La escuela superior de enfermeras: su origen

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(1)LA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERAS: SU ORIGEN. Uno de los primeros grupos de la Escuela de Enfermería en compañía del doctor Jesús María González (al centro).. La Escuela Superior de Enfermeras: su origen Por Edmundo Derbez García. D. urante la Revolución mexicana había declarados anticlericales entre los principales jefes de las fuerzas carrancistas del Ejército del Noroeste del general Pablo González que ocuparon Monterrey en abril de 1914. Entre ellos se encontraba el general lampacense Antonio I. Villarreal, quien al asumir el poder efectivo como gobernador provisional y comandante militar del estado, tomó una serie de medidas radicales de política religiosa, conven-. 6. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010. cido de que la Iglesia era una institución conservadora y reaccionaria asociada a las causas de las dictaduras de Porfirio Díaz y Victoriano Huerta. Prohibió el culto católico, clausuró las iglesias, intervino el local del Seminario, formó un Comité de Salud Pública para combatir el fanatismo religioso y expulsó religiosos, sacerdotes extranjeros y jesuitas sin importar nacionalidad. El arzobispo don Francisco Plancarte y Navarrete se vio obligado a salir de la ciudad y.

(2) a desterrarse en Estados Unidos con numerosos sacerdotes por el hostigamiento carrancista. En el contexto de esta serie de medidas se originó la separación de las enfermeras Hermanas Josefinas de la Caridad que atendían y asistían a los enfermos en el Hospital González. El pretexto esgrimido por las autoridades revolucionarias era “que no llenaban su cometido” y al mismo tiempo se clausuró la capilla que funcionaba en el lado poniente del establecimiento hospitalario. En virtud de la salida de las religiosas de esta congregación y finalizada su labor apostólica, el doctor Jesús María González, designado director del Hospital González por las fuerzas insurrectas, propuso la creación de la Escuela de Enfermería, la actual Facultad de Enfermería de la Universidad Autónoma de Nuevo León que celebra 95 años de vida. Su objeto –argumentó– era “la enseñanza elemental médico-quirúrgica necesaria para que puedan las alumnas ser verdaderas auxiliares de los médicos en sus trabajos profesionales”. Los ayudantes de los médicos resultaban en ese momento insuficientes y tampoco contaban con los conocimientos necesarios para la atención de los enfermos. Además, las circunstancias de la guerra demandaban personal mejor preparado para la atención de los numerosos heridos. El doctor González había palpado esta necesidad como subdirector del hospital militar, ubicado en las calles de Mina y Juan Ignacio Ramón, a donde eran remitidos por tren los soldados federales heridos en las batallas sostenidas entre el Ejército y las fuerzas revolucionarias. Además, durante el ataque de éstas a la ciudad de Monterrey, en octubre de 1913, había estado al frente del servicio sanitario establecido en el Palacio de Gobierno donde dio auxilio a poco más de un centenar de soldados federales heridos. También había asistido a los caídos en la sangrienta lucha armada de los carrancistas ya no contra el huertismo sino contra las llamadas fuerzas convencionistas conformadas por villistas y zapatistas. Personalmente atendió de sus mortales heridas sufridas en los combates de Icamole, N. L., al general y ex gobernador Ildefonso Vázquez a quien practicó una laparotomía.. Para cuando las fuerzas carrancistas lograron establecer y consolidar relativamente su poder en el territorio regional, el general y licenciado Pablo A. de la Garza, designado gobernador definitivo de Nuevo León por Venustiano Carranza en junio de 1915, atendió la iniciativa del doctor González. Para ello lo nombró director y catedrático de la escuela de enfermería con el encargo de formular el proyecto de ley y reglamento. Al proceder a cumplir esta orden el doctor estableció en el proyecto el programa de enseñanza a cursarse en tres años con las materias de Nociones de anatomía descriptiva y Fisiología para el primer año, Nociones elementales de pequeña cirugía y clínicas para el segundo, así como Nociones de terapéutica y clínica para el tercero.. El doctor Jesús María González palpó la necesidad de formar a verdaderos auxiliares de los médicos en sus trabajos profesionales que contaran con los conocimientos necesarios para la atención de los enfermos. Por su experiencia consideraba que la anatomía y la fisiología debían estudiarse a la vez al apoyarse y enlazarse íntimamente, “aclarando la uno las nociones y principios de la otra” mientras en la terapéutica se estudiarían las principales medicaciones desde el punto de vista de su aplicación para la eficaz ayuda al médico. Las tres materias debían ser un curso muy elemental no sin procurar poner en relieve aquellos puntos que tenían aplicación en la práctica de la enfermería. Por ejemplo: al describir el oído se profundizaba en el conducto auditivo externo “por ser la única porción del aparato en que tendrá ocasión de intervenir la enfermera”, decía.. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010. 7.

