EL MARAVILLOSO MAGO DE OZ.

(1)

HERIBERTO MORALES PALOMARES

2013

“El Maravilloso

Mago de Oz”

Una propuesta didáctica: Fluidez,

comprensión, expresión oral y

expresión escrita.

Tercer Ciclo de Educación Primaria

(2)

~ 1 ~ Heriberto Morales Palomares. 3º Ciclo. 2013

“

E

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M

ARAVILLOSO

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AGO DE

O

Z”

Lyman Frank Baum

(3)

PROGRAMACIÓN DE FLUIDEZ, EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL PROGRAMACIÓN DE FLUIDEZ, EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL PROGRAMACIÓN DE FLUIDEZ, EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL PROGRAMACIÓN DE FLUIDEZ, EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Capítulo I: El Tornado. Capítulo I: El Tornado. Capítulo I: El Tornado. Capítulo I: El Tornado.

1. ¿Cómo era tía Enma cuando llegó a las praderas de Kansas?

2. ¿Cómo es ahora?

3. Describe brevemente la casa de tío Henry y su entorno.

4. ¿A qué se deben la profunda preocupación de tío Henry y la tristeza de Enma?

5. Si tú, como Dorothy, fueras elevado por los aires, ¿sería capaz de mantener la calma?; ¿por qué?

6. ¿Por qué crees que predomina el color gris en todo este capítulo, incluso en los sentimientos de los tíos de Dorothy? ¿Qué pretende con ello el narrador? ¿Crees que lo ha conseguido?

7. Si vivieses en la casa y en el ambiente de Dorothy, ¿serías feliz o desgraciado?

8. ¿Cuál fue el motivo por el que Dorothy no entró en el refugio a tiempo?

9. ¿Qué fenómeno atmosférico ocurría con frecuencia en Kansas?

10. ¿Crees que Dorothy fue valiente al ir a buscar a Totó?

11. Escribe el nombre de todos los personajes que aparecen en este capítulo y qué relación tienen con la pequeña protagonista.

Capítulo II: Los Mascones. Capítulo II: Los Mascones. Capítulo II: Los Mascones. Capítulo II: Los Mascones.

12. Dorothy, al despertar, contempla un paisaje maravilloso, que contrasta con el del capítulo anterior; descríbelo en tres líneas.

13. Ante los ojos asombrados de la protagonista aparecen uno extraños personajes que visten de forma rara, ¿qué prenda te llama más la atención?; ¿qué título dan a Dorothy?; ¿por qué?; ¿cómo se lo demuestran?

14. ¿Qué regalo le ha hecho la Bruja a Dorothy?

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16. ¿Por qué crees tú que en los países civilizados ya no quedan ni brujas, ni magos, ni hechiceras, ni encantadores? Razona tu respuesta.

17. ¿Si Dorothy es de Kansas, país civilizado, ¿por qué cree en las brujas? ¿Piensa que todas ellas son malas?

18. Cuando el Hada del Norte desaparece de forma tan extraña, Dorothy ya no se asombra demasiado, ¿por qué?

19. ¿Tiene Dorothy deseos de regresar a Kansas?

20. ¿Cuál es el color favorito de los Mascones? ¿Qué forma tienen sus viviendas? ¿Cómo viste Dorothy?

21. ¿Qué significado tenía el beso del Hada del Norte? ¿Qué tipo de marca le dejó?

Capítulo III: El espantapájaros. Capítulo III: El espantapájaros. Capítulo III: El espantapájaros. Capítulo III: El espantapájaros.

22.Después de haber contemplado atentamente al Espantapájaros, Dorothy observa en él varias cosas que le llaman la atención. ¿Cuáles son?

23. Hay algo que preocupa realmente al Espantapájaros; ¿qué es?

24. ¿Qué cosas crees que preocupan al hombre de hoy?; ¿y a ti?

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~ 4 ~ Heriberto Morales Palomares. 3º Ciclo. 2013 26. Señala tres cosas que te causen mucho miedo.

27.¿Verdaderamente crees que el no tener cerebro le hacía diferente?

28.¿No crees que era bastante inteligente a pesar de todo? ¿Piensas que era tonto de verdad?

29. ¿Crees que el Espantapájaros era optimista?

Capítulo IV: El leñador de hojalata. Capítulo IV: El leñador de hojalata. Capítulo IV: El leñador de hojalata. Capítulo IV: El leñador de hojalata.

30. Resume la historia del Espantapájaros en pocas palabras.

31. ¿Qué significado encierra, a tu juicio, la frase que el viejo cuervo dice al Espantapájaros: “Si tuvieras cerebro, serías un hombre como cualquier otro, incluso mejor que los demás”?

32. Continúa diciendo el cuervo: “La única cosa que vale la pena tener en este mundo es un poco de seso. Si no lo tienes estás perdido.” Reflexiona sobre el contenido de la frase.

33.Al encontrarse en el bosque con el Leñador de Hojalata, éste pide a Dorothy que le haga un gran favor, ¿de qué se trata?

34. ¿Era muy viejo el Leñador de Hojalata? ¿Cuántos años crees que tenía?

35. ¿Qué secuencias destacarías en la historia del Leñador de Hojalata? Pon título a cada una de ellas.

36.Éste personaje ha llegado a la conclusión: “Lo peor que me había ocurrido era haberme quedado sin corazón”. ¿Qué opinas tú? ¿Por qué?

37. En un diálogo con el Espantapájaros, el Leñador de Hojalata dice: “Yo me quedo con el corazón, pues el cerebro no le hace a uno feliz; y la felicidad es la cosa más importante del mundo”. ¿Opinas lo mismo?

(6)

~ 5 ~ Heriberto Morales Palomares. 3º Ciclo. 2013 Capítulo V: El león cobarde.

Capítulo V: El león cobarde. Capítulo V: El león cobarde. Capítulo V: El león cobarde.

39.¿De qué manera insólita se presenta el León Cobarde ante Dorothy y sus acompañantes?

40. ¿Qué es lo que avergüenza al León Cobarde?

41. ¿Cuál es la acción que realiza Totó?

42.¿Qué sentimientos manifiesta continuamente el Leñador de Hojalata?

43.¿Son esos sentimientos los que prevalecen en el mundo actual?

44. El León es esencialmente cobarde, aunque los demás, tanto hombres como animales, lo consideran valiente. ¿Sucede esto en tu entorno?

45. Di si te consideras valiente o cobarde frente a las dificultades normales de la vida.

46. ¿Qué propuesta le hace el hombre de hojalata al león para que pudiera dormir tranquilo?

47. ¿Cómo de guapa es Dorothy?

Ca Ca Ca

Capítulo VI: El campo de amapolas venenosas.pítulo VI: El campo de amapolas venenosas.pítulo VI: El campo de amapolas venenosas.pítulo VI: El campo de amapolas venenosas.

48. ¿Cómo sortearon el difícil salto del barranco?

49. ¿Realmente era cobarde el león?

50. ¿En qué orden subieron a lomos del león?

51. ¿Has ayudado alguna vez a algún amigo?

52. ¿Cómo es el lugar al que han llegado nuestros protagonistas?

53. ¿Has sentido alguna vez tanto sueño como para quedarte dormido en cualquier parte?

54.¿Qué es una planta adormidera?

55. ¿Por qué se quedan profundamente dormidos Dorothy y el león?

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57. ¿Era necesario que el leñador de hojalata tuviese un corazón para ayudar a los más débiles?

58.¿De qué forma consiguieron los ratones rescatar al león del campo de amapolas?

59. ¿Por qué ayudaron los ratones a nuestros amigos?

60. Solo la unión de muchos pequeños esfuerzos fue la causa de que el León Cobarde fuera salvado. ¿Así sucede con frecuencia en la vida real? ¿En tu clase?

Capítulo VII: A las puertas de la Ciudad Esmeralda. Capítulo VII: A las puertas de la Ciudad Esmeralda. Capítulo VII: A las puertas de la Ciudad Esmeralda. Capítulo VII: A las puertas de la Ciudad Esmeralda.

