t i s f a c e r necesidades e s t é t i c a s se r e g i s t r a en l a s c i v i

-

l i z a c i o n e s de l o s sumerios y l o s e g i p c i o s (Rubio, 1978. c i t a -

do por Leiva, 1981). E n China l a j a r d i n e r í a era

un

a r t e hace- más de dos milenios. l o s pueblos árabes crearon j a r d i n e s deco

-

r a t i v o s (Gonzales, 1974). Pero tuvieron que t r a n s c u r r i r miles

de años, desde e s t a s primeras manifestaciones, para que sur--

g i e r a el j a r d í n destinado a l estudio de l a s p l a n t a s , e s t o

ocu

-

r r i ó en Atenas, fundado por A r i s t ó t e l e s , Después de Theofras-

t o ,

d i s c í p u l o de A r i s t ó t e l e s , l a c i e n c i a Botánica permaneció- aletargada durante c e r c a de quince s i g l o s (Westhoff, 1 9 7 7 ,

--

1981). V i n c u l a d o a l o s monasterios p r o l i f e r ó en l a Europa Me-

dieval l a formación de j a r d i n e s especializados en e l c u l t i v o - de hierbas medicinales

los

llamados "Horti Medici", r e l a c i o n a

-

dos con l a enseñanza de l a medicina y l a práctica médica (Lei -

va, 1981).

F u é

hasta e l s i g l o X I V cuando se e s t a b l e c i e r o n verdade--

ros Jardines Botánicos en: Piza (1594). Zurich (1560). L e i p -

z i g ( 1 5 7 9 ) , Leiden ( 1 5 8 7 ) , Montpellier (1598). Copenahagen

--

(1600). l o s c u a l e s se consideran los

primeros

Jardines Botáni

-

cos del Renacimiento Europeo (Olsen, 1977; Westhoff-, 1977:

--

Harat e t a l 1968: c i t a d o s p o r Leiva, 1981). En P a r í s en e l s i -

g l o XVII se funda e l "Jardín Des P l a b t e s " d o n d e se introduje-

ron

l a s plantas que Humbold y Bonpland colectaron

en

América-

del S u r , en e l mismo s i g l o s e fundaron l o s Jardines de Oxford, Utrecht, B e r l i n , E d i m b u r g o , G r o n i n g a y Amsterdam Westhoff,

- -

1977, c i t a d o por Leiva 1981). En 1773 en Rusia se fundó

un

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Jardín de plantas medicinales por e l Zar Pedro I (Baranow,

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E n t r e l o s s i g l o s X V I I I y X I X l a s p o t e n c i a s c o l o n i a l i s t a s d e s a r r o l l a n J a r d i n e s . B o t á n i c o s t a n t o e n l a s m e t r o p o l i s como

-

en l a s c o l o n i a s u l t r a m a r i n a s c o n o b j e t i v o s marcadamente e c o n ó

-

m i c o s , e n e s t e c o n t e x t o d e s t a c a n e l " R o y a l B o t a n i c Garden d e -

Kew" en I n g l a t e r r a f u n d a d o p o r l a p r i n c e s a A u g u s t a en 1559

--

( L e i v a , 1 9 8 1 ) . En A m é r i c a p r o l i f e r a r o n t a m b i é n en f o r m a d e s t a -

cada l o s J a r d i n e s B o t á n i c o s en l a s c o l o n i a s i n g l e s a s y f r a n c e

-

sas e n t r e l o s mismos s i g . l o s ( L e i v a , 1 9 8 1 ) .

España f u e l a menos d e s t a c a d a e n e s t e s e n t i d o , c r e a n d o

-

J a r d i n e s B o t á n i c o s en: Habana ( 1 8 1 7 ) , I s l a s C a n a r i a s ( 1 7 8 8 ) - y M é x i c o ( 1 7 8 7 ) , (Menendez, 1 9 2 3 ) .

