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DE LA CARRERA D E E O L O O I A EXPFiüI?úENTAL

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(1)

JNOMBBE DEL PROYECTO: BALANCE, PEBPECTIVAS Y ALTERNATZVAS DE

LA

CIENCIA

EX

MEXICO

OAa-z

'CBS

ALmos:

/AMOS ANTONIO PERPIZ HERNANDEZ

76313021

D A R D O ALBERTO R W I O SüAREZ

75127743

ESTUDIANTES

DE LA CARRERA D E E O L O O I A EXPFiüI?úENTAL

/Lie.

(10'

trimestre)

(iio trimestre)

E s t e

proyecto

se

llevara a cabo en centros de investigaci6n cientlfioa

y en biblio-

teoas, oon el siguiente horario:

Lunes

a

V i e r n e s de

17 a

21 horas.

FECHA DE INICIO: 22 de

Mareo

de

1982.

/

3 ' & l X

(2)

JUSTIFICACI!X4

DEL PRaYEC-3.

La

intencibn

de

aate trabajo consiste en

topar

por separado e l sector

científico para estudiar, primero. l a lunci6n

y

repercuci6n que éste

tiene

en

l a vida humana

para, a s í .

establecer, despuh, e l sign+ficado

e importancia de

la

investigacibn científica dentro de l a estructura

socioeconómica del

pals.

bo

relovante

de

este análisis se comprende cuando se

toma en cuenta

que

es

a

través del conocimiento cientZfico

CQW

noso#o.

paieaos

en-

tender,

predecir, planera, controlar

y

plrvocar infinidad

ds

fenbnsnoci

que afectan, directa

o

indirectamante, l a

v i d a

del haubre.

En

éste

sentido, l a investigación científica representa

un

iniltruaanto que

tiene

co~lo f i n

ayudar a l

haabre

a adaptarse de l a mejor forma posible

a

un

medio ambiente

qua,

a prima vieta, panca caprichoso e incongru-

ente.

sin

embargo,

hay

que recalcar

qae,

un inrtrarnto

tan valioso como

es e]. conocimiento ciantlfico,

qua,

aparentemnte

de

famra tan natural

se

vincula a

la

aolucibn

Q

incrmnto de los

recursos naturales

y

e c e

nofdcor de un

pals,

no

puede

cumplir su cairatido s i no existe una

infra-

eetructura

qua

permita estabiecer una relaci6n

e

intercambio de interr-

see y solucianea~ con loa otroa sectores que confunran

a

UM

sociendad.

En

éste contexto creep68 que

también

es relevante estudiar

qub

tipo

de vlnculo ae

establece

antre l a ciencia

y 0t.o.

aectoras important..

de nuestro

pals.

C Q ~ Q

son: e l sector econhico, e l tecnológico

y

e l

d u c a t

ivo.

Esto

e8

con el

f i n

de

analitat

las

cauwas

que

han

- i d o una

buena

(3)

.

'

--

-

,'

.

-2-

4.- Famentar

un

buen pian de desarrollo

que

debe conteglar

lw

nive-

les acadénicoa tanto de licenciatura c m

de portgrado;

por l o tmto,

hay que planear perspectivas a corto, d i a n o

y

largo plazo que se

adec6en a l desarrollo de l a investigacibn científica. Bsto fiiqrlica

una evalulibn

da

loa sistemas educativos que n w permita detectar

sus

logros

y

deficiencias en relacibn a l vínculo que debe ser estable-

cido con l a investigacibn.

5.- Propondremom

que l a planificacibn de los estudios de licenciatura

y

postgrado deben de tratar da estructurarse con una visi6n interdisci-

plinaria que permita:

a) l a

apertura

de

la

especiaiizacibn hacia otras áreas de conocimiento

con e l f i n de lograr

UM

visibn integral del universo que nos &ea.

b) planificar los sistemas de inforiaci6n que permitan

la

prcyeccibn

(4)
(5)

-2-

(6)

MDICE

DEL

PRQYECTO"BAtAblCE, PERSPECTIVA Y

ALTBtWATIVAS

DE

LA

CIENCIA

EM ItgXICO.

1.- Definicibn de ciencia.

1.1

tico que tiene

COQO f i n

preparar a l haabre

a

la accih.

1.2

Con esta definicibn se elimina

la

divisibn entre ciencias tebricas

y

ciencias prácticas porque,

pu

principio

no se acepta que e l conoci-

miento tenga

un carácter pasivo

o

c o n t e t i v o , n i

#e

la

actividad

científica pueüa estar separada de

loa

problenas y memidadea del

mundo

social

e histbrico en que vivimos.

1.3 S i n

enbargo, cabe señalar que e l carácter activo de

la

ciencia no

implica una actitud pragmática, aunque. por su estructura, es f á c i l

Se definirá a l a ciencia colo un conocimiento objetivo y sisted-

pasar del conocimiento de las leyes naturales a l uso de

las leyes na-

turales.

1.4 Conocimiento y

uso no son conceptos intercambia%lee. porque mien-

tras que e l conocimiento es una necesidad para

la

sobrevivencia del

hoinbre en su

medio,

la

utilizacibn que se

ha

dado del conocimiento cien-

t í f i c o a través de

la

tecnología no tiene ese carácter vital.

1.5

La

necesidad de coaprender

y

conocer las leyes de

la

naturaleza

nace con e l hombre

rdsioo;

su apiicabilidad, por iaportante que sea, es

un

lujo que sirge con

la

civiiircacibn.

1.6

Con esta distincibn no

se

pretende menospreciar a

la

tecnología en

rehcibn a

la

ciencia, simpleemente se trata de ubicarlas en sus respec-

tivas dimensiones, porque e l hecho de

v i v i r en una era altasente

tecno-

(7)

-2-

.

tecnología,

y

ollridanw

qae

la visi6n pacanicista que

tenenom del

aundo

está apoyada en una teoría científica.

1.7

Este hecho es importante porque

concebir a

la

ciencia

CQIO

un

co-

nibciaifento subordluiado a

las

necmsidades prácticas

de

una sociedad equi-

vale a estancar

la

visibn del universo

en un

mucho de ser satisfactorio y caglato.

1.8

admite

n i compromisos n i límites que iapidan adrntrarse en todos loa

campos que afectan de una

u otra forma

la

actiwfdad humana

con una

actitud crítica tanto de sus propiocl planteamientos coll~

de

loa

pode-

res que intentan usurpar cualquier parte de su quehacer.

2.-

Para caprender cabalmente e l significado

do la

invest-cib

cien-

t í f i c a y su papel social se d e f i n i d :

a) e l significado de objetbidad:

b)

e l significado de conocimiento sistedtico;

c) e l significado de acci6n:

d) e l significado de actitud pragdtica:

e) e l significado de lay natural.

