INFORME
3° REUNIÓN ORDINARIA DEL NÚCLEO DE SECRETARIOS
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA, Caracas, 26 de Octubre de 2012
En la Sala de los Consejos de la Universidad Central de Venezuela, Caracas, se reunieron los
Secretarios de las Universidades: Amalio Belmonte (Universidad Central de Venezuela, UCV);
Francisco Ugel (Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, UCLA); Cristián Puig (Universidad
Simón Bolívar, USB); Oscar Medina (Universidad Nacional Experimental del Táchira, UNET); Arelis
Saavedra Coromoto (Universidad Nacional Abierta, UNA); María Isabel Martínez (Universidad
Católica Andrés Bello, UCAB); María del Carmen Lombao (Universidad Metropolitana, UNIMET),
Jesús Fuenmayor (Universidad Católica Cecilio Acosta, UNICA); Francisco Astudillo (Universidad
Gran Mariscal de Ayacucho, UGMA); Efrén Scott Nuñez (Universidad Nueva Esparta, UNE); Rosana
Dell Orco (Universidad de Yacambú, UNY); Walkyria González (Universidad Alejandro de
Humboldt, UAH); Antonieta Rosales de Oxford (Universidad de Margarita, UNIMAR); Ana Beatriz
Monteverde (Universidad Monteávila, UMA); Ricardo Aldazoro (Universidad Católica Santa Rosa,
UCSAR); Ana Chiquito (Universidad Arturo Michelena, UAM); Gaudis Millán (Universidad
Panamericana del Puerto, UNIPAP); Adolfo Primera (Universidad de Falcón, UDEFA) y de quienes
asisten en su representación: Félix Daniel Andueza (Director General de la Oficina de Registros
Estudiantiles, ULA); Grover Moro (Director General de Asuntos Estudiantiles de la Universidad de
Carabobo); José Gerónimo Marcano (Coordinador del Despacho de Secretaría en representación
de la Universidad de Oriente, UDO); María Esperanza Pérez (Secretaria del Instituto Pedagógico de
Miranda “José Manuel Siso Martínez” en representación de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador, UPEL); Pedro Amorer (Director de Admisión en representación de la
Universidad Nacional Experimental Politécnica José Antonio de Sucre, UNEXPO); Emelina Delgado
(Directora de Control de Estudios en representación de la Universidad Bicentenaria de Aragua,
UBA); Pablo Betancourt (Coordinador de Control de Estudios en representación de la Universidad
Dr. José Gregorio Hernández, UJGH).
Habiéndose constatado que el quórum requerido para la reunión no se alcanzó puesto que de los
52 miembros del Núcleo de Secretarios asistieron 24 Secretarios o sus representantes se procede
a levantar un informe de lo acontecido en la reunión, el cual consta de los siguientes aspectos
tratados:
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programa de ayuda académica Sucre por OPSU, el decreto 058 del 16 de octubre de 2012 sobre
los Consejos Educativos del Ministerio del Poder Popular para la Educación, la ley de educación
universitaria y las elecciones de autoridades rectorales y la ley orgánica de educación. Resaltó que
todos ellos son temas vinculados al mundo académico, sus valores y la necesidad que las
instituciones de educación universitarias exista el pensamiento libre. Finalizó sus palabras dando la
bienvenida a todos los asistentes a la reunión del Núcleo de Secretarios además de agradecer su
presencia así como a la Junta Directiva del Núcleo de Secretarios por haber pensado en la
Universidad Central de Venezuela para la organización de la reunión luego de que las
Universidades originalmente anfitrionas manifestaran la imposibilidad de su organización. El
profesor Puig, Coordinador de la Junta Directiva del Núcleo de Secretarios, agradeció al profesor
Belmonte por haber acogido la solicitud que se le formulara de servir de sede del Núcleo de
Secretarios.
Designaciones de representantes de los Secretarios
. La Secretaria del Núcleo de
Secretarios hizo lectura de las cartas de designación de los representantes por los Secretarios.
Director General de Ingreso a la Educación Universitaria y Desempeño Estudiantil, invitándolo a
presentar en el día de hoy lo relacionado con el ingreso de las personas con discapacidad.
Comisiones del Núcleo de Secretarios: Se enviaron comunicaciones a los miembros de las
comisiones que se activaron en la última reunión del Núcleo de Secretarios: a) NS/15/2012 del
27-07-2012. Encargada de organizar una jornada en el marco de la III Reunión Ordinaria del Núcleo de
Secretarios, dedicada a los programas cuyos propósitos son contribuir con la equidad en el ingreso
y la prosecución de los estudios superiores así como elaborar un documento que incluya los
diferentes programas de este tipo que ofrecen las Universidades del país. La comisión está
integrada por C. Puig, M. A. Rodríguez (UCV), M. Lombao (UNIMET), J. M. Ánderez (ULA), J. G.
Marcano (UDO). b) NS/16/2012 del 27-07-2012. Encargadas de proponer los puntos que deberían
ser abordados por el Núcleo a efectos de su desarrollo y su eventual inclusión en un proyecto de
Ley de Educación Universitaria. La comisión está integrada por: A. Belmonte (UCV), J. Fuenmayor
(UNICA), C. Puig (USB ). Cuenta Bancaria del Núcleo de Secretarios: Luego de las gestiones
realizadas ante el Banco Provincial por la cuenta bancaria del Consejo Nacional de Universidades
que administra la Junta Directiva del Núcleo de Secretarios nos complace que ésta ya se encuentra
activa luego de que habían transcurrido tres gestiones de Junta Directiva que no se había
actualizado. Así mismo, se nos entregó un estado de cuenta que refleja que al 31-08-2012 tiene un
balance de Bs. 21,581.20. La cuenta bancaria fue abierta el 16-05-2007 en la gestión de la
profesora Judith Aular como Coordinadora del Núcleo de Secretarios. Informe del Consejo
Nacional de Universidades, 25 de Octubre de 2012:
Presentación del Ministro del Poder Popular
para el Deporte.
