Meri Yuliana Castro Malaver
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Nota del Autor
Meri Yuliana Castro Malaver, Administración Deportiva, Facultad de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Este trabajo se realizó gracias a la colaboración del Instituto Distrital de Recreación y Deporte IDRD.
La Correspondencia en Relación a este trabajo Debe Dirigirse a Nota del Autor Meri Yuliana Castro Malaver, Administración Deportiva, Facultad de Medio Ambiente y
Recursos Naturales, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Email:
“Participación en la Construcción de la Memoria Histórica de las Escuelas Deportivas de Bogotá y Apoyo Administrativo en Deporte Formativo”
Meri Yuliana Castro Malaver Asesor: Miguel Ángel García Reyes
Licenciado en Educación Física, Recreación y Deporte. Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Junio de 2017
Nota del Autor
Meri Yuliana Castro Malaver, Administración Deportiva, Facultad de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Este trabajo se realizó gracias a la colaboración del Instituto Distrital de Recreación y Deporte IDRD.
La Correspondencia en Relación a este trabajo Debe Dirigirse a Nota del Autor Meri Yuliana Castro Malaver, Administración Deportiva, Facultad de Medio Ambiente y
Recursos Naturales, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Email:
Introducción ... 4
Justificación ... 6
3. Planteamiento del Problema ... 7
3.1 Pregunta Problema ... 7
4. Marco Conceptual ... 7
4.1 Marco Teórico ... 7
5. Objetivos de la pasantía... 9
5.1 Objetivo General... 9
5.2 Objetivos Específicos ... 10
6. Metas ... 10
8. Actividades ... 11
9. Base de datos Escuelas Deportivas Avaladas ... 18
10. Conclusiones ... 22
11.Recomendaciones ... 24
Introducción
Según como dice el artículo 1 del acuerdo 038 de 2015 El trabajo de grado es un proceso formativo que hace parte del plan de estudios desarrollado por el estudiante y conduce a la obtención de un resultado final que ha de presentar para optar a un título universitario.
Contribuye en la formación integral del estudiante de pregrado a su preparación para el desempeño profesional, ampliando las posibilidades de investigación, creación desarrollo tecnológico,
innovación y proyección social. (9)
El artículo 4 contenido en el acuerdo anteriormente dicho habla sobre la modalidad de grado que he realizado para optar por el título de Administradora Deportiva, este define la pasantía como una modalidad de trabajo de grado que realiza el estudiante en una entidad nacional o internacional ( entiéndase: empresa, organización, comunidad, institución pública o privada, organismo
especializado en regiones o localidades o dependencia de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas), asumiendo el carácter de práctica social, cultural o empresarial o de introducción a su quehacer profesional mediante la elaboración de trabajo teórico-práctico, relacionado con el área del conocimiento, del proyecto curricular en el cual está inscrito.
De modo que la entidad donde se realizó la pasantía es El instituto Distrital de Recreación y Deporte IDRD, el IDRD es la entidad pública de la ciudad de Bogotá, encargada de administrar y construir parques y escenarios deportivos, promover la recreación y la actividad física y fortalecer el deporte capitalino en sus diferentes manifestaciones, con el objetivo de consolidar una Bogotá Mejor para Todos y la felicidad de sus habitantes.
de Construcciones, encargada de los nuevos proyectos y obras en parques ya establecidos. Así mismo, desde 1995 el IDRD es la entidad responsable de la Ciclovía de fines de semana, la cual cuenta actualmente con un circuito de 120 kilómetros y es considerada referente a nivel internacional, con un gran promedio de usuarios por cada jornada y generadora de espacios de inclusión y para toda la familia.
Dentro de la subdirección de deportes se encuentra el área de Fomento y desarrollo que es una estrategia del proyecto “Bogotá Mejor para Todos”, busca integrar actividades de impacto, como oferta institucional al servicio de la comunidad, en especial la población con poca atención por el sector oficial y en donde el espacio público se convierte en escenarios propicios para desarrollar acciones entorno al deporte.