2.1

Y

se establecerán

las

relaciones entre:

a) la ciencia

y

e l hambre:

b)

la

ciencia

y

la

aociedadt

c)

la

cieneia

y

la

política:

d)

la

cis-

y

la

econodar

e)

Iri

ciencia y

la

tecnologLa.

3.-

Una

vez

&tias

las

definiciones y establecidas

las

relaciares

en

tebrico que dista

(8)

-3-

forma tebrka,

se

procoder6 a

hacer

un análisis concrato

del

papel de

la

ciencia en Mxico, qpparanüo nuestras definiciones con las del

científico, e l maestro, e l político, e l técnico, e l administratiro

e

instituciones de educacibn

y

financiamionto de

la

ciencia en neXico;

eeto es

con

e1

f i n

de

detectar hasta

que

punto

hay

un conocimiento del

quehacer

científico

y

sus relacionea con e l

habre y

su sociedad.

4.-

Encuestas.

4.1

y

evaluar las opiniones de

loa

científicos en relacibn a l

P l a n

Nacional

de Ciencia y

Tecnologb: en nuestro trabajo de encuesta se considerarán

d i c h a

cueitioiwirios para l a elaborpci6n de los nuestros

y

se reparti-

rán en diversw institutos y centros de investigacibn científica.

4.2

Aprwecharexm laiinformacibn. comentarios

y

opiniones dada0

por

los científicos en

1975

para caepararlas con

los resultado8 que noso-

tros obtendrewxs

y.

en base a las dafiniciones

y

relaciones ideales

por nosotros.

prapondretwm

UM

intexpretacia

de

ka

postura del cien-

tífico

feente a su quehacer

y

su participacibn en e l desarrollo

de

M6-

xico. considerando:

ñn 1975 C(auCYT

realiz6 una e w e a t a que tenla capo

f i n analizar

a)

e l concepto que ellos tienen de ciencia:

b) e l desarrollo de

la

ciencia en

M6alto;

c) e l

apoyo

econhico a l a ciencia:

d)

el

papel de

la

ciencia;

e)

la

formacibn

de

científicoet contaiphndo su eficacia

y

deficiencia;

f )

obstáculos que irpiden un buen desarrollo de l a ciencia en %rico;

(9)

-4-

f h a .

5.- E l w t r o

d.

E.tdliacl Mutiti-

cad. aiI0

ekboji

UIIrOrntari0

-o

a

aLQncia1;

en

ellos

H

alralixm

k

.

perspectiwu

de

ia política a

seguir

concaznienta a i

apoyo

da

ia

edaasción

univermitmria;

acoapletaado

esta

informción

ctm

e1

a d i b i s

de

l a

Informu de1

hetor

&

h

-,

d m

entrevistas

a

difereatea

porsonaj..

que M

reladonan

p o l í t i c u n t r coo

les

immtituchmes

de

oducaciún aupeirior.

me

poatd

obtener

un

panorar

& ia

viaidn

del político

en

nlaciQ

con:

a) mu CoRerpcih

do

cienciar

b)

e l pipal

de la cimnciat

c) c6io

c a r ü u n

e l l a

que

afectan

L a m

dmcimiaui

políticas

a

la

inns-

aspectos daseati#

que

me

racionan

en

e l

Informe

Pre-

tigacidn ci.ntíiicat

a)

cbio

M &cide

l a

política

a

seguir

on nlacih

a l

cimmarroilo

do la

ciencia

en

wbricot

e )

cbo

coachen

h

rnheiib entra ci«lda

y

t.caologíar

f )

cdio

purid.

afectar

ia

ciencia a

ia

política;

9)

cbo

y

con

qué plan am

wncik

e l

deserrollo de

la cienda en

M6xico.

Tambun

c0potd.-

dentro del

ampncto

político a l

pmrsaial

admi-

nistrativo de

la

diversos

contram Q

incnitfgrción tratando

de

eaber

cóno

ven

ellos:

a)

los

u i a j o l , qua m e

realban

en lom centros

de

invmstigrciónt

b)

am

qué

criterio

n

apaga

una

iaveatigaciba

.oárO

otra;

c)

cbio

me

distribuyo e1 presupuesto

do

los

-trtu

de

i n v u t i p a c i h

(10)
(11)
(12)

-7-

b)

cbio

ne v i l r u i a n

loo

a

-

p

dq licenciatura

y

postgrado con

la

investigaci6n científica

que

se realiza en Mxicoi

c) las posibilidades que se dan para abrir nuevas áreas

y

nuevos pro-

yectos de investigacibn en

los

sistemas

e

instituciones de educacibn

e

investiymci&n científica;

d) andlisis de l a actualización de

l a

informacibn en

los

programas de

licenciatura

y

postgra&o;

9.2

a)

calidad dol docente;

b)

relación entre e l científico con e l estudiante

y

del

estuailante con

e l cientlfico;

c) produccibn de parte de

los

investigadores de literatura científica

que

permita

difundir

su h b o r a jbvsnes en preparacin;

d) relacion entre

la

cantlidad

de

invebigadores en Eormacibn

y

l a deman-

da

en

los

centrots de investigacibn,

10,-

Política

y

planeacibn de

la

ciencia en

H&tFcor

a)

estrategias

de desarrollo;

b)

pbxneación de

La

ciencia tanto

a

niveles

educativos

COIW

de investi-

gacibn;

c) criterios

de

evaluacibn

de

10s resultadon obtenidon en

la

investiga-

ción científica;

d)

criterios

de

financiamiento;

e) relacith entre

lae

planea de deeiarrollo

da Ir

ciencia y e1 deaarro-

110 do

la

induetria

y

la

tecnol8gfa:

También neceeitatum conteaplar otras variables cam0

son:

A q u i

tendríaiK>e

qw

analisar

si la

política estatal

contenpla

la po-

(13)

.

.

(14)

_I

c

i-r

C.

.-.,

(15)

aiRIBwooTwI

...

1

AHmumnlm

...

3

OW-

...

8

...

-

u

10

R I L S U L T A D O E I

c m r

~ t ~ ~ p p a p ~ l o

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Y

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...

13

CuñQ1A

Y

LRICACIOII

.

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LA

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40

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CuD3CIA

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L A m A

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45

QObOI;liSIOlW

...

58

(16)

!

I B

T

R

O D

U (3 0 I O 8

(17)

C O I R B E S DEL n'lSTrJTO F12TDWUL.

9) EL BUHE330 DE CIbNTIFICOS

EB KEXICO

ES

REDUCIDO.

