COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN Comunicación:
Es el proceso de transmisión de información de un punto a otro y permite el intercambio de mensajes, sentimientos y emociones.
Diferentes definiciones
E. Riviere: “Comunicación es todo proceso de interacción social por medio de símbolos y sistema de mensajes. Incluyendo todo proceso en el cual la conducta de un ser humano actúa como estímulo de la conducta de otro ser humano. Puede ser verbal o no verbal, interindividual o intergrupal”.
Fernando González: “La comunicación es la interacción de las personas que entran en ella como sujetos. No sólo se trata del influjo de un sujeto en otro sino de la interacción. Para la comunicación se necesita como mínimo dos personas, cada una de las cuales actúa como sujeto.
Tipos de comunicación:
Comunicación humana: Es la que se da entre los seres humanos. Se clasifican en:
Comunicación verbal: Es aquella en la que se gusta alguna lengua, que tiene estructura sintáctica y gramatical completa.
Comunicación no verbal: Es en la que no se use lenguaje, sino un sistema especial de signos o señales. En ella se encuentra:
Comunicación escrita: Cuando el lenguaje se expresa de manera escrita.
Comunicación oral: Cuando el lenguaje se expresa mediante una lengua natural oral.
Comunicación virtual: Son las tendencias comunicativas quedado para los usuarios que interactúan hoy mediante las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Comunicación no humana: Es la que se da en todos los demás seres vivos.
Expresión:
Es la forma como transmite un mensaje, bien sea oral, escrito o corporal.
Tipos de expresión:
Expresión facial: Es la manifestación de los sentimientos a través del rostro.
Expresión corporal: Es el comportamiento exterior espontáneo o intencional, que traduce emociones o sentimientos mediante lenguaje corporal.
Expresión oral: Es la comunicación humana mediante el habla y la modulación de la voz.
Características de la expresión:
Ø Forma como se transmite el mensaje. Ø Instrumento de la comunicación. Ø Vehículo de contenido
Ø Contiene un mensaje, pero no lo agota.
Ø Determinada por el mensaje y condicionada por las circunstancias en que se da. Ø Significado no universal.
Ø Aspecto que indica forma de ser. Ø Propia de cada persona.
Características de la comunicación:
Informativa: Tiene que ver con la transmisión y recepción de la información.
Efectiva valorativa: El emisor debe otorgarle a su mensaje una carga afectiva, ya que es de suma importancia para la estabilidad emocional de los sujetos.
Reguladora: Tiene que ver con la regulación de la conducta de las personas con respecto a sus mensajes.
Semejanzas y diferencias entre comunicación y expresión
Semejanzas:
La expresión es una actitud positiva y trascendente del ser humano ante la vida y la comunicación es fundamental para la vida.
Las dos son utilizados para transmitir un mensaje.
Ambas están relacionadas, pues actúan simultáneamente, ya que no hay comunicación sin expresión ni expresión sin comunicación.
Las dos influyen de manera positiva y negativa en los demás.
Diferencias:
La comunicación es el proceso de interrelación de los seres vivos y la expresión es la forma que se utiliza para comunicar.
La comunicación es universal mientras que la expresión está limitada de espacios culturales y ambientes determinados.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Roman Jakobson, investigador de la lengua perteneciente al llamado Círculo de Praga, identificó seis funciones primordiales que cumple el lenguaje. Sus presupuestos se inscriben en un contexto, en cual “un hablante o emisor envía un mensaje a un oyente o receptor o destinatario”. Lo innovador de sus concepciones fue la inclusión de conceptos que involucraban las emociones del hablante, lo que despojó a la lingüística de los análisis rígidos, impersonales y puramente estructurales.
Función referencial o informativa
De acuerdo con Jakobson, el hablante transmite contenidos emotivos al producir signos indicadores de primera persona, pero los hablantes no son los únicos que apelan a palabras que reflejan emociones propias y que, a su vez, son elegidas para producir un efecto en el destinatario. Los políticos, asesorados por politólogos y especialistas, saben la importancia de dirigirse a los electores en primera persona; recuérdese la frase en primera persona plural: “Sonríe, vamos a ganar”.
