Año Académico: “OSCAR ACOSTA”
ESPACIO DE APRENDIZAJE
ECOLOGÍA Y SALUD I
BI-‐043
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Tercer Período del Año Académico 2015 “Oscar Acosta”
Catedrática M.Sc. Ángela Randazzo Eisemann
Correo Electrónico angela.randazzo@unah.edu.hn
Espacio de Aprendizaje Ecología y Salud I
Código BI-‐043
Unidades Valorativas 2
Horas Teóricas 28
Horas Prácticas 10
Requisitos Ninguno
Secciones teóricas Viernes, de 09:00 a 10:50
Sección práctica A definir con los estudiantes, preferiblemente viernes
Instructora M.Sc. Ángela Randazzo Eisemann
Duración de teoría (Viernes) 100 minutos
Ubicación aula de clases Aula de Educación Ambiental, Edificio de Biología
Duración de práctica Variable
Lugar de práctica Huertos de Plantas Medicinales y SILOE
Hora de consulta diaria Lunes a Miércoles: 09:00 a 09:55
Lugar de consulta Cubículo 7, Departamento de Biología
Fecha de inicio de clases 09 de septiembre 2015
Fecha de finalización de clases 16 de diciembre 2015
Fechas de evaluaciones parciales
I. Parcial Viernes 02 de octubre 2015
II. Parcial Viernes 06 de noviembre 2015
III. Parcial Viernes 04 de diciembre 2015
Fecha de inicio de práctica Viernes 02 de octubre 2015
Fecha de fin de práctica Viernes 11 de diciembre 2015
Fecha de reposición Una semana después de la fecha de la evaluación parcial a la cual se ausentó
Fecha de recuperación 14 de diciembre del
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Fecha de presentación de proyecto de
investigación y de vinculación 11 de diciembre del 2015 Hora: 09.00 Lugar: aula de Educación Ambiental
Fecha de entrega de nota final 15 de diciembre del
2015 Hora: 12.00 Lugar: aula de Educación Ambiental
Fechas de feriados oficiales 14 y 15 de septiembre 2015
07, 08, 09 y 16 de octubre 2015
Sistema de Evaluación
Teoría
Evaluaciones parciales escritas 45 %
Mapas conceptuales (total 3) 6 %
Exposiciones (total 3) 9 %
Prácticas y Proyectos
Práctica de Campo Externa 15 %
Proyecto de Investigación 15 %
Proyecto de Vinculación 7 %
Proyecto Verde 3 %
Total acumulado
100 %
Sílabo del espacio de aprendizaje “Ecología y Salud I”
Descripción del espacio de aprendizaje
(Naturaleza y propósito)
La asignatura de ecología y salud I está diseñada para fortalecer en los y las estudiantes de la carrera de enfermería el conocimiento sobre el medio ambiente en el cual el ser humano se desarrolla y sus relaciones con los procesos de salud humana. Esto, con el fin de formar a profesionales que puedan promover la salud ambiental, impulsando una cultura de prevención y la rehabilitación de enfermedades utilizando medicinas alternativas accesibles a las comunidades.
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Competencias genéricas 1. Ser capaz de analizar una problemática y buscar soluciones.
2. Trabajar en equipo de forma responsable, eficaz e innovadora.
3. Desarrollar habilidades de comunicación tanto al escrito como al oral.
4. Generar consciencia sobre nuestras acciones y como ser vectores de cambio
positivo.
Competencias especificas
1. Identificar los sistemas de la Tierra y sus componentes.
2. Manejar los conceptos que enlazan la ecología y la salud humana.
3. Saber diferenciar y utilizar los conceptos de capacidad de carga y huella
ecológica.
4. Entender las consecuencias de la degradación del ambiente en la salud humana.
5. Incorporar prácticas ecoamigables en el diario vivir.
6. Ser vectores de una cultura de prevención de enfermedades.
7. Reconocer las diversas prácticas de la medicina alternativa y sus ventajas y
desventajas con respecto a la medicina farmacéutica.