El Ministro del Poder Popular para el Deporte, Héctor Rodríguez, hizo una
presentación acerca de las líneas generales del plan nacional de deportes, actividad física y
educación física 2013-2025. Con la publicación en Gaceta Oficial el 23 de agosto de 2011 de la Ley
Orgánica de Deportes, Actividad Física y Educación Física se inicia un proceso de transformación
en la promoción, organización y administración del deporte y la actividad física como servicios
públicos, reconociéndolos como derecho fundamental de los ciudadanos y como un deber social
de Estado. Se busca la concertación y las sinergias con los planes y acciones de los distintos
Órganos y Entes que conforman el Estado, los distintos niveles de gobiernos (Regional, Local) y de
los demás agentes deportivos del Poder Popular. Se quiere generar un plan de largo plazo. Los
objetivos se alcanzarán en la medida que se alinean todos en la misma dirección. Hace falta un
proceso de consulta en el cual requiere que las Universidades participen activamente. Como
Principios Rectores se señalan la inclusión social en el deporte, como medios para mejorar la
calidad de vida y salud, participación del poder popular y elevar el nivel competitivo. Asimismo,
menciona que existe un Fondo al cual se puede optar y que permite financiar investigaciones,
tesis, asistencia a eventos, etc. Asimismo, se requiere que las Universidades implementen líneas
de investigación en todos los temas que tienen que ver el Deporte, Actividad Física y Educación
Física.
Informe de la Ministra del Poder Popular para la Educación Universitaria
.
Hizo referencia a
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de pasar de un modelo rentista a un modelo productivo, c) se trata de configurar el susbsistema
de educación universitaria luego de la aprobación de la LOE. d) Sistema de transporte en conjunto
con el Ministerio del Transporte. e) Planificación estratégica: se trata de establecer una
planificación de las áreas del conocimiento que sean pertinentes. f) Materia Presupuestaria y
Rendición de Cuentas: el 2 de Noviembre se planea realizar una actividad para todo lo relacionado
con la parte de administrativa. g) Pasivos Laborales y Petro-orinoco: se ha mantenido el ritmo de
publicación semanal de los beneficiarios y se ha cumplido con los beneficiarios.
Informe del Vice
Ministro de Desarrollo Académico:
a) En relación al Sistema de Evaluación, Supervisión y
Acreditación a mediados del próximo mes se entregará un documento para que después sea
sometido a la consideración del cuerpo. Se trata de un efecto calidad-cantidad y que sea un
sistema auténticamente venezolano y que pueda ser construido desde las universidades. Debe ser
un sistema robusto de evaluación y acreditación. Se basa en experiencias previas con Mercosur. b)
En relación a la dimensión socio-productiva se está en preparación de un documento que pueda
ser considerado en un próximo CNU. c) Se avanzó en la creación de los PNF Avanzados que tienen
orientados para aquellos egresados de los PNF puedan realizar estudios de postgrado. d) Plan de
formación de profesores de Misión Sucre: características.
ViceMinistro de Planificación
Estratégica:
a) En el mes de julio se formaron 120 cuadros en el tema de seguimiento y
transformación universitaria, actividad realizada con el acompañamiento del UNESCO-IESALC y la
Oficina Internacional de Educación dirigida a Colegios Universitarios en Universidades Politécnicas
Territoriales. b) Comités Territoriales. El comportamiento ha sido desigual. Hay un documento que
incluye la revisión de la oferta académica de 8 estados del país.
Vice Ministro de Políticas
Estudiantiles:
Hizo una revisión de lo que ha sido la evolución del Sistema Nacional de Ingreso el
cual corresponde al 30% de la matrícula. Son 497000 los que egresan del bachillerato y que se
convierten en aspirantes a ingresar a la educación universitaria cuando para el 2007 era de 276000
aspirantes. En el 2007 se eliminó la prueba de aptitud académica cuando se asignó por última vez
por este método 26837 aspirantes. En el año 2012 se contó con 146684 cupos para ser asignados
por el SNI. De este número de cupos se asignaron 125881 aspirantes. Los cupos no asignados
corresponden a áreas del conocimiento de Matemáticas, Física, Química, etc. En el siguiente
cuadro se muestra por opción lo que fue la demanda y la asignación en el año 2012.
Primera Segunda Tercera
Cuarta
Quinta
Sexta
Asignados
52429
27125
20105
12128
8209
5885
Total Demanda 382250
382250
382250
263786
222514
197082
Así mismo, en las cinco universidades autónomas se agrupa el 37% de los cupos que asigna el
Sistema Nacional de Ingreso.
Directora de la OPSU:
pago de los pasivos laborales y petroorinoos.
Hizo una presentación acerca de lo que han sido los pagos hasta ahora.
Acreditación, renovación
de acreditación y creación de programas.
