NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.
✓
Visita la Biblioteca de la escuela, anota lo que observaste y coméntalo en el grupo a tuscompañeros. Si conoces otra biblioteca coméntalo en el grupo.
No olvides que entre todos tienen que hacer el reglamento de la biblioteca de su salón.
✓
¿Por qué es necesario que entre todos se haga el reglamento?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
✓
Después de haber leído los reglamentos que aparecen en el libro de Español, ¿cuálespuntos te pueden servir para hacer el reglamento de la biblioteca de tu salón? Anótalos.
PARA NUESTRO REGLAMENTO PROPONGO:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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1
Zona Norte A LA EVALUACIÓN FORMATIVASEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO E S P A Ñ O L
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
E S P A Ñ O L
Zona Norte
Recuerda que un reglamentoes un conjunto de reglas que nos dicen lo que se
puede hacer y lo que no está permitido hacer.
En el grupo podemos crear el de la biblioteca de nuestro salón.
ESPAÑOL
TEMAS DE REFLEXIÓN: Información contenida en los reglamentos.
Al elaborar el reglamento cuiden, valores como la responsabilidad, el respeto, la convivencia y la disciplina.
Después de haber participado en la elaboración del reglamento, es conveniente que los acuerdos los escriban en una cartulina, y la pongan a la vista para que todos los recuerden.
Seguramente alguno de tus compañeros propuso usar credenciales para pedir prestados los libros.
Para facilitar el préstamo de libros te enviamos estas credenciales, solamente tienes que recortarlas, pegarlas en un cartoncito y anotar tus datos personales.
Nombre de la alumna.
_____________________________
Grado ________ Grupo _______
Firma del Maestro(a) Firma de la alumna
___________________ ________________
Nombre del alumno.
_____________________________
Grado ________ Grupo _________
Firma del Maestro(a) Firma del alumno
ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión. TEMAS DE REFLEXIÓN: Mayúsculas al inicio de la oración y de nombres propios. Formas de redactar chistes.
✓
Cuando organizaron su biblioteca de aula seguramente te llamó la atención un libro, pídelo
prestado y dibuja su portada.Después de organizar la biblioteca del grupo, a Denisse le dictaron una lista de los nombres de algunos cuentos y los escribió así:
pinocho blanca nieves Los tres cerditos caperucita roja el gato con botas
✓
¿Encuentras algún error? _____________ ¿Cuál es? _____________________________
_______________________________________________________________________A CONTAR Y ESCRIBIR CHISTES
✓
Acuérdate
de un chiste y escríbelo al reverso de esta hoja para compartir, tiene que provocar risa en el oyente o quien lo lea.✓
¿Qué crees que es mejor escribir o contar chistes? ¿Por qué?
__________________________________________________________ __________________________________________________________
¿De qué crees que trata?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
ESPAÑOL
TEMAS DE REFLEXIÓN: Recursos discursivos empleados en los chistes. Discurso directo y discurso indirecto.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica y usa juego de palabras.
¿Cuál de estos chistes tiene doble sentido o juego de palabras? El número ______
Busca
en tu libro de lectura dos chistes que tengan signos de interrogación y de admiración y escríbelos en tu cuaderno.
Escoge un chiste de esta hoja y cámbialo a discurso indirecto.
Compártelo a tus compañeros.ANALOGÍAS ✓
Ahora completemos analogías. Fíjate en el ejemplo.
León es a selva como tiburón es a mar.
Observa que los dos son animales y están señalando el lugar donde viven.
Zapato es a ________________ como guante es a __________________
. Luna es a __________________ como Sol es a _____________________
.
Aleta es a __________________ como brazo es a ___________________
.Ratón
Muy Alto
y Ratón Muy BajoAbre la página 50 de tu Libro de lectura y lee la historia de estos amigos ratones.
¿Qué encontraste? ________________________________________________________
— ¿Qué necesita el señor?
— Una tortilla, por favor. —
¿Cómo la quiere, francesa o española?
— Me da igual, no voy a platicar con ella.
Ordena el capitán:
— ¡Suban las velas! y los de abajo se quedaron a oscuras.