Y REFLEXIONANDiD

AL

BESYEC'IT) DE

ESTOS

PUAVOS, OPTAMOS POIi APLICAR

U B A

ERCUESTA A

C I E A T I F I C W

Ew PLEXA

ACTIVIDAD, BASADA IcBl

UI SODE0

DE

LOS

F2IBCIPALES PRmLEXAS

CITADOS

EB

OBRAS PRECEDEílVTES Y CCMPLE<PMA COK P R X W A S CAWADAS

Y

DE XR"l?3ES PA RA EL POSTERIOR AUALISIS PROSPECTNO, ColJ EL PKOPOSITO

DE

OBT-

BUES'IIiO BWRDA-

YEXTO

EIl

DATOS DE

PhIMEBA

MAMO Y UNA INVESTIGACI(TB ipIB16EIu;B1pE VIHCULADA CON

PRAC

(18)

A B

T E

O E D I E B

T E S

BI

1935

EL

PRESIDENTE CARDERAS CWEO

EL COIICE30 NACIOIIAL DE EPICACIOH 8 W E R I a B

T DE

LA

IEVESTIClhCIOH C I E B T V I C A , QUE P " C I O N 0 HASTA

L938; LA C W I S I O R IaLYULt3QRA

Y

COORDIBADO3A DIE

LA

IPVESTIGACION CIEETIFICA W E CREADA

EB

19489

Y

EL

I109TITUTO

-

NACIORAL DE

LA

XIIVESTI'IOACIOH CI?Wl'TFICb, RINDADO 611

19%

Y RE-O

EB

l y a i .

E@i 1970,

EL

BEWXOah00'IRSTZTUl'O

U A B W O

Ua DOWEiiBTO

W A D 0 "POLITICA RACIO- HAL Y PROGRAMAS

ER CIENCIA Y

TECNOLQGIA~,

QUE

A LO

Lmao

DE

437

PAa1m.s DESCRIBE

LA SITVACIOB

?EL

b"D0

CIEXTIFLCO

EPI Y E X I C O ~ PARA

BO

CUAL SE AUXILIA DE

UR

NUME- ROSO EQUIPO DE CI?WTIFICm YhlLCIFAISXWFd, W E SE 0IiGANIZ;PW EB CCMITB8.

EX

DICHO W O

SE

S&ALA qUEt

"U

GBi?LrLiLIDAD DE

LOS

COMITES COIJSID-RA W E EL

PRIICIPAL PhOBLEiW ESTRUC!lVRAL

GICA

FiN

MCXICO, ES

LA

FALTA DE COORDINACIOR

dAIHE

SUS ELwiEapTOS Y WTRE

ESTW

Y I W O R T A

LA

INVESTIOACIOI CIFBTIPICA Y T E C R O L ~

LOS

DEMAS SECTORES Dr'L PAIS" Y MXS A D E W T E SJnfBIEnEi nPBOPICIAX

LA INTECJRACIOR

$

DE

UB S I S T E A DE I%VESTIGI\CIOR CIEBTIFICA

Y TECROLWXCA PARA

EL

DESARRW, W E CORTS%PLE SU VI&CULACIOH CON LOS ASPECTOS. POLITICOS, AIXIIYISTRATIWS, BCOBOKICOS Y SOCIALES DE LA Co861rBIDAD" (PAO. 23) Y TAHBIEN

W:

"LA

INVE3TIGACIOII C i H T I F X f CA

Y

TECBOLOOICA EN MEXICO CUEXTE Ci3N

Var

SISTBSI[II OP'BATIVO

WE

I R T E H B E L A C I O ~ A TODOS LOS IILE2dFWPOS PART1CIPANTE;S". ASZ, JUNTO Coi! VARIAS OTRAS SUCEBIBCIAS EN

EL

MISE0 DOCOBdEATO SE CONCitISTISO

LA

CHEACIOE DEL ACTUAL CORSWO NACIOEAL

CE

C I E a CLA Y ThCIYOLoaIA? ORCAIPIWO UIJB SU TITUIBIA

AL

INSTITUTO NACIOHAL

CE

LA RJVESTIf

o A c I o n CIEIOTIFICA, AMPLIAEDO

sus

ETINCIOITES.

EL

0

-

n

CITADO ARRIBA, DDNCIA

un

-,ARCADO ATRASO CIENTIFICO Y TECROLOOICO

DEL PAIS,

HABLANDO DE LAS DEFICIFXCIAti

EN LA E;ñS&ANW,

LO hEIXlCIDO

DEL PERSONAL C I W T I F I C O Y L A FALTA DE DIPUSIOI?

DX

LA IiPVESTIQACIOB CIAXTIFTCA NO

SOLO

A

NIVEL

SOCIAL

SIB0

IdiCLüSO

EB

EL

TEE10 UNITEBSITARIO.

EN

1974

SE ORQANIU) UN C W I T E

DE

CIEXJCIAS NATURALES (C.C.B.), QUE: 3E DEDICO A

rr0,

CEF UN M X L I S I S DEL :STADO DE LA CIۖCIA 68 EL PAIS Y EN EL DOCUKBNTO HEWLTbX?E

(19)

L A EESEhtfW,

PC&t

FJEIYIPLO, SE ADVIERTE CLARABnEYTE

@E

" S I NO

SE 'dAITI'WI$ UN C q

TBOL

ESlE1IC'PO

:DE

LA

CALIDAD

(

.

.

.

)

LOS EhWLTADOS SERAI CONTRAPRODUCENTES

"

(C.C.

V.

PAQ.

11))

Y SE COWWTA

QUZ "EL

ChPCIL'IhNTO EACEYIVO ?E: Lh POBLACIOl¡ & S T U D - T I L TIFSDE: A AHOGAR A LOB CIEBTIFICOS, OWFANDO CADA V U IdAS

DL

SU :IFXPO CaYO

-

PROFESORBS, D U IESiACi0

INPJ

TEñS>ABLB FAEA

LQS

L M O E i C

Dt

IRVI!ATIOACIOI" (C.C.N.

PAO.

40).