En M é x i c o y a se c o n t a b a c o n p a r q u e s y j a r d i n e s d e s d e épo

-

c a s p r e c o l o m b i n a s como l o s de T e x c o c o , e n e l e s t a d o de M é x i c o , f u n d a d o p o r N e t z a h u a l c o y o t l , e s t e puede c o n s i d e r a r s e e l más

-

a n t i g u o J a r d í n B o t á n i c o d e l a n t i g u o V a l l e d e F l é x i c o , c o n s t i t u -

y e n d o e l c e n t r o B o t á n i c o M é d i c o d e l M é x i c o a n t i g u o , h a s t a q u e f u e d e s t r u i d o e n l o s i n i c i o s d e l a é p o c a c o l o n i a l , en é s t e se c u l t i v a b a n l a s p l a n t a s m e d i c i n a l e s que l o s c u r a n d e r o s a z t e c a s u t i 1 iz a b a n .

O a x t e p e c , en e l e s t a d o de M o r e l o s , f u e f u n d a d o p o r M o c t e

-

zuma I I h u c a m i n a ; e l c u a l e s t a b a d e d i d a d o a l c u i d a d o d e l a s

--

p l a n t a s m e d i c i n a l e s de c l i m a s c á l i d o s , s u b s i s t i ó d u r a n t e l a

-

c o l o n i a h a s t a m e d i a d o s d e l s i g l o X V I I I p a r a p r o v e e r d e p l a n - - t a s m e d i c i n a l e s a l h o s p i t a l de O a x t e p e c .

C h a p u l t e p e c , en l a c i u d a d d e F l G x i c o - f u n d a d o p o r M o c t e z u - ma X o c o y o t z i n , f u e e l más i m p o r t a n t e de una s e r i e de j a r d i n e s en e l v a l l e d e M é x i c o , d o n d e se c u l t i v a r o n c o n T f e r a s .

Es

hasta e l México Independiente, cuando l o s o b j e t i v o s

-

del Jardin Botánico se a m p l í a n

hacia

l a educación e

i n v e s t i g a

c i ó n , e n t r e é s t o s s e encuentran, e l fundado en Puebla p o r An-

t o n i o Cal ( 1 8 2 0 ) , Oaxaca p o r Caziano Conzalti (1920) y e l de- Chapultepec fundado por Alfonso L . Herrera en 1917 (Lascurain, 1984).

-

Lascurain (op. c i t . ) menciona que e x i s t e n 1 5

Jardines

Bo

_-

tánicos f u n d a d o s hasta 1983 ( v e r f i g u r a 1 ) .

E n cuanto a

los

Jardines Botanicos del México contempora neo e l Dr. Faustino Miranda formó l o s dos primeros, uno en e l año de 1945

en

l a c i u d a d de Tuxtla G u t i é r r e z , Chiapas y e l

--

o t r o

en

1959

en

l a Ciudad U n i v e r s i t a r i a .

-

E n l a actualidad hay

u n

i n t e r é s c r e c i e n t e en muchas par- t e s de l a república por e s t a b l e c e r Jardines Botánicos

con

f i -

nes de d i f u s i ó n , educación, conservación y/o investigación.

-

Por l o cual s e hace necesaria l a formulación

de

p r i n c i p i o s bá

s i c o s para l a mejor planeacion, establecimiento y operación

-

de l o s Jardines Botánicos contribuyendo de e s t a manera a l

- - -

aprovechamiento racional de 10,s recursos f l o r i s t i c o s de nues-

tro

país.