Sub-‐competencias:
1.2. Búsqueda bibliográfica pertinente Lectura análitica
3. Capacidad de síntesis
4. Redacción estructurada
5. Mejorar la comunicación oral
6. Elaboración de proyectos
7. Compañerismo
8. Creatividad
9. Integralidad
10. Sensibilidad y conciencia ambiental
Estrategias de evaluación de los aprendizajes (Diagnóstica, Formativa, Sumativa)
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UNIDAD I: POBLACIÓN Y AMBIENTE
Indicador de
logro Áreas temáticas Objetivos metodológicas Estrategias
-‐ Porcentaje de asistencia
-‐ Porcentaje de
estudiantes puntuales en trabajos
-‐ Porcentaje de
estudiantes por encima del promedio
1.1 Conceptos Básicos de
Sistemas de la Tierra
1.2 Conceptos Básicos de
Ecología y de Salud
1.3 Ecología Humana
1.4 Uso de Recursos, Huella
Ecológica y Capacidad de Carga
1) Comprender los conceptos básicos de la ecología desde un enfoque humano.
2) Analizar el uso de los recursos y la
capacidad de carga.
-‐ Presentaciones magistrales
-‐ Lectura de la síntesis de contenido
-‐ Elaboración de mapas conceptuales
-‐ Exposiciones
-‐ Presentación de material audiovisual
-‐ Debates guiados
-‐ Búsqueda bibliográfica
-‐ Lectura de textos, reportes, artículos, periódicos y libros
-‐ Proyectos de Investigación
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UNIDAD II: EFECTOS DE LA DEGRADACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LA SALUD HUMANA
Indicador de
logro Áreas temáticas Objetivos metodológicas Estrategias
-‐ Porcentaje de asistencia
-‐ Porcentaje de
estudiantes puntuales en trabajos
-‐ Porcentaje de
estudiantes por encima del promedio
-‐ Diferencia de porcentaje entre
parciales
2.1 Efectos de la
contaminación del suelo en la salud humana
2.2 Efectos de la
contaminación del aire en la salud humana
2.3 Efectos de la
contaminación del agua en la salud humana
2.4 Efectos de la pérdida de
biodiversidad en la salud humana
2.5 Efectos del cambio
climático en la salud humana
4) Conocer los efectos de la degradación y cambios del medio ambiente en la salud humana.
5) Ilustrar la relación entre la ecología y la salud.
-‐ Presentaciones magistrales
-‐ Lectura de la síntesis de contenido
-‐ Elaboración de mapas conceptuales
-‐ Exposiciones
-‐ Presentación de material audiovisual
-‐ Debates guiados
-‐ Prácticas de campo
-‐ Búsqueda bibliográfica
-‐ Lectura de textos, reportes, artículos, periódicos y libros
-‐ Proyecto de
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UNIDAD III: SALUD AMBIENTAL
Indicador de
logro Áreas temáticas Objetivos metodológicas Estrategias
-‐ Porcentaje de asistencia
-‐ Porcentaje de
estudiantes puntuales en trabajos
-‐ Porcentaje de
estudiantes por encima del promedio
-‐ Diferencia de porcentaje entre
parciales
3.1 Prácticas Ecoamigables
con el ambiente y la salud humana
3.2 Cultura de Prevención
3.3 Diversas Medinas
Alternativas
3.4 Comparación entre la
Medicina Alopática y las
Medicinas Alternativas
6) Promover la prácticas ecoamigables y la cultura de prevención.
7) Identificar las diversas medicinas
alternativas que existen, sus bases teóricas y comparar con la medicina alopática.
-‐ Presentaciones magistrales
-‐ Elaboración de mapas conceptuales
-‐ Presentación de material audiovisual
-‐ Exposiciones
-‐ Debates guiados
-‐ Prácticas de campo
-‐ Búsqueda bibliográfica
-‐ Lectura de textos, reportes, artículos, periódicos y libros
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Tarea de Investigación y de Vinculación Realizar una investigación en equipo sobre una planta natural y experimentar una de sus propiedades curativas o estéticas. Paralelamente, trabajar en los huertos de plantas medicinales del CURLA.
Referencias Bibliográficas
Bernhardt, E. (2008). Plantas Medicinales de Costa Rica.
