Guía para la elaboración del Plan Anual de Trabajo del EOE 2018-2019 en doc.

(1)

(2)

PLAN ANUAL DE

TRABAJO DEL

EQUIPO DE

ORIENTACIÓN

EDUCATIVA DE

____________

CURSO 20/

Localidad de la sede:

Dirección:

(3)

(4)

ÍNDICE

1. Introducción.

4 2. Composición y estructuración del equipo.

5 2.1. Relación de profesionales y situación

administrativa: reseñar en el cuadro los datos del

personal integrante del equipo.

5 2.2. Zonas de actuación.

6 2.3. Organización interna

8 3. Intervención en los Centros.

10 3.1. Centros de atención sistemática

10

3.2. Centros de atención no sistemática.

10 3.3. Otros centros de la zona.

11 4. Otras intervenciones en la Zona.

12 5. Plan de trabajo del Educador/a Social

(Sólo en aquellos equipos que cuenten con estos

profesionales)

12 ANEXOS

15 ANEXO I. Plan de actuación en centros.

15 ANEXO II. Documento para enviar el Plan de actuación en

centros

20 ANEXO III. Recursos de atención a la diversidad.

21 ANEXO IV. Previsión de gastos de desplazamientos.

22

(5)

1. INTRODUCCIÓN

Breve descripción de los aspectos contextuales que inciden en la zona, los centros y el propio equipo, insistiendo en las potencialidades, dificultades propuestas de mejora del EOE para la atención de la zona. Se recomienda no utilizar más de dos páginas.

1.1. Potencialidades específicas del EOE de ____ para la atención

de la zona.

1.2. Dificultades específicas del EOE de ______ para la atención de

la zona.

(6)

2. COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL EQUIPO

2.1. RELACIÓN DE PROFESIONALES Y SITUACIÓN ADMINISTRATIVA

NOMBRE Y APELLIDOS

PUESTOS DE

_TRABAJO*

_{ADMINISTRATIVA}**

SITUACIÓN

*Relación de puestos: Orientador/a (OR), Maestro/a especialista en audición y lenguaje (MAL), Maestro/a de compensación educativa (MCE), Médico/a (MD), Educador/a social (EDS).

** Situación administrativa: Funcionario/a definitivo, Funcionario/a provisional, Laboral, Interino/a.

Número TOTAL de miembros del EOE:

Nº Orientadores/as:

Nº Educador/a social:

Nº Médicos

(7)

2.2. ZONAS DE ACTUACIÓN

ORIENTADORES Y ORIENTADORAS DE REFERENCIA

Los orientadores y orientadoras relacionados están adscritos y adscritas a

lo siguientes centros de referencia:

ZONA 1

(Ratio_______ orient/ alumnado) Orientador/a:

Localidad _atenciónDías alumnoNº s

Ads. claustro

CEIP Centro _ semanal

Centro

CEIP Centro _ quincenal

CDP Centro No

sistemática

IES Centro No

sistemática

ZONA 2

(Ratio ______ orient/ alumnado)

Orientador/a: _Localidad Días

atención Total alumno s Ads. claustro Centro ZONA 3

(Ratio ________ orient/ alumnado) Orientador/a:

Localidad _atenciónDías

Total alumno s Ads. claustro Centro ZONA 4

(Ratio ______ orient/ alumnado) Orientador/a:

Total alumno s Ads. claustro Centro ZONA 5

(Ratio _______ orient/ alumnado) Orientador/a:

Localidad _atenciónDías alumnoTotal s

Ads. claustro

Centro

ZONA 6

(Ratio _______ orient/ alumnado) Orientador/a:

(8)

La ratio oriendor/a por alumnado se calcula teniendo en cuenta los centros de atención sistemática.

EDUCADOR O EDUCADORA SOCIAL

La educadora social asiste de manera sistemática a los siguientes centros,

y realiza las actuaciones propias de sus funciones en el resto de centros

de la zona.

Ratio educador/a social/alumnado:

Centros de atención sistemática Localidad _atenciónDías

Nº de alumnad

o

MÉDICO EDUCATIVO

El/la médico asiste de manera sistemática a los siguientes centros, y

realiza las actuaciones propias de sus funciones en el resto de centros de

la zona.

Ratio médico/alumnado:

Centros de atención sistemática Localidad _atenciónDías alumnadNº de o

MAESTRO/A DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

El profesorado de audición y lenguaje asiste de manera sistemática a los

siguientes centros, y realiza las actuaciones propias de sus funciones en el

resto de centros de la zona.