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CONCEPTO DE J A R D I N BOTANIC0

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V a r i o s a u t o r e s h a n t r a t a d o de d e f i n i r e l c o n c e p t o d e J a r -

d í n b o t á n i c o ; "Un J a r d í n B o t á n i c o es un J a r d í n C i e n t í f i c o , ca -

s i u n museo v i v o donde s e c o n s e r v a y p r e s e r v a l a v e g e t a c i ó n y

s e e s t u d i a n l a s c o l e c c i o n e s v i v a s de p l a n t a s d e l a f l o r a d e

-

l a r e g i ó n o d e o t r a s p a r t e s d e l mundo. También e s u n c e n t r o

-

de e d u c a c i ó n en l a s c i e n c i a s n a t u r a l e s ( P a t t i s o n , 1 9 8 4 ) . V a l - des ( 1 9 7 4 ) m e n c i o n a que "Un J a r d i n B o t á n i c o es u n a i n s t i t u - - - c i ó n c o n p e r s o n a l a d e c u a d o q u e m a n t i e n e c o l e c c i o n e s d e p l a n - - t a s v i v a s c o n u n a r r e g l o y u n c o n t r o l d e t e r m i n a d o s c o n p r o p ó - s i t o s d e e n s e ñ a n z a , d i f u s i ó n c u l t u r a l o i n v e s t i g a c i ó n c i e n t i - f i c a y que l o s a s p e c t o s o r n a m e n t a l e s , r e c r e a t i v o s o d e c o m p l e -

mento u r b a n í s t i c o son e n f o q u e s s e c u n d a r i o s , p e r o n o p o r e l l o - d e s d e ñ a b l e s .

Creemos que e s t a Ú l t i m a es l a más adecuada, s i n embargo- e s t a puede s e r más e x p l í c i t a ; d e e s t e modo u n J a r d í n B o t á n i c o

es una I n s t i t u c i ó n o r g a n i z a d a que m a n t i e n e una c o l e c c i ó n d e

-

p l a n t a s v i v a s , e t i q u e t a d a s y r e g i s t r a d a s , que pueden s e r r e - - g i o n a l e s o i n t r o d u c i d a s , l a s c u a l e s s e e n c u e n t r a n o r g a n i z a d a s en u n a r r e g l o s e l e c t i v o ( T a x o n ó m i c o , E c o l ó g i c o , S i s t e m g t i c o , - F i t o g e o g r á f i c o . P o r usos, e t c . ) c o n p r o p ó s i t o s e d u c a t i v o s , d e d i f u s i ó n c u l t u r a l a l a v e z que c o n t r i b u y e n a l a c o n s e r v a c i ó n - e i n v e s t i g a c i ó n de l a s e s p e c i e s v e g e t a l e s .

Una d e l a s p r i n c i p a l e s c a r a c t e r í s t i c a s d e u n J a r d í n B o t s

-

nice es que l o s e j e m p l a r e s d e s u c o l e c c i ó n se e n c u e n t r a n d e b i

-

damente i d e n t i f i c a d o s , e t i q u e t a d o s y r e g i s t r a d o s . Además c o n - t r i b u y e n en l a e d u c a c i ó n d e e s t u d i a n t e s a d i f e r e n t e s n i v e l e s , f o m e n t a n d o l a r e c r e a c i ó n c u l t u r a l , i n c r e m e n t a n d o e l i n t e r e s

-

p o r e l c o n o c i m i e n t o de l a s p l a n t a s a s í como s u i m p o r t a n c i a

--

e c o l ó g i c a y e c o n ó m i c a . En l a p r e s e r v a c i ó n d e l a d i v e r s i d a d de

e s p e c i e s ; aseguran e l uso racional de e l l a s

a

t r a v é s

de

l a

--

propagación, de l a creación d e bancos de germoplasma del ade-

cuado mantenimiento de l o s ejemplares de l a c o l e c c i ó n y c r e - -

ando programas de investigación acordes con l o s recursos

ma--

t e r i a l e s y humanos con que cuente.

Mantiene una mayor diversidad en una menor á r e a .

Los s i s

-

temas d e conservación son generalmente "ex situ'' y están enca - minados principalmente a l a preservación de e s p e c i e s i n d i v i - -

duales

o

poblacionales. A

diferencia

de l o s Parques Naciona--

l e s , Reservas Ecológicas y de l a B i o s f e r a , l o s que tienen C O - mo o b j e t i v o preservar l a diversidad genética y e l e q u i l i b r i o - ecológico del c o n j u n t o de e s p e c i e s animales y vegetales den-- t r o de l o s ecosistemas n a t u r a l e s , siendo una conservación

---

" i n s i t u " .

