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ediciones don bosco
Caminamos con Jesús
Catequesis popular para la Primera Comunión
Proyecto, dirección y edición: e.d.b. - Ediciones Don Bosco Coordinación: Cayetano Castello (SDB).
Redacción: Silvia Susana Fournier, Marcela Andrea Segura y P. Fernando Montes (SDB). Lectura crítica: Graciela Ojeda (HMA) y Rafael Mañas (SDB).
Estilo y ajuste para edición: Claudia Merro y Juan L. Rodríguez. Ilustraciones: Leonardo César y equipo e.d.b.
Diseño y diagramación: Tercer Tacto • Grupo de Diseño. Diseño de tapa: Tercer Tacto • Grupo de Diseño. Maqueta de tapa: Leonardo César.
Fotografía de tapa: Fotom.
No está permitida la re p roducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna f o rma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por re g i s t ro u otros métodos, sin el perm i s o p revio y por escrito del editor.
Es propiedad de e.d.b. - Ediciones Don Bosco © 2000 by e.d.b. - Ediciones Don Bosco Don Bosco 4069
(1206) Capital Federal ISBN 950-514-764-3
Queda hecho el depósito que marca la Ley 11.723. Impreso en Argentina
Printed in Argentina I.S.A.G. -Don Bosco 4053 Buenos Aires -Abril de 2000
Presentación 3
Para unirse en oración con la Iglesia 4
Una catequesis para todos 5
Adaptación a los destinatarios 5
Una catequesis integral 6
Inculturación catequística 6
Metodología catequística 6
Una catequesis del testimonio al compromiso 7
La catequesis y el Misterio Eucarístico 8
Esquema del libro del alumno 8
Propuestas para los encuentros catequísticos 9
Bibliografía 27
ÎNDICE
Nada obsta a la Fe y Moral católicas para su publicación. Sr. Pbro. CRISTIAN JOSÉ RAMIREZ. Censor
Puede imprimirse
S.E.R. Mons. MARIO J. SERRA
Vicario General del Arzobispado de Buenos Aires Buenos Aires, 7 de abril de 2000
Nihil Obstat
Sr. Pbro. GRAZIANO CAVALLI. Vicario General de la Diócesis Puede imprimirse
Agustín Radrizzani (SDB) Obispo de Neuquén
ste manual catequístico de preparación a la Primera Comunión surge de la necesidad de
o f recer un instrumento de evangelización sencillo, práctico y económico a las zonas popu-l a res de nuestras comunidades.
La preparación para este importante Sacramento de la Iniciación Cristiana tiene normalmente la duración de dos años; nosotros presentamos un solo libro que sirva para ambos períodos. El catequista sabe que
cada grupo tiene un ritmo propio y muchas veces no termina el programa al finalizar el primer año o le so-bra tiempo. Esta propuesta permite cortar el año en el momento apropiado al grupo o insertar la prepara-ción a la Reconciliaprepara-ción en el momento oportuno. Lo mismo dígase de la Comunión, ya que ambos Sacra-mentos se presentan en partes bien distinguibles.
El equipo de redactores tiene experiencia catequística barrial directa, de modo que ha podido introdu-cir temas y metodologías apropiadas. Especialmente en el trabajo con las familias, cuya conformación allí
es muy peculiar, ha tenido en cuenta situaciones y necesidades.
Esta Guía para el Catequista incluye una breve pero importante fundamentación magisterial y formati-va que será complementada con la preparación y actualización del agente pastoral. Además, acompaña to-dos los Encuentros iluminando la temática y metodología así como ofreciendo alternativas.
Agradecemos el aporte económico de la Cáritas de Monterosso Almo y del Obispo de Ragusa (Ita-lia) que nos permite ofrecer el catecismo a un precio muy accesible, especialmente teniendo en cuenta
los ambientes carenciados a los que está destinado.
Ojalá que el encuentro de Jesús con nuestros niños y sus familias tenga en este catecismo una ayu-da adecuaayu-da y eficaz.
P
E
PRESENTACIÓN
PARA UNIRSE EN ORACIÓN CON LA IGLESIA
Señor Jesucristo, Hijo de Dios vivo, Buen Pastor y Hermano nuestro. Nuestra única opción es por Ti.
Unidos en el amor y la esperanza
bajo la protección de nuestra Señora de Guadalupe, Estrella de la Evangelización,
pedimos tu Espíritu.
Danos la gracia,
en continuidad con Medellín y Puebla, de empeñarnos en una Nueva Evangelización a la que todos estamos llamados,
con especial protagonismo de los laicos, particularmente de los jóvenes,
comprometiéndonos en una educación continua de la fe, celebrando tu alabanza
y anunciándote más allá de nuestras propias fronteras, en una Iglesia decididamente misionera.
Aumenta nuestras vocaciones para que no falten obreros en tu mies.
Anímanos a comprometernos en una promoción integral
del pueblo latinoamericano y caribeño, desde una evangélica y renovada opción preferencial por los pobres y al servicio de la vida y de la familia.
Ayúdanos a trabajar por una evangelización inculturada que penetre en los ambientes de nuestras ciudades, que se encarne en las culturas indígenas y afroamericanas por medio de una eficaz acción educativa
y de una moderna comunicación.
Amén.
l comienzo de su ministerio, Jesús p roclama que ha sido enviado a anunciar a los pobres la buena noti-cia, dando a entender, y confirmán-dolo después con su vida, que el Reino de Dios está destinado a todos los hombres, primordialmente a los más necesitados. De hecho, Él se hace catequista del Reino de Dios para toda clase de personas, mayores y pequeños, ricos y po-bres, sanos y enfermos, próximos y lejanos, judíos y paganos, hombres y mujeres, justos y pecadores, pueblo y autoridades, individuos y grupos... Se muestra disponible a cada persona y se interesa por las necesidades de cada uno: las del alma y las del cuerpo, sanando y perdonando, corrigiendo y ani-mando, con palabras y con hechos. [...]
Ésta es la misión que la Iglesia lleva a cabo desde hace dos mil años, con una inmensa variedad de mo-dalidades de anuncio y catequesis, urgida continua-mente por el Espíritu de Pentecostés para llegar con el Evangelio «a los griegos y a los bárbaros, a los sabios y a los ignorantes»(Rom. 1,14). Se configu-ran así los rasgos de una pedagogía de la fe, en la que se conjugan estrechamente la apertura universal de la catequesis y su ejemplar encarnación en el mundo de los destinatarios. (DCG 163-164)
ADAPTACIÓN A LOS DESTINATARIOS
Todo bautizado, por estar llamado por Dios a la madurez de la fe, tiene necesidad y, por lo mismo,
derecho a una catequesis adecuada. Por ello, la Igle-sia tiene el deber primario de darle respuesta de for-ma conveniente y satisfactoria. En este sentido hay que recordar, ante todo, que el destinatario del Evan-gelio es «el hombre concreto, histórico»,enraizado en una situación dada e influido por unas determina-das condiciones psicológicas, sociales, culturales y religiosas, sea consciente o no de ello.
En el proceso de catequesis, el destinatario ha de tener la posibilidad de manifestarse activa, conscien-te y corresponsablemenconscien-te, y no como simple recep-tor silencioso y pasivo. (DCG 167)
La « p redicación acomodada de la Palabra re v e-lada debe mantenerse como ley de toda evangeli-z a c i ó n » . Esta norma tiene su intrínseca motivación teológica en el ministerio de la encarnación, corre s-ponde a una exigencia pedagógica elemental de una sana comunicación humana, y refleja la práctica de la Iglesia a lo largo de los siglos.
