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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
MATERIA DE LIBRE CONFIGURACIÓN
INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN
1º ESO
DEPARTAMENTO DE
BIOLOGÍA Y GEOLOGIA
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INDICE
PÁGINA
1.- CONTENIDOS CURRICULARES 3
2.-CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 4 3.-PERFIL COMPETENCIAL:
UNIDADES DIDÁCTICAS, ESTÁNDARES, COMPETENCIAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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4.-CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS 10
5.-INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN 10
6.-RELACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS 11 7.-TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN
8.-METODOLOGÍA
9.-RECURSOS DIDÁCTICOS
10.-RECUPERACIÓN DE LA MATERIA 1.- DURANTE EL CURSO 2.- EN SEPTIEMBRE 3.- ABSENTISTAS
4.-PÉRDIDA EVALUACIÓN CONTÍNUA 5.-PENDIENTE DE OTRO CURSO 11.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 12.-FOMENTO DE LA LECTURA
13.-PROFESORADO QUE IMPARTE LA MATERIA
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INTRODUCCIÓN
La materia Iniciación a la investigación pretende introducir al alumno en el
proceso de investigación, contribuyendo al desarrollo de conocimientos de base
conceptual, procedimental y actitudinal orientados al método científico, así como a la
exposición de resultados, discusiones, debates y difusión de los trabajos de
investigación.
Las principales aportaciones de esta materia se pueden concretar en favorecer el trabajo
transdisciplinar, promoviendo el trabajo en equipo, favoreciendo el respeto; potenciar la
seguridad y autoestima del alumno, despertar el interés por el conocimiento y
desarrollar la creatividad.
Se trabajará con el alumno el aprendizaje de los métodos de búsqueda bibliográfica,
documental, de campo, así como el correcto uso y búsqueda de información en la WEB.
Se diseñarán estrategias que permitan la defensa pública y oral de la tarea resultante.
Es una materia de libre configuración que se ofrece con el mismo currículo en
los tres cursos de la ESO, por lo tanto en este primer curso, dadas las características de
este alumnado se hará una primera aproximación.
1.-
CONTENIDOS CURRICULARES
BLOQUE 1: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
Se pretende que el alumno adquiera contenidos teórico -prácticos necesarios para la
actividad investigadora.
Se trabajan contenidos procedimentales para la elección de un tema, el uso de fuentes, el
método, la técnica y la planificación.
BLOQUE 2: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
El alumno aprenda a manejar fuentes bibliográficas. Se trabajan licencias, derechos de
autor, métodos de recogida de datos y procesos para comunicar la investigación.
BLOQUE 3: DIFUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
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2.- CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
.
CONTENIDOS BLOQUE 1
Nº CRITERIO DE EVALUACIÓN Nº EST
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Muestra iniciativa para
emprender tareas de investigación.
1.2. Conoce los fundamentos y procedimientos del método científico. 1. Conocer y aplicar
procedimientos propios del método de científico utilizado en la resolución de problemas.
1.3. Justifica el planteamiento del problema.
2.1. Participa con rigor en las pautas y reglas que organizan la tarea investigadora. 2. Planificar la realización de las
tareas propias de la labor de investigación, mostrando rigor .
2.2. Específica y planifica las tareas a conseguir. 3.1. Participa de forma activa
en trabajos en grupo. 3. Participar de forma activa en la
realización de los trabajos de investigación, individuales o en grupo, entendiendo la labor de investigación como la suma de esfuerzos colectivos para lograr un resultado final.
3.2. Colabora con
responsabilidad para lograr un objetivo común.
4.1. Aplica correctamente el método utilizado. 4.2. Domina el proceso y
análisis de datos.
4.3. Utiliza las herramientas de búsqueda de la biblioteca. • Fundamentos teóricos: argumento deductivo. La ciencia. El conocimiento racional. • Elección del tema.
• Planteamiento del problema y descripción. • Literatura previa o estado de la cuestión. • Fuentes del problema: primarias y secundarias. • Elección de método y técnica. Diseño. Métodos documentales. • Trabajos bibliográficos. Trabajos de recreación. Apartados. • Planificación: diario. Plazos. • Evaluación y autoevaluación: elaboración de diversas escalas, rúbricas,
documentos de control y registro.