Se debe suministrar información sobre algo: “Una estalactita es una concentración calcárea formada por el agua en la bóveda de las cavernas”
Función poética
La función expresiva o poética es, en el habla, completamente diferente a la que se identifica en la poesía. Es decir, el poeta precisa de la función poética, mientras que el hablante común, en una situación cotidiana, no busca el arte verbal; es por esta razón que Helena Beristáin, citando a Jakobson, explica que esta función cumple un cometido “subsidiario y accesorio”. Es decir, no es indispensable.
Ej: Tus ojos son dos estrellas fulgurantes.
Función emotiva
El mensaje que transmite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación. Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.
Ej: ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! ¡Qué gusto me da verte! ¡Qué buen partido!
Función apelativa
Esta función se orienta, como apunta Beristáin, a la segunda persona, al otro, en quien se busca influir por medio del discurso: “Constituye un toque de atención para el que escucha, una llamada para que comprenda el mensaje”. Como ejemplo puede tomarse el exordio o introducción que es común escuchar en el transporte público por parte de los vendedores ambulantes: “Buenas tardes, señores pasajeros, por esta única ocasión, productos de calidad trae a usted a la venta…”.
Ej: Pedro, hágame el favor de sentarse.
Función fática o de contacto
Se refiere al acto de establecer, interrumpir, restablecer o prolongar la comunicación con el receptor. El hablante es quien dicta la naturaleza del contacto. Esta función puede identificarse en una entrevista televisiva: tanto el periodista como el entrevistado la cumplen en sus respectivos turnos y roles.
Para este fin existen fórmulas de saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo está?), fórmulas de despedida (Adiós Hasta luego- Nos vemos- Que lo pases bien), fórmulas que se utilizan para interrumpir una conversación y luego continuarla (Perdón…, Espere un momentito…, Como le decía…, Hablábamos de…)
Función Metalingüística
Ésta es una de las funciones que resulta más compleja para quien no está familiarizado con la ciencia del lenguaje. En realidad, como bien señala Helena Beristáin, tiene lugar “cuando el emisor y el receptor verifican si están usando el mismo código o sistema de signos y si éste funciona bien”. Ya sea que se use un código especializado, como el que emplean los controladores de vuelo, o algún otro de menor complejidad, el lenguaje sirve para saber si se está llevando a cabo un intercambio de signos eficiente y claro.
Práctica
Identifique las funciones del lenguaje utilizadas en cada uno de los siguientes ejemplos. 1. La plata es buena conductora de la
electricidad 2. ¡Ay! Me duele
3. Tus cabellos son dorados como el sol 4. ¡Qué susto me di!
5. Uno, dos, tres, probando, probando 6. ¡A ti, a ti te estoy llamando!
7. Las nubes, cual copos de algodón se apiñan en la claridad de tus ojos.
8. Diga, Diga, le escucho.
9. Perro es una palabra primitiva y perrito una palabra derivada.
10. ¿Eso es aquello?... Sí eso es… 11. ¡Qué alegría me da verte!
12. El hombre es un animal racional. 13. Oye, oye, por acá.
14. ¡Pepe! ¡Siéntate!
15. LESCO es un lenguaje de señas. 16. ¡Qué sabroso manjar!
17. ¡Qué dolor de muelas!
18. ¿Trajiste el mensaje?
19. Miguel, tráeme el borrador. 20. La fórmula del agua es H2O 21. Hace mucho calor
22. Este amanecer parece tu rostro.
23. Las clases se suspenden hasta la tercera hora.
24. Juan, enciende la luz, por favor. 25. ¿Qui’hubo?
26. Hola, hola, hola. 27. Levántate por favor.
28. Ayer observé tu rostro de ángel caído del cielo.
29. ¡Muero de dolor!
30. ¡Qué gusto me da estar contigo! 31. ¡Que te lo pongas!
32. Vestida cual figura una novia ante el altar.
USOS DE LA LETRAS
La falta de correspondencia que se produce en algunos casos entre el sistema gráfico y el sistema fonológico del español afecta especialmente a la ortografía de las consonantes. Caso distinto es el de las vocales, que responden, en la mayoría de los casos, a la representación de los sonidos respectivos.
Conviene, pues, estudiar con mayor detenimiento la correspondencia entre algunos fonemas consonánticos y sus respectivas grafías, para proponer después notas orientadoras que faciliten la práctica ortográfica.