Se aprobó la acreditación de los siguientes programas de
postgrado:
Universidad Programa
Universidad Simón Bolívar Especialización en Telemática
Universidad de Oriente Maestría en Ingeniería Mecánica Universidad de Oriente Maestría en Informática Gerencial Universidad N. E. Marítima del Caribe Maestría en Transporte Marítimo Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Instituto Pedagógico de Caracas
Doctorado en Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico Rafael Alberto Escobar Lara
Doctorado en Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio
Doctorado en Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Maturín
Doctorado en Educación
Se aprobó la renovación de la acreditación de los siguientes programas de postgrado:
Universidad Programa
Universidad NE Marítima del Caribe Especialización en Inspecciones Marítimas
Universidad Los Andes Maestría en Lingüística
Se aprobó la creación de los siguientes programas de postgrado:
Especialización
Universidad Programa
Universidad de Carabobo Desarrollo de Software
Universidad de Oriente Ingeniería en Eléctrica
Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado E-learning Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado Fitopatología Universidad NE Francisco de Miranda Neumonología
Maestría
Universidad Programa
Universidad de Oriente Ingeniería Eléctrica
Universidad de Oriente. Núcleo Sucre Ciencias Administrativas, Ger encia de R ecursos Humanos
Universidad de Oriente. Núcleo Bolívar Ciencias Administrativas, Ger encia de R ecursos Humanos
Universidad NE Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Producción Animal Sostenible Universidad NE Marítima del Caribe Transporte Marítimo
Universidad Latinoamericana y del Caribe Comunicación, Democracia y Movimientos Sociales
Doctorado
Universidad Programa
Universidad Central de Venezuela Salud Pública
Universidad NE Llanos Occidentales Ezequiel Zamora. S an Fernando de Apure
Ambiente y Desarrollo
Universidad NE Llanos Occidentales Ezequiel Z amora. Barinas
Ambiente y Desarrollo
Universidad NE Llanos Occidentales Ezequiel Z amora. Portuguesa
Ambiente y Desarrollo
Universidad NE Llanos Occidentales Ezequiel Z amora. Cojedes
Ambiente y Desarrollo
Universidad Pedagógica Experim ental Libertador, Instituto Pedagógico de Miranda “José Manuel Siso Martínez”
agregue valor en asuntos importantes. Puig (USB) señaló que efectivamente este año
existen las asignaciones por el Programa de Ayuda Académica Sucre y por discapacidad, en
relación al CNU efectivamente confirmó que en relación a su intervención por el Núcleo de
Secretarios se obtuvo que el ViceMinistro ofreciera reunirse con el Coordinador del Núcleo
de Secretarios para tratar el tema, asimismo destacó que en relación a la ley de educación
universitaria en la reunión del Núcleo de Secretarios de julio del año pasado hubo una
presentación de un documento de la AVERU y se nombró una comisión que coordina el
profesor Belmonte y que pudiera ser reestructurada si se requiriese, se incorporaron a la
comisión los profesores Monteverde (UMA), Astudillo (UGMA) y Rosales (UNIMAR).
También resaltó el trabajo que ha venido realizando la comisión encargada de elaborar el
anteproyecto de reglamento del Núcleo de Secretarios el cual contempla lo relacionado
con el quorum. Finalmente, mencionó que existe una comisión dedicada a los programas
de las Universidades que buscan a contribuir con la equidad en el ingreso.
Presentación de
los avances de la Biblioteca 2.0 “J. Marcano Marcano” de la Universidad Nueva Esparta
.
Scott (UNE) mencionó que desde el año pasado la Biblioteca pasó a estar adscrita a la
Secretaría de la Universidad luego de 21 años de funcionamiento estando adscrita al
Vicerrectorado Académico, en este año se ha estado desarrollando la parte virtual de la
Biblioteca, proyecto que ha sido liderizado por la Decana de la Facultad de Ciencias
Informáticas quien iba asistir al Núcleo para realizar la presentación, sin embargo, por una
situación familiar no pudo asistir. Informó que la presentación se realizaría en una reunión
siguiente del Núcleo de Secretarios.
Programas que contribuyen con la equidad en el
ingreso y la prosecución de estudios superiores. Informe de Becas y Ayudas Económicas
de la Universidad de Margarita.
La presentación del punto estuvo a cargo de la profesora
Antonieta Rosales de Oxford, Secretaria de UNIMAR. La Universidad de Margarita,
institución de educación universitaria de gestión privada de unos 4000 estudiantes de
pregrado, a través del Área de Becas y Ayudas Económicas, adscrita al Departamento de
Bienestar Estudiantil de la Secretaría General, otorga semestralmente, previa aprobación
del Consejo Superior y desde el año 2002 un conjunto de becas, ayudas y descuentos
especiales a sus estudiantes, sobre la base de condiciones claramente establecidas, en la
que se reconocen diversos aspectos de valoración académica, social y de participación de
los beneficiarios. El programa permite que personas con escasos recursos puedan estudiar
en una universidad privada. Para el otorgamiento de estas becas y ayudas económicas, la
Universidad de Margarita, hace uso de fondos propios, sin recibir subsidios o donaciones
de ninguna institución pública o privada; lo que representa, el compromiso institucional
con este programa de entidad filantrópica. El presupuesto para este programa lo otorga el
Consejo Superior de UNIMAR.
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La Beca a la Excelencia Académica,que se administra de manera semestral, se administra
bajo las siguientes condiciones y su entrega se hace pública de manera de que sirva de
estímulo al resto de los estudiantes:
•
Beneficio que se otorga a partir del tercer (3er) semestre cursado.
•
Estudiantes regulares con el mayor índice académico acumulado de la carrera,
igual o superior a dieciocho (18) puntos.
•
Se otorga a un estudiante por carrera (7) en cada semestre.
