OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
II SEMESTRE 2013. Javier Hernández – María José Hernández – Heiner Mora – Karen Otárola
OBJETIVOS
ÁRBOL DE
PROBLEMAS
MAPA
MENTAL
SELECCIÓN DEL TEMA
PROBLEMA GENERAL PREGUNTA GENERAL OBJETIVO
GENERAL
SUBPROBLEMA 1 PREGUNTA ESPECIFICA 1 OBJETIVO
ESPECIFICO 1
MARCO
TEORICO
MARCO
METODOLOGIC
O
ÁRBOL DE PROBLEMAS
SELECCIÓN DEL TEMA
MAPA MENTAL
VIVIENDA
SISMOS
FAMILIAS INSTITUCIONES
TIPOS ESTRUCTURA
DISEÑO ARQUITECTONICO ACCESIBILIDAD
DIMENSIONES
DESLIZAMIENTOS
RIESGOS
VULNERABILIDAD
PERDIDAS
INSEGURIDAD
DESINTEGRACION
FALTA DE RECURSOS COMISION DE
EMERGENCIAS
CRUZ ROJA INVU
UNIVERSIDAD ES PUBLICAS
ARQUITECTURA DE EMERGENCIA
Carencia de vivienda para familias afectadas por sismosArquitectura modular Disponibilidad de áreas
para asentamientos
InsLtuciones involucradas
PROBLEMA GENERAL
PREGUNTA GENERAL
OBJETIVO GENERAL
SUBPROBLEMA 1
PREGUNTA ESPECIFICA 1
OBJETIVO ESPECIFICO 1
INTRODUCCI
ON
Sin embargo, a pesar que los planes de acción fueron contemplados previamente, en el campo de vivienda como un problema a resolver a corto plazo, ha resultado todo un reto y un problema latente para todas las familias afectadas posterior al sismo.
¿Cómo mediante la arquitectura, proponer un modulo de vivienda, que responda a las necesidades básicas de una familia de una manera eficiente tanto funcional, estructural y construcLvamente. Tomando en cuenta variables culturales, sociales, económicas, medioambientales según las diferentes zonas climáLcas de nuestro país?
Realizar una propuesta de diseño arquitectónico; dentro del parámetro de arquitectura de emergencia, en respuesta a cualquier evento sísmico presentado en el territorio nacional, que responda eficientemente en las diferentes zonas climáLcas de Costa Rica
Definir las caracterísLcas principales de la arquitectura de emergencia como herramienta de apoyo ante una situación de desastre.
Fuente: h[p://www.tec-‐digital.itcr.ac.cr/file/7190008/segunda_entrega_Manuel_balmaceda_200912679.pdf
Que Lpo de estructura se debe uLlizar en la vivienda para que sean de fácil montaje? Poca accesibilidad a modernas
tecnologías en la construcción
OBJETIVO
=
ENTENDER DESDE LO
PLANTEADO
análisis
Ac7vidad 1
interrogante
Fenómeno/problema
E
s
e
l
planteamiento del
p r o b l e m a
d e
investigación a
m
o
d
o
d
e
interrogante,
de
e s a f o r m a s e
presenta de manera
d i r e c t a y s e
m i n i m i z a n l a s
d i s t o r s i o n e s .
(Barrantes, 2007)
INTRODUCCIÓN PREGUNTAS OBJETIVOS
PROBLEMA
¿QUE?
¿COMO?
L a s p r e g u n t a s d e b e n
resumir lo que habrá de
ser la investigación.
ACTIVIDAD PREGUNTAS DE
¿Cómo hacerlas?
INTRODUCCIÓN PREGUNTAS OBJETIVOS
Durante el desarrollo de la investigación
pueden modificarse
las preguntas originales o agregarse otras nuevas. La mayoría de los estudios plantean más de una pregunta porque de este modo pueden cubrir diversos aspectos del problema a investigar.No deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.
Límites temporales y espaciales del estudio y esbozar un perfil de las unidades
de observación (personas, periódicos, viviendas, escuelas)
Problema general
Pregunta general
Pregunta específica 2
Subproblema 2
Pregunta específica 1
Subproblema 1
Pregunta específica 3
Subproblema 3
Vivienda de emergencia para familias afectadas por sismos
El objeLvo es una frase que transmite una
meta exacta que el invesLgador desea alcanzar
y por lo que se le ha propuesto realizar la
invesLgación.