El Deporte Formativo focaliza el quehacer desde las escuelas deportivas, la asistencia y asesoría técnica, las escuelas avaladas particulares, los convenios interinstitucionales y con organizaciones que amplíen la oferta deportiva, la capacitación, los encuentros deportivos y cursos vacacionales para la ocupación del tiempo libre y asistencia a eventos deportivos.
De lo anteriormente dicho y teniendo en cuenta que las escuelas deportivas forman parte
Teniendo en cuenta la importancia de las escuelas deportivas en el sistema nacional del deporte el IDRD busca crear una Memoria Histórica sobre las escuelas deportivas en la ciudad de Bogotá desde el año 1997 hasta el presente año 2017, de ahí que surge la idea de realizar la pasantía basándose en este proyecto llamado “ PARTICIPACIÒN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA HISTÓRICA DE LAS ESCUELAS DEPORTIVAS DE BOGOTÁ Y APOYO ADMINISTRATIVO EN DEPORTE FORMATIVO” por lo que en esta práctica se realizaron diferentes actividades para lograr el objetivo planteado en este trabajo.
Justificación
Las escuelas deportivas son estructuras que representan una alternativa para la ocupación del tiempo extraescolar y tiempo libre de la población infantil y adolescente, buscando el desarrollo de sus potencialidades físicas, cognitivas y mejoramiento de la calidad de vida. (8). Este objetivo podrá ser alcanzable en la medida que conozcamos la evolución de la memoria histórica de las escuelas de formación deportiva, en la ciudad de Bogotá, se carece de una información
sistematizada al servicio de la comunidad para esto se requiere, obtener toda la información posible sobre las escuelas deportivas de Bogotá desde el año 1997 hasta 2017.
3. Planteamiento del Problema
En la actualidad no existen unas memorias sistematizadas de las escuelas deportivas donde la comunidad pueda consultar la información que requiera.
3.1 Pregunta Problema
¿Existe una relación causa efecto entre la evolución histórica y el desarrollo de las escuelas de formación con el deporte formativo Bogotano?
4. Marco Conceptual
Memoria: es un documento, en el que queda recogido los resultados y el desarrollo de un
proyecto. (1)
Historia: es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como
método, el propio de las ciencias sociales. (2)
Memoria Histórica: concepto ideológico e historiográfico de desarrollo relativamente reciente y
que viene a designar el esfuerzo consciente de los grupos humanos por entroncar con su pasado, sea éste real o imaginado, valorándolo y tratándolo con total respeto. (2)
Información: es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que
cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. (3)
Escuela Deportiva: Son organizaciones estructuradas como un proyecto educativo cuyo objetivo
integrales sistematizados, que logren la incorporación de los participantes en las prácticas deportivas. (4)
Datos: es una representación simbólica (numérica, alfabética, algorítmica, espacial, etc.) de un
atributo o variable cuantitativa o cualitativa. Los datos describen hechos empíricos, sucesos y entidades. (5)
Deporte Formativo: Se denomina Deporte Formativo a todas aquellas manifestaciones lúdicas,
motrices y deportivas, que, mediante procesos educativos y pedagógicos buscan fortalecer la formación integral de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en edad escolar, como complemento al desarrollo educativo, que se implementan en jornada extraescolar para satisfacer sus
necesidades e intereses, promoviendo la cultura de la práctica deportiva y utilización del tiempo libre. (6)
Escuelas Avaladas: organizaciones privadas fortalecidas, que fomentan el Deporte Formativo en
la ciudad de Bogotá D.C. con permiso del instituto Distrital de Recreación y Deporte.