•
Con esta beca el estudiante no paga nada asociado con su matrícula
administrativa.
A continuación se presentó las becas de este tipo que han sido otorgadas desde Octubre 2006
Período Becas
Otorgadas
Carreras
Octubre 2006 – Febrero 2007 07 Administración, Contaduría Pública, Artes Mención: Diseño Gráfico, Educación Integral, Derecho, Idiomas Modernos e Ingeniería de Sistemas
Marzo -Julio 2007 06 Administración, Contaduría, Artes Mención: Diseño Gráfico, Derecho, Idiomas Modernos e Ingeniería de Sistemas.
Septiembre 2007 -Febrero 2008 06 Administración, Contaduría Pública, Artes Mención: Diseño Gráfico, Derecho, Idiomas Modernos e Ingeniería de Sistemas.
Marzo - Julio 2008 03 Derecho, Idiomas Modernos y Educación Integral
Febrero - Julio 2009 04 Educación Integral, Derecho, Idiomas Modernos e Ingeniería de Sistemas
Octubre 2010 - Febrero 2011 04 Artes Mención: Diseño Gráfico, Derecho, Idiomas Modernos y Educación Integral
Marzo - Julio 2011 04 Administración, Derecho, Idiomas Modernos y Artes Mención: Diseño Gráfico,
Enero - Abril 2012 05 Administración, Contaduría Pública, Derecho, Idiomas Modernos y Artes Mención: Diseño Gráfico.
Abril -Agosto 2012 05 Administración, Contaduría Pública, Derecho, Idiomas Modernos y Artes Mención: Diseño Gráfico.
La Beca Aprendizaje fue la primera que se dio inicio en la Universidad de Margarita. Está dirigido a
estudiantes regulares de escasos recursos cuya condición socioeconómica esté debidamente
comprobada por el Departamento de Bienestar Estudiantil. Bajo este programa el estudiante lo
único que cancela a la Universidad es lo correspondiente a los servicios administrativos mientras
que es asignado a dependencias de UNIMAR que por espacio de 3 horas diarias o 15 horas
semanales para que realice tareas asociadas a las mismas que le permiten adquirir experiencia en
lo que es desenvolvimiento en una organización de trabajo. Estos estudiantes cuentan con la
orientación de personal especializado en caso de requerirlo. Cada semestre la beca debe ser
renovable y para ello se cuenta con la evaluación académica de su rendimiento como estudiante
pero también con una evaluación de la dependencia en la que realizó su actividad de desarrollo.
Con la Beca Aprendizaje se pueden beneficiar hijos de empleados de UNIMAR.
•
El Índice Académico del estudiante debe ser igual o superior a dieciséis (16) puntos en el
semestre inmediatamente anterior.
•
No puede aplazar ninguna asignatura.
•
Una vez que se pierde la beca no se le puede volver a otorgar.
•
La amonestación del estudiante acarrea inmediatamente la eliminación de la beca
otorgada por UNIMAR.
En la figura a continuación se presentan las becas de este tipo que han sido otorgadas desde el
año 2002 por cada período.
La Beca Social Aprendizaje es una que se inició posteriormente y su creación está orientada a
cumplir con el compromiso de la UNIMAR de apoyar el desarrollo de los estudiantes provenientes
de los sectores más necesitados económicamente del estado Nueva Esparta. Las becas se otorgan
anualmente mediante un concurso, a los estudiantes del último año de educación diversificada y
profesional y bachilleres de las Unidades Educativas Públicas del estado Nueva Esparta, en especial
de las zonas más alejadas de la sede de la Universidad. Los estudiantes seleccionados son
exonerados del costo total de la matrícula y demás aranceles administrativos. Las becas se otorgan
anualmente, se inició con 5 becas y actualmente se otorgan 15 becas. Los estudiantes beneficiados
de esta beca no realizan ningún pago a la institución ni siquiera lo correspondiente a servicios
estudiantiles. Se han tenido estudiantes que se han beneficiado de esta beca y que ya están
graduados. Estos estudiantes al igual que en el caso anterior deben realizar 15 horas de labores en
alguna instancia de la Universidad.
En la figura a continuación se presentan las becas de este tipo que han sido otorgadas desde el
año 2006 por cada período.
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La Secretaría General de UNIMAR está en capacidad de otorgar cada vez entre un total de 50 a 52
becas, que se distribuyen entre la Beca Aprendizaje y la Beca Social Aprendizaje.
Asimismo, la UNIMAR tiene un convenio con la Fundación Jesús Manuel Subero, que depende de
la Gobernación del Estado Nueva Esparta, por medio del cual todos los estudiantes becarios de
UNIMAR reciben adicionalmente la Beca de esta Fundación (Beca FUNJEMASU) por un monto de
Bs. 250 que le permite al estudiante afrontar los costos de transporte o alimentación durante sus
estudios. Al mes de junio de 2012 aproximadamente 750 estudiantes de UNIMAR han sido
beneficiados de la Beca FUNJEMASU. Estas becas han sido muy importantes para mantener a los
estudiantes que son beneficiados de la Beca Social Aprendizaje.
En lo que se refiere a las Ayudas Económicas, este es un beneficio económico a través de
descuentos que otorga la Universidad de Margarita a estudiantes cuyos casos son debidamente
analizados por el Departamento de Bienestar Estudiantil y autorizados por el Consejo Superior
conforme a la disponibilidad presupuestaria. Estas Ayudas Económicas, en un número de 200 que
son otorgadas semestralmente, van dirigidas a integrantes del Orfeón, a deportistas, a integrantes
de la Orquesta Sinfónica Juvenil del Estado Nueva Esparta, así como atender situaciones especiales
o coyunturales de algún estudiante. En estos casos, el estudiante debe tener:
•
Índice académico igual o superior a dieciséis (16) puntos, en el semestre inmediatamente
anterior.
