Mediante la asignatura Psicometría I se pretende que el estudiante adquiera las destrezas necesarias para comprender los diversos elementos que están implicados en el

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Universidad Central de Venezuela

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Psicología

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: PSICOMETRÍA I

DEPARTAMENTO: Metodológico

CÁTEDRA: Psicometría

TIPO DE ASIGNATURA: Teórico-Práctica Obligatoria

CODIGO: 0016 Nº CRÉDITOS: 6

Nº HORAS SEMANALES: 6 Nº UNIDADES TEMÁTICAS: 3

PERIODO: 2013/2 CURSO: Regular

PROFESORES: Aysbel, González; Luisa, Lezama y Zoraide Lugli

Auxiliar Docente: Franklin Loreto

I. INTRODUCCIÓN

La Psicometría en términos generales es el conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en la medición de variables psicológicas.

La Medición en las ciencias es un proceso que conduce a obtener descripciones cuantitativas de las variables. Por la particular naturaleza y complejidad de las variables psicológicas, su medición implica una referencia a la teoría psicológica existente sobre dichas variables y el cumplimiento de los requisitos psicométricos que garanticen su carácter objetivo, confiable y válido. Es ampliamente usada en actividades como la investigación, el diagnóstico, la predicción y el control que se llevan a cabo en diferentes áreas de la psicología. La asignatura Psicometría I es una introducción al problema de la medición en la psicología, específicamente cuando ésta se realiza a través de instrumentos psicométricos. En ella se revisan los antecedentes históricos, fundamentos y niveles de la medición en psicología, se discuten las características de los instrumentos de medición estandarizados, tomando en cuenta los aspectos éticos implicados en el proceso de evaluación y se señalan las diversas etapas para la construcción de un instrumento psicométrico, concluyendo en un análisis de los resultados de la aplicación de los items.

II. OBEJTIVO GENERAL

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proceso de medición y que sea capaz de aplicar diversas herramientas estadísticas de análisis, para la construcción y evaluación de instrumentos psicométricos.

III. UNIDADES TEMATICAS

UNIDAD I: LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA E INSTRUMENTOS PSICOMÉTRICOS.

TEMA 1. El problema de la medición en Psicología.

1.1 Objetivos:

a) Identificar los elementos presentes en el contexto en que se realiza la medición en Psicología.

b) Comprender los fundamentos de la medición en Psicología y los supuestos en que se basa.

c) Reconocer los diferentes niveles de medición.

d) Identificar el nivel que pueden alcanzar los instrumentos psicométricos.

1. 2 Contenidos Específicos:

1.2.1 Definición de la medición en Psicología. Elementos presentes en ésta: propósito, teoría, estímulos, respuestas, teoría psicológica y decisiones.

1.2.2 Supuestos de la medición en Psicología: continuo subyacente, puntaje verdadero y distribución en la población.

1.2.3 Fundamentos de la medición: relatividad de la medida, isomorfismo, modelo matemático-realidad, puntaje observado como estimado del puntaje verdadero.

1.2.4 Los niveles de medición: Nominal, ordinal, de intervalos y de razón. Nivel de medición de los instrumentos psicométricos.

1. 3. Bibliografía:

Hogan, T. (2004) Pruebas psicológicas. Una introducción práctica. (11ava Ed) Manual Moderno: México

Kerlinger, F. y H. Lee. (2002). Investigación del Comportamiento. México: McGraw-Hill. Magnusson (1990) Teoría de los Test. México: Trillas.

Muñiz, J. (1998). La Medición de lo Psicológico. Psicothema,10 , 1, 1-21.

TEMA 2. Instrumentos Psicométricos.

2.1 Objetivos:

a) Comprender qué es un instrumento psicométrico.

b) Reconocer las propiedades que debe tener un test psicológico como instrumento de medida.

c) Relacionar las distintas propiedades de un instrumento psicométrico. d) Conocer los diferentes tipos de tests que existen.

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2. 2 Contenidos Específicos:

2.2.1 Definición de instrumento de medición estandarizado.

2.2.2 Propiedades de los instrumentos psicométricos: Objetividad, Tipificación, Normas, Confiabilidad y Validez.

2.2.3 Clasificación de los instrumentos psicométricos de acuerdo a diferentes criterios. 2.2.4 Dos formas de medición en Psicología: instrumentos normativos e instrumentos

criteriales.

2.2.5 Fuentes de información acerca de los instrumentos psicométricos.

2.2.6 Uso de los instrumentos psicométricos en la Investigación y áreas aplicadas de la Psicología.

2. 3. Bibliografía:

Anastasi, A. y Urbina, S. (1998) Test Psicológicos. (7ma Edición). México: Prentice Hall. Aiken, L. (1996) Test Psicológico y Evaluación. (8va Ed.) México: Manual Moderno. Cohen, R. y Swerdlik, M. (2001). Pruebas y Evaluación Psicológica. Introducción a las

pruebas y a la Medición. (4ta Edición). México: McGraw Hill.

Dembo, m. (1983). Dos estrategias de Estrategias de Medición en Psicología. Psicología, X, 1, 2, 41-57.

Engler, P. (2010) Clasificación de los Instrumentos Psicométricos. Mimeografiado. Escuela de Psicología. Universidad Central de Venezuela, Venezuela.

Hogan, T. (2004) Pruebas psicológicas. Una introducción práctica. México: Manual Moderno.

Kaplan, R. y Saccuzzo, D. (2006) Pruebas Psicológicas. Principios, aplicaciones y temas (6ta E) México: Thomson.