E n ocasiones es muy d i f í c i l cumplir

con

l o s cuatro o b j e -

t i v o s fundamentales de

u n

Jardín Botánico, ya sea p o r f a l t a

-

de presupuesto

o

recursos humanos.

Esto

no

s i g n i f i c a que s i

-

no se cumple con uno

u

o t r o o b j e t i v o dentro de

una

i n s t i t u - - -

ción e s t a pierda S u validez como t a l , pero es importante seña

-

l a r que cuando

no

sea p o s i b l e d e s a r r o l l a r e s t o s cuatro

aspec-

t o s fundamentales se puede buscar una r e l a c i ó n

de

colabora---

ción con o t r a s i n s t i t u c i o n e s donde se r e a l i c e n l a s funciones- que no s e puedan e f e c t u a r en l o s Jardines Botánicos (Linares.

F

Ir

L

P

I

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L

F'.

.

c

.,

m""

-

METODOLOGIA PROPUESTA PARA LA CREACION

DE JARDINES BOTANICOS EN MEXICO

Para u n mejor planteamiento; l a metodología s e encuentra

dividida en t r e s f a s e s : PlaneaciÓn, Establecimiento y Opera-

ción.

1.

PLANEACI0N.- E n e s t a

fase

s e proponen

l a s

bases para

ana

l i z a r y evaluar l a s

condiciones

b a j o

l a s

c u a l e s s e pro-- y e c t a r á

el

J a r d í n Eotánico.

1 . 1 . INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA.

1 . 1 . 1 . ASPECTOS ABIOTICOS

1 . 1 . 1 . 1 . Geológico: Para obtener l a información necesa-

r i a de e s t e punto, e x i s t e n v a r i a s obras dentro de l a s

-

más generales y a c c e s i b l e s s e encuentra LÓpez

Ramos,

E .

(1979) "Geología de México", en e l cual s e describen l a s provincias geológicas en l a s que s e d i v de l a República- Mexicana (mapa l ) , tomando en cuenta su: Geomorfología,- E s t a t i g r a f í a , Geología Estructural y Económica. Y

en

f o r

-

ma global l a T e c t ó n i c a , Geología Histórica y Paleogeogra -

f í a . También es conveniente consultar l o s mapas topográ-

f i c o s r e a l i z a d o s por e l INEGI ( I n s t i t u t o Nacional de

Es-

t a d í s t i c a Geografia e Informática) ya que contienen i n - -

formación que puede

ser

de gran ayuda en l a planeación

-

del J a r d í n Botánico.

1 . 1 . 1 -2. Climático: E l sistema de c l a s i f i c a c i ó n c l i m á t i

-

ca de Koppen d e f i n e l a s zonas c l i m á t i c a s del mundo, pero al s e r aplicado a México da como r e s u l t a d o , extensas r e -

i

r-

c

m-

I

e-

-.

n-

(1981) r e a l i z a l a s "Modificaciones a l sistema

de

c l a s i f i

-

cación c l i m á t i c a de Koppen" para adaptarlo

a

l a s

condi--

ciones de l a República Mexicana. Este t r a b a j o e s de g r a n u t i l i d a d ya que contiene l o s s i g u i e n t e s datos de l a s es- taciones meteorológicas del país:

Número de e s t a c i ó n . Nombre.

Coordenadas geográficas: L a t i t u d , L o n g i t u d y a l t i t u d . P r e c i p i t a c i ó n media mensual y anual.

Temperatura media mensual y a n u a l .

Tipo de clima.