Ratio AL/alumnado:

Centros de atención sistemática Localidad _atenciónDías

Nº de alumnad

o

MAESTRO/A DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA

(9)

Ratio MC/alumnado:

Centros de atención sistemática Localidad _atenciónDías alumnadNº de o

2.3. ORGANIZACIÓN INTERNA

A) Coordinador/a del Equipo:

B) Reuniones de Coordinación

Periodicidad: semanal (viernes de : a :).

Temática:

-

Información reuniones de coordinación.

-

Planificación de actuaciones conjuntas.

-

Información de centros.

-

Otras actuaciones, según demanda.

C) Asignación de tareas administrativas: (Propuesta de tareas)

- Inventario, archivos y petición de materiales:

- Correspondencia (entradas y salidas):

- Libro de actas:

(10)

D)

Horario semanal de cada componente del equipo.

NOMBRE: PROFESIONAL: 1ª Semana del mes

MAÑANAS

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Desplaz. De _:__ a

_:__ Desplaz. De _:__ a_:__ Desplaz. De _:__ a_:__ Desplaz. De _:__ a_:__ De 9:00 a

11:30

Coordinación EOE

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

De 11:30 a 14:00 Coordinación otros servicios. Atención centros no sistemática

_:__ Desplaz. De _:__ a_:__ Desplaz. De _:__ a_:__ Desplaz. De _:__ a_:__

TARDE a disposición de los centros (Claustro, ETCP, Equipo de Orientación, Equipo de Ciclo, trabajo con tutores y tutoras, familias)

Desplaz. De _:__ a _:__

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD)

Desplaz. De _:__ a _:__

2ª Semana del mes

MAÑANAS

_:__ Desplaz. De _:__ a_:__ Desplaz. De _:__ a_:__ Desplaz. De _:__ a_:__ De 9:00 a

11:30

Coordinación EOE

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

Desplaz. De _:__ a _:__

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD)

Desplaz. De _:__ a _:__

MAÑANAS _LUNES _MARTES _MIERCOLES _JUEVES _VIERNES

Desplaz. De _:__ a _:__

_:__ De 9:00 a_11:30

Coordinación EOE

De 9:00 a

(11)

CENTRO

(LOCALIDAD) (LOCALIDAD)CENTRO (LOCALIDAD)CENTRO (LOCALIDAD)CENTRO

Desplaz. De _:__ a _:__

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD)

Desplaz. De _:__ a _:__

MAÑANAS

Desplaz. De _:__ a _:__

_:__ De 9:00 a_11:30

Coordinación EOE

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

De 9:00 a 14:00

CENTRO (LOCALIDAD)

Desplaz. De _:__ a _:__

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD)

Desplaz. De _:__ a _:__

3. INTERVENCIÓN EN LOS CENTROS

Enumerar y describir los programas y/o actuaciones específicas a desarrollar en los centros de la zona.

3.1. PROGRAMAS E INTERVENCIÓN ESPECÍFICA EN CENTROS DE

ATENCIÓN SISTEMÁTICA DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN DE __________

CENTRO/ LOCALID

AD

PROGRAMAS/ACTUACIONES ORIENTADOR/A DE

REFERENCIA PROFESIONALES PARTICIPANTES

CEIP SS

CEIP

TIPO DE ATENCIÓN SS: sistemática

AD: a demanda del centro

(12)

P. Mediación de conflictos P. Hábitos saludables P. Cultura emprendedora …

.

3.2. PROGRAMAS E INTERVENCIÓN EN CENTROS DE ATENCIÓN NO

SISTEMÁTICA

CENTRO / LOCALID

AD

PROGRAMAS/

ACTUACIONES ORIENTADOR/A DEREFERENCIA PROFESIONALESPARTICIPANTES

IES _DA

CDP _DA

TIPO DE ATENCIÓN SS: sistemática

AD: a demanda del centro

EJEMPLOS DE PROGRAMAS/ACTUACIONES

Coordinación con el Departamento de Orientación. Elaboración Dictámenes de Escolarización.