61. A nuestros protagonistas les anuncian que es difícil ver al gran Oz. ¿Crees que ellos dejarán de insistir en su empeño?

62. ¿De qué forma convence Dorothy al guardián de la puerta para que les deje pasar?

63.Según los habitantes de Ciudad Esmeralda ¿cuántas formas puede tener el Mago de Oz? ¿Por qué?

64. ¿Qué motivo obliga a todos los habitantes y visitantes de Ciudad Esmeralda a llevar gafas?

Capítulo VIII: Las maravillas de la Ciudad Esmeralda. Capítulo VIII: Las maravillas de la Ciudad Esmeralda. Capítulo VIII: Las maravillas de la Ciudad Esmeralda. Capítulo VIII: Las maravillas de la Ciudad Esmeralda.

65. ¿Qué cosas maravillosas vieron nuestros amigos camino del palacio?

66. ¿El mago era fácilmente accesible a cualquiera que quisiera hablar con él?

67. ¿Dónde se alojaron Dorothy y sus amigos mientras eran recibidos por el gran Oz?

68. ¿Cómo era la habitación de la niña?

69. ¿Por qué el espantapájaros no podía cerrar los ojos para dormir?

(8)

~ 7 ~ Heriberto Morales Palomares. 3º Ciclo. 2013 Capítulo IX: En presencia del mago.

Capítulo IX: En presencia del mago. Capítulo IX: En presencia del mago. Capítulo IX: En presencia del mago.

71. ¿Le resulta fácil el encargo que da Oz a Dorothy?

72.¿Crees que será capaz de cumplirlo? ¿Tendrá que quedarse para siempre en Ciudad Esmeralda?

73. ¿Cómo recibió Dorothy la misión encomendada por el gran Mago de Oz?

Capítulo X: Las mil caras de Oz. Capítulo X: Las mil caras de Oz. Capítulo X: Las mil caras de Oz. Capítulo X: Las mil caras de Oz.

74. Describe las distintas formas que adoptó el Mago de Oz con cada uno de los protagonistas.

75. ¿Qué actitud adopta el Mago delante de sus visitantes? ¿Y los visitantes ante Oz? ¿Cuál sería tu actitud si tuvieras que enfrentarte a un ser superior, extraño y misterioso? ¿Por qué?

76. ¿Qué sienten nuestros viajeros cuando se ven sometidos a una prueba dura y terrible?

77.¿Qué sentimientos te produce el Mago de Oz?

78. ¿Cuál era la principal característica del soldado que acompañaba a nuestros visitantes?

79. ¿Cuántos soldados más había en el palacio del Mago de Oz?

Capítulo XI: En busca de la malvada bruja. Capítulo XI: En busca de la malvada bruja. Capítulo XI: En busca de la malvada bruja. Capítulo XI: En busca de la malvada bruja.

80. ¿Cómo saben nuestros amigos en qué dirección deben buscar a la bruja del Oeste?

81. ¿Qué hace la bruja del Oeste con todo el que encuentra?

82.¿Cómo es el país donde vive? ¿Cómo son sus habitantes?

83. ¿Cuándo cambia el paisaje? Descríbelo.

84. ¿Cuándo descubrió la bruja a los viajeros?

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~ 8 ~ Heriberto Morales Palomares. 3º Ciclo. 2013 86. ¿Cómo organizaron su defensa nuestros protagonistas?

87.¿Cuál fue la última esperanza de la malvada bruja para acabar con Dorothy y sus amigos?

88. ¿Cuántas oportunidades de magia le quedan a la bruja?

Capítulo XII: El final de la bruja. Capítulo XII: El final de la bruja. Capítulo XII: El final de la bruja. Capítulo XII: El final de la bruja.

89.¿Dorothy parecía tenerle miedo a la bruja del Oeste? ¿Fue amable con la bruja?

90. ¿Cuál es la reacción de Totó ante la malvada bruja?

91. ¿Qué intentos lleva a cabo la bruja para hacerse con los zapatos de Dorothy?

92. ¿De qué forma logró Dorothy acabar con la bruja? ¿Conocía ella el punto débil de la malvada bruja del Oeste?

93. ¿Qué objeto le recomendó el león que se llevará?

94. ¿Prepararon alguna cosa más para el viaje?

95. ¿Cómo recuperan la libertad los monos voladores? ¿Y los Guiñones?

96. Si tú dispusieras de un “sombrero de oro” al que pudieses dar tres órdenes, ¿cuáles le darías? ¿Cuál de las tres crees más importante?

Cap Cap Cap

Capítulo XIII: El rescate.ítulo XIII: El rescate.ítulo XIII: El rescate. ítulo XIII: El rescate.

97. ¿Cómo se recuperan el leñador de hojalata y el espantapájaros?

98. ¿Qué hicieron los hojalateros?

99. ¿Cómo dejaron al hombre de hojalata?

100. ¿De dónde sacaron las ropas del espantapájaros?

101. ¿Cuál es el mayor deseo de los Guiñones?

(10)

103. ¿Fueron recibidos inmediatamente por el gran Mago de Oz?

104. ¿Por qué tenían los viajeros tanta urgencia en ser recibidos por el gran Oz?

105. ¿El gran Oz los recibe cómo los héroes que han conseguido realizar el encargo que les encomendó?

106. ¿Cómo se descubre la verdadera identidad del Mago de Oz?

Capítulo XIV: Cómo el mago se convirtió en Mago. Capítulo XIV: Cómo el mago se convirtió en Mago. Capítulo XIV: Cómo el mago se convirtió en Mago. Capítulo XIV: Cómo el mago se convirtió en Mago.

107. ¿A quién teme Oz de una manera muy especial?

108. ¿Quién es en realidad Oz, el Grande y Terrible?

109. ¿Qué sensación has experimentado al enterarte de la auténtica realidad de Oz y de los trucos que ha ingeniado para sobrevivir?

110. ¿Se arrepiente Oz del engaño de tantos y tantos años?

111. Comenta los trucos que utilizó con los protagonistas.

112.¿Crees que después del engaño del Mago podrá conceder a los protagonistas sus deseos?

113. ¿Cuál era el cometido de Oz en el circo?

114. ¿Por qué se hizo aeronauta?

115. ¿De qué ciudad era el Mago de Oz?

116.¿Para qué eran las gafas verdes?

117. ¿Te gustaría que todos viésemos las cosas del mismo color? Razona tu respuesta.

118. ¿Si Oz ayuda a Dorothy y sus amigos que prometen ellos a cambio?

Capítulo XV: Regalos mágicos. Capítulo XV: Regalos mágicos. Capítulo XV: Regalos mágicos. Capítulo XV: Regalos mágicos.

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~ 10 ~ Heriberto Morales Palomares. 3º Ciclo. 2013 120. ¿Qué será más útil: cerebro o valor?

121.¿Crees que encontrará la fórmula para que Dorothy regrese a Kansas? Imagínate una y di cuál es.

122. ¿Por qué es más difícil solucionar el problema de Dorothy?

123. A falta de gas, ¿con que se rellena el globo para que se eleve por los aires?

124. Oz deja como Gobernador de Ciudad Esmeralda al Espantapájaros. ¿Crees que tiene algún sentido especial? Explícalo.

125. ¿Qué pasó a Dorothy para que perdiera el globo?

126. ¿Había sido el Mago de Oz un buen gobernador?

127. ¿Fueron felices los tres amigos cuando obtuvieron su ansiado deseo?

Capítulo XVI: El hada Glinda. Capítulo XVI: El hada Glinda. Capítulo XVI: El hada Glinda. Capítulo XVI: El hada Glinda.

128. ¿Cómo anima el Espantapájaros a Dorothy? ¿Y el resto de sus amigos?

129. Dorothy parece dispuesta a abandonar a sus compañeros con tal de regresar a Kansas. ¿No te extraña su actitud? ¿Con quien te quedaría tú?

130. ¿Qué extraño fenómeno se produce en la cabeza del Espantapájaros cuando piensa?

131. ¿Qué dicen los habitantes de Ciudad esmeralda del gobernador de su ciudad?

132. ¿Quién es Glinda? ¿Cómo se entera Dorothy de que el hada del Sur la puede ayudar?