Tal acomodación se entiende como acción exqui-sitamente maternal de la Iglesia, que ve a las perso-nas como «campo de Dios» (1 Cor. 3,9), no para condenarlas, sino para cultivarlas en la esperanza. Va al encuentro de cada una de ellas, tiene en cuenta seriamente la variedad de situaciones y culturas y mantiene la comunión de tantas personas en la úni-ca Palabra que salva. De este modo, el Evangelio se transmite de modo auténtico y significativo como ali-mento saludable y a la vez adecuado. Este criterio ha de inspirar todas las iniciativas particulares, y a su servicio han de ponerse la creatividad y originalidad del catequista. (DCG 169)
* Como marco doctrinal hemos incorporado párrafos textuales de distintos documentos catequísticos —se citan las fuentes completas en la bibliografía— que ayudarán a la reflexión sobre la tarea de compartir la Buena Nueva y reafirmarán el compromiso de los catequistas.
DCG: Directorio General para la Catequesis 1997; RM: Redemptoris Missio; CT: Catechesi Tradendae.
A
Te voy a poner por luz de las gentes, para que mi salvación alcance hasta los confines de la tierra. Is. 49, 6
Id, pues, y haced discípulos a todas las gentes, bautizándolas en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo, y enseñándoles a guardar todo lo que yo os he mandado. Y he aquí que yo estoy con vosotros todos los días hasta el fin del mundo.
Mt. 28, 19-20
n criterio fundamental de la cateque-sis es el de salvaguardar la integridad del mensaje, para evitar que se lo pre-sente de manera parcial o deformada: A fin de que la oblación de su fe sea perfecta, el que se hace discípulo de Cristo tiene derecho a recibir la palabra de la fe no mutilada, falsificada o disminuida, sino completa e integral, en todo su rigor y su vigor. Dos dimensiones íntimamente unidas subyacen a este criterio. Se trata, en efecto de:
•
P resentar el mensaje evangélico íntegro, sin si-lenciar ningún aspecto fundamental o re a l i z a r una selección en el depósito de la fe. La cate-quesis, al contrario, «debe procurar diligentete proponer con fidelidad el diligentetesoro índiligentetegro del men-saje cristiano».Esto debe hacerse, sin embarg o , gradualmente, siguiendo el ejemplo de la peda-gogía divina, con la que Dios se ha ido re v e l a n-do de manera pro g resiva y gradual. La integri-dad debe compaginarse con la adaptación. La catequesis, en consecuencia, parte de una sencilla proporción de la estructura íntegra del mensaje cristiano, y la expone de manera adap-tada a la capacidad de los destinatarios. Sin li-mitarse a esta exposición inicial, la catequesis, gradualmente, propondrá el mensaje de mane-ra cada vez má amplia y explícita, según la ca-pacidad del catequizando y el carácter propio de la catequesis. Estos dos niveles de exposi-ción íntegra del mensaje son denominados «in-tegridad intensiva»e«integridad extensiva».•
P resentar el mensaje evangélico auténtico, entoda su pureza, sin reducir sus exigencias, por temor al rechazo, y sin imponer cargas pesa-das que él no incluye, pues el yugo de Jesús es suave. (DCG 111-112)
INCULTURACIÓN CATEQUÍSTICA
Por medio de la inculturación, la Iglesia encarna el Evangelio en las diversas culturas y, al mismo tiem-po, introduce a los pueblos con sus culturas en su misma comunidad; transmite a las mismas sus pro-pios valores, asumiendo lo que hay de bueno en ellas y renovándolas desde dentro. (RM 52)
En este trabajo de inculturación, sin embargo, las comunidades cristianas deberán hacer un discerni-miento: se trata de «asumir», por una parte, aque-llas riquezas culturales que sean compatibles con la fe; pero se trata también, por otra parte, de ayudar a
«sanar» y «transformar» aquellos criterios, líneas de pensamiento o estilos de vida que estén en con-traste con el Reino de Dios. (DGC 109)
METODOLOGÍA CATEQUÍSTICA
La pluralidad de métodos en la catequesis contem-poránea debe ser signo de vitalidad y de ingeniosidad. En todo caso, conviene que el método escogido se refiera en fin de cuentas a una ley fundamental para toda la vida de la Iglesia: la fidelidad de Dios y la fide-lidad del hombre en la misma actitud de amor. (CT 55)
La catequesis, que es por tanto pedagogía en ac-to de la fe, al realizar sus tareas no puede dejarse ins-pirar por consideraciones ideológicas o por intereses meramente humanos; no confunde la acción salvífi-ca de Dios, que es pura gracia, con la acción pedagó-gica del hombre, pero tampoco las contrapone y se-para. El diálogo que Dios mantiene amorosamente con cada persona se convierte en su inspiración y norma; de ese diálogo, la catequesis es «eco» incan-sable, buscando constantemente el diálogo con las
oda formación cristiana co-mienza a partir de alguien ya evangelizado: es el testigo.El testigo es alguien que ha senti-do que su vida se transformó a partir de una experiencia personal con Cristo.
El testimonio es el mejor lenguaje capaz de convencer a los jóvenes de que Dios existe y de que su amor puede llenar una vida. Es, por tanto, imprescindible que la manera de vivir de la comunidadhaga transparente y contagio-sa su fe en Jesús.
En la comunicación de la fe, tienen part i c u l a r i m p o rtancia los signos que muestran a Cristo
como Salvador, su presencia en la comunidad y su influjo en la historia humana. Estos signos se encuentran en las personas, en sus actitudes, en el culto cristiano, en los acontecimientos, etc. La comunidad aprende a descubrirlos, los seleccio-na, prepara y presenta, de modo que hablen con f u e rza a la sensibilidad de los jóvenes.
El anuncio y el encuentro llevan posteriormente a la adhesión a la persona de Cristo.Así, el cami-no de fe lleva hacia el Cristo amado, contemplado
y, finalmente, seguido en actitud de discípulo. El descubrimiento de Cristo no deja todo igual, l l a m a a la conversión. Como Maestro, hace tomar con-ciencia del propio pecado, produce ganas de cam-biar actitudes negativas, engendra rupturas, indica éxodos, lleva a pedir perdón e invita a la re c o n c i l i a-ción, suscita ansias de reparación y relanza a seguir las fuertes exigencias evangélicas.
La perseverancia en la adhesión y en el seguimien-to de Crisseguimien-to lleva, como consecuencia, a e l a b o r a r la propia visión de la viday a vivirla de un modo nuevo en un proyecto vocacional. La comunidad se siente desafiada por las dificultades que plantea es-te proceso de maduración. Por eso, organiza la for-mación permanente de todos sus miembros y espe-cialmente capacita a la familia para ser educadora de la fe de sus hijos. En el proceso de maduración de la fe, «toda la comunidad educa a toda la co-munidad», p o rque todos son corresponsables de la evangelización.
La comunidad invita al joven a vivir esta experiencia de Iglesia, en la que descubre una familia unida por la caridad, que celebra su fe en la liturgia y organiza su entrega en un servicio apostólico.
personas, según las indicaciones fundamentales que ofrece el Magisterio de la Iglesia.
He aquí unos objetivos concretos que inspiran sus opciones metodológicas:
•
p romover una pro g resiva y coherente síntesis en-t re la adhesión plena del hombre a Dios (fides qua) y los contenidos del mensaje cristiano (fides quae);•
d e s a rrollar todas las dimensiones de la fe, por las cuales ésta llega a ser una fe conocida, celebrada,vivida, hecha oración;
•
impulsar a la persona a confiarse «por entero y li-b remente a Dios»: inteligencia, voluntad, corazón y memoria;•
ayudar a la persona a discernir la vocación a la que el Señor la llama.La catequesis desarrolla así una acción que es, al mismo tiempo, de iniciación, de educación y de en-señanza. (DGC 150).