Para evitar la repetición de una norma debe tenerse en cuenta que los compuestos y derivados creados en nuestra lengua a partir de una determinada voz adoptan, en el lugar que les corresponde, las letras de la palabra primitiva. Así, verbal se escribe con v y b por derivar de verbo, virtuoso conserva la v de virtud, etc.
Lo mismo sucede con las variantes de género y número y con la flexión verbal. Esta norma no afecta, claro está, a los cambios de letra impuestos
mecánicamente por la variación en la secuencia escrita. Así, palidecer y cruces se escriben con c por estar esta letra ante e, pese a que palidez y cruz se escriben con z.
Notas orientadoras sobre el uso de la letra b Se escriben con b:
a) Los verbos terminados en -bir. Ejemplos: escribir, recibir, sucumbir. Excepciones en voces de uso actual: hervir, servir, vivir y sus compuestos.
b) Los verbos terminados en -buir. Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir.
c) Los verbos deber, beber, caber, saber y haber.
d) Las terminaciones -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación.
Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban.
e) El pretérito imperfecto de indicativo de ir: iba, ibas, etc.
f) Las palabras que empiezan por el elemento compositivo biblio- (‘libro’) o por las sílabas bu, bur- y bus-. Ejemplos: biblioteca, bula, burla, buscar.
Excepción: vudú y sus derivados, además de otras voces caídas en desuso.
g) Las que empiezan por el elemento compositivo bi-, bis-, biz- (‘dos’ o ‘dos veces’). Ejemplos: bipolar, bisnieto, bizcocho.
i) Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene. Ejemplos: bienaventurado, bienvenido, beneplácito.
j) Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante o está en final de palabra.
Ejemplos: abdicación, abnegación, absolver, obtener, obvio, subvenir, amable, brazo, baobab. Excepciones: ovni y algunos términos desusados.
En las palabras obscuro, subscribir, substancia, substitución, substraer y sus compuestos y derivados, el grupo -bs- se simplifica en s. Ejemplos: sustancia, sustantivo, oscuro.
k) Las palabras acabadas en -bilidad. Ejemplos: amabilidad, habilidad, posibilidad. Excepciones: movilidad, civilidad y sus compuestos.
l) Las acabadas en -bundo y -bunda. Ejemplos: tremebundo, vagabundo, abunda.
Notas orientadoras sobre el uso de la letra v Se escriben con v:
a) Las palabras en las que las sílabas ad-, sub- y ob- preceden al fonema labial sonoro. Ejemplos: adviento, subvención, obvio.
b) Las palabras que empiezan por eva-, eve-, evi- y evo-. Ejemplos: evasión, eventual, evitar, evolución. Excepciones: ébano y sus derivados, ebionita, ebonita y eborario.
c) Las que empiezan por el elemento compositivo vice-, viz- o vi- (‘en lugar de’). Ejemplos: vicealmirante, vizconde, virrey.
d) Los adjetivos llanos terminados en -avo, -ava, -evo, -eva, -eve, -ivo, -iva. Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, aleve, decisiva, activo. Excepciones: suabo y mancebo5.
e) Las voces llanas de uso general terminadas en -viro, -vira, como decenviro, Elvira, triunviro, y las esdrújulas terminadas en -ívoro, -ívora, como carnívora, herbívoro, insectívoro. Excepción: víbora.
f) Los verbos acabados en -olver. Ejemplos: absolver, disolver, volver.
g) Los presentes de indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir. Ejemplos: voy, ve, vaya.
Ejercicios
Complete con "B" o "V"
Dile a Verónica que debe ser__ir la comida en cuanto llegue tu hermana de la inauguración del nue__o hospital.
Está prohi__ido __enir al colegio con minifalda.
No dejes que las __erduras hier__an mucho tiempo. Las acompañaremos con hue__os re__ueltos.
El __ueno de Bernardo __ino a __uscar su li__reta para escri__ir un dictado.
Mi __ecina siempre lo dice: "Vi__e y deja __ivir".
Perci__o un cierto olor a quemado que pro__iene de aquella vi__ienda.
Blas su__ió las escaleras corriendo para __urlar a sus perseguidores.
No quiero que Belinda sepa es estu__imos de __acaciones en Turquía.
Juan esta__a comprando ser__illetas en el supermercado cuando reci__ió la noticia de que su __ieja amiga Violeta ha__ía ganado un concurso literario.