POR OTRA PARTE,

LA ALTEBHATIVA

DE APROVECHAR b , ~ AVANCE CIENTIFICO

nL

LOS PAISES

DWAREOLLAPOS ~AEDX&Nl'E LA I'BkPARACIOB Die YEhSOBAL CIERTIFICO

EBI

EL

'

XTI AIOJERO,

-

CW,O

UN

IMPUL&O A LA INVEoTIGACION

tN

i:EXICO, REPRESENTABA, S W N DICHO COMiTE

-

D CIEICIAS NATURALES, PROBLXMAS ADAP'PACIOB E INTEONACIOI DEL EXBECARIO, AGO-

TWBhADO A CONDICIONES E6 i'rA&WO DIYTIITAS A LAS QUE. TREVALGCEN El4 XL PAIS, Y

-

DESDE EaQITOECCS

SP

PROPWE QUE LáS INSTITUCIONES Y b E P A R T W 3 M S COI .:ESPOM)IEWI'ES

SON LOS

&Us

DEBEN ~~ PROVIDU7CIAS PABA kIJE:"U EtDXESAIi LOS IIIVIESTIWORES

ZNN

h

ClJENTBEB UN M G A h ADECUADO PARA EL í>ESARBOUO DE 3US CAPACIDADES ACA1)FA'ICAS~ TAN- TO

POR

LO @E SE hEFIEPE A

UIA DISTHIBUCION E4UITATIVA Y AGIL

BE HECURSOS,

60XO

POR LO

QUE SE HEFIERE A RECONOCEn ¿L PAPEL DEL PHOSQSXONAL DEATRO DE LA ESTRUC- HA DE

LA

INSTITUCIOH" (C.C.X. PAO.

14)

EL C W T E Db CIENCIAS BAWRALES TAJABIEN YblBCIOHA QUE

*'LA

ESCASEZ DE YEHSONAL TEC

-

HIGO

CONSTIRITE

UN FACTOR LIMITARTE IMPOATANTE

Ea

EL 1'HOOk.ESO DE LAINVF3TIGACION CIEXTIFiCA" (C.C.E. PAC.

1 1 ) ~

Y

EN

KELACION A LA ESCASEZ DE PF4iSONfi.L CIEiüTIFICO DICE QUE *I

EB TERUNOS

(IEPWñALBS,

LA

RfOA

nE CEREBROS

AL EXTlERIOR

( E M )

1EIPORTA)O

-

TE, #O TANTO WANTITATIVAXEiiTE SINO @AB

BAD0

3UE

AUNQUE ( W A N ) PO- COS LOS E L U T O S uUl; ABANDONABAN E;L P A I S ,

ESTOS

(ERAN)

DE

YUY ALTA CALIDAD N

(C.C.N. PAO.

34),

Y QUE UñA DE LAS CAUSAS @Ua PROVOCA LA

PUOA

INTERNA Di. CERE

/

BBo9 HESPOMDE A LOS ATUCTIVOS

qVi;. OFRECAN

LAS

ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS, PUskO

AIPIEMA

@E

"AIiIB'dUE ES LAXEJJTABLE LA PEliDIDA

Da

LLE1EENTOS VALIOSOS

LN

LA

INVESTI-

(20)

TE

VALIOSO

EB U

ADMINISTRACIOB Y

APOYO

DE

LA

CIENCIA, S I T I E l E

EL

DESAHROLM) DE

ESTA COX0 META PRIBCIPAL" (C.C.I. PAO. 15).

~ i l

LO HELATIVO

A

LA

m I n z s m A c I o n

SE

DICE QUE LOS HEMEROS DE LA

coLaDnIcm

C I E ~ TIFICA DBSCOLIOCEB LOS MECANISPOS P U A LA ASIONACION

DE POBDOS

A NIVEL INSTIITUCIO

-

WAL I DE TROOR.blU, Y GiJE

"LA

IñVESTIMCIOB SE

V&

OBSTACULIZADA

POR LA BUROCHATI-

ZACIOB,

LA

CORIHUPCIOR, W FALTA DE YRESUPUEYTO

-

GUE DETEMIBA EL

EEPLEO

DE FER8 SOIAL INEFICIXRTE Y CASI SIFZPHE NO CALIFICADO

-

Y LA YBBSEaICIA DE A D M I B I S T W ~

HE9 SIR UNA CL.ABA CCMPRENSION DE LO

WE

ES EL PROCESO C I E R T I n C O (BO ES

LO

XISHO ADXINISTRAH

UB CEBTRO DE IiiVESTIOACIONT DICEN, QUE

UN

SUPEXMFLICADO O UIlA OFICINA

DE

GOBIEBIO)" 'Y COBTIIIUAN:

-

CION DEL ADXIIISTMDOB DE EYPWSAS" (C.C.N. PAC.

8).

EN

1976

EL CONACYT DA

A CONOCER EL "PLAN BACIOBAL IYDICATIVO DE CIENCIA

Y

TECBW

LiXiIA" DONDE NUEVAMXWl'E SI. PASA i;.F.VISTA

4

LOS

PBOBLEXAS

BIAS

'tELEVARTES EIi TOMO

A

LA

IaVESTIGACION CIENTIFICA Y SE; SE5ALA @E EL CRECIMIENTO DEL SISTEMA CIICHTI- FICO NACIOBAL

3s

I'O3AVIA IBSUFICIENTE iiELkCIOñ AL YE; LOS PAISES CON UN BIVEL DE DESARBOLLO SEt'UANTE AL DE LEXICO Y

"SOBHE

TODO S I SE OBSERVA LA SITUACIOB

EN

QUE SB ENCUENTRAN LOS PAISES KAS AVANZADOS" (P.B.I.C. y T. PlG.

17)

Y ASIMíSMO

-

"ESTO C~ETFXMINA

LA

IZECESIDAD DE UaA SUBESPECIALIZA

SE HABLA DE

LAS

DISPOSICIONEs TOMADAS PARA SOLUCIOBAt:

LA

i'IlOBLIQUTICA, IEINA

<UE

EE C;ENUAL

6s SEXWANTE 4

LA DE

7.970.

YCR ULTIMO, APAkECE EL I'ROORABEb NII.CIOE!& DZ CIENCIA, Y TECNOWXIIA

1978

-

3982, Y AH1 SE COMENTA 4U.E EL NIVEL GENZ;RA.L DE

LA

BDUCACION

El!

KEXICO

EA SIDO DEFICIENTE POH XOTIVOC 93 PliESUPUESm), PI330

<'U!,

AA Ph'B~,'ITIzlO CAPACITA2 EL PERSONAL ReCESA

-

R I O ; , A R A SATISFACZR LOS 6~&JJEIUEIEW'OS

DE

Eb!FLEO (P.N.C. 9 T. PAOS. 12

-

13),

LO

CUAL COICKJFBDA CON

LA

EWI"ATWIA

DE

PREPARAR VAS PEBSOBAL A COSTA DEL NIVEL ACA- CEEICO, ADOPTADA EX AGUELLOS AEOS POH FA,.TF, PEL GOBIEBBO, ANTE LA PRESIOH ECOND- MICA.

