V.01/12.09.16
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
“EL TRABAJO BIEN HECHO”
FICHA DE HISTORIA N°01-HGE
I BIM – HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – LIC. WHM
Alumno(a):____________________________________ Grado: 2° _____ Fecha: ___/___/___ Profesor(a): _______________________________________________________________
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LAS FUENTES DE LA HISTORIA
Las fuentes históricas constituyen la materia prima de la Historia. Comprenden todos los documentos, testimonios u objetos que nos trasmiten una información significativa referente a los hechos que han tenido lugar, especialmente en el pasado. Dentro de ellas, y considerando el valor que también tienen las demás, las Fuentes escritas son el apoyo básico para construir la Historia.
El historiador trabaja las fuentes históricas (las interroga y contrasta) para obtener de ellas la mayor información posible. Asimismo, debe atender a su variedad, realizando una adecuada selección de las mismas.
1. A partir de la lectura anterior , desarrolla las siguientes preguntas con tus compañeros: a)Escribe con tus propias palabras una definición de fuente histórica:
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“El historiador para investigar los hechos que sucedieron en un periodo
determinado de la historia recurre a las fuentes históricas. Las fuentes históricas proporcionan información valiosa para el historiador. De esta manera él puede interpretar los hechos históricos y explicarlos de forma adecuada. Un buen investigador nunca fundamentara su investigación en una sola fuente histórica, sino buscará usar distintas fuentes históricas para que su investigación sea confiable y así evitar interpretaciones erróneas o parcializadas. Dependiendo del periodo en el cual ocurrieron los hechos podrá contar con distintas fuentes históricas. Por ejemplo, si un investigador desea estudiar un hecho de la segunda guerra mundial podrá contar con fuentes documentales (cartas, periódicos, etc.), fotografías e inclusive testimonios de personas que vivieron el hecho. Toda esta información será procesada por el investigador y luego la presentará con sus interpretaciones y conclusiones.
Podemos afirmar que un buen historiador debe “filtrar” la información que recibe a fin de separar lo falso de lo verdadero”
FUENTE: www.dgespe.sep.gob.mx/public/.../historia/.../Fuentes%20Primarias%20Hurtado.pdf 1.
2.
Liceo Naval “Almirante Guise”
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b)Explica la importancia de las fuentes históricas:
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ En sentido general, las Fuentes históricas son de dos tipos: primarias y secundarias.
CLASIFICACIÓN DE LAS FUENTES HISTÓRICAS
Existen distintas formas de clasificar las fuentes históricas, una de ellas es la siguiente.
2. A partir de la información precedente, elabora un mapa conceptual sobre las fuentes históricas y su clasificación:
a) Fuentes primarias: Pertenecen a la época en la que sucedieron los hechos.
Llegan a nuestras manos sin haber sido modificadas. Ejemplo: manuscritos, fotografías, cerámica prehispánica, quipus, etc. A su vez las fuentes primarias podemos clasificarlas como sigue:
➢ Materiales: Documentales (manuscritos, epístolas, diarios, etc), pictóricas
(fotos, grabados, dibujos, etc), arqueológicas (cerámicos, textiles, etc), audiovisuales (películas, grabaciones de audio, etc).
➢ Inmateriales: Testimonios, tradición oral (cuentos, mitos, leyendas, etc).
b) Fuentes secundarias: Se les llama historiográficas y son elaboradas a partir de las
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Otra forma de clasificación de las fuentes históricas es la que presentamos a continuación
En esta clasificación se sostiene que:
❖ Fuentes primarias. Son las que se han elaborado prácticamente al mismo tiempo
que los acontecimientos que queremos conocer. Llegan a nosotros sin ser transformadas por ninguna persona; es decir, tal y como fueron hechas en su momento, sin ser sometidas a ninguna modificación posterior.
❖ Fuentes secundarias. Se denominan también historiográficas. Son las que se
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La utilización de las fuentes. Metodología.
Para la confección del conocimiento histórico, las fuentes que utiliza el historiador deben ser analizadas, valoradas e interpretadas, siguiendo una metodología coherente. Además, el historiador debe tener encuentra las Fuentes en su momento histórico y en relación con las circunstancias en que surge o se elaboran. Deben ser sometidas a una crítica objetiva para conocer los elementos que las componen y comprobar su veracidad. Para ello el historiador utiliza un método, que consiste esencialmente en formular preguntas sobre su contenido, a partir de hipótesis de trabajo que queremos contrastar; el objetivo de este proceso es la construcción de la Historia.
El estudio de las fuentes históricas.
La metodología pormenorizada que proponemos a continuación responde básicamente a estos apartados: clasificación, explicación causal, intencionalidad, circunstancias históricas, análisis, comentario y aplicación de su contenido, utilidad y valoración general.
Las fuentes primarias: ¿Cómo afrontar su estudio?
Entendemos que estudiar las fuentes históricas en este nivel debe ser un procedimiento básico, atractivo y claro que nos permita identificarnos con la importancia y el contenido de un documento histórico. Para ello podemos seguir orientativamente los pasos siguientes:
a) Precisar que el documento nos informa sobre hechos y sucesos. Así realizaremos las preguntas siguientes: ¿qué ocurrió? Identificamos los hechos históricos. ¿Cómo sucedió? Realizamos su descripción. ¿Dónde?, ¿cómo?, ¿por qué?. ¿qué consecuencias están presentes en él?
b) El documento, ¿nos informa de grupos sociales o de personas?: ¿A quiénes se refiere?,
¿qué se dice de ellos?, ¿qué opinan, en su caso, las personas o grupos?
c) ¿Se informa en el documento acerca de diversas actividades?: precisar si son políticas,
sociales, económicas, culturales, religiosas, etc. ¿Qué referencias hay de ellas? ¿Se precisa por qué se realizan?
d) ¿Informa el documento sobre instituciones?: ¿Cuáles?, ¿de qué tipo?, ¿qué función tienen?, ¿cómo están estructuradas?, ¿con quiénes se relacionan?
e) ¿Aporta datos concretos?: ¿Cómo se clasifican?, ¿de qué tipo son?, ¿tienen relación con personas, hechos, actividades, otras instituciones, etc.?
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Las fuentes secundarias: ¿cómo afrontar su estudio?
Para su tratamiento y estudio, proponemos un procedimiento similar al que utilizamos en el comentario de textos históricos:
a) Lectura comprensiva e información previa: lectura atenta individual o en grupo. Localizar el vocabulario desconocido y buscar su significado. Subrayado de las ideas principales. Identificación de los temas tratados.
b) Análisis y clasificación: identificación de la naturaleza del texto (tipo de fuente) y su justificación. Señalización de los temas y problemas tratados, identificando sus ideas básicas. Delimitación del vocabulario histórico específico. ¿Qué sabemos del autor, destinatario y sus circunstancias? Situación del texto en su realidad histórica, y en las variables espacio-tiempo.
c) Comentario e interpretación: comentario de los temas analizado e ideas más significativas. Análisis de los hechos históricos, instituciones, personajes, etc., que aparecen y con los que se relaciona la fuente. Características de la época a la que se alude. Explicación de los antecedentes, causas y consecuencias que fundamentan su explicación. Valoración de su importancia para obtener información histórica.
d) Conclusión: síntesis del comentario realizado y opinión personal objetiva y fundamentada históricamente, basada en las aportaciones anteriores.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL CUADERNO
1.- ¿De qué manera las fuentes primarias y secundarias ayudan al estudio de nuestra historia?
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CARTOGRAFÍA
La cartografía es la disciplina que estudia los mapas, su elaboración, diseño y tipología. Los mapas son representaciones gráficas de la superficie terrestre en superficies planas. Pueden ser elaborados para distintos fines de acuerdo la información que proporcionen. En el Perú la institución encargada de elaborar los mapas del territorio nacional es el Instituto Geográfico Nacional (IGN) fundado a finales del siglo XIX.
ELEMENTOS DE UN MAPA
✓ Debe tener dibujada la flecha del norte geográfico.
✓ Debe tener los meridianos y paralelos indicando los grados en sus cuatro márgenes. ✓ Debe tener un nombre y su respectiva orientación temática (físico, político,
económico, etc).
✓ Debe tener una leyenda con sus respectivos símbolos convencionales. ✓ Debe contener la escala en su forma gráfica y numérica.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL CUADERNO
1.- ¿Por qué es importante la cartografía en el estudio de la Historia?