1 . 1 - 1 . 3 . Edáficos: Consultar l o s mapas topográficos y

-

l a descripción

de

l a leyenda de

l a s

c a r t a s edafológicas- elaboradas p o r DETENAL (Dirección de Estudios del T e r r i -

t o r i o Nacional) de l a S e c r e t a r í a de Programación y Presu -

puesto, para i d e n t i f i c a r e l t i p o de suelo y l a s c a r a c t e - r í s t i c a s de l a región en donde s e encuentra ubicado e l

-

t e r r e n o . La información que contienen e s t o s mapas son de l a s unidades de c l a s i f i c a c i ó n FAO/UNESCO 1970 modifica-- das por DETENAL. A continuación se c i t a n algunos de l o s - p r i n c i p a l e s datos que contienen,

T i p o de suelo Clases t e x t u r a l e s Fases quimicas

Fases f í s i c a s

Datos a n á l i t i c o s de l a muestra

Horizontes

o

capa

Textura

% de materia

orginica

Cat iones intercambiables Color

L

*. " .

n - .

L

Y_

W"'

c.

c -

L

P-

L

n-

L

c-.

L

n-

L.

c-

6

c

L

No todos

l o s

mapas contienen l o s

d a t o s

completos, por

- -

que no todas l a s zonas han sido sufixientemente estudia-

das.

Estos d a t o s deberán s e r corroborados, con l o s estudios

-

de suelo que s e r e a l i z a n posteriormente en e l terreno.

1 . 1 . 2 . ASPECTOS BIOTICOS

1 . 1 . 2 . 1 . F l o r a :

E s

necesario i d e n t i f i c a r l a provincia- f l o r i s t i c a a l a que pertenece l a región en donde s e en-- cuentra ubicado el terreno destinado a l Jardín Botánico,

para l o cual se puede consultar l a obra de Miranda,

F.

y

Hernández X . ( 1 9 6 3 )

" L o s

t i p o s de vegetación de México y

su c l a s i f i c a c i ó n " además Rzedowsky J . (1983) "Vegetación de México" e l cual reconoce l a e x i s t e n c i a de 1 7 p r o v i n - -

c i a s f l o r í s t i c a s (mapa 2) y describe sus: Tipos

de

vege-

t a c i ó n , a s o c i a c i o n e s , e s p e c i e s r e p r e s e n t a t i v a s , endémi-- cas y su d i s t r i b u c i ó n .

E s conveniente hacer una r e v i s i o n de l o s l i s t a d o s f l o r í s

t i c o s realizados en l a r e g i ó n , como informaci6n a d i c i o - - nal para e l e g i r l o s ejemplares que pueden

formar

parte

-

de l a c o l e c c i ó n . Revisar todos l o s t r a b a j o s de indole

Bo

tánico realizados en l a región.

-

-

También e s necesario conocer e l uso y aprovechamiento

--

t r a d i c i o n a l de l a s plantas ( s i l v e s t r e s y c u l t i v a d a s ) por

l a comunidad,

como

l o son l a s : medicinales, t e x t i l e s ,

---

a l i m e n t i c i a s , f o r r a j e r a s , oleaginosas, para l a construc- ción y a r t e s a n a l e s .

La c a r t a de Uso del

que puede s e r de u t P O y p r i n c i p a l e s cu

suelo del INEG l i d a d , como: t t i v o s , t i p o de

,

contiene información

PO de a g r i c u l t u r a , t i

-

1 . 1 . 2 . 2 . Fauna: S i e n d o e s t e u n e s t u d i o B o t á n i c o , n o s e debe d e j a r de l a d o l a r e l a c i ó n p l a n t a - a n i m a l , en c u a n t o a d e p r e d a c i ó n , p a r a s i t i s m o , e t c . Ya q u e h a y que t o m a r

-

en c u e n t a l a i n f l u e n c i a que va a t e n e r e l e s t a b l e c i m i e n

-

t o d e l J a r d í n B o t á n i c o en e l e c o s i s t e m a , p o r q u e a l g u n o s a n i m a l e s como, i n s e c t o s , r o e d o r e s y o t r o s , p o d r í a n dañar o a f e c t a r n u e s t r a s c o l e c c i o n e s .