133. Nuestros protagonistas emprenden un nuevo viaje; describe los paisajes y las peripecias que les suceden en el camino. ¿Por qué se sienten sumamente felices cuando se encuentran en campo abierto?

134. ¿Cómo es Glinda?

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136. ¿Qué pregunta el hada buena del Sur a cada uno de los amigos de Dorothy?

137. ¿Cuál era el peligro en la extraña región de porcelana?

138. ¿Encuentra el hada Glinda solución al deseo de Dorothy de volver a Kansas?

139. ¿Cómo era el trono del hada Glinda?

140. ¿Qué crees que pensó Glinda de Dorothy?

141. Describe el viaje de regreso de Dorothy y Totó a Kansas.

Capítulo XVII: De vuelta a casa. Capítulo XVII: De vuelta a casa. Capítulo XVII: De vuelta a casa. Capítulo XVII: De vuelta a casa.

142. ¿Qué novedades encontró Dorothy a su regreso a la granja?

143. ¿Qué perdió Dorothy en el viaje?

144. ¿Crees que tío Enrique y tía Emma le dieron mucha importancia a la “desaparición” de su sobrina?

145. ¿Quién ordeñaba las vacas?

146. ¿Qué estaba haciendo la tía Emma?

147. ¿Habrían envejecido los tíos de Dorothy?

148. ¿Qué perdió Dorothy en el viaje?

149. ¿Tú estarías contenta de volver a casa?

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ESCENARIOS Y TIEMPO

Selecciona los escenarios que te parecen más

fantásticos y los que te parecen más reales.

Escenario: Grandes praderas de Kansas…

Tiempo: Lucía un sol radiante: era de día…

¿Qué efectos tendría un tornado en una casa de

madera?

¿Cuándo hay más cambios de escenario? ¿Siempre

que aparecen nuevos personajes?

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TRAMA Y TEMA

La trama viene determinada por la unión de todas las secuencias La trama viene determinada por la unión de todas las secuencias La trama viene determinada por la unión de todas las secuencias La trama viene determinada por la unión de todas las secuencias y hechos que

y hechos que y hechos que

y hechos que se narran a lo largo del texto. se narran a lo largo del texto. se narran a lo largo del texto. se narran a lo largo del texto.

La acción nos sitúa en una granja humilde de las áridas praderas La acción nos sitúa en una granja humilde de las áridas praderas La acción nos sitúa en una granja humilde de las áridas praderas La acción nos sitúa en una granja humilde de las áridas praderas de Kansas. Un ciclón lleva por los aires la casa y a Dorothy de Kansas. Un ciclón lleva por los aires la casa y a Dorothy de Kansas. Un ciclón lleva por los aires la casa y a Dorothy de Kansas. Un ciclón lleva por los aires la casa y a Dorothy dentro de ella, hasta que más tarde

dentro de ella, hasta que más tarde dentro de ella, hasta que más tarde

dentro de ella, hasta que más tarde ––––no se sabe cuándono se sabe cuándono se sabe cuándono se sabe cuándo---- la la la la deposita en una región desconocida.

deposita en una región desconocida. deposita en una región desconocida. deposita en una región desconocida.

A A A

Aunque muchos personajes que aparecen son producto de la unque muchos personajes que aparecen son producto de la unque muchos personajes que aparecen son producto de la unque muchos personajes que aparecen son producto de la fantasía y carecen por lo tanto de vida propia, de opciones fantasía y carecen por lo tanto de vida propia, de opciones fantasía y carecen por lo tanto de vida propia, de opciones fantasía y carecen por lo tanto de vida propia, de opciones propias, hay conceptos que están presentes a lo largo de la obra, propias, hay conceptos que están presentes a lo largo de la obra, propias, hay conceptos que están presentes a lo largo de la obra, propias, hay conceptos que están presentes a lo largo de la obra, ¿cuáles son?

¿cuáles son? ¿cuáles son? ¿cuáles son?

Señala el tema principal del relato y los diferentes subtemas Señala el tema principal del relato y los diferentes subtemas Señala el tema principal del relato y los diferentes subtemas Señala el tema principal del relato y los diferentes subtemas que que que que tengan especial relieve.

tengan especial relieve. tengan especial relieve. tengan especial relieve.

Los colores juegan un papel muy importante en la obra. Señala Los colores juegan un papel muy importante en la obra. Señala Los colores juegan un papel muy importante en la obra. Señala Los colores juegan un papel muy importante en la obra. Señala los colores de cada uno de los países, y reflexiona especialmente los colores de cada uno de los países, y reflexiona especialmente los colores de cada uno de los países, y reflexiona especialmente los colores de cada uno de los países, y reflexiona especialmente acerca del color verde de Ciudad Esmeralda.

acerca del color verde de Ciudad Esmeralda. acerca del color verde de Ciudad Esmeralda. acerca del color verde de Ciudad Esmeralda.

Inventa nombres propios de países o ciudades de “fanta Inventa nombres propios de países o ciudades de “fanta Inventa nombres propios de países o ciudades de “fanta Inventa nombres propios de países o ciudades de “fantasía”.sía”.sía”.sía”.

Inventa nombres de personajes de “fantasía”. Descríbelos. Inventa nombres de personajes de “fantasía”. Descríbelos. Inventa nombres de personajes de “fantasía”. Descríbelos. Inventa nombres de personajes de “fantasía”. Descríbelos.

¿Qué personajes son más desgraciados? ¿Qué personajes son más desgraciados? ¿Qué personajes son más desgraciados? ¿Qué personajes son más desgraciados?

¿Qué personajes son aniquilados y por qué? ¿Qué personajes son aniquilados y por qué? ¿Qué personajes son aniquilados y por qué? ¿Qué personajes son aniquilados y por qué?

¿Son hermosos los personajes malvados? ¿Y los bondadosos? ¿Por ¿Son hermosos los personajes malvados? ¿Y los bondadosos? ¿Por ¿Son hermosos los personajes malvados? ¿Y los bondadosos? ¿Por ¿Son hermosos los personajes malvados? ¿Y los bondadosos? ¿Por qué?

qué? qué? qué?

¿Crees que nuestros héroes necesitaban que ¿Crees que nuestros héroes necesitaban que ¿Crees que nuestros héroes necesitaban que

¿Crees que nuestros héroes necesitaban que el gran Oz les el gran Oz les el gran Oz les el gran Oz les concediera unas determinadas cualidades de amor, inteligencia y concediera unas determinadas cualidades de amor, inteligencia y concediera unas determinadas cualidades de amor, inteligencia y concediera unas determinadas cualidades de amor, inteligencia y valor o ya las tenían ellos?

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¿La amistad y la compasión son valores importantes? Razona tu ¿La amistad y la compasión son valores importantes? Razona tu ¿La amistad y la compasión son valores importantes? Razona tu ¿La amistad y la compasión son valores importantes? Razona tu respuesta y explica algunos pasajes del libro donde habla de ellos. respuesta y explica algunos pasajes del libro donde habla de ellos. respuesta y explica algunos pasajes del libro donde habla de ellos. respuesta y explica algunos pasajes del libro donde habla de ellos. ¿Y la familia, es

¿Y la familia, es ¿Y la familia, es

¿Y la familia, es importante para Dorothy?importante para Dorothy?importante para Dorothy?importante para Dorothy?

En esta historia hay cosas o hechos que no son lo que parecen. En esta historia hay cosas o hechos que no son lo que parecen. En esta historia hay cosas o hechos que no son lo que parecen. En esta historia hay cosas o hechos que no son lo que parecen. Describe alguna de ellas.

Describe alguna de ellas. Describe alguna de ellas. Describe alguna de ellas.

¿Qué se te ocurre que podría hacer la niña para que sus tíos ¿Qué se te ocurre que podría hacer la niña para que sus tíos ¿Qué se te ocurre que podría hacer la niña para que sus tíos ¿Qué se te ocurre que podría hacer la niña para que sus tíos creyeran su viaje fantástico?

creyeran su viaje fantástico? creyeran su viaje fantástico? creyeran su viaje fantástico?