4. Conocer y aplicar los procedimientos propios del método de investigación
utilizado y su adecuación aI tema objeto de estudio.
4.4. Selecciona adecuadamente la información de acuerdo con el diseño planteado.
CONTENIDOS BLOQUE 2
Nº CRITERIO DE EVALUACIÓN Nº EST
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Plantea temas sobre los
que investigar. • Selección de
temas de investigación.
1. Plantear, elegir y seleccionar un tema de interés.
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investigar basado en un criterio personal. 2. Tratar información
adecuadamente para elaborar informes, trabajos e
investigaciones relativas a tareas o proyectos.
2.1. Maneja información diversa relativa al proyecto o tarea objeto de estudio.
3.1. Selecciona la información buscada.
3.2. Contrasta la información seleccionada.
3.3. Usa fuentes de información bibliográficas y buscadores genéricos para la obtención de información relativa a la tarea o proyecto
seleccionado.
3.4. Realiza registro de fuentes de información.
3.5. Conoce cómo citar fuentes bibliográficas.
3. Seleccionar y contrastar diferentes fuentes de información.
3.6. Conoce la existencia de derechos de autor y licencias.
4.1. Usa los medios tecnológicos como el procesador de textos y hojas de cálculo para el manejo, recogida y tratamiento de la información. 4. Usar las tecnologías de la
información y comunicación para el tratamiento y elaboración de síntesis de la información.
4.2. Realiza encuestas. 5. Realizar tratamiento matemático
de información mediante uso de diferentes herramientas
tecnológicas.
5.1. Organiza, tabula y
representa la información recogida para obtener resultados objetivos. 6.1. Presenta predisposición
para trabajar en equipo el tratamiento de la
información. • Recogida de
información. • Sistemas de referencia bibliográfica. • Ficha bibliográfica. • Ficha de lectura.
• Uso y manejo de fuentes. • Derechos y Licencias.
Licencias Creative Commons. • Procesador de textos.
• Hojas de cálculo. • Tablas de datos. • Gráficas de datos.
6. Participar activamente en la recogida y tratamiento de la información, aceptando el rol asignado dentro del equipo y respetando los diferentes puntos de vista.
6.2. Acepta información diferente a la suya y respeta libertad de expresión.
CONTENIDOS BLOQUE 3
Nº CRITERIO DE EVALUACIÓN Nº EST
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE EVALUABLES • Estructura y
contenidos de las memorias
1. Elaborar y evaluar las memorias de los trabajos realizados
durante el curso, respetando una
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1.2. Formula con claridad los objetivos del trabajo. 1.3. Elabora conclusiones
fundamentadas a partir de los datos obtenidos. 1.4. Aplica propuestas creativas
e innovadoras en la elaboración de las memorias. estructura en la que se
desarrollen los apartados fundamentales de forma equilibrada y eficaz, aplicando propuestas creativas y originales.
1.5. Participa en la evaluación de sus logros, valorando los indicadores más relevantes con objetividad.
2.1. Utiliza la expresión oral o escrita con claridad y fluidez en la exposición de las memorias elaboradas. 2.2. Sigue un esquema para
organizar su exposición y se ajusta a un tiempo
establecido.
2.3. Adopta una actitud positiva hacia las críticas
constructivas. 2. Presentar y defender
individualmente o en grupo las memorias elaboradas, utilizando la expresión escrita u oral con rigor y claridad, aceptando las críticas constructivas y argumentando sus opiniones.
2.4. Participa en los debates respetando las
intervenciones de los demás.
3.1. Utiliza eficazmente las tecnologías de la información para la elaboración de
documentos que ilustren las memorias
desarrolladas.
3.2. Realiza presentaciones dinámicas para exponer el resultado de sus
investigaciones. realizadas. Aspectos fundamentales de cada apartado. • Elaboración de esquemas para la exposición oral. • Análisis de los resultados y elaboración de conclusiones. • Realización de debates y reflexiones sobre el proceso y los objetos de investigación. • Realización de debates sobre temas de interés. • Aplicación de diferentes estrategias de difusión del portafolio: exposiciones orales, informes, presentaciones dinámicas, etc. • Manejo de las tecnologías de la información y comunicación como
herramientas de difusión.