1.1.2.3. Recur'sos N a t u r a l e s : Es c o n v e n i e n t e c o n o c e r l o s r e c u r s o s n a t u r a l e s c o n que c u e n t a l a r e g i ó n , l o s c u a l e s - sean a c t u a l o p o t e n c i a l m e n t e a p r o v e c h a b l e s , como l o s r e - c u r s o s m i n e r a l e s , f o r e s t a l e s , e t c .

1.1.3. E S T U D I O SOCIOECONOMIC0

D e n t r o de l a p l a n e a c i ó n d e u n J a r d í n B o t á n i c o , l a r e a l i - z a c i ó n de u n e s t u d i o s o c i o e c o n ó m i c o es i m p o r t a n t e p a r a

-

c o n o c e r l a a c e p t a c i ó n que t e n d r á e l J a r d í n B o t á n i c o en

-

l a c o m u n i d a d , l a s r e p e r c u s i o n e s s o c i o e c o n ó m i c a s que e l

-

e s t a b l e c i m i e n t o d e é s t e p o d r í a t e n e r en e l l a y o r i e n t a r - l a a c c i ó n p r o m o c i o n a l y e d u c a t i v a que se r e a l i z a r á d e s d e e l i n i c i o d e l p r o y e c t o y d u r a n t e su o p e r a c i ó n .

L l e v a r a c a b o un e s t u d i o s o c i o e c o n t i m i c o c o m p l e t o y c o n f i a

-

b l e , n o s i e m p r e e s t a a l a l c a n c e de l o s r e c u r s o s m a t e r i a - l e s y humanos d e l J a r d í n B o t á n i c o , p o r l o q u e es recomen -

d a b l e p a r a r e a l i z a r g s t e . c o n s u l t a r el X Censo G e n e r a l

-

de P o b l a c i ó n y V i v i e n d a 1980. ( M é x i c o . 1 9 8 6 ) I n s t i t u t o

-

Los r e s u l t a d o s de e s t e c e n s o e s t a n c o n t e n i d o s e n d o s v o - l u m e n e s p a r a cada e n t i d a d f e d e r a t i v a . d i v i d i d a p o r m u n i - c i p i o s , que c o n t i e n e n d a t o s d e l a p o b l a c i o n t o t a l s e g ú n : edad, sexo, e s t a d o c i v i l , n i v e l e s de e d u c a c i ó n , c o n d i c i ó n

p o b l a c i ó n e c o n ó m i c a m e n t e a c t i v a , o c u p a c i ó n p r i n c i p a l , ha

-

b l a i n d i g e n a , t i p o y c l a s e de v i v i e n d a , d i s p o n i b i l i d a d

-

d e e n e r g í a e l é c t r i c a . agua e n t u b a d a , t i p o d e d r e n a j e , e t c .

I

I

N a c i o n a l de E s t a d í s t i c a G e o g r a f i c a e I n f o r m á t i c a . SPP.

-

i

-

-7-

,.y.C,,-.r;.' ~, ---<",,. ~ 3 **,d. ~ . ~

Los anuarios estadísticos estatales de 1985, elaborados

por el INEGI d e la SPP, contienen información que.puede

ser de mayor utilidad para nuestros fines, pero lamenta

-

blemente no todos los Estados lo realizaron. Algunos de

los datos que contiene este anuario son:

1.1

-3.1.

Demografía.

-

Población por sexo

-

Tasas de crecimiento

-

Tasas de mortalidad

-

Esperanza d e vida

-

Tasas especificas d e fecundidad

-

Defunciones, etc.

1.1.3.2.

Empleo

y

salarios.

-

Población económicamente activa por edades

-

Características del empleo

-

Salarios mínimos

-

Educación: Alumnos en todos

l o s

niveles educati--

vos, control administrativo

y

grado escolar según-

municipio. Escuelas, grupos

y

personas docentes.

1.1.3.3.

Aspectos económicos.