Nº de Centros de ATENCIÓN NO SISTEMÁTICA:

3.3. OTROS CENTROS DE LA ZONA. INTERVENCIONES

CENTRO/ LOCALIDAD

ORIENTADOR/ ORIENTADORA DE

REFERENCIA

PROFESIONALES PARTICIPANTES. INTERVENCIONES

Centros de Educación Permanente Residencias Escolares o Escuelas Hogares Otros centros públicos: Escuelas de Arte,

Conservatorios, Escuelas Oficiales de Idiomas, etc. Centros Privados

(13)

Nº de Institutos de Enseñanza Secundaria Públicos:

Nº de Centros Concertados:

Nº de Centros de Educación Especial Públicos:

Nº de Centros de Educación Especial Concertados:

Nº de Residencias Escolares:

Nº de Escuelas Hogares:

Nº de Centros de Educación Permanente de Personas Adultas:

Nº de OTROS centros educativos públicos (conservatorios, escuelas de

idiomas,…):

(14)

4. OTRAS INTERVENCIONES EN LA ZONA

Enumerar y describir los programas y/o actuaciones propuestos para desarrollar en otros centros y/o entidades de la zona a desarrollar en estos centros.

PROGRAMAS/

ACTUACIONES CENTRO / ENTIDAD LOCALIDAD

PROFESIONALE S

PARTICIPANTE S

5. PLAN DE TRABAJO DEL EDUCADOR/A SOCIAL

Sólo en aquellos equipos que cuenten con estos profesionales. Para la realización del mismo, se seguirán las directrices especificadas en las “Instrucciones de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa por las que se regula la intervención del educador y educadora social en el ámbito educativo”, de 28 de Septiembre de 2010.

5.1. ANÁLISIS Y VALORACIÓN DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO.

Análisis y valoración del contexto socioeducativo donde se ha de intervenir relacionado con los destinatarios y sus necesidades: centros, alumnado, familias y comunidades.

5.2. JUSTIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN.

Justificación de la intervención en términos que concreten los procesos a desarrollar en el medio socioeducativo.

5.2.1. Centros de atención sistemática de la educadora social

Nombre

Localidad

Tipo de Centro

5.2.2. Centros de atención no sistemática de la educadora social

(15)

5.2.3. Organización Horaria semanal/quincenal de la intervención

MAÑANAS

_:__ Desplaz. De _:__ a_:__ Desplaz. De _:__ a_:__ Desplaz. De _:__ a_:__ Desplaz. De _:__ a_:__

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD)

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD)

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD)

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD)

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

Desplaz. De _:__ a _:__

De __:__ a __:__

TRABAJO PERSONAL

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD)

Desplaz. De _:__ a _:__

MAÑANAS

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

Desplaz. De _:__ a _:__

De __:__ a __:__

TRABAJO PERSONAL

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD)

Desplaz. De _:__ a _:__

MAÑANAS

Desplaz. De _:__ a _:__

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

Desplaz. De _:__ a _:__

De __:__ a __:__

TRABAJO PERSONAL

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD)

Desplaz. De _:__ a _:__

MAÑANAS

Desplaz. De _:__ a _:__

_:__ De __:__ a_{__:__}

Coordinación EOE

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

De __:__ a __:__

CENTRO (LOCALIDAD

De __:__ a __:__

CENTRO

(LOCALIDAD De __:__ a_{__:__} CENTRO (LOCALIDAD

TARDE a disposición de los centros (Claustro, ETCP, Equipo de

_:__ _TRABAJODe __:__ a __:__

PERSONAL

(16)

Orientación, Equipo de Ciclo, trabajo con tutores y tutoras,

CENTRO (LOCALIDAD)

(17)

5.3. ACTUACIONES Y PROGRAMAS A DESARROLLAR

.

5.3.1. Ámbito de intervención: Convivencia y resolución de

conflictos.

5.3.2. Ámbito de intervención: Prevención, seguimiento y control

del absentismo y abandono escolar.

5.3.3. Ámbito de intervención: Dinamización y participación

familiar y comunitaria.

5.3.4. Ámbito de intervención: Acompañamiento y autorización en

situaciones de riesgo.

5.3.5. Ámbito de intervención: Educación en valores y

competencia social.

5.3.6. Ámbito de intervención: Minorías étnicas y educación

interculturalidad.

5.4. OTRAS ACTUACIONES (COORDINACIÓN EOE, TRABAJO

PERSONAL,

…

.)