DEL TESTIMONIO
La comunidad se preocupa por discernir y compre n d e r los signos de los tiempos para responder a la situación histórica de la Argentina actual. Realiza proyectos con-c retos de solidaridad con-con espíritu de con-caridad socon-cial, in-s e rtándoin-se con valentía y ein-spíritu miin-sionero en el con-texto del barrio o ciudad donde vive. Este camino de maduración en la fe no acaba nunca, avanza siempre hacia nuevas metas, hasta la santidad.
La presencia materna de María inspira intensamente el crecimiento en la vida de fe. Ella es la primera de las creyentes y la discípula más perfecta de Cristo. Es, por tanto, la clave de interpretación, el modelo y el camino de toda comunidad cristiana. (7. Educar en comunidad para la Formación Cristiana. Insp. Ntra. Sra. de Luján. La Plata, 1991.)
LA PALABRA DE DIOS, FUENTE DE LA CATEQUESIS
La fuente de donde la catequesis toma su mensaje es la misma Palabra de Dios: «La catequesis extraerá s i e m p re su contenido de la fuente viva de la Palabra de Dios, transmitida mediante la Tr a d i c i ó n y la Escritura, dado que la Sagrada Tradición y la Sagrada Escritura constituyen el único depósito sagrado de la Palabra de Dios confiado a la Iglesia».
Este «depósito de la fe» es como el arca del padre de la casa, que ha sido confiado a la Iglesia, la familia de Dios, y de donde ella saca continuamente lo viejo y lo nuevo. Todos los hijos del Padre, animados por su Espíritu, se nutren de este tesoro de la Palabra. Ellos saben que la Palabra de Dios es Jesucristo, el Ve r b o hecho hombre y que su voz sigue resonando por medio del Espíritu Santo en la Iglesia y en el mundo. (DCG 94)
CAMINAMOS CON JESÚS
NOS PRESENTAMOS
NOS ENCONTRAMOS CON DIOS PADRE
NOS ENCONTRAMOS CON JESÚS
NOS ENCONTRAMOS CON EL ESPÍRITU SANTO l Misterio Eucarístico es verd
a-deramente el centro de la sa-grada liturgia, más aún, de toda la vida cristiana: por eso la comunidad, anima-da por el Espíritu Santo, se preocupa por pro-fundizarlo y por vivir más intensamente de él.
La comunidad programa cuidadosamente la catequesis de iniciación cristiana de niños y
adultos, y con ocasión de la primera Reconciliación y Eucaristía, procura lograr su inserción en el cuer-po de Cristo.
La comunidad considera elemento imprescindible del c o m p romiso cristiano, la participación dominical en la Eucaristía. Para ello se vale de la catequesis, de la p reparación compartida y la celebración festiva y dig-na. (Capítulo Inspectorial Salesiano,A L P, 1980.)
ESQUEMA DEL LIBRO DEL ALUMNO
Y EL MISTERIO
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PROPUESTAS POR ENCUENTRO
ENCUENTRO 1 • JESÚS NOS QUIERE CONOCER
Proponemos para este primer encuentro un juego de presentación.
LA TELARAÑA DEL ENCUENTRO
OBJETIVO: Presentación e integración grupal.
RECURSOS: Un ovillo de lana o hilo.
DESARROLLO:Los participantes se colocan de pie formando un círculo y se le entrega a uno de ellos el ovillo de lana. El que lo recibe debe decir su nombre, su edad, escuela a la que concurre, etc. Luego, éste sostiene la punta del ovillo y lo lanza a otro compañero, quien a su vez debe presentarse de la misma manera. La acción se repite hasta que todos los participantes quedan enlazados en una especie de telaraña. Una vez que todos se han p resentado quien se quedó con el ovillo debe re g resarlo al que se lo envió repitiendo los datos dados por su com-p a ñ e ro. Hay que advertir a los com-particicom-pantes la imcom-portancia de estar atentos a la com-presentación de cada uno, com-pues no se sabe a quién va a lanzarse el ovillo y posteriormente deberá repetir los datos del lanzador.
ENCUENTRO 2 • JESÚS NOS LLAMA
Sugerimos para este encuentro un juego de reconocimiento grupal.
EL NOMBRE QUE TE NOMBRA
OBJETIVO: Presentación y animación. RECURSOS: Tarjetas y alfileres.
DESARROLLO:Los participantes forman un círculo y cada uno de ellos se prende en el pecho una tarjeta con su nombre. Se da un tiempo prudencial para que cada cual trate de memorizar el nombre de cada compañe-ro. Al terminarse el tiempo estipulado, todo el mundo se quita la tarjeta y la hace circular hacia la derecha du-rante unos minutos. A una indicación del coordinador, se detiene el movimiento. Cada persona se queda con una tarjeta que no es la suya, debe buscar a su dueño y entregársela en menos de 10 segundos. Al que se queda con una tarjeta ajena se le dará una prenda.
El juego continúa hasta que todos los participantes se aprendan los nombres de sus compañeros.
Mateo 8, 16-19 («Al atardecer, le llevaron muchos enfermos...»). Reflexión y comentario de lo leído con los chicos. Luego de mirar en el libro la imagen del ro s t ro de Jesús y la cita evangélica de Juan 10, 14-15 ( « Yo soy Jesús, el buen
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3
ENCUENTRO 3 • RESPONDEMOS AL LLAMADO DE JESÚS
Proponemos un diálogo sincero sobre las cosas nuestras que le agradan a Jesús y aquellas que debemos corregir para poder seguirlo.
Sugerimos comentar el cuadro que se completa en el hogar haciendo hincapié en la apertura y el respeto por las costumbres de las familias.
CELEBRACIÓN: AGRADECEMOS A JESÚS SU INVITACIÓN
• AM B I E N TA C I Ó N:P reparar un lugar con un dibujo simple de Jesús Resucitado y los chicos sentados en ro n d a .
•DESARROLLO:
— Hacemos la Señal de la Cruz.
— Cantamos «Yo tengo un amigo que me ama».
El catequista presentará a Jesús como amigo que nos invita a conocerlo y a imitarlo.
— Palabra de Dios: Jn. 15, 14-16.
Comentamos la Palabra (¿qué es la amistad?, ¿quiénes son mis amigos?, ¿quiero ser amigo de Jesús?). Entre todos asumimos el compromiso de ser el ”grupo de los amigos de Jesús”.
— Oramos por las intenciones de los miembros del grupo:
A cada intención respondemos: «Jesús, ayudános, a ser tus amigos». Para que juntos te conozcamos mejor...
Para que nuestro catequista nos acompañe en el camino... Para que nuestras familias compartan nuestra catequesis...
Para que el barrio sepa que nuestro comportamiento nace de tu amistad...
— Hacemos un dibujo en nuestro libro para darle gracias a Jesús por su invitación. Compartimos nuestros dibujos.
— Nos despedimos: «En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo».
ENCUENTRO 4 • JESÚS NOS PRESENTA A SU PADRE
Leemos las frases formadas por los chicos y comentarlas:
•
Mi Padre los quiere con todo su corazón.•
El Padre Celestial les dará lo que pidan.•
Cuando recen digan «Padre».•
Si me conocen, conocerán al Padre.6
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ENCUENTRO 5 • DIOS PADRE NOS HABLA A TRAVÉS DE LA CREACIÓN
Sugerimos el intercambio de las escenas sobre la Creación que han hecho con los recortables.