En relación al programa de Apoyo a la Persona con Discapacidad, la Universidad ha venido
adecuando sus espacios para apoyar a las personas con discapacidad. El Consejo Superior ha
autorizado el otorgamiento de becas aprendizaje y social aprendizaje a los estudiantes con
discapacidad de escasos recursos económicos, a los cuales se les brinda atención especial de
acompañamiento y para quienes se han adecuado equipos tecnológicos de la biblioteca y
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laboratorios, así como apoyos para la realización de estudios médicos y la adquisición de equipos y
materiales que faciliten el equiparamiento de oportunidades. La gran mayoría de los estudiantes
con discapacidad que tiene UNIMAR requieren de la Beca Social para hacer frente a sus estudios,
solamente 2 estudiantes no lo requieren.
En la figura a continuación se presentan las becas otorgadas a personas que presentan diversidad
funcional, en el período académico actual, por carrera.
En la figura a continuación se presentan las becas otorgadas a personas por diversidad funcional,
en el período académico actual.
•
Programa Samuel Robinson – Subprogram a de Admisión Integral.
La presentación del
punto estuvo a cargo de la profesora Mery González de Zamora, Coordinadora del Programa
Samuel Robinson. El programa cuenta con varios subprogramas: Admisión Integral, Samuel
Robinson va al Liceo, con base a Convenios Regionales (Delta Amacuro y Amazonas). Los espacios
que ocupa el programa Samuel Robinson se encuentran en el Edificio de Biblioteca (6to. Piso) y en
la Escuela de Educación (2do. Piso). Las diferentes escuelas y facultades de la UCV colaboran con el
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antecedentes del programa Samuel Robinson, éste inicia sus actividades en el año 1997 bajo la
figura de proyecto piloto. En 1998, nace el Proyecto Samuel Robinson va al Liceo y en el año 2002
el proyecto se consolida como Programa con una estructura formal que le permite su
permanencia en el tiempo, el cual es aprobado por el Consejo Universitario, y posteriormente en
noviembre del mismo año, por el Consejo Nacional de Universidades. En lo que se refiere a la
admisión, el Programa Samuel Robinson lo considera como un proceso académico que busca
democratizar las oportunidades de estudio en la Universidad Central de Venezuela y mejorar la
equidad y la calidad en el ingreso a la UCV, mediante la incorporación de estudiantes de bajos
recursos, procedentes de liceos públicos, y subsidiados por el Estado, con potencial intelectual y
motivación al logro, todos ellos egresados ese año de la educación media. Se ve la admisión como
una atención integral que busca finalmente la formación de ciudadanos. Esto lo hace el Programa
a través de dos vertientes: A) Un proceso de selección y formación que permita el ingreso de
estudiantes de estratos sociales de bajos recursos, altamente motivados y con potencial
intelectual. B) El mejoramiento del perfil de formación de los estudiantes de los liceos públicos,
mediante un proceso de formación de sus docentes. El programa Samuel Robinson ve la admisión
como un proceso que consta de varias etapas. Una primera etapa tiene que ver con la difusión
entre los liceos lo qué es el programa a través de la preparación de trípticos. Una segunda etapa
trata de la selección en el que se aplican pruebas que están basadas en un perfil de ingreso la
cuales son pruebas que involucran las dimensiones de ese perfil (Sentido de Pertenencia, Potencial
Intelectual, Habilidades y Destrezas, Responsabilidad y Motivación, Disposición y Capacidad de
Compromiso). Una tercera etapa de Formación consta de tres períodos de actividades académicas
presenciales de 10 semanas cada una, de obligatoria asistencia y aprobación, que se desarrolla de
Octubre a Julio y que tiene por objetivos: a) Alcanzar el perfil de estudiante universitario
comprometido consigo mismo y con su institución, b) Lograr una decisión vocacional acertada, c)
Procurar que los estudiantes seleccionados sean exitosos. Los módulos que constituyen cada uno
de los Períodos Académicos se detallan a continuación:
Período Académico Módulos
Primero (Septiembre – Enero)
•Introducción a los Procesos de Lectura y Escritura •Gestión de la Información
•Pensamiento Matemático •Abordaje Social
•Cultura Universitaria •Decisión Vocacional I •Pensamiento Estratégico I Segundo
(Enero – Abril) •
Introducción a la Investigación •Pensamiento Estratégico II
•Proceso Socio Histórico Venezolano •Física I
•Biología I •Matemática •Química I
•Comprensión y Producción Textual •Decisión Vocacional II
•Lecturas del Pensamiento Histórico Social Tercero
•Formación Ciudadana •Pensamiento Estratégico III •Geometría
•Introducción a la Investigación •Decisión Vocacional III
•Producción Escrita en Contextos Académicos •Química II
•Matemática II
En el primer y segundo período se destaca la presencia del módulo Decisión Vocacional a la que se
le asigna la razón de los éxitos de los estudiantes una vez que ingresan a carrera. Aunque
dependen de la Escuela a la que ingresan los estudiantes, se muestra, en general, en un estudio
realizado recientemente, que son estudiantes que no desertan, que permanecen en el programa y
que culminan su carrera. Asimismo, un estudio realizado por el profesor Jesús González de la
Secretaría UCV ha mostrado que cuando contrasta prosecución por diferentes modalidades de
ingreso son los estudiantes que provienen del Programa Samuel Robinson los que tienen mejor
prosecución. Los estudiantes que aprueban la Fase I son divididos por áreas de conocimiento, es
decir, según las carreras que aspiren a estudiar en la Universidad Central de Venezuela. Las áreas
del conocimiento y las asignaturas que se incluyen en cada una de éstas, cuyos contenidos pueden
variar de acuerdo al área, para el segundo período académico se muestran en la tabla siguiente:
Área del Conocimiento / Módulo Ciencias Básicas y Tecnología
Ciencias de la Salud
Ciencias Económicas y Administrativas
Ciencias Sociales y Humanas Introducción a la Investigación
Pensamiento Estratégico II
Proceso Socio Histórico Venezolano Física I
Biología I Matemática Química I
Comprensión y Producción Textual Decisión Vocacional II
Lecturas del Pensamiento Histórico Social
Las áreas del conocimiento y las asignaturas que se incluyen en cada una de éstas, cuyos
contenidos pueden variar de acuerdo al área, para el tercer período académico se muestran en la
tabla siguiente:
Área del Conocimiento / Módulo Ciencias Básicas y Tecnología
Ciencias de la Salud
Ciencias Económicas y Administrativas
Ciencias Sociales y Humanas Biología II
Física II
Formación Ciudadana Pensamiento Estratégico III Geometría
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Académicos Química II Matemática II
Los estudiantes que han resultados exitosos en todas las fases anteriores son los que ingresan a
carrera. La evaluación cualitativa y cuantitativa en todos los módulos se realiza en función del
perfil de ingreso: sentido de pertenencia consigo mismo y con la institución, potencial intelectual,
desarrollo de la responsabilidad y motivación al logro, desarrollo de habilidades y destrezas en el
manejo de la comunicación y procesamiento de información, posesión y uso de información y
conocimientos relacionados con la carrera a la cual aspira ingresar en este programa.
Los estudiantes del programa Samuel Robinson pueden optar por becas a través de la Oficina de
Bienestar Estudiantil de la UCV, de la Federación de Centros Universitarios por vía de la Fundación
UCV y también a través de la Asociación de Egresados de la UCV.
En relación a los servicios, estos estudiantes pueden hacer uso de la Biblioteca, Comedor,
Transporte así como de las instalaciones deportivas. Un servicio que ha resultado muy importante
para estos estudiantes por el apoyo que les brinda es el de servicio de orientación.
En relación a las áreas de influencia que tiene el Programa, éstas son la Gran Caracas (Estado
Miranda, Vargas y Valles del Tuy). En los últimos años también han participados alumnos de los
Estados Apure, Guárico, Lara, Anzoátegui, Táchira y Nueva Esparta, además de Delta Amacuro y
Amazonas.
El Programa Samuel Robinson cuenta con el mismo presupuesto que tenía en el año 2006, fecha
en la cual la Secretaria de la UCV, Profesora Cecilia García Arocha, logró que el Consejo
Universitario, en la sesión del día 13-01-2006 aprobara, dentro del presupuesto universitario de
ese año, una asignación de Doscientos Siete Mil Bolívares (Bs. 207.000,00) de la cual Bs. Ciento
Noventa y Ocho Mil Bolívares (Bs. 198.000,00) está destinado al pago de los docentes a razón de
Bs. 20 por hora de clase. Anteriormente se contaba con el apoyo financiero del Ministerio de
Educación pero éste fue retirado en el año 2004.
En la tabla a continuación se muestran los datos del Programa Samuel Robinson en los que se
refieren a Difusión, Aplicación de Pruebas, Seleccionados, Inducción Fase I, Nivelación Fase II,
Ingreso a Carrera Fase III para los años comprendidos entre 1997 y 2012. Se observa que en los
últimos años el ingreso a carrera ha habido una disminución importante en el número de
estudiantes que ingresan a carrera, lo cual se ha debido fundamentalmente a las debilidades que
traen los estudiantes en las asignaturas de Matemáticas, Física y Química que traen de la
educación media.
FASES 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Total
DIFUSIÓ
N 1690 1880 2880 6500 6600 1244 5283 5868 3544 2932 4389 6417 6235 4800 4500 8600 7 3 3 62 APLICACI
Ó N DE
SELECCIO
N ADO S 92 62 101 175 153 104 126 254 288 171 215 301 302 215 308 216 3083
IN DU CCI Ó N FASE
I 92 62 75 142 150 104 108 201 206 120 164 197 211 169 238 125 2001 N IVELACI
Ó N FASE II
88 61 63 113 139 91 89 132 165 98 115 114 65 52 145 1530
IN GRESA N A CARRERA
FASE III
82 55 50 85 94 94 60 81 125 127 70 79 61 52 65 1164
En la figura a continuación se muestra el número de estudiantes que ingresan al Programa Samuel
Robinson y el número de los que ingresan a carrera en el período comprendido entre 1997 y 2011.