En ________ a __ de __________ de 2018 Firma

Fdo.: __________________________ Coordinador/a del EOE _______

(18)

ANEXOS

ANEXO I: PLAN DE ACTUACIÓN EN CENTROS

PLAN DE ACTUACIÓN EN CENTROS DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN

EDUCATIVA DE __________

CURSO ESCOLAR 20-20

CENTRO: LOCALIDAD:

1. Introducción

Adjuntamos el horario de los distintos profesionales del Equipo de Orientación Educativa que atienden al centro.

Los profesionales de los equipos de orientación educativa realizarán aquellas funciones que tienen encomendadas en la normativa vigente y de acuerdo a estas funciones específicas, desarrollarán sus actuaciones según se establece en el Plan Actuación en el Centro.

2. Profesionales y horario de intervención en el centro

PROFESIONALE S

DEL EQUIPO ESPECIALIDAD

DÍA DE LA

SEMANA HORARIO DEATENCIÓN

Nombre y apellidos

Orientador/a (Adscrito al claustro)

Mañanas de _:__ a __:__

Tarde: nº de lunes del mes de __:__h. a __:__h. Nombre y apellidos Maestra/o de audición y lenguaje (Si procede)

Tarde: nº de lunes del mes de __:__h. a __:__h.

Nombre y

apellidos Médica/o (Si procede)

Tarde: nº de lunes del mes de __:__h. a __:__h. Nombre y apellidos Maestra/o de Compensación Educativa (Si procede)

Tarde: nº de lunes del mes de __:__h. a __:__h. Nombre y apellidos Educador/a Social (Si procede)

(19)

CALENDARIO DE INTERVENCIÓN EN EL CENTRO CURSO 20__-20__

*Cada profesional anotará el día del mes en el que está prevista la asistencia al centro.

El horario de tarde se entiende reservado para el centro. Se dedicará para la asistencia al claustro de profesorado, al Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, Equipo de Orientación, Equipos Docentes, trabajo con tutores y tutoras y con la familias, actividades de coordinación y/o intervención con el resto de miembros de la comunidad educativa que no puedan realizarse en horario de mañana.

ORIENTADOR/A DE REFERENCIA

Sesiones Octubre Noviembr_e Diciembr_e Enero Febrero

Mañana

Tarde

Sesiones Marzo Abril Mayo

Mañana

Tarde

MAESTRO/A DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

Mañana

Tarde

Mañana

Tarde

MÉDICO

Mañana

Tarde

Mañana

(20)

(21)

EDUCADOR/A SOCIAL

Mañana

Tarde

Mañana

Tarde

MAESTRO/A DE COMPENSACIÓN

Mañana

Tarde

Mañana

Tarde

3. Participación y coordinación con los Órganos de Coordinación Docente del centro, el profesorado y las familias.

Los profesionales de los equipos de orientación educativa que intervienen en el centro participarán en los órganos de coordinación docente que establece la normativa y coordinarán sus actuaciones con el profesorado del centro y los distintos órganos de coordinación del mismo:

a) Participación en el Claustro de Profesorado:

 El orientador/a de referencia está adscrito al claustro de profesorado  El orientador/a de referencia se integrará en el claustro de profesorado

atendiendo a su disponibilidad.

b) Coordinación del Equipo de Orientación. (En este equipo podrá integrarse el resto de miembros del equipo que intervengan en el centro, según disponibilidad).

c) Participación en el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. d) Coordinación con el equipo directivo.

e) Coordinación de los recursos del centro para la atención a la diversidad. f) Coordinación con equipos docentes, equipos de ciclo.

g) Coordinación con tutorías. h) Atención a familias.

Para facilitar la asistencia del orientador/a de referencia, el centro adecuará las reuniones del equipo al calendario de intervención del orientador/a de

(22)

La asistencia a las reuniones se realizará previa convocatoria, a instancias del centro o del propio equipo de orientación educativa. Se recogerán las

actuaciones realizadas.

Para facilitar la coordinación de los recursos personales de atención la diversidad del centro, los Educadores/as Sociales y los ATAL (si los hubiere), adecuarán el día de asistencia al centro, con el día que el orientador/a o el maestro/a de compensatoria tengan previsto asistir.

4. Líneas trabajo de los profesionales del EOE en el Centro Educativo.

Para la concreción de las líneas de trabajo de la orientación educativa en cada una de las áreas de actuación, se tendrán en cuenta:

- Las líneas de actuación prioritarias para la Orientación Educativa y Profesional propuestas por la Dirección General de Participación y Equidad de la Consejería de Educación y las propuestas por esta Delegación Territorial. - Las líneas de trabajo establecidas por el Consejo de Coordinación de las Zonas

Educativas.