(3) LA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERAS: SU ORIGEN. El salón que funcionaba como capilla en el Hospital González fue habilitado como aula para la Escuela de Enfermería.. En cuanto a la práctica las alumnas debían hacer por sí mismas los ejercicios “cuantas veces sea posible” en el anfiteatro de operaciones y en el pabellón de curaciones del hospital bajo la vigilancia del profesor. Al final de los estudios teórico-prácticos debían sustentar su examen profesional. Este proyecto lo presentó el 19 de agosto de 1915 a la consideración del gobernador del estado de quien dependería directamente la escuela. Para impartir las clases y la práctica González consideró utilizar el local que sirvió de capilla en el hospital y aunque era amplio contaba con poca luz y estaba muy deteriorado luego de dejarlo las Josefinas. Para las pensionistas propuso arreglar tres cuartos que daban a la calle, los cuales requerían pintura, puertas y ventanas, a fin de cobrar a cada una de ellas de cinco a seis pesos diarios. El 7 de septiembre de 1915, a petición suya, recibió de Vicente Cavazos, pintor y decorador de edificios, un presupuesto por 424 pesos que implicaba la remodelación de ambos espacios. “Estando por inaugurase la escuela de enfermeras”, escribió el 15 de septiembre al secretario general de Gobierno para solicitar. 8. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010. la aprobación del gasto: lo que logró tres días después. El contratista encontró en la parte poniente del salón los restos del doctor José Eleuterio González “Gonzalitos” cuyo piso y techo, que tenía forma de bóveda, eran más altos que el resto del local. Para respetar su sepulcro, Cavazos, a propuesta del doctor González, colocó un barandal de fierro abriendo una puerta al centro y levantó una pequeña columna de sillares donde colocar el busto del fundador del hospital. De esta forma habilitó el resto para salón de clases concluyendo el trabajo de carpintería, albañilería, herrería y pintura, según informó el doctor González el 8 de octubre. Cuatro días después, el 12 de octubre, el gobernador Pablo A. de la Garza declaró instalada e inaugurada la escuela e hizo referencia a quedar abierta la inscripción de matrículas a partir del día siguiente. Sin embargo, no apareció en los días posteriores el aviso con el horario y ubicación de la escuela. Hasta el 21 de octubre los periódicos que circulaban en la ciudad: El Demócrata, El Constitucional y el Periódico Oficial; informaron que: “Ha quedado establecida en uno de los.

(4) El director César Cantú Lara con la primera generación de enfermeras en 1918.. salones del Hospital González la Escuela Profesional de Enfermeras y en la Comisaría del mismo establecimiento abierta la inscripción para matrículas de 11 a 12 a. m. desde hoy hasta el 15 de noviembre próximo. Las clases principiarán el 1 de noviembre del mes entrante”. La respuesta fue nutrida: 18 mujeres se inscribieron para el primer curso al pagar una matrícula de dos pesos y cubrir los requisitos de ingreso consistentes en saber leer, escribir y contar, “ser de buena conducta y gozar de buena salud”. Entre las alumnas fundadoras se encuentran Adela Meyer, María de Jesús Ramírez, Cresenciana Hernández, Herminia Hernández, Carmen Farías, Francisca Serna, Luz Serna, Refugio López, Delfina R. de Castillo y Margarita Mancha. Las alumnas fueron divididas en dos clases: las propietarias que realizaron sus estudios conforme al programa y las supernumerarias que asistían a las cátedras y en el orden que desearan. Si bien el doctor González había informado el inicio de clases para el 1 de noviembre, en realidad las actividades principiaron el día 6 de noviembre de 1915 acordando impartir en lo sucesivo las. clases de una hora por lo menos dos veces a la semana: los martes y sábados de 11:00 a 12:00 de la mañana. El mismo director del establecimiento, el doctor González, asumió la cátedra de Nociones de anatomía y Fisiología y, aunque había sugerido como libro de texto el de Eugenio Vincent, elaboró “un librito” de acuerdo al programa de estudio titulado Nociones elementales de anatomía y fisiología. En esta clase las alumnas debían saber describir los órganos, aparatos y sistemas, así como conocer sus funciones respectivas y los nombres de las distintas regiones del cuerpo, por ejemplo, las nueve en que se divide el vientre, el mediastino y el perineo, entre otras. La intención de este conocimiento consistía en que cuando el doctor ordenara la curación en cualquiera región que designara con sus nombres anatómicos, “la encargada de cumplir tan interesante orden debe estar en aptitud de comprenderla”. El doctor González ofrecía en su clase una exposición breve, clara y ordenada de cada tema para después interrogar a las alumnas y encomendarles, de vez en cuando, algunos. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010. 9.

(5) LA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERAS: SU ORIGEN. Las primeras tres tituladas: Delfina R. del Castillo, Herminia Hernández y Adela Meyer viuda de Guajardo.. trabajos por escrito como la descripción de un órgano y la ejecución de un dibujo. Además, disponía en el hospital de huesos, esqueletos, atlas anatómico y maniquíes para ilustrar sus explicaciones. Aunque el doctor González establecía que la escuela sería sostenida con los ingresos que la ley señalara, ésta no fue expedida ni cuando el 18 de febrero de 1916 remitió el proyecto al Ejecutivo para su aprobación. “La escuela –señalaba el artículo 4– procurará por todos los medios que estén a su alcance fomentar el espíritu de cooperación al bien común que debe reinar en ella como en toda institución educativa.” El quinto prohibía estrictamente toda manifestación o acto de propaganda política o religiosa en el interior del establecimiento cualquiera que fuera su naturaleza. El primer año de la carrera concluyó el 1 de agosto de 1916. Dos días después, con la presencia del profesor Jesús Colunga, en representación del gobernador, se llevó a cabo la revisión general sobre nociones de anatomía y fisiología a las diez alumnas. En el acta levantada se hizo constar que “durante hora y media habiendo hecho preguntas a todas las alumnas… y por las contestaciones aceptadas y precisas se puede apreciar un notable grado de adelanto en ellas”. Las diez alumnas aprobadas, más una supernumeraria, se inscribieron para el segundo año del que se encargó el doctor González quien, además del nombramiento de profesor del segundo. 10. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010. curso recibió el de director de la escuela. Para el primer año fue nombrado el doctor José Flores Elizondo, cuya plaza ocupó mediante sorteo entre los médicos del hospital por creerlo así más conveniente su director. De esta forma comenzó a integrarse la Junta Directiva. Según el proyecto de ley, ésta se formaría por el director y tres profesores médicos para los tres años de la carrera, que a la vez fungirían de secretario, tesorero y adjunto, nombrados por el gobernador a propuesta del director. El 3 de octubre de 1916 dieron inicio las clases del primero y segundo curso: lunes y viernes de 3:30 a 4:30 de la tarde y martes y sábados de 11:00 a 12:00 respectivamente. Antes de concluir el segundo año, el doctor González hizo renuncia a sus dos cargos, como director y profesor del segundo curso, el 30 de junio de 1917 una vez establecido el orden constitucional con la toma de posesión del gobernador electo Nicéforo Zambrano. “Doy al gobierno constitucional mis agradecimientos por la confianza en mí depositada y mis votos más fervientes por la futura marcha administrativa.” Luego de los esfuerzos realizados no le correspondió ver los primeros frutos de su esfuerzo, el egreso del primer grupo de enfermeras en 1918 y la titulación de las primeras tres de ellas: Delfina R. del Castillo, Herminia Hernández y Adela Meyer viuda de Guajardo entre 1918 y 1919. Sin embargo, habría de regresar para lograr la reapertura de la escuela al quedar suspendida en septiembre de 1924 por circunstancias del erario estatal..

(6) Anexo documental. Fuente: Archivo General del Estado de Nuevo León, Sección Salud, caja 27 (1914-1917), “Expediente relativo al establecimiento en uno de los salones del Hospital González de la Escuela Profesional de Enfermeras”, 17 de septiembre de 1915.. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010. 11.

(7) LA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERAS: SU ORIGEN. 12. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010.

(8) MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010. 13.

(9) LA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERAS: SU ORIGEN. 14. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010.

(10) MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010. 15.

(11) LA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERAS: SU ORIGEN. 16. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010.

(12) MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010. 17.

(13) LA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERAS: SU ORIGEN. 18. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010.

(14) MEMORIA / DICIEMBRE DE 2010. 19.

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