(21)

EL CITADO P R M H U A

SE

PECLARA QUE

"LOS

PRO(1HAMAS I% BECAS DE POSORADO BO

HAB TE-

BIDO EL LXITO QUE SE ESPIPLILABA DE

ELLOS

pon FALTA DE

U M

POLITICA DE COLQCACIOB DE LOS MERESADOB" Y AORFOA 31AS ADELAN'i%: "NO SE iiA& ELABORADO PLANES PARA I N ! & B

OhAR A LOS EXBIJCARIOS A HOYZCTOS ESPECIFICOS DE INVESTICiACIOR~ N I PARA SITUARLQ LOS

EN ~ 3 T I T U O I O N E S

CC l w C A C I O N SUPERIOR, N I TAMPOCO PARA DAIlLES I'FDIOS COMO

-

LABOTrATOhIOS, 'PALLmES Y ESTLCIONES liXPEHIYENTALE3 kAñA @E SE APHOVECHE PLENA

-

XERTE

LA

IBVER!310H

WE

SE HIZO LN PRGPAHABLOS" (P.N.C. y T. PAO. 32), Y

SE

AHOE

DA EN

ii

PROBLi<Blh

BE

LA INTEORACION

DE

LOS EXBECABIOS,

AL

COMEBTAH QUE

EL

TPABA-

J O CIENTIFICO IXyIOE DI'CICRCION

DL

TPIMk'O COL'YLETO "Y PARA

HACER

ESTO EL INVESTI- GADOH rEBE PERCIBIR URA EblUNKRACION 4D CUADA"

f

!I.NCIONANDO W E CON MICHA BñE

-

W E N C I A EL INVESTIGADOR MEXICAB0 TIENE MAS DE UEA OCUPACIW. ADP38ASp

EH

DICHO DO

-

CUMLIPTO SE AAB;LA DE

r n ~

SITUACION INTERNA I~ELACIOBADA COA W@ECESIDALV& QUE

-

TIEIOEH

M C

l?IR$CTWES CE CENTBOS O DE, BROYECTOSp*DE DEPICAR QRAN PARTE

PE

SU

-

TIEMPO A ASUNTOS AIlMIAIST1iATI'~OS, 0 COEIERTABIi "NA

DE

LA9 CONSECUENCIAS YAS DA% NAS

Dh ES=

PRIJBLBW SE Y B 1 F I E S T A CUANnO LOS EWORES ESPECIALISTAS DE CADA CW-

PO SON DESIGNADOS PARA LOS FIJSSTOS AD%3NISTIaTIVOS DE

M S

CEBTROS DE INVESTXOA

-

CIOE" (P.N.C. :y T. PAO.

32).

EN LO TOCANTE .A

LO

WE SON PXOPIAYENTE

LAS

ACTIVIDADES ADEIRISTRAFIVAS SE MXIICIg

NA

cNE "IRIKEHO13OS PEOYECT

'S DE IN?ESTIGACION

SE

ATRASAB POR NO CONTAP. OPORTUNA

-

MENTE COB EL 8o;ltcLPO Y LOS MATERIALES IN3ISPENSABLES" (P.B.C. y T. PAO.

32),

Y

-

C$JE%L TRABAJü CIENTIFICO COB FRECUENCIA

SE

RETRASA PORQUE If0 HAY

QUIP0 Y PERSOB.& PREPARADO PARA DAH SERVICIO

TE

S!ANTEñILIEBTO Y REPARACION AL

-

EQUIPO CIENTIFICO" (P.B.C. y T. PAO

33).

POI? TODO LO CUAL EL COUCYT CREO

LA

0% EL PAIS

(22)

. ., . , , , , , , , ,

.

, , ., . ,,. 1 ..,.. , ., .

.

.

i , ,

.

,

.

.

,

.

. . ._- ....

- 7 -

Y

SE

Ai~OüIZAiürH BOFSAS Y CHITFRIOS DE IsTiICIOBIGS BASICAS ñh'

LOS

LABORATORIOS" (Pd.C. y T. PAO.

33).

LA BPURIERCIA

CUE

L'UBSTBAR

LOS

ANTECEDJWPES

BS

WE

U S

COBDICIONBS (IEMEütALES DE

LA IFIVESTIOACIOR

CIEIITIFICA

&B y?zxxco

no

HAH CAXBIADO

WALITATIVAKEETE A LO LARQ O0 DE AF'ROXIMBIIAXEñrP: UlOA CECADA, A €%SILE DEL XECOBOCIAlIEIWI QUE

SB

HACE

DE

SUS PROBLBUS CEEi'IIULES. QUIZ4 ESTA APAkIENCI.4 SE DEBA A

ANALISIS

PRE%ATUROS DE LA

-

SITUACIOB

WE

If0 HAN DETADO TIEMPO A

WE

SURTAB EFGCM LAS UEDIDAS O

-

QUIZA

EL P B O B W M

S M

LA

FALTA DE COX'l?IRuIDAD DE

LAS

W I D A S APOrTADAS O

PHoBBBe

BLWERTE

SEA

Lk

CAUSA

DE UNA QRRMI IRESTABILIDAD ECOXOUIICA#

EU

FIE, ESTO SE AIiALL

(23)

O B J

E

T I V 0 S

PARA LOOiKAR ü h R VISIOB IBTEüRAL DE

LA

X'ROBLE3fATICA "VOLUCBADA

ER EL DaBARROLLO

DE

LA

CIaBCIA E3l KEXIGO, TERIM?OS W E CXLECCIOBAN AQUELLOS FACTORES

WE

Eii COB

-

JUlWO ABgl16cdRILS

M S

& I m N T O S

DEL SISTEhlA QIEXTIFIGO AS1 CCSGO

SUS PRIRCIPALES

-

ABTECBIIENTBS

Y

CONSPCUERl'ES; TILES F~C'XIIES I.ESULTAB

S E )