Agradecemos la magnífica obra de Dios Padre y reconocemos la importancia de ser protectores de la Crea-ción en nuestro barrio. Cada uno propone ejemplos de cómo actuar frente a las situaciones que se presen-tan en el libro y de otras que se les ocurran.
ENCUENTRO 6 • DIOS PADRE NOS HIZO A TODOS POR AMOR
Conversamos grupalmente acerca del dibujo de distintos chicos y comentamos la frase: « C reados a ima-gen y semejanza de Dios».
Comentamos los dibujos realizados por los chicos sobre sus familias (sugerimos al catequista prestar aten-ción a las producciones de cada chico para atender al lugar en el que se ubicó, si dibujó a todos los miem-bros, etc.).
Les recordamos la actividad con recortes sobre la NO DISCRIMINACIÓNque harán en casa.
ENCUENTRO 7 • EL HOMBRE DESOBEDECE A DIOS
Proponemos la lectura de titulares como estos (se pueden incluir otros más actuales):
NO PODEMOS VIVIR ASÍ.
MÉXICO:BALEAN A UN CANDIDATO OPOSITOR. GOLPE A LA GUERRILLA ENCOLOMBIA. PROFANARON TUMBAS JUDÍAS.
Reflexionamos: ¿Por qué suceden estos hechos? ¿Podrían agregar algún acontecimiento que haya sucedido en la semana que transcurre?
Respondemos las preguntas en pequeños grupos y compartimos las respuestas que se escribieron.
Les recordamos que la actividad para la casa tendrá que completarse con la participación de la familia. Lectura de la Biblia: Gn. 1, 1-14. Interpretación grupal del relato con la escena presentada en el libro.
Leer Gn. 3 y relacionar lo escuchado en la Palabra con las noticias leídas anteriormente.
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ENCUENTRO 8 • A VECES NO SOMOS COMO DIOS QUIERE
P roponemos la lectura comprensiva del texto: « M a t í a s » y la distinción de lo positivo y lo negativo para completar la actividad.
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ENCUENTRO 9 • DIOS PREPARA UN PUEBLO PARA SALVARNOS
Proponemos una atenta lectura de los episodios de la vida de Abraham,la realización de la actividad con los recortables y la elaboración de una síntesis con las oraciones para completar.
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ENCUENTRO 10 • DIOS LIBERA A SU PUEBLO CON LA AYUDA DE MOISÉS
Proponemos el comentario acerca de los inmigrantes, la descripción las fotografías y la mención de si cono-cen algún inmigrante (si saben por qué vino, cómo llegó, qué actividades desarrolla...).
Se puede relacionar esta separación del territorio y de su gente que viven los inmigrantes con la experien-cia de M o i s é sen el desiert o .
Comentamos en grupo el concepto de pecadocomo «falta de Amor».
Reflexionar sobre las escenas que completaron con los recortables y las comentamos en grupo.
Cantamos juntos «Dios amigo»y agradecemos el perdón de Dios.
Reflexionamos sobre la fe de Abrahamy escribimos la oración que se propone. Compartimos juntos las ora-ciones en un clima de silencio y comunicación con Dios. (Es conveniente hacer la Señal de la Cruz al inicio de la lectura de las oraciones y al final, esto genera una predisposición en la comunicación con Dios y reafir-ma la idea de Dios Uno y Trino.)
Realizamos la actividad propuesta en el libro del alumno: divididos en cuatro grupos, dibujan una de las es-cenas propuestas. Luego ordenan los dibujos y relatan la experiencia de Moisés.
En casa, completarán el acróstico con ayuda de la familia y lo compartirán en el encuentro siguiente. Lectura y comentario de Lc. 6, 35-38: «Amen a sus enemigos...».
Lectura y comentario de Gn. 12-13-14: «El Señor dijo a Abraham...».
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Leemos y comentamos los mandamientos. (Los chicos deberán completar qué establece cada mandamiento, sugerimos el trabajo entre todos para que puedan completar correctamente el cuadro con lo que se pro p o n e . )
ENCUENTRO 11 • DIOS HACE UNA ALIANZA CON SU PUEBLO
El comentario de las imágenes propuestas debe orientarse para que surjan los conceptos de normasy pau-taspara tener en cuenta al realizar una actividad.
Buscamos en el diccionario el términoalianza(acuerdo, vínculo) y lo comparamos con la actitud de Dios con su pueblo.
Conversamos en grupo sobre qué misión tenían los profetas.
Analizamos el texto de Isaías y relacionamos su predicación con la misión de Jesús, el Mesías, que vino a implantar un reino de paz y de justicia.
Reflexionamos juntos sobre las actitudes que nos ayuden a ser mejores creyentes como pidieron los profe-tas al pueblo de Israel.
ENCUENTRO 12 • EL PUEBLO NO CUMPLE CON LA ALIANZA
P roponemos la lectura y comentario de los horóscopos y comentario (¿nos dejamos llevar por lo que nos dice el horóscopo?, ¿creemos que hay personas que pueden adivinar el futuro ? ) .Orientar estos comentarios para reconocer que somos libres y responsables para llevar adelante nuestras vidas de acuerdo con lo que Dios quie-re. Sin embargo, muchas veces vamos por el camino equivocado, por eso Dios envía a los Profetas para que nos ayuden en nuestro caminar.
ENCUENTRO 13 • ENCONTRAMOS A DIOS EN SU PALABRA
Proponemos:- Formar pequeños grupos y entregar a cada uno de ellos varios libros (se sugiere que sean de distintos gé-neros tipos: aventuras, historietas, manuales, poesías, etc.), luego se compararán sus títulos y gégé-neros, y se propondrá una clasificación.
- Comentar esta clasificación y realizar la comparación con la Biblia como«gran biblioteca»con una organi-zación particular (libros anteriores al nacimiento de Jesús y libros posteriores a Él).
- Mirar con atención los títulos del dibujo en el libro del alumno y realizar las actividades sugeridas: pintar con dis-tintos colores los libros del Antiguo y Nuevo Testamento, completar con las siglas correspondientes según los epi-sodios y leer con atención el manejo de la Biblia. (Sugerimos realizar estas actividades con mucha paciencia y cla-ridad, esto permitirá que los chicos logren confianza en que van a poder leer solos alguna cita bíblica sin dificultad.)
Hemos incorporado mucha ejercitación sobre la búsqueda de textos en la Biblia, sabemos que este trabajo lleva su tiempo y es por ello que sugerimos que, si los catequistas notan cansancio en el grupo, dejen algu-nos ejercicios para posteriores encuentros.
Lectura y comentario de Deut. 5, 1-2: «Moisés convocó a todo Israel y les dijo:...».
• AM B I E N TA C I Ó N: Preparar un lugar con un atril, armar pequeños rincones y colocar en cada uno: piedras, plantas espinosas, buena tierra. (Sugerimos colocar las sillas en semicírculo para que allí se sienten los ni-ños y detrás de ellos, su familia.)
•DESARROLLO:
— Uno de los niños entra con la Palabra de Dios y otros dos lo acompañan con una vela encendida. El resto de los niños entran detrás de la Palabra, cantando «Dios está aquí» y se sentarán en los lu-gares asignados.
— Hacemos la Señal de la Cruz.
— Palabra de Dios: Parábola del sembrador (Mt. 13,1-8). — El sacerdote o catequista, luego de la lectura, re a l i z a r á el comentario usando los signos armados pre v i a m e n t e ( r i n c o n e s ) .
•RINCÓN1 (PIEDRAS): Las semillas caen entre las
piedras y no crecen.
•RINCÓN2 (SUELO DESNUDO): Al caer, las semillas
no crecen.
•RINCÓN3 (PLANTAS ESPINOSAS): Las plantas
aho-gan a las semillas que no pueden crecer.