Dorothy, de regreso en su casa, escribe una carta Dorothy, de regreso en su casa, escribe una carta Dorothy, de regreso en su casa, escribe una carta

Dorothy, de regreso en su casa, escribe una carta al hombre de al hombre de al hombre de al hombre de hojalata, al espantapájaros y al león, y les cuenta cómo ha llegado hojalata, al espantapájaros y al león, y les cuenta cómo ha llegado hojalata, al espantapájaros y al león, y les cuenta cómo ha llegado hojalata, al espantapájaros y al león, y les cuenta cómo ha llegado a Kansas y que nadie cree su historia. Les pregunta cómo les va a Kansas y que nadie cree su historia. Les pregunta cómo les va a Kansas y que nadie cree su historia. Les pregunta cómo les va a Kansas y que nadie cree su historia. Les pregunta cómo les va a todos y les da consejos. También les dice que los echa de a todos y les da consejos. También les dice que los echa de a todos y les da consejos. También les dice que los echa de a todos y les da consejos. También les dice que los echa de menos y que a ella le gustaría volver al País de Oz

menos y que a ella le gustaría volver al País de Oz menos y que a ella le gustaría volver al País de Oz

menos y que a ella le gustaría volver al País de Oz para estar para estar para estar para estar juntos, pero no sabe cómo, aunque ya tiene varias ideas… Escribe juntos, pero no sabe cómo, aunque ya tiene varias ideas… Escribe juntos, pero no sabe cómo, aunque ya tiene varias ideas… Escribe juntos, pero no sabe cómo, aunque ya tiene varias ideas… Escribe la carta de Dorothy.

la carta de Dorothy. la carta de Dorothy. la carta de Dorothy.

En caso de que la niña no hubiese logrado volver a Kansas ¿con En caso de que la niña no hubiese logrado volver a Kansas ¿con En caso de que la niña no hubiese logrado volver a Kansas ¿con En caso de que la niña no hubiese logrado volver a Kansas ¿con cuál de sus tres amigos se habría quedado? ¿O quizá hubiera cuál de sus tres amigos se habría quedado? ¿O quizá hubiera cuál de sus tres amigos se habría quedado? ¿O quizá hubiera cuál de sus tres amigos se habría quedado? ¿O quizá hubiera preferido quedarse con el hada Glin

preferido quedarse con el hada Glin preferido quedarse con el hada Glin

preferido quedarse con el hada Glinda? Cuenta la historia.da? Cuenta la historia.da? Cuenta la historia.da? Cuenta la historia.

Los objetos mágicos pueden utilizarse con fines malvados, como Los objetos mágicos pueden utilizarse con fines malvados, como Los objetos mágicos pueden utilizarse con fines malvados, como Los objetos mágicos pueden utilizarse con fines malvados, como hace la bruja del Oeste, o con buenos fines, como Dorothy. ¿Para hace la bruja del Oeste, o con buenos fines, como Dorothy. ¿Para hace la bruja del Oeste, o con buenos fines, como Dorothy. ¿Para hace la bruja del Oeste, o con buenos fines, como Dorothy. ¿Para qué emplea la bruja el sombrero de oro? ¿Y Dorothy? Imagina qué emplea la bruja el sombrero de oro? ¿Y Dorothy? Imagina qué emplea la bruja el sombrero de oro? ¿Y Dorothy? Imagina qué emplea la bruja el sombrero de oro? ¿Y Dorothy? Imagina que el sombrero de oro cae en tus manos. Píd

que el sombrero de oro cae en tus manos. Píd que el sombrero de oro cae en tus manos. Píd

que el sombrero de oro cae en tus manos. Pídele tres deseos e ele tres deseos e ele tres deseos e ele tres deseos e invéntate en cada ocasión palabras mágicas distintas para que tu invéntate en cada ocasión palabras mágicas distintas para que tu invéntate en cada ocasión palabras mágicas distintas para que tu invéntate en cada ocasión palabras mágicas distintas para que tu deseo se haga realidad.

deseo se haga realidad. deseo se haga realidad. deseo se haga realidad.

El espantapájaros y el leñador de hojalata discuten sobre si es El espantapájaros y el leñador de hojalata discuten sobre si es El espantapájaros y el leñador de hojalata discuten sobre si es El espantapájaros y el leñador de hojalata discuten sobre si es preferible tener un corazón o un cerebro, y Dorothy no sabe preferible tener un corazón o un cerebro, y Dorothy no sabe preferible tener un corazón o un cerebro, y Dorothy no sabe preferible tener un corazón o un cerebro, y Dorothy no sabe quién de los dos puede te

quién de los dos puede te quién de los dos puede te

quién de los dos puede tener razón. Si a ti te dieran a elegir, ner razón. Si a ti te dieran a elegir, ner razón. Si a ti te dieran a elegir, ner razón. Si a ti te dieran a elegir, ¿qué preferirías: ser muy inteligente, o tener un corazón de oro y ¿qué preferirías: ser muy inteligente, o tener un corazón de oro y ¿qué preferirías: ser muy inteligente, o tener un corazón de oro y ¿qué preferirías: ser muy inteligente, o tener un corazón de oro y querer mucho a todo el mundo y que todos te quisieran a ti? querer mucho a todo el mundo y que todos te quisieran a ti? querer mucho a todo el mundo y que todos te quisieran a ti? querer mucho a todo el mundo y que todos te quisieran a ti?

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LENGUAJE Y ESTILO

Estudia los tiempos verbales –pasado, presente y futuro- y relaciona el uso que el autor hace de ellos con cada tipo de texto donde se emplea: descriptivo, narrativo, reflexivo, de acción, etc.

MÁS ACTIVIDADES MÁS ACTIVIDADES MÁS ACTIVIDADES MÁS ACTIVIDADES

1. Escribe el vocabulario de difícil comprensión.

2. En cada capítulo inventarás una pregunta diferente de las que están ya fijadas (literal, inferencial o valorativa).

3. También trabajaremos verbos, nombres, artículos, adjetivos, verbos, partes de la oración, adverbios, preposiciones, conjunciones, signos de puntuación…

4. Busca párrafos donde se empleen signos de puntuación. Explica el porqué de su uso.

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EL GÉNERO LITERARIO

1.1.1.1.---- La trama de la obra está determinada por la unión de las distintas La trama de la obra está determinada por la unión de las distintas La trama de la obra está determinada por la unión de las distintas La trama de la obra está determinada por la unión de las distintas secuencias y la actuación de los diferentes personajes. ¿Cómo te ha secuencias y la actuación de los diferentes personajes. ¿Cómo te ha secuencias y la actuación de los diferentes personajes. ¿Cómo te ha secuencias y la actuación de los diferentes personajes. ¿Cómo te ha parecido esta trama? Escoge entre éstas las respue

parecido esta trama? Escoge entre éstas las respue parecido esta trama? Escoge entre éstas las respue

parecido esta trama? Escoge entre éstas las respuestas correctas:stas correctas:stas correctas:stas correctas:

a) a) a)

a) Existen demasiadas descripciones de personajes, de ambientes, de Existen demasiadas descripciones de personajes, de ambientes, de Existen demasiadas descripciones de personajes, de ambientes, de Existen demasiadas descripciones de personajes, de ambientes, de objetos que imprimen un ritmo demasiado lento a la acción.

objetos que imprimen un ritmo demasiado lento a la acción. objetos que imprimen un ritmo demasiado lento a la acción. objetos que imprimen un ritmo demasiado lento a la acción.

b) b) b)

b) Las partes narrativas son más numerosas y están escritas con Las partes narrativas son más numerosas y están escritas con Las partes narrativas son más numerosas y están escritas con Las partes narrativas son más numerosas y están escritas con frases cortas. frases cortas. frases cortas. frases cortas. c) c) c)

c) Hay demasiados diálogos.Hay demasiados diálogos.Hay demasiados diálogos.Hay demasiados diálogos.

d) d) d)

d) La trama es pobLa trama es pobLa trama es pobLa trama es pobre en sorpresas, en situaciones complicadas.re en sorpresas, en situaciones complicadas.re en sorpresas, en situaciones complicadas. re en sorpresas, en situaciones complicadas.