- El documento de Autoevaluación para la Mejora de los Logros Escolares (Documento generado por la Aplicación Séneca para la dirección de los centros educativos), su valoración y propuestas de mejora.

- El documento de los resultados de los Indicadores Homologados para la Autoevaluación del centro (Documento generado por la aplicación Séneca para la dirección de los centros educativos).

- Otros documentos que recojan las propuestas de mejora recogidas en las memorias de otros órganos docentes del centro, o del equipo de orientación educativa.

- Los planes y programas que en cada centro se desarrollen (Anexo adjunto). Una vez analizados estos documentos en los órganos docentes correspondientes, se propondrán las actuaciones y planes de mejora en cada una de las áreas de actuación, en la que participarán, de acuerdo a sus funciones, los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa del Centro para su inclusión, si procede, en el Plan de Centro.

En el ANEXO adjuntamos algunos de los programas que, sin perjuicio de la autonomía de cada centro, se recomienda su inclusión en los distintos apartados que conforma el plan de centro.

En la realización de estos programas intervendrán los distintos profesionales del centro educativo, profesorado, equipos de coordinación docente, de manera coordinada, con la participación de las familias y junto con los miembros del EOE que intervienen en el centro, de acuerdo al programa a realizar.

(23)

ANEXO: Programas y actuaciones a desarrollar en el centro

Seleccionar aquellos programas que se han acordado desarrollar en el centro por parte de los distintos órganos de coordinación docente.

En el ámbito de la Acción Tutorial

1. Planes y programas que contiene el Proyecto Educativo del Centro.  Plan de Orientación y Acción Tutorial del Centro.

 Plan de convivencia.  Plan de igualdad.

 Programa de detección e intervención temprana con el alumnado con dificultades específicas de aprendizaje.

 Plan de detección y atención al alumnado con altas capacidades.  Plan para alumnado con enfermedades crónicas.

2. Planes y Programas Educativos de la Consejería.

 Hábitos de vida saludables: Creciendo en salud o Forma Joven.  Educación ambiental: Aldea.

 Red “Escuela Espacio de Paz”.

 Red Andaluza de Comunidades de Aprendizaje.  Vivir y sentir el patrimonio.

 Profundiza.

3. Programas relacionados con la convivencia y la igualdad  Alumnado ayudante.

 Mediación entre iguales.  Escuela de familias.

 Etc.

4. Programas que desarrolla el médico del EOE  Programa preventivo en educación infantil.  La alimentación en la adolescencia.

 Prevención de drogas en la escuela.  Cuida tu espalda.

 Educación afectivo-sexual.  Ver para aprender.

 Etc.

En el ámbito de la orientación académica y profesional

 Plan de tránsito y acogida.

◦ 1º Ciclo de Infantil-2º Ciclo de Infantil. ◦ Infantil-Primaria.

◦ Primaria-Educación Secundaria Obligatoria. ◦ 2º ESO-3º ESO (en Centros con 1º y 2º de ESO) 2. Planes y Programas Educativos de la Consejería.

 Cultura Emprendedora: INNICIA

(24)

En el ámbito de la atención a la diversidad

 Plan de atención a la diversidad.

En el ámbito de la compensación educativa

1. Planes y programas relacionados con la compensación educativa

 Plan de intervención con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por razones de enfermedad.

 Prevención, control y seguimiento del Absentismo Escolar.  Plan de compensación educativa.

 Planes de refuerzo, orientación y apoyo (PROA).  Programa de acompañamiento.

 Programa de apoyo y refuerzo en centros de educación secundaria (PARCES).

 Atención al alumnado inmigrante en situación de Desventaja Sociocultural.  Programa de aulas temporales de adaptación lingüística.

 Programa de intervención con el alumnado de etnia gitana.

(25)

ANEXO II: DOCUMENTO PARA ENVIAR EL PLAN DE

ACTUACIÓN EN CENTROS

Sr./Sra. Director/a del Centro

Tras su aprobación por el Delegado Territorial de Educación en

Granada, y siguiendo lo dispuesto en el artículo 8 de la orden de 23 de

julio de 2003, adjunto le remito el Plan de Actuación en el Centro de los

profesionales del Equipo de Orientación Educativa de la Zona para el curso

2018- 2019.