•RINCÓN4 (TIERRA BUENA): Las semillas
prospe-ran.
Para esta última parte, se preparará un cantero con tierra fértil, en donde cada niño depositará semillas. ¿Qué pasará con estas semillas?
IDEAS PARA RESALTAR:
•Ser perseverantes.
•Estar atentos a la Palabra.
•Tener abierto el corazón a los demás.
Luego, el catequista o sacerdote llamará a cada chico por su nombre y le entregará la Biblia mientras se en-tonan cantos sobre la Palabra, por ejemplo: Tu Pala -bra, Señor...
—INTENCIONES:A cada intención respondemos: «Que tu Palabra nos guíe».
Te pedimos que seamos perseverantes en todo es-te tiempo de preparación. Oremos...
Para que nuestras familias encuentren en el Evan-gelio el alivio a los problemas de cada día...
(Se pueden agregar todas las intenciones que la comunidad desee expresar.)
—NOS DESPEDIMOS:«En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo».
Al retirarse el catequista entregará un recuerdo a ca-da niño —una pequeña bolsita de tul con algunas se-millas y un mensaje personal (cita del Evangelio)—. Se les explicará que todos debemos ser como las se-millas que germinan en tierra buena. Resaltar la im-portancia del diálogo familiar, el buen trato, el respeto hacia los demás y otras situaciones que como familia vivimos a diario.
— Entonamos juntos algún canto conocido.
La enseñanza más importante de este encuentro es ayudar a leer la Palabra de Dios como un mensaje para cada uno. El niño deberá ser introducido en la LECTIO DIVINA, o sea en el ejercicio ordenado de la escucha personal y comunitaria de la Palabra.
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ENCUENTRO 14 • JESÚS NACE EN BELÉN
La lectura de las citas bíblicas sobre los episodios vividos del nacimiento del Jesús permitirá completar las actividades con los recortables.
Es importane hacer hincapié en Maríacomo Madre del Hijo de Dios, del Salvador.
ENCUENTRO 15 • MARÍA, ¿CON QUÉ NOMBRE TE LLAMAMOS?
La lectura de las fichas personales permitirá que los chicos reconozcan que la mayoría tienen apodos. Esta particularidad puede relacionarse con las «advocaciones» marianas. Pueden buscar imágenes de las distin-tas advocaciones, describirlas y hacer un gran afiche que se titule: Virgen María.
Para la actividad en familia podemos dar ayudas (a continuación nombramos algunas advocaciones marianas):
11/2. Ntra. Sra. de Lourdes; 17/4. Ntra. Sra. del Valle de Catamarca; 8/5. Ntra. Sra. de Luján; 9/5. Ntra.
Sra. de los Milagros; 24/5. María Auxiliadora; 9/7. Ntra. Sra. de Itatí; 1/8. Virgen de Humahuaca; 22/8. María Reina; 13/9. Virgen del Milagro (Salta); 3/10. Ntra. Sra. del Milagro (Córdoba); 5/10. Inmacula-da Concepción del Buen Viaje (Morón); 7/10. Ntra. Sra. del Rosario; 1 2 / 1 0 . Ntra. Sra. del Pilar; 1 3 / 1 0 . Ntra. Sra. de Fátima; 23/11. Ntra. Sra. de la Consolación (Sgo. del Estero ) ; 27/11. Ntra. Sra. de la Medalla Milagro s a ; 8 / 1 2 . Inmaculada Concepción; 10/11. Ntra. Sra. de Loreto; 1 2 / 1 2 . Ntra. Sra. de Guadalupe; 1 8 / 1 2 . Ntra. Sra. de la Esperanza.
Les pedimos que realicen el acróstico con las palabras que se encuentran en las citas señaladas. Esta pro-puesta puede ser grupal para que, entre todos, puedan completarla.
Leemos detenidamente la oración a Maríay explicamos el significado de la palabra «Ave» (saludo). Re-zamos juntos frase por frase, para ayudar a memorizarla.
Los invitamos a rezar la oración en familia, frente a una imagen de la Virgen María.
Lectura y comentario de Lc. 1, 26-45; 2, 1-19: «En el sexto mes, el Ángel Gabriel...»; «En aquella época apareció un
decreto del emperador Augusto...».
Lectura y comentario sobre comportamientos y sentimientos de Jesús que se citan en Lc. 2, 16; 19, 41; 9, 55; 10, 21; Jn. 4, 6.
ENCUENTRO 16 • JESÚS ES UN HOMBRE COMO NOSOTROS
Organizamos el grupo en parejas para realizar la encuesta que se propone en el libro del alumno. Sugerimos una puesta en común de las respuestas obtenidas y, así dispuestos, la búsqueda de las citas para completar la encuesta a Jesús. (Si hubiese chicos con dificultades para la búsqueda de los textos, sugerimos remitirlos a la página donde se trata el manejo de la Biblia.)
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Proponemos las propuestas de los chicos para la construcción del Reino, destacar aquellas que puedan asu-mirse grupalmente y escribir un compromiso de todos para cumplir en el mes. (Es importante que cuando se asuman compromisos de este tipo, los logros se evalúen entre todos.)
ENCUENTRO 17 • JESÚS SE PRESENTA COMO EL HIJO DE DIOS
Mediante ilustraciones a partir de las citas bíblicas, los chicos podrán reconocer a Jesús como Dios y como hombre.
ENCUENTRO 18 • JESÚS ANUNCIA EL REINO DE DIOS
En este encuentro pretendemos, a través de las parábolas que cuenta Jesús, llegar a la idea de la Buena Nue-va sobre el Reino de Dios.
Es importante reconocer que el Reino de Dios lo construimos todos, día a día, con nuestras acciones, nues-tra disposición a que Dios viva en nuestro corazón según lo que Jesús nos ha enseñado y con la fuerza que nos da el Espíritu Santo.
El canto nos permitirá reconocer en Jesús a un amigo que nos ama. (Sugerimos la lectura previa de la letra y la reflexión sobre su contenido.)
Sugerimos que en la casa hagan una reflexión sobre los sentimientos de Jesús y los nuestros. ¿Se pare-cen? ¿Por qué?En el encuentro siguiente coordinamos el intercambio de opiniones.
Sugerimos hacer hincapié en los milagros como Signos del Reino de Dios a través de los cuales se muestra la divinidad de Jesús.
En la actividad para la casa se insiste con el tema de los milagros y la búsqueda de respuestas correctas. Es conveniente que estas propuestas finalicen con una oración familiar a Dios.
Lectura y comentario sobre Jn. 9, 19 (curación del ciego); Mc. 2, 1-12 (curación del paralítico); Jn. 6, 1-15 (multipli-cación de los panes).
Lectura y comentario de Mt. 13, 31-32 (parábola del grano de mostaza); Mc. 10, 13-16 (Jesús y los niños); Mt. 13, 47-50 (parábola del Reino de los Cielos como una red que se echa al mar).
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ENCUENTRO 19 • JESÚS NOS ENSEÑA A TRAVÉS DE LAS PARÁBOLAS
Orientamos a los chicos en la lectura e interpretación del cuento de los dos hermanos. Los ayudamos a encontrar las palabras que describen el tema del relato.
Ayudamos a los chicos a encontrar los mensajes de cada una de las parábolas.
Con el comentario en familia de la parábola del buen samaritano se intenta que entre todos reconozcan situa-ciones de solidaridad del entorno para con la familia y viceversa.
Luego de completar las oraciones con ayuda de las re f e rencias, sugerimos la lectura y el comentario de dichos textos.