— ¿Te vienes a ver una serpiente que le han traído a Pepe? — ¿Cobra?
— No, no. Gratis.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
Para contestar estas preguntas puedes consultar la página 22 de tu libro de Español.
¿Es una canción, una poesía o una plática? ____________________________________
¿Qué tipo de discurso es? __________________________________________________
Vuelve a leer la página 51 de tu Libro de
lectura y convierte a discurso indirecto eltexto. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea directorios para el registro y manejo de información.
¿DÓNDE ENCUENTRO ESE NÚMERO DE TELÉFONO?
¿Por qué es importante tener un directorio? ______________________________________________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la utilidad del orden alfabético.
Para organizar el directorio del grupo escribe el abecedario
. ESPAÑOL
¿Qué hacen en tu casa para localizar un número telefónico que necesitan y no se acuerdan de él? ________________________________________________________________________________________ _____
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO MATEMÁTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
En equipos de 4 integrantes, coloreen estas tarjetas como se indica y recórtenlas.
0- GRIS, 1 - AZUL, 2 - VERDE, 3 - ROSA, 4 - ANARANJADO, 5 - CAFÉ, 6 - MORADO,
7 - VERDE, 8 - ROJO y el 9 - AMARILLO.
Revuelvan todas las tarjetas y cada uno tome 4 de diferente color.
Cada uno forme un número con esas 4 tarjetas. Gana el que forme el número más
grande.
¿Quién formó el número más grande?____________ ¿Qué número formó?__________ZONA NORTE Zona Norte
Recuerda que los números de cuatro cifras están formados por unidades de millar (4), centenas (5), decenas (2) y unidades (1). (
4521
)0 1 2
3
4
5 6 7
8
9
Cada uno escriba el nombre de ese número. __________________________________MATEMÁTICAS
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de
millar para resolver diversos problemas.
¿Quién formó el número más chico?_____________ ¿Qué número formó?__________✓Revuelvan todas las tarjetas y formen nuevos números, anótenlos en su cuaderno y
compárenlos en el equipo.
✓Un número de cuatro cifras lo podemos descomponer de la siguiente manera.
Completa la tabla descomponiendo los números.UNIDADES DE MILLAR
CENTENAS DECENAS UNIDADES NOMBRE
1
421
1
998
5
372
6
285
Observa el ejemplo y contesta.
u
m
c
d
u
Unidades de millar
centenas decenas unidades
3
1
2
5
Escribe el número que aparece a tu izquierda._______________________________
_
Anota el nombre de ese mismo número.________________________________
________________________________
Escribe el nombre de ese número. __________________________________________
______________________________________________________________________ ______
Recuerda que:
10 unidades forman una decena. 100 unidades forman una centena. 1000 unidades forman un millar.
1 10 100 1000
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO:Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.
✓
A la papelería llegaron unas personas y pidieron lo siguiente:
Sergio Layla Tere
¿Quién llevó menos hojas? ____________________________________________
¿Quiénes llevaron la misma cantidad de hojas?______________ y _____________
¿Cuántos millares de hojas se vendieron ese día? __________________________
¿Cuántos billetes de 100 pesos se necesitan para completar 1
000 pesos?
Dibújalos.
PIENSA RÁPIDO Y ANOTA.MATEMÁTICAS
Quiero 129 hojas blancas.
Por favor 1200 hojas blancas.
Necesito un millar de hojas y 2 paquetes de 100 cada uno.
3
8
9
1
6
2
4
7
+ 3
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelveproblemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
Completa los siguientes cuadrados mágicos.Debe sumar 15 por todos lados. Debe sumar 15 por todos lados
✓Compara tu trabajo con tus compañeros de equipo.
Antes de dibujar los lápices y las caritas contesta lo que se pide.
Completa esta cuadrícula con caritas felices.
8 1 6
3
4 2
5
6
MATEMÁTICAS
¿ Cuántos lápices habrá en lacuadrícula cuando termines de
dibujarlos ? _____________
¿Qué hiciste para saber cuántosson en total?
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
Para saber cuántas caritas sonen total, ¿qué hay que hacer?
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
MATEMÁTICAS
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO:Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.