Sistematización: es un proceso constante y dinámico de elaboración de conocimiento a posteriori de experimentar una realidad determinada, conformando el primer escalón teórico de la
experiencia, por lo que está asociado directamente al desarrollo del método científico. (4)
Memoria Social: La memoria social se concibe como la influencia que ciertos factores sociales
4.1 Marco Teórico
La Memoria Histórica es un texto que describe con detalle actividades y proyectos que se van a realizar en un futuro, o bien los que ya han sido realizados. En el primer caso, se describe lo que un profesional o un equipo de profesionales proyectan llevar a cabo en el desarrollo de su actividad profesional (memoria-proyecto). (7)
En el segundo, se trata de un texto en el que se resumen y detallan las actividades ya realizadas por parte de una asociación o de un determinado grupo, normalmente a lo largo de un periodo de tiempo concreto que suele ser de un año (memoria-informe). Es decir, en un caso se detallan proyectos futuros (por ejemplo, en las memorias arquitectónicas), y en el otro se detallan proyectos y actividades llevados a cabo anteriormente, para que quede constancia de ellos (en este caso, son un ejemplo claro las memorias de las empresas, las entidades o las instituciones que, como tales, están obligadas a rendir cuentas de sus actividades anualmente).
Sean de un tipo u otro, las memorias son textos normalmente extensos, en los que el tipo de lenguaje puede coincidir en parte con el que veíamos en el informe. Son textos expositivos y descriptivos, detallados y razonados.
5. Objetivos de la pasantía
Contribuir en los proceso establecidos por el IDRD para la creación de una memoria histórica acerca de las escuelas deportivas en la ciudad de Bogotá desde el año 1997 hasta el año 2017.
5.2 Objetivos Específicos
1) Apoyar la generación de resultados que permitan obtener una descripción más efectiva y real
de las escuelas de formación deportiva en Bogotá.
2) Gestionar la búsqueda de documentación física y archivo para consolidar información que se
requiere para la construcción de la memoria histórica.
3) Organizar la información adquirida según la línea de origen( pedagógica, técnica etc)
4) Colaborar con las actividades administrativas tales como revisión de documentos de escuelas
para aval.
6. Metas
1) Participar en la construcción de la memoria histórica de las escuelas deportivas en Bogotá
2) Clasificar la información ya sea suministrada en medio digital o físico para su posterior
7. Indicadores
Cantidad de funciones asignadas/ cantidad de actividades realizadas en deporte formativo.
8. Actividades
8.1 SEMANA 1 Inducción sobre las diferentes actividades que se deben realizar y práctica de
algunas para empezar a realizarlas de forma autónoma.
8.2 SEMANA 2 Realización de actividades administrativas tales como veedurías.
8.3 SEMANA 3 Realización de actividades administrativas tales como revisión de documentos
de las escuelas postuladas para recibir aval.
8.4 SEMANA 4 Realización de las actividades administrativas tales como revisión de
documentos de las escuelas postuladas para recibir aval, asesoría a los interesados en crear escuela, enviar correos a los interesados de las escuelas sobre los documentos que hagan falta. 8.5 SEMANA 5 Realizar actividades administrativas tales como gestión documental para la
búsqueda de información necesaria para la creación de la memoria histórica.
8.6 SEMANA 6 Realizar actividades administrativas tales como seleccionar la información
relevante para la consolidación de la memoria histórica ya sea de tipo pedagógico, técnico, metodológico
8.7 SEMANA 7 Realizar actividades como la tabulación de la información encontrada teniendo
8.8 SEMANA 8 Continuar con las actividades administrativas ya sea sobre las necesarias para la
construcción de la memoria histórica o de deporte formativo. 8.9 SEMANA 9 Terminar la base de datos de escuelas avaladas.
Tabla 1. Desarrollo de actividades por semana.
Actividades Tareas
Inducción sobre las diferentes actividades que se deben realizar y práctica de algunas para empezar a
realizarlas de forma autónoma.
Conocer el área donde se va a trabajar, personas con las que se va a trabajar.
Realización de actividades administrativas tales como veedurías.
hora programada, y terminan a la hora estipulada, que los deportistas no tengan ningún tipo de rencilla, que
los marcadores sean correctos.
Realización de actividades administrativas tales como revisión de
documentos de las escuelas postuladas para recibir aval.
Revisión de los documentos requeridos por el Instituto para la Recreación y el Deporte IDRD, a las
escuelas que desean obtener el aval deportivo. Que estén completos, que sean coherentes, que la
información sea fidedigna.
Realización de las actividades administrativas asesoría a los interesados en crear escuela, enviar
correos a los interesados de las escuelas sobre los documentos que
hagan falta.