3. Utilizar eficazmente las
tecnologías de la información en el proceso de elaboración y presentación de las memorias realizadas, desarrollando propuestas innovadoras y creativas.
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3.- PERFIL COMPETENCIAL:
UNIDADES DIDÁCTICAS ESTÁNDARES – COMPETENCIAS
-INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
UNIDADES DIDÁCTICAS Nº ESTANDAR ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
BLOQUE CONTENIDOS 1
COMPETENCIA INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN TODAS 1.1. Muestra iniciativa para
emprender tareas de investigación.
SIEE/ AA OBSERVACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1
1.2. Conoce los fundamentos y procedimientos del método científico.
CMCT/AA PRUEBA
ESCRITA
UNIDAD DIDÁCTICA 2
1.3. Justifica el
planteamiento del problema.
CMCT/AA OBSERVACIÓN
2.1. Participa con rigor en las pautas y reglas que organizan la tarea investigadora.
SIEE/CMCT OBSERVACIÓN
2.2. Específica y planifica las tareas a conseguir.
AA/CMCT DIARIO DE CLASE TODAS 3.1. Participa de forma
activa en trabajos en grupo.
AA/CSC OBSERVACIÓN
TODAS 3.2. Colabora con
responsabilidad para lograr un objetivo común.
CSC OBSERVACIÓN
TODAS 4.1. Aplica correctamente el método utilizado.
AA/CMCT OBSERVACIÓN UNIDAD
DIDÁCTICA 3
4.2. Domina el proceso y análisis de datos.
AA/CMCT PRUEBA
ESCRITA UNIDAD
DIDÁCTICA 4
4.3. Utiliza las herramientas de búsqueda de la biblioteca.
CMCT/CDIG CUADERNO DE CLASE
TODAS 4.4. Selecciona
adecuadamente la información de acuerdo con el diseño
planteado.
AA/CMCT CUADERNO
CLASE
Nº EST ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BLOQUE DE CONTENIDOS 2
8 UNIDAD 5 1.1. Plantea temas sobre los
que investigar.
SIEE/ CMCT CUADERNO 1.2. Elige un tema que
desea investigar basado en un criterio personal.
SIEE PRESENTA-
CIÓN 2.1. Maneja información
diversa relativa al proyecto o tarea objeto de estudio.
CMCT/CL TRABAJO
GRUPAL
3.1. Selecciona la
información buscada.
AA/CL TRABAJO
3.2. Contrasta la información seleccionada.
AA/CL TRABAJO
3.3. Usa fuentes de información bibliográficas y buscadores genéricos para la obtención de información relativa a la tarea o proyecto
seleccionado.
CDIG/CMCT TRABAJO
UNIDAD 6 3.4. Realiza registro de fuentes de información.
CL/CDIG TRABAJO
3.5. Conoce cómo citar fuentes bibliográficas.
CL/CMCT TRABAJO
3.6. Conoce la existencia de derechos de autor y licencias.
CMCT/CSC CUADERNO
UNIDAD 7 4.1. Usa los medios tecnológicos como el procesador de textos y hojas de cálculo para el manejo, recogida y tratamiento de la información.
CDIG/ AA TRABAJO
UNIDAD 8 4.2. Realiza encuestas. CL/CMCT TRABAJO
GRUPAL 5.1. Organiza, tabula y
representa la
información recogida para obtener resultados objetivos.
CL/ CDIG TRABAJO
TODAS 6.1. Presenta predisposición para trabajar en equipo el tratamiento de la información.
CSC/ SIEE OBSERVACIÓN
TODAS 6.2. Acepta información diferente a la suya y respeta libertad de
9 expresión.
Nº EST ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BLOQUE DE CONTENIDOS 3
COMPETENCIAS
UNIDAD 9 1.1. Utiliza una estructura adecuada en la elaboración de las memorias realizadas.
CL/ CMCT TRABAJO
1.2. Formula con claridad los objetivos del trabajo.
AA/ CMCT TRABAJO 1.3. Elabora conclusiones
fundamentadas a partir de los datos obtenidos.