-

Producto interno bruto

-

Agropecuario y forestal

-

Pesca

-

Construcción

-

Servicios, etc.

1.2.

EVALUACION DE LAS CARACTERISTICAS DEL TERRENO

F - .

I L

c-

ii

L

r-

c

c

L

a

t r a v e s de:

1 . 2 . 1 . Levantamiento F l o r i s t i c o : Este s e l l e v a a cabo

-

s i e x i s t e u n número importante de especies v e g e t a l e s , ya que s e puede d a r e l caso en e l cual e l terreno

no

presen

t a vegetación. -

Para é s t o s e recomienda:

-

Revisar l o s l i s t a d o s f l o r i s t i c o s de l a región.

-

R e a l i z a r c o l e c t a s de l a vegetación. en e l terreno.

-

Corroborar l o s ejemplares colectados en e l terreno,

con l o s ejemplares

de

Herbario regional

o

nacional

como e l MEXU o e l del IPN.

-

En el caso de e s p e c i e s de d i f í c i l i d e n t i f i c a c i ó n , - e s t a b l e c e r contacto con l o s e s p e c i a l i s t a s en e l

--

g r u p o taxonómico a l que pertenecen l o s ejemplares.

1 . 2 . 2 . Levantamiento Topogrzfico: E n e l caso que el

te-

rreno sea muy extenso y accidentado y s e requiera u n l e - vantamiento t o p o g r á f i c o , é s t e deberá

ser

realizado por

-

u n

Topógrafo

o

u n Ingeniero C i v i l e l cual cuenta con

un-

equipo adecuad.0 como: Teodolito o T r á n s i t o , E s t a d a l , P i -

j a ,

Cinta Métrica, e t c ,

Por l o que e s muy costoso l l e v a r a cabo e s t e estudio. Es t e s e r e q u i e r e principalmente para planear l a d i s t r i b u - - ción de l a s i n s t a l a c i o n e s , Sin embargo e s importante

t o -

mar en cuenta l a morfología del terreno para a r r e g l a r

--

l a s c o l e c c i o n e s en e l área de e x h i b i c i ó n , por l o s d i f e - - r e n t e s requerimientos de l a s plantas.

-

1 . 2 . 3 . Estudios del suelo: Tomar muestras para r e a l i z a r

Textura: por el método hidrométrico d e Boyucos.

Color: en seco y en húmedo, por comparación v i s u a l

con-

l a s t a b l a s Munsell.

Conductividad e l é c t r i c a : en pasta de saturación.

E l pH: medido sobre e l e x t r a c t o en a g u a , en relacitin

1:1

Contenido de materia orgánica: por e l método de Walkley

y Black (oxidación de ácido crómico en c o n t a c t o con l a materia orgánica y valoración p o s t e r i o r del mis-

mo).

Contenido de nitrógeno:

por

e l método de Kjeldahl.

Capacidad de intercambio c a t i o n i c 0 t o t a l (CICT), p o r des

-

plazamiento de c a t i o n e s con a c e t a t o de amonio y

v a -

loración p o s t e r i o r del amonio intercambiable.

Cationes intercambiables: e l sodio (Na+) y e l potasio

-

(K+) se determina p o r espectrofotometria de flama

-

sobre l a solucidn desplazada en a c e t a t o de amonio.- E l c a l c i o y e l magnesio se determinarán sobre l a

--

misma solución por t i t u l a c i ó n con EDTA ( d i a t i l e n -

-

diamino-tetracetato).

Fósforo e x t r a í b l e : Según e l pH, se u t i l i z a n e l método

-

- _{de Olsen}

o

_{e l de Kurtz y Bray.}

Es

importante conocer

estas

c a r a c t e r í s t i c a s para corrobg r a r l a s con l o s datos proporcionados por l o s mapas e d á f i - cos y poder contar con l o s elementos adecuados para pos-

teriormente acondicionarlo, dependiendo de los r e q u e r i - -

mientos de l o s ejemplares de l a c o l e c c i ó n .