INTRODUCCIÓN PREGUNTAS OBJETIVOS
OBJETIVOS
Para que se formulan:
•
Señalar que es lo que se debe invesLgar.
•
Evitar confusiones
•
Orientar el proceso completo
•
Señalar los criterios para evaluar los logros
•
Dar senLdo a las acLvidades por realizar
•
Determinar los medios de apoyo necesarios
•
Ayudar a seleccionar los recursos o técnicas por
uLlizar
•
Señalas las metas por alcanzar
•
Facilitar la invesLgación
INTRODUCCIÓN PREGUNTAS OBJETIVOS ESTRUCTURA
INFINITIVO VERBAL
¿PARA QUE?
COMPLEMENTO
RESULTADO O RENDIMIENTO
FINAL
¿QUE?
VARIABLE
PRODUCTO POR
ALCANZAR
OBJETIVOS
Ac7vidad MINI
interrogante
Fenómeno/problema
ETAPA
2
ACCION
QUE?
INTRODUCCIÓN PREGUNTAS OBJETIVOS ESTRUCTURA
Lo más conveniente es que el
mismo abarque el tema propuesto
y tener
cuidado en el uso del infiniLvo verbal que se uLlice en la redacción
OBJETIVO GENERAL
Son objeLvos que pretenden metas muy
amplias
.
Debe abarcar
la totalidad
del problema por resolver.
Es de carácter
abstracto
porque no implica acciones o actividades para llegar a su cumplimiento, sino que se alcanza cuando se lleven a cabo los objetivos específicos, de los que está compuesto.Debe poseer un carácter que denote
amplitud
.
ACTIVIDAD
Definir las caracterísLcas principales de la arquitectura de emergencia como herramienta de apoyo ante una situación de desastre.
El
infini7vo verbal
es menos abarcador que el uLlizado para el objeLvo general. Pueden ser verbos
como: idenLficar, enumerar, determinar, definir, enunciar, analizar, enlistar.
INTRODUCCIÓN PREGUNTAS OBJETIVOS
ESTRUCTURA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Son de un
alcance menor
y abarcan subproblemas o partes del objeLvo general.
Deben determinarse los subproblemas o subareas que componen el problema por invesLgar. Todo
aquello que no se pueda o no se quiera invesLgar, sin que le resten mérito a la misma, pasan a ser una
delimitación.
Son enunciados que señala las submetas por alcanzar en la invesLgación; así el objeLvo general se
logra si se van concretando los específicos. Estos deben ser
lógicos, concretos, realizables,
observables, y medibles.
ACTIVIDAD
SUBPROBLEMA 1
PREGUNTA ESPECIFICA 1
OBJETIVO ESPECIFICO 1
Que Lpo de estructura se debe uLlizar en la vivienda para que sean de fácil montaje? Poca accesibilidad a modernas
INTRODUCCIÓN PREGUNTAS OBJETIVOS
AcLvidad
ELAVORACIONELABORACIÓN
A.
FORMULACION DE PROBLEMADICTA LO QUE SERA
LA INVESTIGACION COMO CUANDO
DONDE QUIEN GENERAR PREGUNTAS
B.
?
?
?
RESPUESTAS
ALCANCES
DELIMITACION (objetivos)
C.
ACCIONES
D.
E.
RETOMAR PROBLEMAS vrsF.
ACCIONES SE VUELVEN SUBPROBLEMAS OBJETIVOS ESPECIFICOSG.
RESPUESTA DE PREGUNTA GENERALOBEJTIVO GENERAL
EVALUAR RELACION CON LOS OBJETIVOS
TAXONOMÍA DE BLOOM
Benjamín Bloom, en su taxonomía ordena los
infini7vos
de aprendizaje lo que facilita a los
educadores la planificación docente. Hay que considerar que según las acepciones con el que se
uLlicen (significados según el contexto), algunos verbos se pueden aplicar a más de un nivel.