AA/CL TRABAJO
1.4. Aplica propuestas creativas e innovadoras en la elaboración de las memorias.
CMCT/SIEE TRABAJO
1.5. Participa en la evaluación de sus logros, valorando los indicadores más relevantes con objetividad.
CSC OBSERVACIÓN
2.1. Utiliza la expresión oral o escrita con claridad y fluidez en la exposición de las memorias elaboradas.
CL OBSERVACIÓN
TRABAJOS
2.2. Sigue un esquema para organizar su exposición y se ajusta a un tiempo establecido.
CMCT/AA TRABAJOS
PRESENTACIO NES
TODAS LAS UNIDADADES
2.3. Adopta una actitud positiva hacia las críticas constructivas.
CSC OBSERVACIÓN
TODAS 2.4. Participa en los debates respetando las
intervenciones de los demás.
CSC/CL OBSERVACIÓN
U. 9 3.1. Utiliza eficazmente las tecnologías de la información para la elaboración de documentos que ilustren las memorias desarrolladas.
CDIG TRABAJO
U.9 3.2. Realiza presentaciones dinámicas para exponer
10 el resultado de sus investigaciones. U.9 3.3 Aplica las herramientas
de presentación utilizadas de forma correcta y creativa.
CDIG/AA TRABAJO
CODIGOS DE COMPETENCIAS
Competencia Lingüística: CL;
Competencia Matemática y Competencias en Ciencia y Tecnología: CMCT;
Competencia Digital: CDIG;
Aprender a Aprender: AA;
Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor: SIEE;
Competencias Sociales y Cívicas: CSC;
Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
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-
CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIÓN DE
LAS COMPETENCIAS
Esta materia de Iniciación a la Investigación contribuye a la adquisición progresiva de
todas las competencias del currículo, aunque de forma especial al desarrollo de la
competencia
aprender a aprender
, fomentando la iniciativa del alumno en los
proyectos de investigación, gestionando su propio proceso de aprendizaje y aprendiendo
a trabajar de forma autónoma.
La
competencia digital
como soporte e instrumento en los tres bloques de contenidos
es clave en todo el proceso de aprendizaje.
Dado que se trabaja la comprensión de la información, la redacción y la posterior
exposición oral o escrita, contribuye de manera significativa a la adquisición de la
competencia lingüística
.
5
.-
INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN
Los instrumentos de calificación que vamos a utilizar son los siguientes:
11
Observación del profesor
: para los contenidos actitudinales. El profesor llevará un
registro de los mismos en su cuaderno. Es un instrumento muy importante y se anotará
diariamente en clase.
Trabajos escritos u orales individuales y grupales
: También de gran importancia ya
que un gran porcentaje de estándares de evaluarán a partir de estas producciones del
alumnado.
Actividades de clase:
A través del cuaderno del alumno.
6.- RELACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PESO DE LOS
INSTRUMENTOS
EN JUNIO
CRITERIOS
DE
CALIFICACIÓN
%
DE
LA
NOTA
INSTRUMENTO
PRUEBAS ESCRITAS
20%
CONTROLES DE CLASE
TRABAJOS
INDIVIDUALES
Y/0
GRUPALES
60%
TRABAJO
PRESENTACIONES
OBSERVACIÓN DEL PROFESOR
ACTIVIDADES
DE
CLASE
20%
CUADERNO DEL ALUMNO
OBSERVACIÓN DEL PROFESOR
SEPTIEMBRE
TRABAJOS: 100%
7.-TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LAS UNIDADES
DIDÁCTICAS
12
8.- METODOLOGÍA
:
-Se utilizará una metodología activa donde el alumno sea protagonista de su
aprendizaje. Esta forma de trabajo es en sí un criterio de evaluación ya que toda
investigación requiere iniciativa por parte del alumno y aprender a trabajar de forma
autónoma.
-Se buscará en cada actividad que el alumno reflexione sobre su trabajo y busque
nuevas perspectivas del mismo, fomentando la creatividad.
-Se partirá de los intereses del alumnado incitando a hacerse preguntas y a buscar
respuestas en todo lo que les rodea.
-Se les familiarizará con el método científico y con las aportaciones que la ciencia ha
hecho a la humanidad.
-Deberán aprender de los errores y con ello fomentar su autoestima y su desarrollo
emocional.