A RESTAR
✓Trata de resolver mentalmente estos problemas y compruébalo haciendo la operación.
En la tienda escolar hicieron 10 lonches y solamente se vendieron 4, ¿Cuántos sequedaron?
_______________________
En un racimo había 50 uvas y Valeria se comió 9, ¿Cuántas siguen en el racimo?___________________________
Doña Rosario está armando un rompecabezas de 100 piezas, si le quedan 8, ¿cuántaspiezas tiene acomodadas?
_____________________
Marco tenía un álbum con 250 estampas de futbolistas. Si regaló a Alejandro 125, ¿concuántas se quedó?
_____________________
Al salón llegaron 185 libros de texto y sobraron 35, ¿cuántos libros se necesitaban?MATEMÁTICAS
✓ Fijate en el ejemplo y observa como se resolvió el siguiente problema.
TOTAL DE GLOBOS
3 + 3
+
3
+
3 =
4 X 3 =
De la misma forma del ejemplo, resuelve los siguientes:
TOTAL DE OREJAS
+
+
+
+
=
X
=
+
+
+
+ =
X
=
Dibuja un ejemplo.
12
12
TOTAL DE FLORES
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
Recorta y arma el reloj que se encuentra en la parte inferior de esta hoja y en equipojueguen a marcar diferentes horas, por turnos dicen una hora y la marcan en el reloj, gana el que la marque primero y bien.
✓Recuerda que el reloj tiene una manecilla que marca los minutos, otra que marca
las horas y a veces otra más, que marca los segundos.
Marca la hora de entrar
Hora de salir a
Hora de salida
a clases.
recreo.
de la escuela.
¿Para qué nos sirve el reloj?_____________________________________ _______________________________________________________________Laura se levanta a las 6:00 a.m.
y se va al trabajo 45 minutos
después, dibuja en el reloj la
hora en que sale de su casa.
A LEER UNA GRÁFICA
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS: Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cualitativos o cuantitativos recolectados en el entorno.
✓En tu grupo realiza una encuesta para saber cuáles juguetes del dibujo les gustan más. Dibuja un juguete en el lugar que le corresponda.
✓ Cuenta y contesta.
¿Cuáles son los juguetes preferidos de tus compañeros? ________________________
Si a David le gusta colorear, ¿en cuál columna aparece?_________________________
Los juguetes que menos se usan son los _____________________________________
Hay dos tipos de juguetes con resultados iguales, ¿cuáles son?
________________________________ y _________________________________
Tú estas en la columna de los alumnos que les gusta __________________________
MATEMÁTICAS
PELOTAS PAPALOTES LIBROS MUÑECOS COLORES FIGURAS MUÑECAS
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
Obsérvalo, coloréalo y conócelo. (Consulta tu libro pág.35)A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
CIENCIAS NATURALES Zona Norte
14
Llevar un estilo de vida saludable es muy importante para nuestro cuerpo ya que le permite realizar todas las actividades que hacemos día con día: pensar, estudiar, jugar, etc.
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
¿En cuántas partes se divide El Plato del Bien Comer? Anótalas._____________________________________________________________________________
¿Anota los colores que están alrededor del Plato del Bien Comer.(Pág.35 libro de texto)_____________________ ______________________ ______________________
Colorea este semáforo con los tres colores del Plato del Bien Comer.
Escribe el nombre de algunos alimentos que correspondan a cada color.
¿Qué crees que significa cada color para consumir los alimentos?_______________ _____________________________________________________________
_______________ _____________________________________________________________
_______________ _____________________________________________________________
CIENCIAS NATURALES
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuál es el líquido que nos recomiendantomar en mayor cantidad?
____________ ¿Cuánta? _______________
Busca el significado de la palabra ingerir y anótalo.
_________________________________
15
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
CUATRO EN UNO
Busca en tu libro de texto los nombres de estos aparatos o sistemas y qué función tienecada uno. Anótalo donde corresponda.
Unade las funciones del aparato respiratorio es intercambiar gases como el oxígeno y dióxido de carbono. Escribe que significan las siguientes palabras.Inhalar
Exhalar
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
¿Qué recomendaciones harías para evitar lesiones y accidentes? Anótalas.CIENCIAS NATURALES
______________________ _____________________ ___________________
______________________ _____________________ ___________________
______________________ _____________________ ___________________
______________________ _____________________ ___________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
Escribe que relación existe entre el sistema ósea y el sistema muscular.________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
✓Observa que cada círculo está señalando una articulación.
¿Qué significa esta última palabra? Anótalo.________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
Tú y otro compañero comprueben que se pueden mover gracias a que existen articulaciones en diferentes partes del cuerpo y están señaladas en el dibujo de la izquierda.
Anota los nombres de los lugares donde aparecen
articulaciones.
____________________ _____________________
____________________ _____________________
____________________ _____________________
____________________ _____________________
CIENCIAS NATURALES
El sistema nervioso es muy importante porque…___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
✓Observa cuidadosamente esta imagen y encontrarás algunos de los aparatos y sistemas
que tiene tu cuerpo.
Localízalos y escribe el nombre de las partes que se muestran.UNO PARA TODOS
CIENCIAS NATURALESAPRENDIZAJE ESPERADO: Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones.
CUIDO MI CUERPO
¿Qué es para ti la higiene personal? __________________________________________________________________________________________________________________
¿Es importante? __________ ¿Por qué? ______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Observa estas actividades y anota cuándo se deben realizar y porqué.
Anota cuáles pueden ser las consecuencias de la falta de higiene personal en todo elNOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y municipio donde vive.
✓ Colorea las entidades que limitan con nuestro estado.
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO Zona Norte
Chihuahua
es una de las entidades federativas de nuestro país. Se localiza al Norte y tiene una superficie de 247 460 km², es el estado más grande de México.Es muy importante que aprendas a orientarte. Para localizar cualquier lugar podemos emplear los puntos cardinales.
Para saber donde se encuentra cada uno, en un espacio abierto extiende tu brazo derecho hacia donde sale el Sol y el izquierdo por donde se oculta. De esta forma a tu derecha quedará el Este y a tu izquierda el Oeste, frente a ti se encontrará el Norte y a tu espalda el Sur.
✓
OCÉANO PACÍFICO
✓Este es el escudo de nuestro estado.
ESTE ES NUESTRO ESTADO DE CHIHUAHUA,
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO¿Sabías que Chihuahua es una palabra derivada del náhuatl "Xicuahua" y que significa lugar seco y arenoso?
Observa detenidamente el escudo y anota el nombre de las figuras que encuentres.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
El estado de Chihuahua tiene 67 municipios y cada uno tiene su escudo.
Colorea el municipio donde vives y los municipios vecinos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y municipio donde vive.
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
✓Estos son los escudos de algunos municipios que forman nuestro estado.
JUÁREZ
DELICIAS CHIHUAHUA ALDAMA
SATEVÓ JIMÉNEZ
CAMARGO
CUAUHTÉMOC HIDALGO DEL
PARRAL
CAMARGO
Recorta, conoce y guarda estos escudos en tu carpeta, al terminar el ciclo escolar tendrás los 67 de todos los municipios.
23
Investiga y anota el nombre de los municipios según el número que les corresponde.036 _________________________ 028 ____________________________
041 _________________________ 046 ____________________________
¿Cuál es el municipio que tiene más extensión territorial (más grande).___________________
y el menor, ¿cuál es? ___________________ Coloréalos.CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
24
025 060
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
Este mapa es del mismo tamaño que el de la página 11 de tu libro de texto, observa a contraluz (en el vidrio de una ventana) el mapa del libro y el de esta hoja, y localiza qué municipios atraviesa el río que aparece desde Ojinaga hasta Santa Bárbara (página 18 del libro de texto).
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
25
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Este es uno de los paisajes de la entidad, obsérvalo y escribe lo que se pide.
¿Cuáles animales integran la fauna? ______________________________ ______________________________ ______________________________
Identifica la flora y escribe sus nombres ______________________
_____________________________
Por lo que observas en el paisaje, ¿cuál es el clima predominante? ______________________________
entidad.