Habilidades manipulaLvas, manuales o psicas
Procesar información, c o n o c i m i e n t o y habilidades mentales
AcLtudes y senLmientos
Fuente: Churches, A. (2009). Taxonomía de Bloom para la era digital.[Registro web]. Obtenido desde
h [ p : / / w w w . e d u t e k a . o r g / TaxonomiaBloomDigital.php
Dominio CogniLvo
Dominio afecLvo
Dominio psicomotor
Dominio psicológico
TAXONOMÍA DE BLOOM
Fuente: Churches, A. (2009). Taxonomía de Bloom para la era digital.[Registro web]. Obtenido
d e s d e
h [ p : / / w w w . e d u t e k a . o r g / TaxonomiaBloomDigital.php
Fuente: Churches, A. (2009). Taxonomía de Bloom para la era digital. [ R e g i s t r o w e b ] . O b t e n i d o d e s d e
h[p://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
RECORDAR APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
REFERENCIAS PARA CLASIFICACIÓN DE BLOOM:
(
1 ) C h u r c h e s , A . ( 2 0 0 9 ) . T a x o n o m í a d e B l o o m p a r a l a e r a d i g i t a l . [ R e g i s t r o w e b ] . O b t e n i d o d e s d eh[p://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
(2) Martnez R, Hilda. (2006). Albergue eco-‐turísLco, cientfico y educaLvo: Proyecto de arquitectura sostenible en Turrialba de Cartago, para la Fundación Neotropica. (Proyecto de graduación para optar por el grado de licenciatura en Arquitectura). Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica.
EJEMPLO :
Plantear una propuesta de arquitectura eco-‐amigable que implique el diseño de un espacio psico de carácter cientfico-‐educaLvo, que permita generar ingresos para el mantenimiento de la reserva forestal de la Fundación Neotrópica, preservando los recursos naturales de la cuenca del Río ALrro, en el cantón de Turrialba, Cartago.
(1)
(2)
Explique por qué el corazón se parece a una bomba.
Ac7vidad 2
problemas
Problema general
Pregunta general
subproblemas
Preguntas
especificas
OBJETIVO
RECOMENDACIONES Y ERRORES COMETIDOS
-‐ No especificar los resultados, realizaciones o logros por alcanzar.
-‐
Confundir un objetivo con una actividad.
-‐
Redactar objetivos con palabras inútiles que no ayudan a aclarar, confunden
la meta por alcanzar.
-‐
Tender a escribir en ellos logros que se alcanzan con la investigación
terminada.
"Estudiar el efecto de..." "Proponer una solución a..." "Tratar de..."
Ac7vidades metodológicas evidentes:
EJ: " Revisar la información existente sobre el tema...."Obje7vos exagerados o di^ciles de
cumplir:
"Eliminar el desperdicio de agua del distrito X...."
" Disminuir el desperdicio de agua en el distrito X..."
Redactar los obje7vos en desorden.
U7lizar verbos que significan ideas no
concretas:
Ac7vidad 3
OBJETIVO
BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA
Barrantes, R. (2007). InvesLgación. Un camino al conocimiento. Un enfoque cuanLtaLvo y cualitaLvo. San José: EUNED
Barrantes V, Sonia. (2010). Centro de InvesLgación en Biodiversidad y Cultura de la Península de Osa CINBIOC::OSA (Proyecto de graduación para optar por el grado de licenciatura en arquitectura). Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica.
Castro, G., (-‐). Errores mas comunes que se cometen en la redacción de proyectos y anteproyectos de invesLgación. [Registro web].
O b t e n i d o d e s d e
h [ p : / / i n v e s L g a c i o n . c o n t a b i l i d a d . u n m s m . e d u . p e / a r c h i v o s p d f / m e t o d o l o g i a _ i n v e s L g a c i o n / ERRORES_MAS_COMUNES_EN_REDACCION_DE_TESIS.pdf
C h u r c h e s , A . ( 2 0 0 9 ) . T a x o n o m í a d e B l o o m p a r a l a e r a d i g i t a l . [ R e g i s t r o w e b ] . O b t e n i d o d e s d e
h[p://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
Hernández et al. (1997) Metodología de la invesLgación. México: McGraw Hill.
Martnez R, Hilda. (2006). Albergue eco-‐turísLco, cientfico y educaLvo: Proyecto de arquitectura sostenible en Turrialba de Cartago, para la Fundación Neotropica. (Proyecto de graduación para optar por el grado de licenciatura en Arquitectura). Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica.
Penabad C, Liana. (2004). Arquitectura tradicional en el Valle del Murciélago: Un análisis comparaLvo de caracterísLcas arquitectónicas en relación a la formación histórica y carácter regional de la zona. (proyecto de graduación para optar por el grado de licenciatura en Arquitectura. Tomo 1. Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica.