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Managing epistemological change: A process oriented approach to students’ emotional experience in constructive developmental learning contexts in higher education

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Academic year: 2020

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Table 1 Example of the computation of the confidence interval for the scores in the intensity of distress of one of the participants
Table 3 Amount and percentage (rounded) of pre-decrease and pre-increase turning points
Fig. 2 Example of a pre-decrease turning point (m.p.6) in a positive emotion trajectory  UCL = Upper Control Limit; LCL = Lower Control Limit
Fig. 4 Example of a pre-decrease turning point (m.p. 4) in a negative emotion trajectory  UCL = Upper Control Limit; LCL = Lower Control Limit
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