e) e) e)

e) La trama es rica en sorpresas, en situaciones inesperadas.La trama es rica en sorpresas, en situaciones inesperadas.La trama es rica en sorpresas, en situaciones inesperadas.La trama es rica en sorpresas, en situaciones inesperadas.

f) f) f)

f) Muchos capítulos terminan “abiertos”, es decir, con un problema Muchos capítulos terminan “abiertos”, es decir, con un problema Muchos capítulos terminan “abiertos”, es decir, con un problema Muchos capítulos terminan “abiertos”, es decir, con un problema no resuelto. no resuelto. no resuelto. no resuelto. g) g) g)

g) Cada capítulo concluye en sí mismo, una vez resuelto el Cada capítulo concluye en sí mismo, una vez resuelto el Cada capítulo concluye en sí mismo, una vez resuelto el Cada capítulo concluye en sí mismo, una vez resuelto el problema. problema. problema. problema. h) h) h)

h) Hay una iHay una iHay una iHay una introducción, un nudo y un desenlace.ntroducción, un nudo y un desenlace.ntroducción, un nudo y un desenlace.ntroducción, un nudo y un desenlace.

i) i) i)

i) Hay una introducción, varios nudos (problemas por resolver) y Hay una introducción, varios nudos (problemas por resolver) y Hay una introducción, varios nudos (problemas por resolver) y Hay una introducción, varios nudos (problemas por resolver) y un desenlace. un desenlace. un desenlace. un desenlace. 2. 2. 2.

2.---- ¿Con qué acontecimiento comienza “El Mago de Oz”? Escoge una ¿Con qué acontecimiento comienza “El Mago de Oz”? Escoge una ¿Con qué acontecimiento comienza “El Mago de Oz”? Escoge una ¿Con qué acontecimiento comienza “El Mago de Oz”? Escoge una entre estas respuestas:

entre estas respuestas: entre estas respuestas: entre estas respuestas:

a) a) a)

a) Un hecho “mágico” sobrenatural.Un hecho “mágico” sobrenatural.Un hecho “mágico” sobrenatural.Un hecho “mágico” sobrenatural.

b) b) b)

b) Una desgracia, una catUna desgracia, una catUna desgracia, una catUna desgracia, una catástrofe.ástrofe.ástrofe. ástrofe.

c) c) c)

c) Un incontenible deseo de aventura.Un incontenible deseo de aventura.Un incontenible deseo de aventura.Un incontenible deseo de aventura.

d) d) d)

(18)

ACTIVIDADES SUGERIDAS

ANTES DE EMPEZAR A LEER ANTES DE EMPEZAR A LEER ANTES DE EMPEZAR A LEER ANTES DE EMPEZAR A LEER

-¿Oíste hablar de “El mago de Oz? ¿Te leyeron la historia cuando eras chico? ¿Alguien te la contó? ¿Viste alguna versión cinematográfica?

PARA DIBUJANTES…y NARRADORES PARA DIBUJANTES…y NARRADORES PARA DIBUJANTES…y NARRADORES PARA DIBUJANTES…y NARRADORES

Toma uno de los capítulos de la novela e ilustra una escena. -¿Quién se anima a contarnos de qué escena se trata?

SOBRE LOS PERSONAJES SOBRE LOS PERSONAJES SOBRE LOS PERSONAJES SOBRE LOS PERSONAJES

1.- Los 7 personajes principales son:

Dorothy, el Espantapájaros, el Leñador de Hojalata, el León Cobarde, el Mago de Oz, la Bruja del Oeste, el Hada Glinda.

¿En qué capítulos aparecen los siguientes personajes? ¿Son todos fundamentales en el relato?

2.- En toda narración existe un protagonista sobre el qué descansa el peso de la obra y es fundamental en su estructura. ¿Quién es el protagonista de “El Mago de Oz”?

3.- También existe un antagonista. ¿Quién desempeña esta función?

4.- Existen, asimismo, varios personajes llamados auxiliares que tienen una mayor o menor participación. Cita varios de ellos.

5.- En cualquier obra clásica de este género, el héroe o protagonista recibe una marca o señal que lo hará reconocible (La cicatriz de Harry Potter). ¿Qué señal recibe nuestro protagonista? ¿Quién le pone esa señal?

6.- En toda narración de este tipo el protagonista es sometido a una prueba. ¿Qué prueba debe superar nuestro protagonista?

7.- Igualmente el protagonista dispondrá de un objeto mágico, cuyo poder conoce, que le hará conseguir el triunfo final sobre sus adversarios.

Contesta:

a) ¿Qué objeto mágico usa el protagonista para obtener sus objetivos parciales?

b) ¿Cómo se apoderó de ese objeto?

c) ¿Conoce desde el momento de su posesión su valor mágico? d) ¿De cuántos objetos mágicos ha dispuesto nuestra protagonista? e) ¿Qué objeto mágico usa para lograr el objetivo final?

8.- Personajes activos. 9.- Personajes pasivos.

10.- Cualidades y defectos de Dorothy.

11.- ¿Qué sentimientos y pensamientos han llamado más tu atención en el personaje de Oz?

(19)

13.- Haz un retrato físico y moral de los personajes: Personaje Características físicas Carácter

Dorothy Una niña muy crecida para su edad Alegre, inocente, confiada, inofensiva, sencilla, previsora, reflexiva.

Tío Henry

Espantapájaros

Tía Emma

14.- Funciones específicas de los personajes fantásticos:

Personaje Funciones

El Espantapájaros Le corresponde la función de pensar. Dirige a los demás. Los saca de apuros y vela especialmente para que a Dorothy no le falte el sustento diario, etc.

El Leñador de Hojalata

El León Cobarde

La Bruja del Oeste

La Bruja del Norte

Mago de Oz

15.- Más preguntas (para expresarlo mediante un discurso):Más preguntas (para expresarlo mediante un discurso):Más preguntas (para expresarlo mediante un discurso):Más preguntas (para expresarlo mediante un discurso):

a) ¿Cómo era la vida de Dorothy antes de que el ciclón la transportara a otros mundos?

b) ¿Qué ve cada uno de los viajeros cuando entra por separado a ver al gran mago?

c) ¿Quién es realmente el mago de Oz? d) ¿Qué personajes de la novela vuelan?

e) ¿Qué les ocurre a los que se quedan dormidos en el campo de amapolas? f) Si fueras un ave, ¿ayudarías a un espantapájaros?

(20)

i) Al final, ¿las brujas son buenas o malas?

16.- Nombres de animales salvajes que aparecen en la novela. 17.- Nombres de animales domésticos que hay en la obra.

EL PERSONAJE QUE FALTABA EL PERSONAJE QUE FALTABA EL PERSONAJE QUE FALTABA EL PERSONAJE QUE FALTABA

Agrega un personaje nuevo que acompañe a Dorothy y a sus amigos: dibújalo, descríbelo.

Piensa en un deseo que quieras pedirle al mago de Oz.