Realizar una asesoría personalizada, a las personas que están interesadas en crear escuela, explicarles
que necesitan, que les hace falta, como debe ir estructurado cada documento.
Realizar actividades administrativas tales como gestión
documental para la búsqueda de información necesaria para la creación de la memoria histórica.
Buscar información en el archivo, del área de escuelas para construir una base de datos de las escuelas, avaladas desde el año 2012 hasta el año 2017,para ir contribuyendo con la construcción de la
Realizar actividades administrativas tales como seleccionar la información relevante para la consolidación de la memoria histórica ya sea de tipo pedagógico,
técnico, metodológico.
Seleccionar y clasificar los documentos, informáticos teniendo en cuenta su contenido para ubicarlos en donde corresponden e ir alimentando la
memoria histórica.
Realizar actividades como la tabulación de la información encontrada teniendo en cuenta el tipo
ya sea de tipo pedagógico, técnico etc. y la fecha de su ejecución
Tabular la información encontrada, para su posterior análisis.
Continuar con las actividades administrativas ya sea sobre las necesarias para la construcción de la
memoria histórica o de deporte formativo.
Hacer veedurías en el campeonato de fútbol, “La copa claro”, entregar los informes necesarios.
A continuación se muestran los gráficos que representan la información de la base de datos que se realizó.
10. Conclusiones
Se realizó una búsqueda y una tabulación de la información encontrada, en el documento
que se está preparando para tener esa memoria histórica de las escuelas de forma
sistematizada, es necesario continuar con el proceso para obtener los resultados esperados.
Se encontró la información necesaria para construir una base de datos de las escuelas que
documento que se planea tener al finalizar este proyecto que es de gran importancia para el
área de deporte y específicamente para escuelas deportivas.
Se realizó una buena gestión en cuanto a la asesoría de los usuarios de escuelas avaladas,
11. Recomendaciones
Continuar con el proceso de la construcción de la memoria histórica, ya que es un tema
importante para todas las personas que integran este medio, y que de alguna u otra forma hacen parte de esta actividad deportiva.
Es necesario organizar mejor el tiempo, para que las diferentes actividades que se deben
realizar en esta área se puedan cumplir a cabalidad.
Es importante que no solo una persona se encargue de estas tareas, ya que es mucho
trabajo, por ende a veces hay cosas que dejan de hacerse.
Debe haber una comunicación constante entre las personas titulares del puesto y los
pasantes, ya que a veces se repetían procesos, o se dejaban de hacer actividades porque no se sabía que había pasado.
Hacer talleres o capacitaciones a los usuarios interesados en crear escuela, para que tengan
1) Upm, Memorias(2018), Pautas para realizar una memoria, Madrid- España, Extensión
universitaria, recuperado de
http://www.upm.es/sfs/Rectorado/Vicerrectorado%20de%20Alumnos/Extension%20Universitaria
/Asociaciones/memoria.pdf
2) Sánchez Jaramillo, Luis Fernando, LA HISTORIA COMO CIENCIA. Revista Latinoamericana de
Estudios Educativos (Colombia) [en línea] 2005, 1 (Julio-Diciembre) : [Fecha de consulta: 16 de
abril de 2018] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134116845005> ISSN
1900-9895
3) Información (s, f) En Wikipedia, Consultado el 2018-04-10, De
https://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n.
4) “Idrd, deporte formativo (2017) Escuelas avaladas, Bogotá, Colombia, Idrd, recuperado de
https://www.idrd.gov.co/sitio/idrd/content/escuelas-avaladas#overlay-context=content/deporte-formativo-2017”
5) Dato (s, f) En Wikipedia, Consultado el 2018-04-10. De https://es.wikipedia.org/wiki/Dato.
6) “Idrd, fomento y desarrollo (2017), Deporte Formativo, Bogotá, Colombia, Idrd, recuperado de https://www.idrd.gov.co/sitio/idrd/content/deporte-formativo-0
7) www.centrodememoriahistorica.gov.co
8) Col deportes 1995 Ley 181 del Deporte