LA

DOCENCIA, LOS HECUR_ SO9 &iUMAXOS, Lti PUOA IRl%.&'A Y EXXTL MA DE CEREEROS, EL PINMCIAA'IENTO DE

LA C I -

CIA, LA ADlIBISlRACIOB,

LA

D I N S 1 0 8 DB LA IBVESTIGACIOH CIlWTIBICA Y LA "IRCULA- CIOH EATRE

LA

C I W C I A

Y

W TITEOLOGIA. DE ESTE XoUog Y EXPUESTO DE MEERA

BREVE,

ñiESTR0S OBJETIVOS RlEROBs

El3

hELACIOR A LA DWENCIA, COfiOCER U S W D I D A S GiJE

-

8ABLILIy SIDO TUBADAS RhSPECTO A

LA EDUCACIOB

Y

EN

kWE

FORMA H

ABM BEHBECIADO O PEiiJUDICADO EL DESARROLLO CIEX"IFICO# DE LOS RECURSOS INB!AROS DESE& OS COROCIW

-

SU IWCi,E8A~TO,

LA

SITUACION DE

LOS

PLANLS

nl

BECAS Y LAS CAEACTERISTICAS DEL

In-

PgSTIOADQR$ DE

LA

N O A IBTE.iNA Y FXX'FEHNA DE CMEBROS BOS PHOPVSIMOS SABER *UE

-

T M GhAoF, ERA ESTE PBOBLQiM Y CUALES SUS PRINCIPALES CAUSAS; DEL F I B A H C I ~ I ~ T O D E S U O S INDAGAR S I ERA

ADECUADO

O IBADECUADO Y

POR FEDIO DE

QUE QBUAMISMOS

SE

-

OBTIW%B

EU LO TOCMTE

A LA ADMIEXSTHACION, SUS DRFICIElfCIAS Y ACIERTOS

EN

GENE-

RAL, Y EN PARTICULAR, LO RELATIVO A

LA ADylISICIOlp

DZ

MATERIAL Y EQUIPO TART0

RA

CIONAL

c a o

E ~ T R A W E R O ~ DE

LA DIREION

CIEIPTIFICA NOS ~ m m a i s o

conocm

POH

~ U E

-

m I O S SE IULCIA

POSIBLE

Y A 4jIIE SILTORBS DE

LA POBLACIOH

LLEOABA; Y

ER

LO REFE 0

t.WTE A

LA VIB(XLAC10B ENTRE

LA CIENCIA

Y LA TECNOLWIA HOS PLABTEAILOS EL OBJETA VO DE IBoaSTXlAR 81

DE ALGUN

NODO ESFA SE LLEVABA A

CABO

Y Cm0

LA

CONCEP'MABA

-

EL C I W T I F I C O .

DESDZ RlvIyOS OWEmOS QmXAI&S, MIEZOS

WE,

AL

IIPICIO DE NUESTRO

TRABA-

JO CQESXSTIAN

EB iROPOBER

SOLUCIORES A LOS PRoBwBiIB

HXS

EAPORTAHTITS QUE ERFHB;E

TA

EL DESARROUO C I I W " i C 0 ~ EVALIIAR

EL

AvAloCE DE

LA

IIJVESTIMCIOlf CIñBTIFICA

Mg

DEBIA ES U3XICO

Y

OoBImLbR

UNA ALTERNATIVA

REAL

A

LA

YOLITICA C I W T I F I C A ,

PERO

-

ESTOS PLANTEAMIENTOS SE

mmsmmmoN

SIGEIFICATIIWENTE A LO

~xmo

DE

LA

IBV-

(24)
(25)

I

E

T O

D

O

L O

0 I A

]EL PRIMER

PASO

A SEUUIR PUE

EL Df.

:STABLECER

LB DEFIRICIOB

DE LOS COlilCE&"MS CEE- TBALE3

DZ HUEST3A INVESTIOACIOH,

k

SABER:

CIENCIA, TF:SA?'NOLLO CIEIpTI1RCO 'Y 'PECE&

LOO1Ay DE

TAL

IWiXA

WE

PUD1iPr:AXOS F U T I R DE Vaa BASE

FIRW

PARA

LA

COfLRECTA

EV&

UJACIOB

DE

Lo6 DATOS.

POSTEBIORMERTE PR0CEJ;ISFOS A UBICAR F I S I C U X T E EL

BA REPBESEM!ATXVA DEL XED10 CIENFIFICO EN EII1í.?STRO PAIS.

ISDAOARON

LOS

i&"l!ECEDBQITE% DE

LA

PRESFSTE I?WL:TIQACIONy COIOSIDERANúO

@L

APROXL

DE

.cAABBBJO, O

SEA U U

w>-

PARALELAMBWE A EBTO SE

WhMXIJTB A PAñTiR

DE

1920,

F&CñA

EN

WE

PP-4CTICAMGNTB: TERirIBABOB

Lo6

R8FREñTA

-

XIBIIlFo6 ARLuDMj

DEL

YOV~'IEHT0 BEVOLUCIONARIO, SE PODRIAA EXCOB'lWR I#DICXOS DE üüA POEITICA G'iEiVTIPICA PROPIAMENTE DICHA Y DATOS RELEVANTES ACERCA DEL EJ'I'ADO

-

D:

Liz CIaECIA BIEXICO.

EL SIGUIENTE ASPECTO A TRATAR

R116

EL DE LA TECMICA

A SEOUIR

PABA

RE-

1

-UION ACTUAL ACENCA DE

LA

W V E S T I M C I O N CIENTIFICA, PARA W, CUAL TWlMOS

EH

CUER-

TA CUATRO OBJE'FIVOS ESPECCIlrlCOSr

A)

OBTEBER

IñFQiNACIOR

DE

PRIKEBA

M M O

E)

OB'PE?i'E$ INFORXACIOH IiEPRESENTATIVA C) OBTIBW IBPDiüúACIOB CA

D)

OB-

IRPORKACIOB C@E ABARCARA

LOS

FACTORES YA3 IXFORTAETES PARA

EL

D S S A l t R ~

Lu) CIENTIFIM).

Y CONUECUaffTI!LENTE; COHCUJMOS W E

LA

TECNICA

QUE

W P L I A

COB

ES-

REQUISITOS

-

ERA

LA DE

LA

EBF(IBI*FA.

LAS AREAS

Y

E&

WUUhBO DE CIENTIFICO9

SUE

WIEtiON SELBCCIONADOS PARA

U

APLICACIOII DE

LA

EBCUEYTA SOB8

TBO

CE:

X A T W T I C A S .

CA'llFGORSh DE L A UNILYI, aL CUNESTAV DEL I.P.B., EL IXSTITUTO NACIONAL DE

NUTXI

CIOB Y

EL

IXIIJ) EL

W E

RESTA 6s UN WIliClCO HETIRADO TJE

LA

IlWE3TIOACXOH CIXEl'IF'J.

TRECE

DE

BIOM1QIAe SIETE: DE

QUIMICA, SZETE DE FISICA Y C U I

-

TBEINTA

SOB

IMVESTIüADORES ACTIVOS DE INSTITUCSOBES DE W

-

-

(26)

-

11

-

WE

SI] Q P I N I W mE DE

UN

ORM VALOR PARA aVESTB0 ESTUDIO.

PARA

LA

)%LABoEuLCIOB X3 LA EWXJRSTA UTILIZAKOS CUATBO DOCUBIEaTOS RmCI)OB AIOaI 001

&$ PLAlSñACIOB

Y

PROBLEMA'FZCA DE

LA ACTIVIDAD C1E"PXFIGA

EN

YWICO.