Este __erano __ucearemos y haremos pesca su__marina.
Busqué en el __aúl de mi a__uela y encontré un medallón muy __onito aunque no tenía ningún __alor.
Varios chicos su__ieron a la cima del monte y estu__ieron __eintiún días acampados alimentándose sólo de lo que encontraron por allí.
Mi madre siempre me da las __uenas noches cuando me acuesto y me tapa con la sá__ana.
Tu__e que tomar diez __illetes de cinco euros porque no tenía ninguno más grande.
Mis compañeras tu__ieron un gra__e altercado con el atracti__o dependiente de una tienda de ropa.
REGLAS PARA EL USO DE LA C, S, Z
Usos de la C
a) Se escriben con C, los verbos terminados en -cir y -ducir.
Excepción: asir.
Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir.
b) Se escriben con C, las palabras terminadas en -ancia, -ancio, -encía.
Excepciones: ansia, Hortensia.
Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia, indulgencia,
fragancia, conciencia, distancia.
c) Se escriben con C, las palabras terminadas en -ción, afines a -to, -tor, -dar. Ejemplos: composición --- compositor, bendición --- bendito, rotación --- rotador, atribución --- atributo, sensación --- sensato, admiración --- admirador, distribución --- distribuidor.
d) Se escriben con C, los diminutivos: -cito, -ecito, -ecillo, si proceden de palabras sin S final. Ejemplos: pez --- pececito, dulce --- dulcecito, pie --- piececito, flor --- florecita, mamá --- mamacita.
e) Se escriben con C, los sufijos cida, cido, cidio.
Ejemplos: homicida, parricida, amanecido, aparecida, establecido, infanticida,
genocidio.
f) Se escriben con C, las palabras terminadas en -cimiento.
Ejemplos: agradecimiento, padecimiento, restablecimiento, nacimiento,
establecimiento, enriquecimiento, yacimiento.
g) Se escriben con C, los verbos terminados en -cer.
Excepciones: toser, coser, ser.
Ejemplos: nacer, yacer, hacer, adolecer, agradecer, retorcer, estremecer.
h) Se escriben con C, los verbos terminados en -ciar. Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar.
Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, negociar, viciar.
i) Se escriben con C, las palabras terminadas en -acia, -icia, -icie, -icio.
Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia, anastasia, alisio, eutanasia.
j) Se escribe con C, la terminación ces que surge del plural de las palabras que contienen z.
Ejemplos: maíz---maíces, raíz---raíces, pez---peces, rapaz---rapaces, atroz---atroces.
k) Se escriben con C, las formas de los verbos terminados en ceder, cender, cibir, citar, siempre que no proceda de raíces que lleven S.
Ejemplos: conceder, encender, recitar, recibir, anteceder, percibir.
l) Se escriben con C, los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c. Ejemplos: Analizar --- Analice, avergonzar---avergüence, canalizar --- canalice, utilizar – utilice
USOS DE LA S
a) Se escriben con S, las palabras que terminan en -ense, referente a los gentilicios.
Ejemplos: nicaragüense, costarricense, canadiense, veragüense, colonense.
b) Se escriben con S, las terminaciones -sivo, -siva.
Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.
c) Se escriben con S, las palabras terminadas en -sión, cuando proceden de palabras terminadas en -so, -sor, -sivo.
Ejemplos: comprensión --- comprensivo, persuasión --- persuasivo, represión --- represivo,
previsión --- previsor, precisión --- preciso.
d) Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos -ísimo, -ísima.
Ejemplos: bellísima, lindísimo, feísima, inteligentísima, delicadísima.
e) Se escriben con S, las palabras terminadas en -oso, -osa. Cuando se trata de adjetivos.
Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa, maravilloso, grandioso.
f) Se escriben con S, las palabras terminadas en -ismo.
Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo, vanguardismo.
g) Se escriben con S, las palabras terminadas en -esca, -esco. Cuando se trata de adjetivos.
h) Se escribe con S, la variante pronominal -se, en forma proclítica o enclítica.
Ejemplos: enclítica --- tomóse, llevarse.
proclítica --- se acercó, se marcha.
i) Se escribe con S, a terminación ese del verbo auxiliar haber, pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo.