SECUENCIA TEMPORAL SECUENCIA TEMPORAL SECUENCIA TEMPORAL SECUENCIA TEMPORAL

Ordena los objetos y personajes de la novela por orden de aparición:

Lentes verdes Lentes verdes Lentes verdes

Lentes verdes ––– Mascones –Mascones Mascones Mascones ---- Gorro mágico de oro Gorro mágico de oro –Gorro mágico de oro Gorro mágico de oro –– Guiñones –Guiñones Guiñones Guiñones ---- zapatos plateados zapatos plateados zapatos plateados zapatos plateados ---- Árboles belicosos Árboles belicosos Árboles belicosos Árboles belicosos ––– Guardián – Guardián Guardián Guardián –– Campo de amapolas–– Campo de amapolasCampo de amapolas---- Mago de Oz Campo de amapolas Mago de Oz Mago de Oz –Mago de Oz ––– Bruja Bruja Bruja Bruja buena del Norte

buena del Norte buena del Norte

buena del Norte ---- ciclón ciclón ciclón ciclón ––– Tíos –Tíos Tíos –Tíos –– Esmeraldas –Esmeraldas Esmeraldas ---- León Esmeraldas León –León León –– Bruja Glinda – Bruja Glinda Bruja Glinda Bruja Glinda –– D–– DDDorothy orothy orothy orothy –––– Bruja mala de Oeste

Bruja mala de Oeste Bruja mala de Oeste

Bruja mala de Oeste –––– Leñador de Hojalata Leñador de Hojalata Leñador de Hojalata –Leñador de Hojalata ––– Casa Casa –Casa Casa –– Ciudad Esmeralda – Ciudad Esmeralda Ciudad Esmeralda –Ciudad Esmeralda ––– Cuadradillos

Cuadradillos Cuadradillos

Cuadradillos –––– Bruja mala de Occidente Bruja mala de Occidente Bruja mala de Occidente Bruja mala de Occidente –– Ratones––RatonesRatones---- Espantapájaros Ratones Espantapájaros Espantapájaros Espantapájaros ----Totó Totó Totó Totó

OTRAS SECUENCIAS OTRAS SECUENCIAS OTRAS SECUENCIAS OTRAS SECUENCIAS Agrupa:

Los objetos verdes.

Los animales de cuatro patas. Los objetos mágicos.

Los personajes fantásticos.

Palabras que contengan sólo la vocal e. Palabras que contengan sólo la vocal o.

Palabras monosílabas /bisílabas/ de más de dos sílabas. Palabras que suenen parecido.

ENSALADA DE LETRAS ENSALADA DE LETRAS ENSALADA DE LETRAS ENSALADA DE LETRAS

Pon todas estas palabras en el cubilete de tu imaginación, agítalo bien, cuidando que no se caiga ninguna. ¿Batiste bien? Suéltalas entonces. Mira lo que me salió a mí:

Ratones del norte Ratones del norte Ratones del norte

Ratones del norte –––– Zapatos cuadradillos Zapatos cuadradillos Zapatos cuadradillos Zapatos cuadradillos –– Ciclón leñador –– Ciclón leñador Ciclón leñador Ciclón leñador – Mascones de Mascones de Mascones de Mascones de hojalata,…, silbato de esmeraldas,

hojalata,…, silbato de esmeraldas, hojalata,…, silbato de esmeraldas, hojalata,…, silbato de esmeraldas, Continúa la relac

Continúa la relac Continúa la relac

Continúa la relación de palabras dobles “sin sentido.” ión de palabras dobles “sin sentido.” ión de palabras dobles “sin sentido.” ión de palabras dobles “sin sentido.”

(21)

D

RAMATIZACIÓN DE LA NOVELARAMATIZACIÓN DE LA NOVELA RAMATIZACIÓN DE LA NOVELARAMATIZACIÓN DE LA NOVELA

Esta actividad, que puede continuarse en los recreos o en horario Esta actividad, que puede continuarse en los recreos o en horario Esta actividad, que puede continuarse en los recreos o en horario Esta actividad, que puede continuarse en los recreos o en horario extraescolar, tiene por finalidad crear un contexto en el que los extraescolar, tiene por finalidad crear un contexto en el que los extraescolar, tiene por finalidad crear un contexto en el que los extraescolar, tiene por finalidad crear un contexto en el que los alumnos intercambien ideas y pareceres res

alumnos intercambien ideas y pareceres res alumnos intercambien ideas y pareceres res

alumnos intercambien ideas y pareceres respecto de la novela; para que pecto de la novela; para que pecto de la novela; para que pecto de la novela; para que se organicen y definan qué roles quiere representar cada uno y con se organicen y definan qué roles quiere representar cada uno y con se organicen y definan qué roles quiere representar cada uno y con se organicen y definan qué roles quiere representar cada uno y con qué estrategias; y finalmente, para que muestren al restringido público qué estrategias; y finalmente, para que muestren al restringido público qué estrategias; y finalmente, para que muestren al restringido público qué estrategias; y finalmente, para que muestren al restringido público del aula sus capacidades discursivas y representativas.

del aula sus capacidades discursivas y representativas. del aula sus capacidades discursivas y representativas. del aula sus capacidades discursivas y representativas.

Vamos a juntarnos en grupos de Vamos a juntarnos en grupos de Vamos a juntarnos en grupos de

Vamos a juntarnos en grupos de por lo menos cuatro alumnos. Leemos por lo menos cuatro alumnos. Leemos por lo menos cuatro alumnos. Leemos por lo menos cuatro alumnos. Leemos un capítulo y cada grupo preparará luego una dramatización del un capítulo y cada grupo preparará luego una dramatización del un capítulo y cada grupo preparará luego una dramatización del un capítulo y cada grupo preparará luego una dramatización del mismo.

mismo. mismo. mismo.

Tengamos en cuenta para empezar: Tengamos en cuenta para empezar: Tengamos en cuenta para empezar: Tengamos en cuenta para empezar:

La selección de la escena/s o episodios a representar. La selección de la escena/s o episodios a representar. La selección de la escena/s o episodios a representar. La selección de la escena/s o episodios a representar.

Los personajes que van a intervenir. Los personajes que van a intervenir. Los personajes que van a intervenir. Los personajes que van a intervenir.

El reparto de roles.El reparto de roles.El reparto de roles.El reparto de roles.

Los diálogos centrales que vamos a utilizar. Los diálogos centrales que vamos a utilizar. Los diálogos centrales que vamos a utilizar. Los diálogos centrales que vamos a utilizar.

Una vez elegidas las escenas que vamos a representar, concentrémonos Una vez elegidas las escenas que vamos a representar, concentrémonos Una vez elegidas las escenas que vamos a representar, concentrémonos Una vez elegidas las escenas que vamos a representar, concentrémonos en el personaje que cada uno eligió:

en el personaje que cada uno eligió: en el personaje que cada uno eligió: en el personaje que cada uno eligió:

¿Qué habrá sentido en esa situación? ¿Qué habrá sentido en esa situación? ¿Qué habrá sentido en esa situación? ¿Qué habrá sentido en esa situación?

¿Cómo sería una voz apropiada para él?¿Cómo sería una voz apropiada para él?¿Cómo sería una voz apropiada para él?¿Cómo sería una voz apropiada para él?

¿Cómo serán sus movimie¿Cómo serán sus movimie¿Cómo serán sus movimie¿Cómo serán sus movimientos?ntos?ntos? ntos?

¿Cómo camina? ¿Cómo camina? ¿Cómo camina? ¿Cómo camina?

¿Qué palabras usa y con qué intensidad? ¿Qué palabras usa y con qué intensidad? ¿Qué palabras usa y con qué intensidad? ¿Qué palabras usa y con qué intensidad?

Pensemos durante los ensayos cuál será el tono de la obra: ¿Dramática, Pensemos durante los ensayos cuál será el tono de la obra: ¿Dramática, Pensemos durante los ensayos cuál será el tono de la obra: ¿Dramática, Pensemos durante los ensayos cuál será el tono de la obra: ¿Dramática, de comedia?

de comedia? de comedia? de comedia?

La adaptación del orden de las escenas, los escenarios en que La adaptación del orden de las escenas, los escenarios en que La adaptación del orden de las escenas, los escenarios en que La adaptación del orden de las escenas, los escenarios en que transcurren los hechos o las características de

transcurren los hechos o las características de transcurren los hechos o las características de

transcurren los hechos o las características de alguno de los alguno de los alguno de los alguno de los personajes puede sorprender al público.

personajes puede sorprender al público. personajes puede sorprender al público. personajes puede sorprender al público.