EL

PBIURO

-

DE

ELLOS ES

EL

Ell

1970,

LLAMADO P O U T I C A XACIONAL Y I J R O Q W A C M CILñCiA Y 1PñCNOMUIIA)

EL

SEU- DO SON

LAS

HESJPUESTAS DEL COblITE DE CIEBDIAS iWIWRAI5iS A UN CUESTIONARIO ELABOU-

BEALIZO

EL

IBSTI'NTO

HACIOHAL DE LA I ~ I F J O A C I L U O CIE%'SIFICA

DO POR C~D~ACYT

ma

1974,

QUE TEBIA POR OBJETO WE LOS PROPIOS CIEETIFLCOS IQVALUA-

RAE EL ESTADO

.DE

LA CIEUCXA DEL P A I S CON ! I R A S A IEICfAR

UXA POLITICA

DE

DESARE2

U 0

CIFXTIFLC@q EL TERCERO ES EL PRE'IW P W I XACIOHAL INDiCATIVO DE C I E B C U 1

..

TEWOLOGIA EUBOBAJ)O ?3ll

DE CIEaCIA Y ZECXOLOGXA

1978

0 1982,

COB

LA AYUDA

DE E S W DOCtIb$E"OS, ]MAS LA3 RESPUESTAS A AUCZTRO CUESTIOHARXO,

REZ-

EOS OBTEBIDO EL MATERIAL EFEClUAR UN

BALANCE

DE LOS

?ROBLEIUS,

DEACIEBCfAS Y

Y mAWENTE9

EL

CUARTO ES EL

YBOaRBIu

EACIOXAL

-

CEO5

DEL DESARIROLLO

DE

LA Ih7'EUTIGACIOH CIEETIFICA

EN

idEXICO, YA

Qxrr:

TODAS

LAS

-

RRYPIIESTAS DE FIEC'PXA Rü?WCUGSY'A

TI&BTW

W POSIBILIDAD 2E

SE%

ABALIWAS

RELA

-

CIOX A

LAS

DIBICULTADES, PgapUUSTAS,

S0I;OcfONES Y PROYECTOPOS

WE

COHACYT Y

Ms

I&

Vf)STIQADOEES RkN PBñNCIOBdW A

LO

LAR00 DE DOCE aÑOS,

PERO QUEREWS

EACEII EXPLICIT0 $UE ARTES DE LLEVIUI A

LA

PRACTICA LA EarCWBTA? SE

DISEFO Uni CUESTIOi4Ah'IO PILOTO QUF:

BAL.

PSOBADO

Y

SIRVIO DE W Z A

PARA EL T?ZSEBO

HZ

ASZTSISMO

SE

LLABORAkOIJ

LAS

'~SSPECTIVAS FORi&AS DE TABULACIW DE DATOS,

P a

a

n

u

DE IRVE' TXDACIOB (MATEMATICAS, FISICA, BIOLOOIA

o

~ ~ I I A I C A ) Y

POR

P R O B L ~ ~ ~ ~ A TRATA!? (DOCEXCIA, RECURSOS E L W U O S y PUOA IRTEHRA Y

EXTERRA BE

CEREBROS, P I B U C I A

-

MENTO, Alra?IMSTRACIOI?, DIPUBION O VINCULACION EWTRE L A CIBZCIA Y

LA

TECROLOOIA) PARA REALIWH EL

ANAL1615 CO$RESPONDIEXTE CON Q3JETIVIDAD.

LA

BUSQUEDA DE

U S

CAUSAS DE

LA

PROBLMnTICA GENERAL TRATO DE BASARSE, HlXDAUb

TAIWF;ülB, Wi LAS DECMBACIORES

DEL PROOR.?d NACIONAL

DE

CIEliCX.4 7 TECBoL(i0IA 1978 1982 QüE CORCOBDABM CON LA POLITPZCA U I F I E S T A DEL OOBIERBO

EaI

RELACIQII A

LA

EDUCACIOB Y EL

APOYO

A

LA

C I E N C U .

(27)

.

, , .. . , ,

.

, , , , , . , , . ,

.

.

.

..

, ,,I. ..,..

...

,.<.

.

, .. ,

..

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.

, ,

.

, , , _.

(28)

C I E . H C I A , D E S A R R O L L O C S E H T I F I C O

Y

T E C B O L O O I A

SE DEFXNXüA A I d CIEWCIA CDUO

UB

COIIOCZIIII~~ OBJETIVO Y S I S ~ A T I C O QUE "IXñB

-

C m O

FIB

PlWAltAB AL

EU#BRE

A

U

ACCIOBr

COB ESTA DEF'IIIJCIOH

SE

BLIanNA LA

DIVISIOB

ERPBE CIBHCIAS liBK)%ICAS

Y

C I E H C U S

-

PBAC'pIcls, POBIB)$

POR PRINCIPIO

NO SE A C W P A

WE

EL C O B O C I M ~ N W "EBQA

v11

CARAW

TF3

PASIVO

O COYRWPWTIVO,

M

@E

LA

ACTIVIDAD C I E H T I F X A FUEDA

ESTAB

SEPARADA DE u)S PR-hS

Y

BECBSIDADW

Di?&

MlgDO $Is

WE

VIVriraS.

SIB m G O p CABE S & U WE

EL

CARACTBR ACTIVO DE

LA CIEXOXA

BO IMPLICA

UaIA

A E

m m

PRAQMAPIQI, AWNWE

POR

su

~s~ñucnsiu

ES

mcn

PASAR DEL CONOCIMIIE~RO

DE

LAS

WIYW BA¶QIRAU!S AL USO DE LAC JBTBS NA'IOBMgS.

CWOCD#IERTO

ruso

NO

SON COBCEPTOS U~TERCAEBIAELES, paacprs MIENTRAB

am

H,

con2

CIIIIIEWPO IIS

U E L

NECESIDAD PARA

LA

SWBVIYENCIA DEL IIDBWBE

EB SU

KEDIO,

LA O T X Y

W C I O A

@E

SE

lU

HacIIO DEL C 0 i t O C ~ Y . E ~ CSWFXFiCO ~~F~ A TñAVES DE

W

TEolooMMIAp

HO TIEiIE

ESE CAMCTPR VITAL.

LA XECBLSIDAD DE OOHOCEB

Y CQIPRERDXR LAS

LEYES

DE

Lb

NARIRMJEeA

XACE C a EL

H W -

MISYO; SU APLICABILXDAD,

POR

IMPORTABTE QUE SEA) IC9

UB UlJO

WE

3uBOE

coll

LA

C I V U I Z h C f O ~ .