-Es muy importante el trabajo en equipo porque es la forma de trabajo científico actual.
-El uso de las tecnologías de la información tendrá una presencia importante, usándolas
como herramientas de búsqueda, de trabajo, de colaboración y de comunicación.
-Dentro de la dinámica activa se utilizarán: los debates, presentaciones dinámicas, etc.
-Los espacios que se van a utilizar son: el aula plumier, el laboratorio, la biblioteca, el
aula y otros. Tan variados como las actividades planteadas lo requieran.
Otra parte de la materia se dedicará a la investigación en el laboratorio
9.- RECURSOS DIDÁCTICOS
-TICS:
Aula plumier y ordenadores con acceso a internet. Es el soporte fundamental de
esta materia.
Páginas webs; blogs; buscadores.
Programas de presentaciones de textos e imágenes.
-
Material del laboratorio:
Todo el material fungible y los recursos que tiene el
laboratorio de Biología.
-Fotocopias:
Entregadas por la profesora ya que no hay libro de texto.
-Material fungible: murales, cartulinas, revistas….
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10.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN
1.-RECUPERACIÓN DE LA MATERIA DURANTE EL CURSO
Al finalizar cada evaluación los alumnos que no hayan conseguido los criterios de
aprendizaje deberán recuperarlos presentando las actividades y trabajos que no hayan
realizado. También tendrán una prueba escrita. La nota se pondrá con los mismos
criterios de calificación que durante la evaluación.
2.-EN SEPTIEMBRE:
Con todo lo trabajado durante el curso realizará un trabajo de investigación de acuerdo
con las pautas aprendidas. Este trabajo contará un
100%.
Al alumno con la materia pendiente en junio se le entregará un listado de trabajos
correspondientes con los que se realizaron durante el curso y que no ha superado. De
entre estos elegirá uno.
Este trabajo de investigación deberá tener los siguientes elementos formales:
Portada indicando título del trabajo y nombre del alumno
Índice con los apartados del trabajo y el número de página correspondiente
Breve desarrollo de cómo ha trabajado para conseguir la información
Objetivos del trabajo
Desarrollo de la investigación.
Conclusiones obtenidas
Citas bibliográficas
El trabajo se entregará en septiembre el día que marque el calendario de recuperación
que realiza Jefatura de estudios.
3.-ALUMNOS ABSENTISTAS O DE TARDÍA INCORPORACIÓN
Aquellos alumnos que justifiquen debidamente sus faltas de asistencia o que se
incorporen al curso una vez iniciado o que hayan rectificado su actitud absentista, para
recuperar los contenidos y adaptarse a la evaluación deben realizar:
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El profesor que imparta la materia será el encargado de supervisar y calificar dicho
trabajo
.
4.-
ALUMNOS CON PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA
Según indica el Decreto nº 142 del 22 junio 2006, la orden de 1 de junio de la
Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula el procedimiento que garantiza
la objetividad en la evaluación de los alumnos de educación Secundaria, en su artículo
cuarto establece:
“la falta de asistencia a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la
aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia evaluación continua. El
porcentaje de faltas de asistencia, justificadas e injustificadas se establece en el 30% del
total de horas lectivas de la materia.
El alumno que se vea implicado en esta situación se someterá a una evaluación
extraordinaria.
Esta evaluación extraordinaria consistirá en la realización de las actividades
programadas por el profesor que imparta esa materia.
El procedimiento y los criterios de calificación serán los mismos que para la prueba
extraordinaria de septiembre.
5.- ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE
Los alumnos que pasen a otro curso con esta materia pendiente deberán realizar una
serie de trabajos que corresponden a los criterios de evaluación de la materia.
Estos trabajos contarán el 100% de la nota.
El seguimiento lo realizará la jefa de departamento ya que esta materia no tiene
continuidad en el curso siguiente
.11.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Los alumnos participarán en las actividades complementarias que realizan el resto de
compañeros de 1º de la ESO con el departamento de Biología y Geología.
12.- FOMENTO DE LA LECTURA
:
Los alumnos deberán leer textos escritos en formato papel que les dará la profesora;
sobre ellos trabajarán para mejorar su comprensión lectora. Además, deberán utilizar
estrategias de análisis de textos, esquemas y resúmenes.
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