Colorea esta imagen y anota Por que debemos
Este mapa del estado, recórtalo y cópialo a contraluz en papel de china (papel cebolla), te va a servir para ponerlo sobre el mapa de la página 23 y 34 del libro de texto y poder hacer las ubicaciones que te piden sobre climas,la flora y la fauna de las regiones naturales.
26
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
✓
Contesta lo que se pide.¿En cuál lugar del estado se encuentran más montañas? ________________________________
Anota el nombre de 3 ríos importantes.______________________________________________
Escribe 3 nombres de presas.______________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo. EL TIEMPO PASA
Para la actividad de la página 43 de tu libro de texto te proporcionamos estas imágenes.CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
27
✓Estas imágenes te ayudan para saber qué cosas se usaban antes y cómo han cambiado. ¿Qué
ha cambiado en el paisaje desde antes que nacieras?, pregunta a tu familia y coméntalo en el
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.
Recorta la silueta que te corresponda, pégala en tu cuaderno y alrededor de ella escribe
cómo eres, qué te gusta hacer, lo que no te gusta, qué te emociona y todo lo que sabes de ti.,.
Zona Norte
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Recuerda que eres único (a), pero cada uno necesita de los demás para aprender y desarrollarse.
YO SOY __________ YO SOY
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.
Contesta las siguientes preguntas:
¿Qué sentiste al reconocer tu forma de ser? _____________________________________
¿Alguna vez alguien te dijo esas cualidades?_____________________________________
¿Crees que solo tienes estas cualidades?________________________________________
¿Todos los niños tienen las mismas cualidades? __________________________________
¿Te aceptan como eres? _____________________________________________________
¿Por qué eres valioso?_____________________________________________________
¿Habrá otros niños como tú?__________________________________________________
Para resolver este crucigrama puedes consultar tu libro de texto de las páginas 10 a la 12.FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1. Es una característica que tienen todos tus compañeros degrupo.
2. Fortalece la convivencia en elsalón.
3. Junto con la unión son importantes para todos los sereshumanos.
4. En ella recibes cariño, valores y protección.
5. En este lugar recibes respeto, orientación y compañerismo.
R O
Y
E A
N
Ñ A
C
M F
A L
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
✓
Todos los niños tienen derechos y merecen respeto independientemente de
sus
características físicas, emocionales y culturales.
Tú y otro compañero observen detenidamente esta imagen y comenten qué significa para ustedes. Después contesten lo que se pide.¿Crees que las palabras que están escritas en el piso son importantes? ____ ¿por qué piensas así? ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Cuáles características físicas comparten estos niños y niñas?
_______________________ _______________________________________
_____
¿Qué emociones manifiestan durante el juego? ___________________________________ _________________________________________________________________________
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
30
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
Dibuja tu mano izquierda abierta y en cada dedo anota un valor de los aprendidos a través de tus padres, abuelos, tíos, primos, o en la escuela, con tus amigos, vecinos, etc.NIÑOS Y NIÑAS CUIDADOSOS, PREVENIDOS Y PROTEGIDOS
¿Qué significan para ti las palabras subrayadas en el título? Anótalo.Cuidadosos _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Prevenidos _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Protegidos _______________________________________________________________
_______________________________________________________________ Los valores son cualidades que nos permiten vivir en armonía con
nosotros mismos y los que nos rodean.
Respeto, amistad, honestidad, responsabilidad, igualdad, solidaridad y diversidad, son algunos que no debemos olvidar.
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa la importancia de actuar en beneficio de la salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene y seguridad.
VALE MÁS PREVENIR QUE LAMENTAR
Observa cuidadosamente las tarjetas, coloréalas y recórtalas.En equipo comenten las imágenes de las tarjetas y al reverso de cada una, anoten por qué deben o no deben hacer lo que cada tarjeta muestra.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
✓Pongan pegamento en una esquina de cada tarjeta y péguenlas en una hoja de su cuaderno.
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.
En equipo de tres, platiquen qué hacen en estos grupos, qué comparten, cuáles son
sus derechos y obligaciones. Anótenlo donde corresponda.
LA FAMILIA LA ESCUELA LA COMUNIDAD
✓Observa las dos imágenes y encuentra 5 diferencias.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