Posteriormente, hubo intervenciones de Saavedra (UNA), Moro (UC ), Amorer (UNEXPO), Ugel
(UCLA), Marcano (UDO), Scott (UNE), Rodríguez (Coordinadora de Admisión de la Secretaría
General, UCV), Belmonte (UCV), Puig (USB) y Lombao (UNIMET), las cuales estuvieron dirigidas a
reconocer a la profesora González por la presentación realizada y por los logros alcanzados por el
programa, a comentar acerca de experiencias propias de este tipo de programa en otras
universidades, también a conocer qué profesores dictan los módulos y que son profesores de la
misma UCV, acerca de los tiempos mínimos que requieren los estudiantes provenientes de este
programa para graduarse y que en general se mejora aunque los datos exactos dependen del
contexto de cada Facultad porque ciertamente lo que hace el programa es colocar a un estudiante
en mejores condiciones para ingresar a la Universidad, de la importancia de este tipo de programa
cuando se enfatiza en la calidad ante el discurso de la cantidad, de los aprendizajes que se han
obtenido de la implementación de este programa que pueden ser empleados para otras
92
62 75
142 150
104 108
201 226
120 139
195 211
169 238
82
55 50
85 94
60 81
125 127
70 78 79 61
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0
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N
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es el mecanismo de asignación que aplica la OPSU a los aspirantes. Hizo referencia a reuniones
que hubo con el profesor Richard Lobo pero que no se tradujeron en ningún resultado así como las
declaraciones que ha dado la profesora Hung acerca de la necesidad de reinstalar la comisión de
ingreso que funcionó en el año 2011. Monteverde (UMA) señaló que recientemente la UMA
estableció un acuerdo con la OPSU por medio del cual 120 bachilleres eran exceptuados del 100%
del pago de la matrícula mientras que la OPSU les asignaba una beca para sus gastos, sin embargo,
este último año la OPSU no asignó a nadie y se dejaron de utilizar estas posibilidades de apoyo
contribuyendo a la exclusión. Andueza (ULA) señaló que en la ULA también se ha suspendido la
inscripción de los aspirantes asignados por OPSU a través del PAAS, proceso que estaba pautado
para el 15 de septiembre. En el caso de ULA, un caso muy extremo es de un aspirante que fue
asignado a la carrera de Arquitectura con un índice académico de 36 y promedio de 11 mientras
que el primero en la lista de cola tiene un índice de 97 y un promedio de 18. Ello generó múltiples
reclamos que hizo que se suspendieran las inscripciones comunicando tal situación a la OPSU. En
una comunicación de este mes, la OPSU señaló que esta modalidad de asignación no representaría
más del 10%. Puig (USB) señaló que en esta reunión no se ha alcanzado el quorum que le permita
al Núcleo de Secretarios adoptar decisiones, sin embargo, propone a los Secretarios asistentes que
en su condición de Coordinador dirija una comunicación a la Ministra exponiéndole esta situación,
que se suspenda esta vía de asignación y que se reinstale la Comisión de Ingreso del CNU para que
se aboque a estudiar esta modalidad. Asimismo, expuso como la USB ha atendido esta situación
de inscripción de los estudiantes asignados por este programa. Ugel (UCLA) recalcó que en la
comunicación a la ministra se debía señalar que esta modalidad de ingreso no existe y por lo tanto
es ilegal siendo que pareciera que en la comunicación de la profesora Hung se tiene a minimizar su
impacto. Saavedra (UNA) señaló que era necesario conocer cómo funciona el programa. Aldazoro
(UCSAR) recomendó que se atienda a la invitación formulada por el Viceministro de Políticas
Estudiantiles, que se realice un diagnóstico de la situación y que se presente la misma al resto de
los Secretarios de las Universidades. Puig (USB) ratificó la propuesta de dirigirse a la Ministra en
los términos anteriores además de señalar que es ilegal. Moro (UC) hizo una explicación acerca de
los aspectos que contiene el Sistema Nacional de Ingreso todos ellos aprobados por el CNU y como
se utilizan los resultados de exploración vocacional para realizar asignaciones a través del PAAS.
Medina (UNET) señaló que cuando participó en la comisión de Ingreso que funcionó en el año
2008 se aprobaron los criterios con los cuales se elaboró la modalidad de asignación a través del
modelo multivariable.
Anteproyecto de Reglamento de Interno del Núcleo de Secretarios.
Puig
(USB) señaló que este es un trabajo de una comisión del Núcleo de Secretarios integrada además
de su persona por la profesoras González (UAH), Saavedra (UNA) y Pérez (UBA) presentó los
cambios al anteproyecto que se había considerado en la sesión del mes de julio de 2012 en la ULA.
Versión considerada en el mes de julio de 2012 Versión modificada
Artículo 3°. Son miembros ordinarios del Núcleo de Secretar ios con derecho a voz y a voto el Secretario o la Secretar ia Permanente del CNU, el Director o la Dir ectora de la Oficina de Planificación del Sector Universitario y todos los Secretarios o Secretarias de las Universidades. Podrán además participar en las reuniones, representantes de organismos públicos o privados y
Artículo 3°. Son miembros ordinarios del Núcleo de Secretar ios con derecho a voz y a voto el Secretario o la Secretar ia Permanent e del CNU, el Director o la Dir ectora de la Oficina de Planificación del Sector Universitario y todos los Secretarios o Secretarias de las Universidades del país.
aquellas personalidades que sean invitadas, quienes sólo tendrán derecho a voz.
representantes de organismos públicos o privados y aquellas personalidades que sean invitadas, quienes sólo tendrán derecho a voz.
Artículo 4°. El Núcleo de Secretar ios tendrá un (1) Coordinador o Coordinadora y un (1) Secretario o Secretar ia, con sus respectivos adjuntos, elegidos por votación directa de los miembros del Núcleo con derecho a voz y voto. Durarán un año en el ejercicio de sus funciones, podrán ser reel egidos hasta por un segundo período. Las faltas temporales y absolutas del Coordinador o del Secretario serán suplidas por el adjunto correspondiente.