Ejemplos: hubiese amado, hubiese nadado, hubiese temido.
j) Se escriben con S, las terminaciones -esta, -esto, -ista. Ejemplos: feminista, violinista, tiesto, fiesta artista.
k) Se escribe con S, la terminación se de todos los verbos del pretérito imperfecto, del modo subjuntivo.
Ejemplos: partiese, amase, cumpliese, subiese, temiese.
l) Se escriben con S, las terminaciones -ersa, -erse, -erso.
Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso, embellecerse, perversa.
m)Se escriben con S, los verbos que en su infinitivo no tienen s, c, z. Ejemplos: querer --- quiso, haber--- has, ver --- ves.
USOS DE LA Z
a) Se escriben con Z, las palabras terminadas en -anza/o y -azgo. Excepciones: gansa/o, mansa/o.
Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza, almirantazgo.
b) Se escriben con Z, las terminaciones -ez, -eza, -az, -oz, de los nombres abstractos. Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza, rapaz, timidez, eficaz.
c) Se escriben con Z, las terminaciones -azo, -aza que denotan aumento, golpe.
Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza
d) Se escriben con Z, las terminaciones -iz, -ez, -oz, -az, de los nombres patronímicos.
e) Se escriben con Z, las terminaciones -zuela, -zuelo, que denotan disminución o desprecio.
Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo.
f) Se escriben con Z, algunos verbos en infinitivo terminados en -zar y sus conjugaciones delante de las vocales a, o.
Ejemplos: analizar --- analizo / a, paralizar --- paralizo / a, aterrorizar --- aterrorizo / a, canalizar --- canalizo / a.
g) Se escriben con Z, las palabras terminadas en -izo, -iza.
Ejemplos: mestiza, cobrizo, plomizo, movediza, enfermiza.
Usos de la S, C y Z
Coloque una “s”, “c” o “z” en cada espacio en blanco, según sea lo correcto.
COMPLETA LAS PALABRAS CON S- C - Z SEGÚN CORRESPONDA Y APRENDE SU ESCRITURA CORRECTA
1) Esa triste noti_ia le oca_ionó un dolor de cabe_a
2) Con su belle ___ a podía impre ____ionar al jue____.
3) Rodrígue____ lan____ ó un puñeta ___ o fero____.
4) Aquella adivinan ___ a fue gra__ iosa para los vi__itantes
5) Su novia ___ go se rompió por cau ___ as de____ conocidas.
6) Se ri___ a el cabello y al verse en el espejo le da ri ___ a.
7) Fueron a ca ___ ar patos ____ilvestres.
8) El disfra ___ estaba destro_ado e in_ervible
9) Aprendimos en cla_e las opera_iones con números de__imales
2. Complete las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente, según sea lo
correcto. Para obtener el punto no deberá cometer ni un solo error en las oraciones.
1- iempre de ide lo que ha e el capata .
2- Vo otro cono éis las con ecuen ias de ca ar bi
onte . 3- El portavo de los trabajadore anun ió la jornada de paro.
4- He cogido un ra imo de uva muy e ca a . 5- Con e
e antifa no me recono co ni yo.
6- Yo te cono co de de el año en que fuimo al pala io.
7- Con esa di pli en ia y aga idad nadie lo puede estabili ar. 8- u
pica es su i temati a ión
9- La a afata de filó depri a a pe ar de su can an io.
10- A la gan a se le ve la pan a por sus andan as, y fue muy man a en la mudan a de la Esperan a hacia Labran a donde descan a
cuando se can a.
USOS DE LA “G” y “J”
a) Las palabras que terminan en: -gia, -gio, -gión, -gional, -gioso, -ginario, -gírico se escriben con 'g'. Ejemplos:
contagio, litigio, magia, vestigio, originario, demagogia, antropofagia, adagio, artilugio, otalgia.
b) Las palabras que terminan en -ígeno (a) o -ígero (a) se escriben con 'g'. Ejemplos: ligero, oxígeno, antígeno.
c) Las palabras que terminan en -giénico, -ginal, -gíneo y -ginoso se escriben con 'g'. Ejemplos: virginal, oleaginoso, ruginoso, higiénico, ferruginoso, original, vertiginoso.