En él se refleja el nombre de los profesionales de los EOE que

intervendrán en el centro, especificando especialidad, día, horario y

calendario. La dirección del mismo comunicará mensualmente al

coordinador o coordinadora del EOE las incidencias que hayan podido

producirse en relación al cumplimiento de dicho horario, a través del

documento para comunicar las incidencias en la asistencia del personal a

los centros, que deberá de remitir a lo largo de los cinco primeros días del

mes siguiente. En los casos en los que proceda, el/la coordinador/a del

EOE comunicará a esa dirección el motivo de las ausencias que pudieran

producirse. Las incidencias solo hacen referencia a situaciones irregulares

y excepcionales no comunicadas desde la coordinación del EOE o por

parte del profesional de referencia. No se considera incidencia cuando se

realizan cambios de fechas o cuando, por causas ajenas al profesional, no

se pueda atender al centro (fiestas locales, actividades del centro,

convocatorias oficiales, permisos y licencias, etc.…) Este documento se

cumplimentará sólo en caso de que exista alguna incidencia, a modo de

información al coordinador o coordinadora del EOE y se podrá remitir bien

por correo postal o mediante correo electrónico a la dirección del correo

corporativo del EOE.

El centro educativo debe facilitar espacios y recursos materiales e

informáticos adecuados para el desarrollo del trabajo de estos

profesionales. También debe proporcionar un espacio que permita la

protección adecuada de los documentos personales del alumnado.

Para cualquier aclaración o incidencia en su desarrollo puede

ponerse en contacto con esta coordinación del EOE de zona, en el teléfono

_____, los jueves de :h. a :h. o en el correo electrónico

[email protected]

.

En _a de de 20.

(26)

(27)

ANEXO III: RECURSOS ESPECÍFICOS

ITINERANCIAS DE PT Y AL EN LA ZONA DEL EQUIPO DE

ORIENTACIÓN DE ________

CURSO 20-20

CENTRO Y

LOCALIDAD DE

ORIGEN

CENTRO/S Y

LOCALIDADES A

COMPARTIR

ESPECIALIDAD*

CENTRO (LOCALIDAD) Centro (Localidad) + Centro _(Localidad) 1 AL CENTRO (LOCALIDAD) Centro (Localidad) + Centro _(Localidad) 1 PT

CENTRO (LOCALIDAD) Centro (Localidad) + Centro _(Localidad) Maestro/a _{Compensación}

*AL, PT, Maestros/as compensación

RECURSOS ESPECÍFICOS

PT AL _AULAS

ESPECIFIC AS

AULAS

TEA PTIS

EDUCA DORES/

AS DE

CENT

COMPAR T

DE CENT

COMPAR T

PLAN COMP ED.

MAESTR.

COMP. ED. ATAL

COMIS. MUN. ABS

AYUNT.

ONGS ABS O INTERC.

OTROS (lengua

(28)

IV. PREVISIÓN DE GASTOS DE DESPLAZAMIENTOS

EOE DE _______: DE SEPTIEMBRE A DICIEMBRE DE 20

Nombre y Apellidos

SEPTIEMB

RE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE TOTAL Kms Eur_os Km_s Eur_os Kms Eur_os Km_s Eur_os Kms Eur_os

TOTALES € € € € €

EOE DE _______: DE ENERO A JUNIO DE 20

Nombre y Apellidos

ENERO FEBRER_O MARZO ABRIL MAYO JUNIO TOTAL

k

ms Euros msk Euros msk Euros msk Euros msk Euros msk Euros msk Euros

TOTALES € € € € € € €

TOTAL CURSO

2013-2014

Cantidad

Kilómetros

Km

(29)

ANEXO V. FICHA TÉCNICA CURSO 20-20

EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE _________

DATOS UBICACIÓN

Localidad de la sede:

Dirección:

Teléfono:

Fax:

Correo electrónico:

COMPOSICIÓN DEL EQUIPO Y RATIO PROFESIONAL/CENTROS DE

ATENCIÓN SISTEMÁTICA Y RATIO PROFESIONAL/ Nº ALUMNADO

CENTROS DE ATENCIÓN SISTEMÁTICA:

ORIENT. _{AU. Y LEG.}MAESTR. _{COMP. ED.}MAESTR. MEDIC. EDUCAD._SOC. MIEMBROTOTAL S Nº TOTAL

PROF. Nº CENTROS

ATENC. SISTEMATI

CA Nº ALUM. CENTROS ATENC.