Parágr afo Único: Las Universidades Nacionales: Autónomas y Experimental es así como las Universidades Privadas deberán estar represent adas dentro de las Autoridades del Núcleo.
Artículo 4°. El Núcleo de S ecretarios tendrá un (1) Coordinador o Coordinadora y un (1) Secretario o Secretar ia, con sus respectivos adjuntos, elegidos por votación directa de los miembros del Núcleo con derecho a voz y voto. Durarán un año en el ejercicio de sus funciones, podrán ser reel egidos hasta por un segundo período. Las faltas temporales y absolutas del Coordinador o del Secretario serán suplidas por el adjunto correspondiente.
Artículo 7°. El Núcleo de Secr etarios, mediant e convocatoria escrita, se reunirá de manera ordinari a tres (3) veces al año, en el sitio, fecha y hora indicada en l a respectiva convocatoria y fijará en cada reunión la fecha de la próxima reunión. Igualmente, podrá reunirse en forma extraordinaria a solicitud del Coordinador o Coordinadora o de las dos terceras partes (2/3) de los miembros ordinarios.
Artículo 7°. El Núcleo de Secretarios, mediant e convocatoria escrita, se reunirá de manera ordinaria un mínimo de tres (3) veces al año, en el sitio, fecha y hora indicada en la respectiva convocatoria y fij ará en cada reunión la fecha de la próxima r eunión. Igualment e, podrá reunirse en forma extraordinari a a solicitud del Coordinador o Coordinadora o de la tercera parte (1/3) de los miembros ordinarios.
Artículo 11°. La asistencia a las sesiones del Núcleo de Secretar ios es obligatoria para todos los miembros y deberán perm anecer en las reuniones hasta su conclusión, salvo causa justificada para retirarse, a juicio del Coordinador del Núcleo.
Parágr afo Primero: Cuando por causa de fuerza mayor debidamente justificada, alguno de los Secret arios no pudiere asistir, optará por enviar un representante calificado quien, previa presentación de la autorización correspondiente expedida por el Rector de su Universidad, participará con derecho a voz y voto. Si el Secretar io o Secretaria Perm anente del CNU y el Director o Directora de la OPSU no pudieren asistir, designarán a sus representantes quienes participarán en los mismos términos.
Parágr afo Segundo: La Universidad que considere que no deba formar parte del Núcleo de Secretarios, lo deberá participar a la Secr etaría Permanent e quien informará al Consejo Nacional de Universidades y a las autoridades del Núcleo. De igual m anera, la Universidad que no hubiera asistido en los dos últimos años a ninguna de las reuniones ordinarias del Núcleo de Secretarios y que tampoco hubiere justificado su inasistencia ante la Coordinación del Núcleo no contribuirá al quórum, de esta situación el Coordinador del Núcleo informará regularmente a la Secretaría Permanente del CNU.
Parágr afo Tercero: Cuando por razones estructurales de organización en una universidad o ente equivalente, el representante ordinario no pueda ejercer la representación ante el Núcleo de Secr etarios, l a institución respectiva por intermedio del Rector de la
Artículo 11°. La asistencia a las sesiones del Núcleo de Secretar ios es obligatoria para todos los miembros y deberán perm anecer en las reuniones hasta su conclusión, salvo causa justificada para retirarse, a juicio del Coordinador del Núcleo.
Parágr afo Primero: Cuando por causa de fuerza mayor debidamente justificada, alguno de los Secret arios no pudiere asistir, optará por enviar un representante calificado quien, previa presentación de la autorización correspondiente expedida por el R ector o el Secretario d e su Universidad, participará con der echo a voz y voto. Si el Secretar io o Secretaria Permanente del CNU y el Director o Directora de la OPSU no pudieren asistir, designarán a sus representantes quienes participarán en los mismos términos.
Parágr afo Segundo: La Universidad que considere que no deba formar parte del Núcleo de Secretarios, lo deberá participar a la Secretaría Permanent e quien informará al Consejo Nacional de Universidades y a las autoridades del Núcleo. De igual manera, la Universidad que no hubiera asistido a las tres últimas reuniones del Núcleo de Secretar ios no contribuirá al quórum, de esta situación el Coordinador del Núcleo informará regularment e a la Secretaría Permanente del CNU.
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permanentem ente al Núcleo y tendrá derecho a voz y voto.
Parágr afo Cuarto: La v alidez de la sesión se podrá alcanzar de manera exc epcional con la participación de hasta cinco (5) Secretarios vía video conferencia requiriéndose que el resto sea de manera presencial.
Medina (UNET) manifestó que sería conveniente unificar los parágrafos primero y tercero del
artículo 7° así como considerar que el parágrafo de ese mismo artículo sea un artículo aparte.
Aldazoro (UCSAR) señaló que de acuerdo a lo propuesto en el artículo 7° deberá llevar un registro
de las asistencias al Núcleo de Secretarios que permita establecer qué Universidad no ha tenido
representación en al menos tres reuniones consecutivas. Astudillo (UGMA) manifestó que
coincidía en que el 2do parágrafo del artículo 7° debía ser un artículo independiente. Asimismo,
considera que se debería tener una mejor redacción de ese parágrafo segundo y propone “no se
tomará en cuenta en adelante a los efectos del quórum” y agregaría un párrafo adicional que
dijera “cuando la Universidad asista nuevamente queda sin efecto la medida”. Ugel (UCLA)
mejoraría la redacción en el sentido de ser consistente en la redacción en todo el documento.
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