d) Las palabras que empiezan o terminan en -aje- o -eje- se escriben con 'j'. Ejemplos:
espionaje, anclaje, linaje, ajeno, visaje, peaje, ejecutor, villanaje, ejecución, blindaje. Excepciones a la regla 4: agenda, agente, agencia, proteger.
e) Las palabras que terminan en -jero y -jería se escriben con 'j'. Ejemplos: navajero, mensajero, viajero, pasajero, extranjero, sonajero, cerrajero, consejero, relojero, brujería.
predijimos.
g) Las palabras en las que este fonema sigue al grupo ob-, ad- o sub- se escriben con 'j'. Ejemplos: objetividad, adjetivar, adjunto, adjuntar, objeción, subjuntivo, subjetividad, objetivo, subjetivismo, adjudicar.
h) Todos los verbos terminados en -ger y -gir se escriben con 'g'. Ejemplos: geiger, encoger, rugir, infligir, acoger, surgir, coger, fingir, sobrecoger, restringir. Excepciones a esta regla 8: tejer, crujir.
i) Las palabras que terminan en -gélico, -genario, -géneo, -génico, -genio y -génito se escriben con 'g'. Ejemplos: unigénito, ingénito, homogéneo, ingenio, heterogéneo, genio, primigenio, fotogénico, primogénito, exagenario.
j) Las palabras que llevan el grupo -gen- se escriben con 'g'. Ejemplos: ingenuo, gente, imagen, genuino, genuflexión, ingenioso, patógeno, progenitor, argentífero, nosogenia. Excepciones a la regla 10: comején, jengibre, ajeno, ajenjo.
k) Las palabras que comienzan con -geo se escriben con 'g'. Ejemplos: geológica, geodesia, geofísica, geografía, geométrico, geología, geográfico, geocéntrico, geoestacionario, geometría.
l) Todas las palabras que comienzan con -legi se escriben con 'g'. Ejemplos: legislar, legista, legionario, legible, legislador, legitimar, legitimidad, legislación, legitimismo, legislatura. Excepciones a esta regla : lejía.
m) Las palabras en que este fonema precede a cualquier consonate se escriben con 'g'. Ejemplos: agravio, grifo, gravísimo, consignatario, globo, cosmografía, indigno, precognición, agnóstico, engrasar.
n) Las palabras que llevan la sílaba -gest- se escriben con 'g'. Ejemplo: gestión, indigestión, gesto, sugestivo, gesticular, congestión, gestionar, autosugestión, sugestionar, gesticulación.
o) Se escriben con 'g' las palabras que empiezan con -inge. Ejemplos: ingerir, ingeniero, ingenio, ingenuo Excepciones a la regla: injerir, injerencia.
PRÁCTICA DE G, J.
1.- Llene los espacios en blanco con g, gu, o gü, según corresponda.
a) La __erra y la paz es una famosa novela de León Tolstoi.
b) De todas partes del mundo llegan noticias no muy hala___eñas. c) Don Quijote no percibía molinos de viento sino __i__antes.
d) Cocinar y __isar son sinónimos.
e) Cuando visitaba ese lugar siempre se las in___eniaba para visitar las tiendas de anti _edades.
f) El ori_en de muchos errores ortográficos está en que no se distin_en bien los sonidos.
2.- Complete con g o j algunas palabras de los siguientes enunciados, según convenga.
c) Los que oyeron a José Martí insistían en la ma_ia de sus palabras, siempre _ enerosas y prestas al elo_io.
d) Muchos escritores afirman que el hábito de leer se adquiere por conta_io. e) Si conocemos la etimolo_ía de las palabras poseemos una gran venta_a.
f) Según José Martí el lengua_e debe ser matemático, _eométrico, escultórico para que cada frase enca_e bien en el lugar que corresponde.
g) Desde muy _óvenes sabemos que en el agua hay oxí_eno e hidró_eno. h) El león ru_e, la vaca y el buey mu_en, el cuervo gra_ea.
i) Aunque la pá_ina no era muy le_ible, él la tradu_o con a_ilidad. j) Los investigadores se reunieron en la Facultad de _eología.
k) El especialista extran_ero elo_ió la investigación acerca de nuestros aborí_enes. l) No todo el mundo es foto_énico.
m) En el año 2002, al celebrarse el cuadra_ésimo aniversario de la Educación Especial en Cuba, se rindió homena_e a los maestros de una enseñanza que es desconocida o mar_inada por mucha _ente en el mundo.
n) En nuestros días ya no es raro encontrar personas nona_enarias. ñ) Penélope te_ía y deste_ía para entretener a los
pretendientes mientras esperaba a Ulises; con esto demostró su in_enio. o) Para prote_er su salud le recomendaron que se distra_era un poco.