SIST. RATIO PROF./ALU

M.

PREVISIÓN DE Nº DE KILÓMETROS A REALIZAR POR TODOS LOS

MIEMBROS DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DURANTE EL

CURSO 20-20

:

Nº TOTAL de Kilómetros:

CENTROS EDUCATIVOS DE LA ZONA:

Nº DE CENTROS PÚBLICOS Nº DE CENTROS_CONCERTADOS

CEI CE_P CEI_P CEIP Y 1º C_ESO CP_R IE_S CE_E CEI+CEIP+E_SO CDPEE

Nº CENTROS

RES. Y ESC. HOGAR

CEPER OTROS _PRIVADOSC.

(30)

Nº CENTROS

CENTROS DE INTERVENCIÓN

:

ATENCIÓN PRIORITARIA ATENCIÓN NO

PRIORITARIA INTERVENCIONESESPECÍFICAS

1 D

QUIN 1 D SEM 1 D SEM

1 D QUIN

3 D

SEM A demanda delcentro IES CEP CDPEE

CEE-Nº CENTROS

Nº mínimo total de Jornadas de atención prioritaria:

Ratio Jornadas/Orientador/a:

RECURSOS ESPECÍFICOS

PTAI ALAI _AULAS

ESPECIFIC AS

AULAS

TEA MEE

EDUCADOR ES/AS DE

CENT

COMPAR T

DE CENT

COMPAR T

PLAN COMP ED.

MAESTR.

COMP. ED. ATAL

COMIS. MUN. ABS

AYUNT.

ONGS ABS O INTERC.

OTROS (lengua

Guía para la elaboración del Plan Anual de Trabajo del EOE 2018-2019 en doc.

PLAN ANUAL DE

TRABAJO DEL

EQUIPO DE

ORIENTACIÓN

EDUCATIVA DE

____________

CURSO 20__/__

Localidad de la sede:

Dirección:

ÍNDICE

1. Introducción.

4

2. Composición y estructuración del equipo.

5

2.1. Relación de profesionales y situación

administrativa: reseñar en el cuadro los datos del

personal integrante del equipo.

5

2.2. Zonas de actuación.

6

2.3. Organización interna

8

3. Intervención en los Centros.

10

3.1. Centros de atención sistemática

10

3.2.

Centros de atención no sistemática.

10

3.3. Otros centros de la zona.

11

4. Otras intervenciones en la Zona.

12

5. Plan de trabajo del Educador/a Social

12

ANEXOS

15

ANEXO I. Plan de actuación en centros.

15

ANEXO II. Documento para enviar el Plan de actuación en

centros

20

ANEXO III. Recursos de atención a la diversidad.

21

ANEXO IV. Previsión de gastos de desplazamientos.

22

1. INTRODUCCIÓN

1.1. Potencialidades específicas del EOE de ____ para la atención

de la zona.

1.2. Dificultades específicas del EOE de ______ para la atención de

la zona.

2. COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL EQUIPO

2.1. RELACIÓN DE PROFESIONALES Y SITUACIÓN ADMINISTRATIVA

NOMBRE Y APELLIDOS

PUESTOS DE

TRABAJO*

ADMINISTRATIVA**

SITUACIÓN

Número TOTAL de miembros del EOE:

Nº Orientadores/as:

Nº Educador/a social:

Nº Médicos

2.2. ZONAS DE ACTUACIÓN

ORIENTADORES Y ORIENTADORAS DE REFERENCIA

Los orientadores y orientadoras relacionados están adscritos y adscritas a

lo siguientes centros de referencia:

EDUCADOR O EDUCADORA SOCIAL

La educadora social asiste de manera sistemática a los siguientes centros,

y realiza las actuaciones propias de sus funciones en el resto de centros

de la zona.

MÉDICO EDUCATIVO

El/la médico asiste de manera sistemática a los siguientes centros, y

realiza las actuaciones propias de sus funciones en el resto de centros de

la zona.

MAESTRO/A DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

El profesorado de audición y lenguaje asiste de manera sistemática a los

siguientes centros, y realiza las actuaciones propias de sus funciones en el

resto de centros de la zona.

MAESTRO/A DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA

CURSO 20/

_TRABAJO*

_{ADMINISTRATIVA}**

Periodicidad: semanal (viernes de : a :).

CURSO ESCOLAR 20-20