Lezama, L (2010) Etapas en la construcción de pruebas criteriales. Mimeografiado. Escuela de Psicología. Universidad Central de Venezuela, Venezuela.

UNIDAD II: ELABORACIÓN DE UN INSTRUMENTO PSICOMÉTRICO

TEMA 3. Problemas éticos y metodológicos en la construcción y uso de Tests Psicológicos.

3.1 Objetivos:

a) Conocer los requisitos y principios éticos que se deben cumplir al usar Tests Psicológicos.

b) Conocer los problemas metodológicos relacionados con la construcción y aplicación de Tests Psicológicos.

3. 2 Contenidos Específicos:

3.2.1 Normas éticas para el uso de los instrumentos psicométricos.

3.2.2 Problemas relacionados con la construcción, selección y aplicación de los Tests Psicológicos. El uso de los tests en Venezuela.

3. 3. Bibliografía:

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American Psychological Association (2010) Manual de Publicaciones de la American Psychological Association. (6ta Edición) México: Manual Moderno

Lezama, L (2009) Consideraciones prácticas, técnicas y éticas acerca del uso de instrumentos psicológicos de medición. Mimeografiado. Escuela de Psicología. Universidad Central de Venezuela, Venezuela.

TEMA 4. Etapas en la elaboración de un Instrumento Psicométrico.

4.1 Objetivos:

a) Conocer el procedimiento a seguir para la elaboración de un Instrumento Psicométrico. b) Comprender la secuencia y lógica del procedimiento.

c) Conocer los diferentes tipos de muestreo que pueden aplicarse en las diferentes etapas de la construcción del instrumento.

4. 2 Contenidos Específicos:

4.2.1 Etapas en la construcción de un Instrumento Psicométrico. 4.2.2 Población, Muestra y Tipos de muestreo.

4. 3. Bibliografía:

Aiken, L. (2003) Test Psicológico y Evaluación. (11ma Ed.) México: Manual Moderno Brown, F. (1980) Medición en Psicología y Educación. México: El Manual Moderno. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) Metodología de Investigación. México:

Trillas.

Kaplan, R. y Saccuzzo, D. (2006) Pruebas Psicológicas. Principios, aplicaciones y temas (6ta E) México: Thomson.

TEMA 5. Elaboración de items y estructuración de un Instrumento Psicométrico.

5.1 Objetivos:

a) Manejar las diferentes clases de items.

b) Conocer las reglas para la elaboración de diferentes tipos de items y ser capaz de detectar problemas en la construcción y redacción de items.

c) Conocer los principales aspectos que deben contener las instrucciones de una prueba.

d) Reconocer las diferentes maneras de estructurar una prueba.

5. 2 Contenidos Específicos:

5.2.1 Tipos de Items, características y reglas para su redacción. 5.2.2 Disposición de los Items en una prueba.

5.2.3 Elaboración de las Instrucciones para la administración de un Instrumento Psicométrico.

5.2.4 Selección de muestras de personas para ejecutar los procedimientos que conllevan cada una de las etapas

5. 3. Bibliografía:

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González, A. (2010) Tipos de items para pruebas psicométricas. Mimeografiado. Escuela de Psicología. Universidad Central de Venezuela, Venezuela.

Gronlund, N. (1978) Elaboración de Test de Aprovechamiento. México: Trillas

Moreno, R., Martínez, R. y Muñiz, J. (2004). Directrices para la construcción de items de elección múltiple. Psicothema, 16, 6, 490-497.

TEMA 6. Estadísticos de los Items

6.1 Objetivos:

a) Conocer y efectuar el cálculo de los estadísticos para analizar items y de la prueba. b) Dominar los criterios para la selección de los items.

6. 2 Contenidos Específicos:

6.2.1 Estadísticos de los Items: Dificultad, correlación, capacidad discriminativa, comportamiento de los distractores, influencia del azar.

6.2.2 Estadísticos para la evaluación de la prueba: forma de la distribución, capacidad discriminativa, homogeneidad y confiabilidad, validez, influencia del azar en los puntajes de los sujetos.

6. 3. Bibliografía:

Lezama, L. y Urdanibia, A. (2010) Análisis de Items y de la Prueba. Caracas: Fondo Editorial. Facultad de Humanidades. Universidad Central de Venezuela

UNIDAD III: ANÁLISIS PSICOMÉTRICO DE LOS ITEMS Y DE LA PRUEBA.

Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura Psicometría I para la elaboración de un test psicológico, así como para el análisis y selección de items

FORMA DE EVALUACION DE ASIGNATURA:

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La Unidad Práctica (III) implica la construcción de un instrumento psicométrico y la realización de análisis estadísticos de los items y de la prueba. Esta Unidad se evalúa mediante reportes grupales cuyo valor es del 60% y una evaluación individual que tendrá un valor del 40%; los cuales no tienen recuperación. De igual manera, el profesor podrá realizar una evaluación oral o escrita sobre el trabajo, en caso de que lo considere necesario.

El alumno que no apruebe la unidad práctica perderá el curso, sin derecho a los exámenes de recuperación y de reparación. La calificación final de la asignatura será el promedio de calificaciones de las unidades, siempre que todas estén aprobadas. En caso de tener al menos una unidad reprobada, esa será la calificación final, hasta la reparación (siempre que tenga derecho).

Es importante destacar que el alumno que atente contra los principios de propiedad intelectual y de honestidad académica, será penalizado según los reglamentos vigentes, desde pérdida de la materia hasta solicitud de expulsión de la Universidad (Art. 6, Título I. Disposiciones Generales del Reglamento de Exámenes. Ley de Universidades).

ASISTENCIA:

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Referencias

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