OTROS CUENTOS, OTRAS HISTORIAS, OTROS PERSONAJES OTROS CUENTOS, OTRAS HISTORIAS, OTROS PERSONAJESOTROS CUENTOS, OTRAS HISTORIAS, OTROS PERSONAJES OTROS CUENTOS, OTRAS HISTORIAS, OTROS PERSONAJES Personajes monstruosos o fantásticos a lo largo de toda nuestra vida de Personajes monstruosos o fantásticos a lo largo de toda nuestra vida de Personajes monstruosos o fantásticos a lo largo de toda nuestra vida de Personajes monstruosos o fantásticos a lo largo de toda nuestra vida de cuentos, historias, películas, tebeos, comic, circo, etc. No tienen porqué cuentos, historias, películas, tebeos, comic, circo, etc. No tienen porqué cuentos, historias, películas, tebeos, comic, circo, etc. No tienen porqué cuentos, historias, películas, tebeos, comic, circo, etc. No tienen porqué ser

ser ser

ser forzosamente malvados (“El Jorobado de Notre Dame”, “La Bella y forzosamente malvados (“El Jorobado de Notre Dame”, “La Bella y forzosamente malvados (“El Jorobado de Notre Dame”, “La Bella y forzosamente malvados (“El Jorobado de Notre Dame”, “La Bella y la Bestia”); algunos de ellos ayudan a los héroes, a los protagonistas. la Bestia”); algunos de ellos ayudan a los héroes, a los protagonistas. la Bestia”); algunos de ellos ayudan a los héroes, a los protagonistas. la Bestia”); algunos de ellos ayudan a los héroes, a los protagonistas. Pueden ser enormes, pequeños, feos, buenos, malos, inquietantes, Pueden ser enormes, pequeños, feos, buenos, malos, inquietantes, Pueden ser enormes, pequeños, feos, buenos, malos, inquietantes, Pueden ser enormes, pequeños, feos, buenos, malos, inquietantes, asustadizos,…

(22)

LA HISTORIA

U

n poderoso ciclón arranca

n poderoso ciclón arranca de cuajo la

de cuajo la

humilde casa donde la pequeña Dorothy vive con

sus dos tíos. Llega por los aires hasta el país de los

Golositos

Golositos ----que son pequeños y azules

que son pequeños y azules

que son pequeños y azules----, al aterrizar,

, al aterrizar,

con su casa, aplasta a la maligna bruja del Este.

Una bruja buena le da poderes y le in

Una bruja buena le da poderes y le indica

dica

cómo llegar a conocer al mago de Oz, que es su

única esperanza de regreso a casa de sus tíos. Inicia

sola su viaje.

A poco de partir, conocerá a un espantapájaros

que quiere aprender a pensar; a un leñador de

hojalata sin corazón y a un león que, en

hojalata sin corazón y a un león que, en vez de

vez de

asustar, se asusta. Ellos serán sus compañeros de

viaje en el largo camino a la ciudad Esmeralda,

donde vive el gran mago de Oz.

Todos desean algo que no tienen: cerebro, el

espantapájaros; corazón, el leñador; valor, el león y

en el caso de la peq

en el caso de la pequeña Dorothy, la compañía y el

ueña Dorothy, la compañía y el

afecto de la familia. La idea de conseguirlo será

motor suficiente para enfrentarse a tantos peligros.

¿Concretarán sus sueños?

(23)

ARGUMENTO

D

orothy, huérfana: vive junto a Emma y Enrique orothy, huérfana: vive junto a Emma y Enrique orothy, huérfana: vive junto a Emma y Enrique orothy, huérfana: vive junto a Emma y Enrique ----sus dos sus dos sus dos sus dos viejos tíos

viejos tíos viejos tíos

viejos tíos---- y con Totó, su may con Totó, su may con Totó, su may con Totó, su mascota, en una humilde granja del scota, en una humilde granja del scota, en una humilde granja del scota, en una humilde granja del condado de Kansas.

condado de Kansas. condado de Kansas. condado de Kansas.

La calma de la pradera desaparece aquel día: un ciclón desata La calma de la pradera desaparece aquel día: un ciclón desata La calma de la pradera desaparece aquel día: un ciclón desata La calma de la pradera desaparece aquel día: un ciclón desata la casa del suelo y la pequeña Dorothy, por rescatar a su perro, la casa del suelo y la pequeña Dorothy, por rescatar a su perro, la casa del suelo y la pequeña Dorothy, por rescatar a su perro, la casa del suelo y la pequeña Dorothy, por rescatar a su perro, no alcanza a descender al sótano con sus tíos y así ponerse a no alcanza a descender al sótano con sus tíos y así ponerse a no alcanza a descender al sótano con sus tíos y así ponerse a no alcanza a descender al sótano con sus tíos y así ponerse a salvo. salvo. salvo. salvo. Al que Al que Al que

Al quedar en el centro del remolino, la casa es levantada dar en el centro del remolino, la casa es levantada dar en el centro del remolino, la casa es levantada dar en el centro del remolino, la casa es levantada por los aires y transporta a Dorothy y su mascota a otros por los aires y transporta a Dorothy y su mascota a otros por los aires y transporta a Dorothy y su mascota a otros por los aires y transporta a Dorothy y su mascota a otros mundos. Aterrizan en el país de los Mascones, que son mundos. Aterrizan en el país de los Mascones, que son mundos. Aterrizan en el país de los Mascones, que son mundos. Aterrizan en el país de los Mascones, que son pequeños, de color azul y con un gorro cónico en sus cabezas; pequeños, de color azul y con un gorro cónico en sus cabezas; pequeños, de color azul y con un gorro cónico en sus cabezas; pequeños, de color azul y con un gorro cónico en sus cabezas; ellos le están inmensamente ag

ellos le están inmensamente ag ellos le están inmensamente ag

ellos le están inmensamente agradecidos y creen que la niña radecidos y creen que la niña radecidos y creen que la niña radecidos y creen que la niña tiene poderes especiales porque al descender, la casa, había tiene poderes especiales porque al descender, la casa, había tiene poderes especiales porque al descender, la casa, había tiene poderes especiales porque al descender, la casa, había aplastado a la temible bruja del Este. Por uno de los lados del aplastado a la temible bruja del Este. Por uno de los lados del aplastado a la temible bruja del Este. Por uno de los lados del aplastado a la temible bruja del Este. Por uno de los lados del piso sobresalen los pies de la malvada bruja que calzaba unos piso sobresalen los pies de la malvada bruja que calzaba unos piso sobresalen los pies de la malvada bruja que calzaba unos piso sobresalen los pies de la malvada bruja que calzaba unos zapatos de plata con poderes especiale

zapatos de plata con poderes especiale zapatos de plata con poderes especiale zapatos de plata con poderes especiales. s. s. s.

La bruja buena del Norte que se encuentra de visita entre La bruja buena del Norte que se encuentra de visita entre La bruja buena del Norte que se encuentra de visita entre La bruja buena del Norte que se encuentra de visita entre los Mascones, escucha la historia de Dorothy y decide ayudarla los Mascones, escucha la historia de Dorothy y decide ayudarla los Mascones, escucha la historia de Dorothy y decide ayudarla los Mascones, escucha la historia de Dorothy y decide ayudarla a encontrar la manera de volver a Kansas

a encontrar la manera de volver a Kansas a encontrar la manera de volver a Kansas

a encontrar la manera de volver a Kansas ----

atravesando los

peligros del camino se llega a la ciudad Esmeralda, donde reina

el gran m

el gran mago de Oz, cuyos poderes te permitirán regresar con

ago de Oz, cuyos poderes te permitirán regresar con

tus tíos

tus tíos----.

. .

.

Para que nada le ocurra en la difícil travesía, la bruja Para que nada le ocurra en la difícil travesía, la bruja Para que nada le ocurra en la difícil travesía, la bruja Para que nada le ocurra en la difícil travesía, la bruja buena le recomienda que se ponga los zapatos plateados de la buena le recomienda que se ponga los zapatos plateados de la buena le recomienda que se ponga los zapatos plateados de la buena le recomienda que se ponga los zapatos plateados de la bruja del Este. Al despedirse le da un beso: con sus labios le bruja del Este. Al despedirse le da un beso: con sus labios le bruja del Este. Al despedirse le da un beso: con sus labios le bruja del Este. Al despedirse le da un beso: con sus labios le deja estamp

deja estamp deja estamp

deja estampada sobre la frente una señal luminosa que la ada sobre la frente una señal luminosa que la ada sobre la frente una señal luminosa que la ada sobre la frente una señal luminosa que la protegerá de los peligros que pudieran acecharla en adelante. protegerá de los peligros que pudieran acecharla en adelante. protegerá de los peligros que pudieran acecharla en adelante. protegerá de los peligros que pudieran acecharla en adelante.