OOB ESTA D I S T "

IT0 SE

PBBTliirmE

WHOSPRECIAB A

LA TECXOLOOU

COY RELACION A

-

LA

C I E B C U , SMBpLglEwTE SE TRATA

DE

UBICABUS

ER

SüS RESPECTIVAS DIabSH$Io31ES,

PDBlFofg

BL HE;CEO DE

VfVIR

Eli

UiíA ERA ALTAXENTE "ECHOCBATIZWDA

POS

IñDüCE A PBIISAR

LA CIENCIA C a O S I

FWSE

LA ALIMEETADüRA DE

LA

T W B W i A Y OLTIDAMOB QüE

LO

' P R A S C ~ E H T A L

DE

LA

C E R C I A

ES LA COHCEPCIOIP

DEL

UBIVXRSO HOS OPBECE Y

QUE

-

BU

=os

LA

nsxon

EECEIWKSTA

um

T E ~ O S DEL -0, A

w.

W E

RECUR~WOS

aoy

D I M M E W E ,

ESTA APOYADA

ESTB

RECE0

ES

IYIPOR'PUOTB~ P O R a E CQPSIDERAR A

LA

CIERCIA C M O

UB

COBOCi&FI&ñTO

SJL

IdORDIRbDo A LAS XECgBIDADZS PRbCTICAS DE UNA SOCSgDAD, WXVALE A ESTAAICAR LA

VI

-

SIOB DEL mrmEBFJ0

Ex

UH

HARCO TEOBICO

WE

DISTA MUCHO DE SñB SATISFACTCBIO Y 12%

PLEW.

(29)

, , < . . . . , ,

.

, , , , , .

...-

c ‘ i * ~ - - c I I . ~ * I i . i I..,. ,. ,

~.~

.., , , ,

.

,

. .

, ,

.

*--I

.

, .. , , I ,

-

24

-

AHORA

B I m ,

EL DESAüROLLO CIEXTIFICO ES

POSIBLE

ORdCIAS A

QUE

SU

BnS-A

M

AD- XITE

=

C W P R W I S O S NI LIMITES @.IS LE IMPDAB AQW’PRARSE

Ea TODOS LOS

CAMPOS

QUE

AFECTH, DE Ufflt

U

OTLUL FOBMA,

L4 ACTIIVIDAD HUMAEA,

M

CUAL HAC& mIASl% m A R D I

‘PITUB

CONSTATDúERTB CRITICA A

M

LAM0 CE TODO EL PBOGESO DE SU ACCIOX.

EL DESARRQLLO CIEXTIFICO

EB LA

ACTUALIDAD RE.=S~ERE

DE

m

mom

ESEJERZO SOCIAL, NO S ’ L O POE LOS KECUBSOS ECONOMICOS QUE Di&?ANDA, SIñO POI?

LO?

RECURSOS

RUWWJS Q

l?WyIlEI CONTZiW&”ES DE HOaIBREC DE CIEBCIA ES UAA

LABOR

6UE AF’EC- TA

LAS

KAS HOBIDAS iAICES DE

LA

SOCIEQm, DE YAhTEñA SEMEJANTE A LAS IHPLICACIOÑES

í$JS TEAKRIA

LA

KWAACION

DE

SACEKDOTGS O

DE

BO’ILITABES)

ES

DECIR,

IEVOUICRA

A

DOS

LOS MECAXCWOS

DE

SOCIALIZACIOB. DE

ESTO SE

COLICE

W E

ES UAA ILUSIOH

HA

-

BLBR DE CWUXIGACION CIEXTIP?CA

EH98E IR’DIVIDUM

QUE

D B S O O ñ O C ~

EL

LEño[rAJ&

C m -

TIFICOt

rlB

CIENTIFICO

RO

POi’RA IBCüLCAII

HABITOS

DE

HIOIEñE

O

UN IROGNIGRO

XES

-

TRUIB

A UN OBRE30 S I B ENCONTRAR PUNTOS 334 CCBUN,

POR LO

QUE SF

HACE IBDISPERSA

BLE LA

TRANSFOíüUCION MJlUA TANTO

>EL IiPCEPTOB C W O DEL Ti!AiVS&ISOH

DE

LA I l i ~

OION.

E

S

ABSüZDO PEBüAñ

E 3

LA

POR?!ACIOñ DE CIE2iTIFXCOS I)ERTRO DE

“ISLAS”

DEL

BER,

ANTIFICIALKEHTE AISLADAS

DE

IA J EALIDhD SOCIAL (LAS D w I ~ t S I D A D E S ) ,

Y

W E

-

IN%IaAC%UFiB CON

U

COCIBBAD~

PUES

CARECEN DZELEG<4WOS PARA PODEB COaoZTBICIPSE. DICHO

DE O’iliA

POWA, EL IIESbñROUO CIGBTIFICO, PAIS

SER

F’EcrmDo, C O M A UNA

M

PHORINDA TliANSFQNUCION SOCIAL, Cli di: D X W DE 1 N T E ; ñ ~ ’ I ñ

TOPOS

LOS ILE’EATOtI

-

DE

LA

SOCDIL7, P E S

SOLO

PE ESTA YABXRA $53 FUIDE PLAsBuLIi

LA

IDIOSCINCMCIA

DE

-

uI1

PUEBLO

IiN LA BUSQJJEDA

DC

CONOCDJIfsIpTOS CI~JNTIFTCOS Y, LO QUE ES IOUI~L?,BY~’PII

q0

PORTAH%* ASIk’ILNILoS. LO WE

ES

XASp S I EL CESARROLLO

3E

LA CIENCIA (@JE LLEVA

IMPLICIT0

EL

DESAPJZOLLO TECBOLOOICO) ES CIRCUNSCRITfSpiiO BEPRESEIZTABA AIAS

WE

GASTO OREI!OSO O UBA CURIOSIDABLS], PLFO

LO

W E -3

-EALUEXTE

GRAVX,

ACTUARA OW0 1% TEWEDLBBIO

DE;

LA ‘IECROCRATIZACION

SOCIAL A

WPENSAS DE IRTERESES IwEñOS A BWF5

(30)

-

15

-

MI'3EC

WE

AUTOKATICANENTE AItWTA 3L PAPEL VE DWAPIDMW Y COIJSUIIIDOB

DE UBA WCIIOLO(:IA EY"3AEAALO CUAL SE CWFBEBDXRA YkJOH hL PEFINIR TECXOMOIA.

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TECHOLOGIA BbODEEJBA C;S

EL COEIJüIii'O

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MODO

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FOR ULTIMO, ACEiiCA

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VIICULACIOBI EN?% LA G f B C I A Y

LA

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W!XAL"I W E LA -'ECROLOCXA SE DhmCE DE

LA

CISRCIA PERO BO A L4 INVERSA, "CA A

LA I W E . S A $

LO

QUE

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Referencias

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