Burgos, F. G., & Sevilla, R. L., (2010). Ecología y Salud (5 Ed.). México, D.F.: McGraw Hill Interamericana. Dahbar, J. (2011). Ecología Humana Ambiente y Salud (1 Ed.). Argentina: Advocatus Ediciones.
Herrera Koerner, I. N. (1998). Factores Ambientales y la otra mitad del Medio Ambiente. Nature et Découvertes. (2009). El Bienestar al Natural.
Rafael del Cid, j., Walker, I., & Cárdenas, H. (1998). Sociedad y Ambiente.
Sánchez, F. (2008). Ecología del Desarrollo Humano ( 1 Ed.). Colombia. Casa editorial Universidad de la Gran Colombia. Siegel-‐Maier, K. (2015). El Hogar Ecológico. Gaia.
Valtueña, J. A. (2002). Enciclopedia de Ecología y Salud. Safeliz SL. Wright, R. (2006). Environmental Sciences.
Blog de la asignatura:
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Valores y reglas a seguir en el espacio de aprendizaje
1. Respeto, puntualidad, cordialidad y constancia.
2. Los celulares deben manejarse apagados y no debe hacer uso de su celular durante el horario de clase.
3. Las tareas se deberán entregar en la fecha indicada. Las tareas o reportes que no se entreguen en la fecha indicada se
podrán entregar un día después. El valor de estas tareas o reportes serán evaluados por la mitad del puntaje inicial.
4. Las tareas evaluadas y entregadas (individuales o en equipo) se deberán guardar hasta el final del período por
cualquier ajuste a la nota final y/o reclamo. La persona asignada del equipo se encarga de guardar reportes o tareas por cualquier ajuste a la nota final.
5. Si tiene más de 4 ausencias sin justificación por parcial, no se le aplicará la evaluación parcial.
6. Depositar la basura en su lugar, al retirarse del aula dejar todo limpio.
7. Durante las evaluaciones, los estudiantes deberán colocar mochilas, carteras, libros y cuadernos bajo el pupitre que se
les asigne. El estudiante solo deberá conservar lápiz, borrador y corrector. Perderá todos los puntos de la evaluación si se le encuentra copiando y se remitirá a las autoridades pertinentes la falta. Si realiza la evaluación con lápiz carbón no tiene derecho a cambio de puntaje durante la revisión del examen.
8. La entrega de evaluaciones parciales revisadas será efectuada en un máximo de 8 días después de su realización. Al
revisar la evaluación, habrá que firmarla y entregarla al catedrático quien lo conservará una año en caso de reclamo.
9. Se aprueba el espacio de aprendizaje con nota mínima de 65%.
10. Solo podrá realizar reposición de una valuación parcial si presenta una excusa válida (constancia médica o la defunción
de un pariente) y si no presenta una justificación deberá realizar la evaluación que perdió en la fecha de recuperación parcial y presentar una boleta de 100 Lps.
11. Si su nota final es inferior a 65%, tiene la oportunidad de pasar un examen de recuperación. Si la nota es inferior a 55%
esta recuperación deberá ser total (sin tomar en cuenta el acumulativo) y si es superior o igual a 55% la recuperación puede ser parcial, recuperando la evaluación parcial con la nota más baja. Para realizar cualquier recuperación se debe presentar una boleta de 100 Lps.
12. En el único caso que se puede asignar el valor 0 es en el caso de abandono de la asignatura antes de la primera
evaluación parcial, en caso contrario se pondrá la nota del respectivo acumulativo, por más bajo que este sea.
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Prácticas
Educación Ambiental (BI-‐130)
# Nombre de la Práctica
Objetivos Fecha Lugar asignado Trabajo evaluado Puntaje
1. Plantas Medicinales del
CURLA -‐ Impulsar el proyecto de
huertos medicinales coordinado por el Departamento de Química del CURLA.
02/10/15 Huertos de
Plantas Medicinales
Rúbrica 7 %
2. Medicina Integral -‐ Conocer un proyecto enfocado a promover la salud integral de las comunidades de la zona.
-‐ Entender el acercamiento integral que posee SILOE.
23/10/15 SILOE Rúbrica 15 %
"La llave del éxito es el conocimiento del valor de las cosas." John Boyle O Reilly
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