3.- Escriba g o j en los espacios en blanco: a) Lo observaban con mucho si_ilo.
b) Los cónyu_es se deben mutuo respeto.
c) La _enética presenta un notable desarrollo en Cuba.
d) Los países que se declaran en guerra son llamados beli_erantes.
e) El conser_e del colegio se encarga de que haya orden en la escuela. f) El submarino puede sumer_irse en mares profundos.
g) Se dice que algo es tan_ible cuando puede tocarse. h) Tan_ente es una palabra muy usada en _eometría. i) Hay maderas a las que no les penetra el come_én. j) “La peor _estión es la que no se hace”, dice un refrán.
4.-Busque un sinónimo terminado en -ger o -gir para cada uno de los siguientes verbos. a) seleccionar
b) brotar c) recolectar d) apremiar e) rectificar f) asir
I. Sílabas tónicas y átonas.
1. Lea en voz alta las siguientes palabras y encierre en un círculo la sílaba tónica o acentuada :
Cometa abril dibujante satélite
agosto químico meteorito noviembre
cantor radiación febrero actriz
2. Encierre en un círculo rojo las sílabas tónicas y en un círculo azul, las sílabas átonas :
Casa oso balcón cocina
calamar ventana corredor águila
pórtico recámara armadillo jardinera
3. Encierre en un círculo las sílabas tónicas de cada serie de palabras ; después, una las sílabas tónicas y encuentre los nombres de tres objetos :
Perro - relojes - estaño ___________________________________________________________________ Esto - peces - joven ______________________________________________________________________ Muro - añejo - escape ____________________________________________________________________
RECUERDE : las sílabas de una palabra pueden ser de dos tipos : tónicas o acentuadas y átonas o inacentuadas. La sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor intensidad, es decir, la que lleva el acento. En una palabra sólo puede haber una sílaba tónica.
II. Palabras agudas
1. Encierre en un círculo la sílaba tónica de cada palabra :
Papel sofá pared francés
rubí vendrás salón Madrid
corazón alcohol caracol coliflor
2. Subraye, en la siguiente lista, las palabras agudas :
Popular - pájaro - aguja - patín - fértil - cojín - blusa - anís - visual - rojo - caridad - especial - cáscara - atrapar -
músico - viví - computadora - marañçon - ñandú - bambú - maní - especimen - especial - limité - cantamos.
3. Coloque la tilde a las palabras agudas que la necesitan y luego, clasifíquelas.
Camaron - saldras - ajonjolli - reves - sillon - alheli - leon - atrás - vendras - mama - tapon - buro
4. Escriba la tilde a las palabras agudas que deben llevarla :
Raton - perol - jamon - codorniz - aleman - barniz - compas - marfil - pasión - amor - huracan cristal - Peru - bambu - tapiz - lombriz - café - calamar - jamas - comedor.
5. Escriba la tilde a las palabras siguientes, si la necesitan. Luego, complete las oraciones.
Tropezon - balon - chichon - raspon - jugador
a- Mi ______________________ favorito sufrió un accidente
b- Tiene un _________________ en la cabeza, causado por un golpe c- Iba tras el ________________ y un adversario se le atravezó
d- El otro jugador no pudo evitar el ______________________ e- Además, tiene un ___________________ en la rodilla
6. Complete la regla ortográfica:
Las palabras agudas llevan la sílaba tónica en la _____________________ sílaba. Se escriben con tilde las que
terminan en _____________ , ________________ o __________________ ; como por ejemplo __________
______________________________________. No se tildan las que terminan en ______________________ excepto _________________, ___________________ ; como por ejemplo __________________________
III. Palabras graves
1. Encierre en un círculo la sílaba tónica de cada palabra :
Derecha - color - carácter - trabajé - cóndor - sentido - cántaro - médico - tórax - dolor - árboles - palabras -
examen - frágil - vástago - limite - límite - limité - árbol - cráter - ántrax
2. Escriba la tilde a las palabras que la necesiten:
Album - manzana - cesped - tesoro - nacar - docil - bicicleta - cartero - habil - calceta - util - bronce - dibujar - tarea - facil - cartero - galleta - marmol - sapo - tunel - dificil - plomo - niquel - perla - inutil
3. Subraye los grupos vocálicos compuestos por una vocal fuerte y otra débil y : a- Encierre en un círculo el grupo vocálico que constituye un diptongo :
b- Copie las palabras que tienen acento en la vocal débil y no permiten la formación de diptongo.