En casa, junto con las familias tendrán que escribir algunos nombres de «discípulos de hoy». En la lectura que se haga en el encuentro siguiente, sugerimos destacar las actitudes que hicieron que los eligieran como seguidores de Cristo.
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ENCUENTRO 20 • JESÚS ELIGE A LOS APÓSTOLES
Comentamos las experiencias sobre la selección de los integrantes en los equipos de fútbol que los chicos f o rman (cada uno es elegido según sus condiciones para jugar como delantero, defensor, etc.).
A partir de este comentario, los chicos completarán las respuestas y relacionarán el tema con cómo habrá elegido Jesús a losapóstoles.
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ENCUENTRO 21 • JESÚS NOS INVITA A SER FELICES
El análisis de la viñeta da la posibilidad de tratar las situaciones de desigualdad, las preocupaciones que tie-nen algunos chicos y la necesidad que los lleva a trabajar en lugar de ir a la escuela y jugar como correspon-dería según su edad.
Relacionamos el texto con la cita bíblica de las bienaventuranzas.
Lectura y comentario de Mt. 25, 14-30 (parábola de los talentos); Lc. 10, 29-37 (parábola del buen samaritano); Lc. 18, 9-14 (parábola del fariseo y el publicano).
Lectura y comentario del texto bíblico: Lc. 6, 12-16 (la elección de los apóstoles).
Lectura y comentario de: Mt. 5, 1-12 (las bienaventuranzas).
Las dificultades que plantea Jesús en las bienaventuranzas continúan hoy. Los chicos buscarán titulares sobre situaciones difíciles en la vida de la gente. Hacemos hincapié en que Jesús nos conoce y sabe cuáles son nues-tras necesidades, hablar con Él nos ayudará a encontrar los caminos que nos ayuden a seguir adelante.
Comentamos cómo este mandamiento resume, junto con el amor a Dios, la propuesta de Jesús para sus a m i g o s .
En los compromisos que se redacten, poner un plazo y no olvidarse de evaluar entre todos su cumplimiento.
Sugerimos leer el Padrenuestro de a dos por frase: uno leerá la frase de la oración y otro la explicación; par-te a parpar-te se irá comentando. Luego se leerá la oración completa y se tratará de memorizar. La oración del Padrenuestro rezada por todos será el cierre de este encuentro.
Recordemos a los chicos que en casa es conveniente rezar esta oración con la familia por las intenciones que deseen.
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ENCUENTRO 22 • JESÚS ES NUESTRO AMIGO
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Este encuentro permitirá reconocer el valor de la amistad a partir de la lectura de la canción de Roberto Car-lossobre los amigos.
Luego podemos guiar la comparación de la letra de la canción con el texto bíblico de Juan sobre el manda-miento del amor.
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ENCUENTRO 23 • JESÚS NOS ENSEÑA A REZAR
El juego matemático es solamente para reconocer todo el tiempo que tenemos para comunicarnos con Dios. Es importante que los chicos reconozcan que la oración no es solamente «decir palabras»: la ayuda a otros, el hacer bien la tarea de todos los días, etc., también son formas de oración. Además, haremos hincapié en que Dios comienza el diálogo con nosotros.
Lectura y comentario: Jn. 15, 12-17 (Un mandamiento nuevo: amarse unos a otros).
Lectura y comentario: Mt. 6, 5-8 («Cuando oren...»).
La gran oración de la Pascua es rica en metáforas: Pascua «semilla de esperanza», «paso que ha quedado abierto», etc. Sugerimos el comentario de estas imágenes literarias para que los chicos puedan compartirlas con sus familias en el momento de rezarlas con ellos.
Este encuentro es importante para que los chicos interpreten por qué acomañamos a Jesús en cada Semana Santa y revivimos esos episodios que nos permiten renovar nuestro compromiso y resucitar con Él a una vida nueva.
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ENCUENTRO 24 • JESÚS ENTREGA SU VIDA POR NOSOTROS
La lectura de textos bíblicos sobre la Semana Santa da la posibilidad de comentar con detenimiento los dis-tintos episodios vividos por Jesús. Asimismo, la representación permitirá que los chicos ausman disdis-tintos roles y puedan comprender la entrega amorosa de Cristo en la cruz.
Lectura y comentario: Lc. 3, 4-5 (el diálogo de Jesús con Nicodemo).
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ENCUENTRO 26 • NACEMOS A UNA VIDA NUEVA
A partir de las situaciones cotidianas de uso del agua, los chicos podrán interpretar cuál es su sentido como purificación y vitalidad o revitalización en el sacramento del Bautismo.
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ENCUENTRO 25 • JESÚS Y LOS SACRAMENTOS
El cuento que se propone servirá de metáfora para entender el significado de los sacramentos como cami-nos por los que cami-nos llega la Gracia de Dios.
Los chicos reconocerán qué sacramentos han recibido hasta el momento y cuáles recibieron los integrantes de su familia. (Es una buena oportunidad para saber qué matrimonios aún no están casados por Iglesia, pa-ra realizar la visita correspondiente y la charla sobre la importancia de celebpa-rar el sacpa-ramento.)
El trabajo sobre el cuadro con los dibujos de los signos sacramentales y su significado iniciará el recorrido por estos encuentros con Cristo.
CELEBRACIÓN: INSTRUMENTOS DE PAZ
•DESARROLLO:
— ENTRADA DE LAPALABRA:(Catequista) Hoy queremos compartir este momento, todos damos gracias a Dios por nuestros encuentros y por lo que hoy nos propone: ser instrumentos de paz.
— LECTURA: Mt. 5, 1-12 (bienaventuranzas). (Solicitar su lectura a alguna de las personas de la comunidad que fueron invitadas a esta celebración.)
— EXPLICACIÓN DE LA LECTURA:(Catequista)Muchas veces no sabemos ser felices como Jesús nos enseñó, por eso vamos a pedirle que nos ayude. A cada intención respondemos: Señor, queremos imitarte.
•Muchas veces no sabemos esperar, no tenemos paciencia. Señor, ayudános a ser pacientes. Oremos...
•Muchas veces no sabemos perdonar. Te pedimos que nos ayudes a perdonar a quienes nos ofenden como lo hiciste en la Cruz. Oremos...
El catequista puede invitar a realizar oraciones espontánteas.
(Catequista)Todas estas intenciones las elevamos a Dios con la oración que Jesús nos enseñó.
(Todos)Rezamos el Padrenuestro.
(Catequista)Así como lo hizo San Francisco, enseñános a ser instrumentos de paz.
Los chicos recortarán la oración de San Francisco que está en los recortables, la leerán y la pegarán en la página que figura como recuerdo de la Celebración.
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Les pedimos que completen la frase del Evangelio (Jn. 8, 31-32: «Si ustedes permanecen fieles a mi Pa-labra, serán verdaderamente mis discípulos: conocerán la verdad y la verdad los hará libres.»).
Sugerimos algunas preguntas para reflexionar en casa sobre nuestro comportamiento y para escribir un com-promiso que nos ayude a ser sinceros y decir la verdad.
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ENCUENTRO 27• FORMAMOS PARTE DE LA FAMILIA DE DIOS
La celebración bautismal que se describe les permitirá a los chicos reconocer los signos y su significado: la vela encendida, la jarra con agua, el aceite, la vestimenta blanca. (Explicar que antiguamente la gente se bau-tizaba de adulto y que hoy también se hace en algunos casos.)
Pueden representar un Bautismo (no olvidar el rol del sacerdote, los padres y los padrinos).
ENCUENTRO 28 • JESÚS QUIERE QUE DIGAMOS LA VERDAD
Reflexionamos sobre las viñetas y comentamos situaciones parecidas en las que no asumimos nuestros actos.
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ENCUENTRO 29 • JESÚS NOS ESPERA SIEMPRE CON SU PERDÓN
Completar un texto a partir de otro implica una lectura pormenorizada del primero, su interpretación y, luego, su síntesis para adecuarlo a lo que se solicita en las oraciones.
Lectura y comentario: Mt. 28,19-20 («Vayan y hagan que los pueblos sean mis discípulos...»).
Lectura y comentario de las citas: Lc. 6, 31 («Hagan por los demás lo que quieren que los hombres hagan por
uste-des.») y Jn. 14, 6 ( « Yo soy el Camino, la Ve rdad y la Vi d a . . . » ) .
Lectura y comentario de la cita de Lc. 19, 1-10 (historia de Zaqueo).
Para la renovación de las promesas, pedimos a los niños que enciendan sus velas del cirio pascual, y com-partimos la siguiente fórmula:
Celebrante: ¿Renuncias al pecado para vivir en la libertad de los hijos de Dios?
Niños: Sí, renuncio.
Celebrante: ¿Renuncias a los engaños del mal para no ser esclavo del pecado?
Niños: Sí, renuncio.
Celebrante: ¿Renuncias al Demonio, que es autor del pecado?
Niños: Sí, renuncio.
Luego, los niños contestarán las preguntas en grupo y pondrán en común las respuestas para corregirlas si fuera necesario.
El tema del perdón debe ayudarnos a que los chicos reconozcan sus faltas de amor y sientan la necesidad de arrepentirse. Todas las actividades de este encuentro persiguen esa finalidad.
La oración que se propone para pedir perdón, y que se puede rezar en casa, tal vez no sea la misma que re-zan en la comunidad. Éste es el momento para enseñar la fórmula que es usual como acto de contrición.
La actividad para el hogar pretende que, en el seno de las familias, se hable de la violencia. Este flagelo sue-le ser frecuente en zonas con necesidades básicas insatisfechas; el final de la noticia apunta a buscar solu-ciones en la solidaridad barrial, el acompañamiento de la comunidad y el auxilio espiritual.
El recuadro titulado «¿Cómo debo confesarme?» permite al catequista dar confianza a los chicos para que vayan confiados y tranquilos a recibir el sacramento de la Reconciliación.
La propuesta de invitación en casa ayudará para que en familia reciban la gracia de Dios a partir del recono-cimiento de las faltas de amor y del pedido de perdón.
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ENCUENTRO 30 • JESÚS QUIERE QUE VIVAMOS COMO VERDADEROS HIJOS DE DIOS
Este encuentro tiene como finalidad reconocer al cuerpo de cada uno como don de Dios, al que hay que cui-dar y proteger.
En esta reflexión podemos incluir unas palabras sobre el daño que causa el uso de drogas (alcohol, tabaco, etc.)
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ENCUENTRO 31 • ME RECONCILIO CON DIOS Y CON MIS HERMANOS
Sugerimos preparar un lugar adecuado y ambientado para llevar a los niños a realizar un momento de refle-xión. Sentados en semicírculo se les entregará una piedra pequeña; cerrarán sus ojos y con las piedras en-tre las manos pensarán las respuestas a las preguntas que hace el catequista.
¿Cómo es la piedra?, ¿cuál es su textura?, ¿es pesada?...
El catequista hará una comparación de la piedra con el corazón de cada uno y les contará que Jesús está dis-puesto a «darles un corazón nuevo» si se arrepienten de sus faltas de amor.
Luego de meditar y arrepentirse, podrán acercarse y cambiar la piedra por un corazón que ya ha preparado el catequista. Él preguntará: ¿Cómo es tu corazón ahora?, ¿cuál es su textura?...
El texto bíblico ayudará en la reflexión.
El texto de San Pablo también invita a respetar el cuerpo: 1 Cor. 6, 19-20.
CELEBRACIÓN: ME RECONCILIO CON DIOS
• AM B I E N TA C I Ó N:
Un lugar con fotografías de los chicos.
•DESARROLLO:
— CANTO DE ENTRADA:Jesús, te seguiré. (Sacerdote)Saluda en nombre de Jesús.
(Catequista)Hoy queremos compartir con Jesús este momento. Queremos darle gracias por su amor y pe-dirle perdón por nuestras faltas.
Ahora, cada uno tomará su fotografía y le comentará a un compañero alguna anécdota de la infancia. Luego pensará en alguna actitud o hecho del que quiera pedir perdón a Jesús y escuchará con atención la lectura.
— LECTURA: Lc. 15,11 (Parábola del hijo arrepentido.)
(El sacerdote comenta la Palabra de Dios y orienta a los presentes sobre la Reconciliación.)
(Catequista)Muchas veces queremos pedir perdón, pero no nos animamos porque creemos que Dios no nos perdonará. Ahora sabemos que su amor de Padre es muy grande y que siempre está dispuesto a perdonarnos.
A continuación hacemos nuestro examen de conciencia para acerc a rnos a recibir el Sacramento de la Reconciliación.
— CONFESIONES.
— Acción de gracias: Damos gracias a Dios por su amor infinito y le cantamos: «El amor de Dios es maravilloso».
Después de la celebración, los chicos escribirán y dibujarán en sus libros un recuerdo de este sacramento.
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ENCUENTRO 33 • EL GRAN FESTEJO DE JESÚS
Este encuentro nos permite hacer hincapié en la reflexión sobre la Pascua de Cristo. Se da la oportunidad de relatar la Última Cenaa partir de las citas bíblicas y de representarla en grupo.
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ENCUENTRO 32 • DE FIESTA EN FIESTA
A partir de la reflexión sobre las fiestas, podemos comparar la Comunión con una gran fiesta.
El término comunión(común-unión) ayudará a reconocer cuáles son sus características: una fiesta en la que Jesús viene a nosotros. Reflexionamos sobre las imágenes: Eucaristía - fuente; Eucaristía - cumbre.
El texto de la canción (que pertenece al disco compacto Esto que soy, eso te doyde Eduardo Meana, Mú -sica de arte) puede ayudar para reconocer el amor de Jesús hecho Pan de Vida.
En el re c u a d ro titulado «El gran regalo de Jesús»,los chicos dibujarán el Pan y el Vino, testimonios del amor de Cristo.
El trabajo grupal de reflexión e interpretación grupal ayudará a reconocer la entrega de Cristo hecho Pan.
En la propuesta para la casa sugerimos la bendición de los alimentos, costumbre que permite reconocer que lo obtenido con el esfuerzo cotidiano es agradable a Dios y Él lo bendice.
Estas palabras pueden ser de difícil interpretación, por eso es importante que las aclaremos en el diálogo con los chicos. La reflexión sobre la letra de la canción «Como Cristo nos amó»puede ayudar en ese sentido.
Los textos de Lucas y Juan invitan a rememorar la Última Cena: Lc. 22, 713; 14-15; 19-20; Jn. 13,4-15.
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ENCUENTRO 34 • JESÚS, PAN DE VIDA
En este encuentro se muestra el amor de Jesús por los suyos y la manera en que ellos respondieron.
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ENCUENTRO 35 • EL GRAN REGALO DE JESÚS
Reflexionamos aquí sobre Jesús: Pan y Vino; Eucaristía: presencia real de Cristo. Es importante que los conceptos que se desarrollan en este encuentro queden debidamente aclarados, pues serán la base para el sacramento que los chicos recibirán.
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ENCUENTRO 36 • LOS AMIGOS NOS REUNIMOS
En este encuentro los chicos reflexionarán sobre la Misa como celebración en la que se hace presente el Misterio Pascual.
Los elementos del altar, también las vestimentas del sacerdote, pueden comentarse durante una misa a la que asista todo el grupo. Los dibujos y nombres se trabajarán luego en el lugar de encuentro del grupo.
Juntos reflexionamos sobre la liturgia de la Palabra: saludo, perdón, palabra de Dios y oración de los fieles.
El texto de Juan relata la multiplicación de los panes y el significado que Jesús da de sí mismo: «Pan de Vi d a » : Jn. 1-13; 14-15 ;22-35.
Es importante retomar el concepto de Iglesia resignificado a partir de este episodio.
En la sopa de letras se encuentran palabras significativas: fuerza, testigo, misión, anuncio, espíritu.
Como propuesta para la familia sugerimos rezar el Gloriapara alabar a Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo.
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ENCUENTRO 37 • JESÚS TE ESTÁ ESPERANDO
En este encuentro se presentan los momentos de la liturgia de la Eucaristía: oración de los fieles, oferto-rio, acción de gracias, consagración y comunión.
Sugerimos reflexionar sobre la frase: «Hagan esto acordándose de Mí» (Lc. 22, 19)y sobre el momento de la comunión como alimento con el Pan de la Unidad y del Amor.
Por medio de la carta a Jesús Eucaristía, los chicos tienen la oportunidad de expresar sus deseos, promesas y peticiones.
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ENCUENTRO 38 • A PREPARAR NUESTRA MISA
La preparación de una Misa es un trabajo de colaboración mutua: todos pueden ayudar. La organización es muy importante. Sugerimos la lectura de la ficha correspondiente para saber cuáles son las tareas necesa-rias y cómo distribuirlas.
Entre todos, esta Misa del Señor será un verdadero momento de comunión de hermanos que se sienten Igle-sia, sobre todo si la Eucaristía se hace en relación con la vida en los distintos momentos (acto penitencial, el ofertorio y la oración de los fieles) que dan pie para gestos y palabras vividas.
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ENCUENTRO 39 • JESÚS NOS ENVÍA SU ESPÍRITU
La reflexión sobre Pentecostés es el tema de este encuentro. La canción « P o rque tu Espíritu nos une»
i n t roduce a los chicos en el tema.
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ENCUENTRO 40 • SOMOS TESTIGOS DE JESÚS RESUCITADO
El Credo sintetiza nuestra fe, con su reflexión podemos dar un repaso a todo lo visto durante esta prepara-ción para la Comunión. Para leer la Profesión de Fe se puede dividir a los chicos en dos grupos.
La tarea de escribir la misión de cada uno según el papel que cumple en el seno de una familia y de una co-munidad, permite que los chicos reflexionen y reafirmen su compromiso de seguir a Jesús en todos los mo-mentos de su vida.
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ENCUENTRO 41 • JESÚS NOS REÚNE EN SU IGLESIA
A través de la parábola del buen Pastor, Jesús nos habla del Pueblo de Dios:la Iglesia.Una gran familia de hermanos que vive según sus enseñanzas.
CELEBRACIÓN: ME COMPROMETO A VIVIR LA SANTIDAD
• AM B I E N TA C I Ó N: Un lugar con un cirio.
•DESARROLLO:
— CANTO DE ENTRADA: «Si el Espíritu de Dios se mueve en mí».
—(Catequista)Hoy queremos comprometernos a vivir la santidad. Para ello dramatizaremos algunos pasajes en la vida del santo patrono (según sea el que corresponda a la Par roquia o Congregación, se leerá un pasaje de su vida en el que se destaquen algunos valores).
—(Catequista) Muchas veces nuestro egoísmo y nuestro orgullo nos impiden seguir el camino de Jesús. Pida-mos perdón a Jesús por nuestras faltas de amor (breve silencio).
— INTENCIONES: Ahora, a cada intención respondemos: Señor, ayudános a ser santos.
•Porque muchas veces no te amamos en nuestros hermanos...
•Porque nos olvidamos de colaborar con nuestras familias en las tareas cotidianas... (Agregar las intenciones que, según el grupo, se consideren necesarias.)
—(Catequista)Ahora nos comprometemos a hacer realidad nuestro deseo de vivir como Jesús quiere, por eso prenderemos el cirio. La llama que da luz y calor será nuestra alma que desea ayudar y acompañar a nuestros hermanos.
— Damos gracias a Dios Padre rezando el Padrenuestro.
— Para despedirnos damos gracias a Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo.
— Que Dios nos conceda la fuerza de su Espíritu para que podamos vivir el Amor y que María nos acompañe en esta tarea. Rezamos juntos el Ave María. Cantamos «Santa María del camino».
La pregunta sobre quiénes forman la Iglesia da la oportunidad para hablar de los grupos, comunidades y au-toridades eclesiales.
En la actividad para la casa, los chicos podrán completar una ficha con los nombres del Obispo, sacerdotes, hermanas, religiosas y los catequistas que conocen, y rezar por ellos.
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ENCUENTRO 42 • LOS SANTOS: MODELO DE VIDA CRISTIANA
El texto «¡Necesito tus manos!»nos ayuda a reconocer la intención de Jesús de actuar en el mundo a tra-vés de nosotros. La pregunta que se les hace a los chicos nos permitirá ver la disposición de cada uno para seguir a Cristo (es un buen momento para la reflexión sobre las actitudes vividas y el deseo de hacer reali-dad el compromiso cristiano).
Es importante que la presentación de los santos se haga desde su humanidad, reconociendo sus flaquezas, pero haciendo hincapié en su tarea apostólica y en su enorme amor a Dios.
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ENCUENTRO 43 • UN DÍA MUY ESPECIAL
Éste es el último encuentro que los chicos comparten, por ello es importante dar un espacio para la evalua-ción, para el agradecimiento y para el recuerdo jubiloso.
En el libro del alumno incluimos un pergamino con la imagen de Jesús para que los chicos se coloquen men-sajes con buenos deseos que podrán vivir a partir del encuentro con Jesús Eucaristía.
Los textos bíblicos citados corresponden a El Libro del Pueblo de Dios, 4ª Ed., Madrid-Buenos Aires, Ediciones Paulinas, 1990.
• Catecismo de la Iglesia Católica, edición de la Conferencia
Episco-pal Argentina, 1998.
•Congregación para el Clero, Directorio Catequístico General, Con-ferencia Episcopal Argentina - Oficina del Libro, Buenos Aires, 1997.
• Criterios Catequético-Pastorales para la elaboración de obras ca-tequísticas, Comisión Episcopal de Catequesis, Buenos Aires,
1999.
• Documento de Santo Domingo, IV Conferencia General del Episco-pado Latinoamericano, México, Conf. del EpiscoEpisco-pado Mexicano,
1 9 9 2 .
• Educar en comunidad para la Formación Cristiana, Inspectoría
Ntra. Sra. de Luján, La Plata, 1991.
• Líneas Pastorales para la Nueva Evangelización, edición de la
Con-ferencia Episcopal Argentina, 1990.
• Casiello, Beatriz, Metodología Catequística, Rosario, Didascalia, 1994.
• Celebraciones con niños, Colección «celebrar y orar», Madrid,
CCS,1996.
• Gatti, Ser catequista hoy, Madrid, Sal Terrae, 1981.
• Juan Pablo II, La Iglesia en América, Buenos Aires, San Pablo, 1999.
• San Juan Bosco, Obras fundamentales, B.A.C., 1979.
e d b
ediciones don bosco
Don Bosco 4069 (1206) Buenos Aires
Como catequista de con años de experiencia, deseo
poner en su conocimiento mi evaluación sobre el material Caminamos con Jesús.
Un catequista interesado por encontrar la mejor forma de transmitir la Buena Nueva.