Dorothy, junto a Totó, se despide de la bruja del Norte y Dorothy, junto a Totó, se despide de la bruja del Norte y Dorothy, junto a Totó, se despide de la bruja del Norte y Dorothy, junto a Totó, se despide de la bruja del Norte y los Mascones e inicia su viaje a la ciudad Esmeralda. Se los Mascones e inicia su viaje a la ciudad Esmeralda. Se los Mascones e inicia su viaje a la ciudad Esmeralda. Se los Mascones e inicia su viaje a la ciudad Esmeralda. Se encuentra primero con un Espanta

encuentra primero con un Espanta encuentra primero con un Espanta

(24)

mago de Oz; el deseo que el hombre de paja quiere pedirle es mago de Oz; el deseo que el hombre de paja quiere pedirle es mago de Oz; el deseo que el hombre de paja quiere pedirle es mago de Oz; el deseo que el hombre de paja quiere pedirle es tener un cerebro para poder pensar las ide

tener un cerebro para poder pensar las ide tener un cerebro para poder pensar las ide

tener un cerebro para poder pensar las ideas más brillantes. as más brillantes. as más brillantes. as más brillantes. Más adelante, Dorothy y el Espantapájaros, se encuentran Más adelante, Dorothy y el Espantapájaros, se encuentran Más adelante, Dorothy y el Espantapájaros, se encuentran Más adelante, Dorothy y el Espantapájaros, se encuentran con el Leñador de Hojalata a quien engrasan las articulaciones con el Leñador de Hojalata a quien engrasan las articulaciones con el Leñador de Hojalata a quien engrasan las articulaciones con el Leñador de Hojalata a quien engrasan las articulaciones para que recupere su movilidad; ahora es un integrante más para que recupere su movilidad; ahora es un integrante más para que recupere su movilidad; ahora es un integrante más para que recupere su movilidad; ahora es un integrante más del grupo y también quiere pedirle algo al mago de Oz: qu del grupo y también quiere pedirle algo al mago de Oz: qu del grupo y también quiere pedirle algo al mago de Oz: qu del grupo y también quiere pedirle algo al mago de Oz: que le e le e le e le haga un corazón para poder sentir.

haga un corazón para poder sentir. haga un corazón para poder sentir. haga un corazón para poder sentir.

Más tarde, en el bosque, se cruzan con un León, sólo Más tarde, en el bosque, se cruzan con un León, sólo Más tarde, en el bosque, se cruzan con un León, sólo Más tarde, en el bosque, se cruzan con un León, sólo temible por su aspecto ya que es Cobarde. Además de ofrecerle temible por su aspecto ya que es Cobarde. Además de ofrecerle temible por su aspecto ya que es Cobarde. Además de ofrecerle temible por su aspecto ya que es Cobarde. Además de ofrecerle a Dorothy su protección, quiere llegar a la ciudad Esmeralda a Dorothy su protección, quiere llegar a la ciudad Esmeralda a Dorothy su protección, quiere llegar a la ciudad Esmeralda a Dorothy su protección, quiere llegar a la ciudad Esmeralda para pedirle a Oz que le dé el valor qu

para pedirle a Oz que le dé el valor qu para pedirle a Oz que le dé el valor qu

para pedirle a Oz que le dé el valor que no tiene y así e no tiene y así e no tiene y así e no tiene y así convertirse en el animal más valiente del bosque.

convertirse en el animal más valiente del bosque. convertirse en el animal más valiente del bosque. convertirse en el animal más valiente del bosque.

Dorothy, Totó, el Espantapájaros, el Leñador de Hojalata y Dorothy, Totó, el Espantapájaros, el Leñador de Hojalata y Dorothy, Totó, el Espantapájaros, el Leñador de Hojalata y Dorothy, Totó, el Espantapájaros, el Leñador de Hojalata y el León Cobarde atraviesan praderas, bosques, ríos y un campo el León Cobarde atraviesan praderas, bosques, ríos y un campo el León Cobarde atraviesan praderas, bosques, ríos y un campo el León Cobarde atraviesan praderas, bosques, ríos y un campo de amapolas adormecedoras en el que los que pierden el de amapolas adormecedoras en el que los que pierden el de amapolas adormecedoras en el que los que pierden el de amapolas adormecedoras en el que los que pierden el sentido jamá

sentido jamá sentido jamá

sentido jamás vuelven a despertar. s vuelven a despertar. s vuelven a despertar. s vuelven a despertar.

Sortean numerosos peligros que los acechan en cada Sortean numerosos peligros que los acechan en cada Sortean numerosos peligros que los acechan en cada Sortean numerosos peligros que los acechan en cada rincón y de todos salen ilesos, gracias al ingenio de unos y a la rincón y de todos salen ilesos, gracias al ingenio de unos y a la rincón y de todos salen ilesos, gracias al ingenio de unos y a la rincón y de todos salen ilesos, gracias al ingenio de unos y a la cooperación de otros.

cooperación de otros. cooperación de otros. cooperación de otros.

Saben que es casi imposible que Oz les conceda una Saben que es casi imposible que Oz les conceda una Saben que es casi imposible que Oz les conceda una Saben que es casi imposible que Oz les conceda una entrevista, porque nunca las ha dado; per

entrevista, porque nunca las ha dado; per entrevista, porque nunca las ha dado; per

entrevista, porque nunca las ha dado; pero tanto Dorothy, que o tanto Dorothy, que o tanto Dorothy, que o tanto Dorothy, que desea reencontrarse con sus tíos, como sus acompañantes, que desea reencontrarse con sus tíos, como sus acompañantes, que desea reencontrarse con sus tíos, como sus acompañantes, que desea reencontrarse con sus tíos, como sus acompañantes, que quieren inteligencia, sentimiento y coraje, tienen motivos quieren inteligencia, sentimiento y coraje, tienen motivos quieren inteligencia, sentimiento y coraje, tienen motivos quieren inteligencia, sentimiento y coraje, tienen motivos suficientes como para asumir los riesgos de intentarlo.

suficientes como para asumir los riesgos de intentarlo. suficientes como para asumir los riesgos de intentarlo. suficientes como para asumir los riesgos de intentarlo.

Luego de tanto trajín llegan a la verde Ciudad Esmeralda; Luego de tanto trajín llegan a la verde Ciudad Esmeralda; Luego de tanto trajín llegan a la verde Ciudad Esmeralda; Luego de tanto trajín llegan a la verde Ciudad Esmeralda; en la entrada, el pequeño guardián verde, le coloca a cada uno en la entrada, el pequeño guardián verde, le coloca a cada uno en la entrada, el pequeño guardián verde, le coloca a cada uno en la entrada, el pequeño guardián verde, le coloca a cada uno gafas verdes

gafas verdes gafas verdes

gafas verdes

para que no los encandile el color de las piedras

preciosas.

Piden una entrevista con el mago, que si bien nunca recibe a Piden una entrevista con el mago, que si bien nunca recibe a Piden una entrevista con el mago, que si bien nunca recibe a Piden una entrevista con el mago, que si bien nunca recibe a nadie, se las concede. Entran de uno en uno y Oz, adoptan nadie, se las concede. Entran de uno en uno y Oz, adoptan nadie, se las concede. Entran de uno en uno y Oz, adoptan nadie, se las concede. Entran de uno en uno y Oz, adoptando do do do distintas formas y tamaños, les dice a todos lo mismo: “ distintas formas y tamaños, les dice a todos lo mismo: “ distintas formas y tamaños, les dice a todos lo mismo: “ distintas formas y tamaños, les dice a todos lo mismo: “

si

quieren ver cumplido su deseo, deberán matar primero a la

maligna bruja del Oeste que vive en la tierra de los Guiñones”.

Sin más remedio que obedecerlo, parten rumbo a esas Sin más remedio que obedecerlo, parten rumbo a esas Sin más remedio que obedecerlo, parten rumbo a esas Sin más remedio que obedecerlo, parten rumbo a esas tierras en las que

tierras en las que tierras en las que