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 4. Forme palabras derivadas que expresen dónde se vende o se produce algo. Escriba la tilde en la vocal débil acentuada :
Leche _____________________________________ joya ________________________________________ crema _____________________________________ reloj ________________________________________ pastel _____________________________________ perfume _____________________________________ fruta ______________________________________ papel _______________________________________ dulces _____________________________________ vidrio _____________________________________
5. Escriba la tilde a las palabras que la necesitan en las siguientes oraciones :
a- El tio de Maria compro un brazalete de rubies en la joyeria
b- Sofia y Angel vivian cerca de la ferreteria del señor Garcia, la que esta junto al arbol c- Cesar sabia que el agua del rio era muy fria
6. Explique por qué las palabras examen, virgen y germen no se tildan.
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 7. Complete la regla ortográfica :
IV. Palabras esdrújulas
1. Divida en sílabas las siguientes palabras. Encierre en un círculo la sílaba tónica :
Plástico ____________________________________ satélite ___________________________________ público _____________________________________ lámpara __________________________________ música _____________________________________ sílaba ____________________________________ alfabético ___________________________________ esdrújula _________________________________
2. Subraye las palabras esdrújulas de la siguiente lista. Antes, coloque las tildes.
Musculo - portatil - clasico - esteril - coleccionar - jovenes - arcangel - examenes - sofa - ordenes- anis - apostol - huracan - bambu - arabe - petalo - inmovil - ritmico
3. Complete las oraciones con las palabras adecuadas :
a- Ayer, Jorge ______________________ con el Director del Colegio Santa Fe
Yo _____________________________ con mis compañeros de equipo Juan escribió un ___________________ teatral
b- Leí un libro que se ___________________ el año pasado Creo que seré conocido si _______________ mis poemas Se suspendió la función porque no hubo ______________
c- No recuerdo el _______________________ del libro que leí ayer
Nuestro trabajo se _____________________ "Cómo estudiar ortografía" Yo no ______________________________ los cuentos que escribo
4. Forme un adjetivo derivado de cada sustantivo :
Energía __________________ fantasía ______________________ historia __________________ base _____________________ cosmos ______________________ economía ________________
5. Explique por qué las palabras exámenes, vírgenes y gérmenes llevan acento ortográfico. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Diálogo-dialogó- dialogo
público - publicó - publico
6. Complete la regla ortográfica :
Las palabras esdrújulas llevan el acento en la ________________________sílaba y se tildan _____________ ; por ejemplo
____________________________________________________________________________
V. Palabras sobresdrújulas
1. Subraye las palabras que tienen la sílaba tónica en el lugar antes del antepenúltimo :
"Una tarde María discutía con su hermano Álvaro porque éste le había escondido un libro : - Álvaro, entrégamelo, por favor. Si no tengo el libro no podré hacer mi tarea.
- No lo tengo. Pídeselo a Marco ; tal vez él lo tiene. - Estoy pidiéndotelo a vos porque lo tomaste ayer. - Búscamelo y verás que no lo tengo.
- No creo en lo que me dices. ¡Demuéstramelo !
- Te equivocas si piensas que estoy ocultándotelo. ¿Para qué lo quiero ? - No lo sé. Explícamelo tú."
2. Una las formas verbales con los pronombres y forme palabras sobreesdrújulas :
diga me lo ______________ repitan me la ___________________
ponga se las ______________ presenta se los ___________________
preguntando te lo ___________________________________________________________
3. Escriba la tilde en las siguientes formas verbales :
leia - proponganselo - vivio - salia - cuentaselo - olvidalo - cantala - prometemelo - corrias - parti
4. Complete la regla ortográfica:
Las palabras sobresdrújulas tienen la sílaba tónica antes del ___________________ lugar y se tildan _____________________________ ; por
