ASIGNATURASEMESTRECRÉDITOSHORASNIVEL/CICLOOBJETIVOS CONTENIDOS PRODUCTOS EXPRESI ON Y COMUNI CACIÓN HUMANA
I 3 3 ARE A HUM ANID ADE S
Desarrolla la capacidad de interpretar textos de manera crítica y la composición en diversos géneros necesarios para desempeñarse en la vida académica y profesional, así como para ampliar sus horizontes de vida.
LA LECTURA y su significado. Qué es comprensión y qué es información en los actos de lectura. Los contextos en los que se dan las lecturas, tanto desde los aspectos sociales como desde los aspectos cognitivos. La lectura y la comprensión para el aprendizaje. Lecturas motivadoras, lecturas disciplinares. El arte de la interpretación, el punto de vista del lector como observador, sus preguntas e
hipótesis cuando lee. Diferencia entre la interpretación de lo que dice el texto, desde el punto de vista del autor, y la sobre-interpretación que puede darse por parte del lector. Uso y posibilidades de las técnicas de lectura. Diferentes tipos y géneros de lectura, en particular el resumen, la
reseña, el informe y el ensayo argumentativo. LA ESCRITURA ACADÉMICA y el abordaje textual.
SOCIOAN TROPOL
OGIA
I 3 3 ARE A HUM ANID ADE S Comprende interdisciplinariamente que la salud y la enfermedad, definen conceptos y prácticas diversas en el tiempo y son producto de las creencias, valores, hábitos,
comportamientos, estructuras de poder y modelos socioculturales que la determinan.
1. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA CÁTEDRA • Aspectos conceptuales.
• Interdisciplinariedad, ciencias sociales (antropología, sociología, historia, psicología y política) y ciencias de la salud.
• Visita a los Museos (Nacional de Colombia, Oro, arqueológico y del traje).
2. CULTURA Y SALUD
• Qué es cultura, aculturación, interculturalidad, endoculturación, relativismo cultural.
• Modelos sociohistóricos y culturales del concepto de salud.
• El Cuidado culturalmente competente. 3. FAMILIA Y SOCIEDAD
• Origen y características de la familia. • Familias precolombinas.
• Evolución sociocultural e intrafamiliar de familia en Colombia, a partir del siglo XX.
4. MIRADA GENERAL A LA CULTURA DE LA SALUD EN COLOMBIA Y EL MUNDO. ESTUDIO DE CASO POR
POYECTOS PARA SOCIALIZAR COMO EVIDENCIAS EN EL AULA.
• Sistemas Médicos culturales
Investigación de aula, investigación directa de primer y segundo orden. Trabajo cooperativo, docente dinamizador y orientador (cátedra) PSICOLO GIA SOCIAL
II 2 2 ARE A HUM ANID ADE S
Entiende la importancia de manejar la empatía, emociones, expresiones de afecto y cuidado mutuo con las personas que le rodean, a pesar de las diferencias,
disgustos y conflictos. Desarrolla el
conocimiento de sí
1. Historia de la Psicología Social 2. Socialización e identidad 3. Emociones y Comunicación 4. Percepción Social
5. Procesos intergrupales: prejuicios, conflictos
6. Procesos grupales: Motivación, normas, liderazgo, toma de decisiones y productividad
CONSTIT UCION Y DEMOCR
ACIA
III 1 2 ARE A DE HUM ANID ADE S Comprende la composición y
organización del Estado, a partir de los principios y valores
constitucionales y democráticos, que le permite asumir como ciudadano una actitud proactiva, autónoma y de responsabilidad social frente a su profesión y la realidad social.
1. Sociedad y derecho
• Análisis estructural de la sociedad, origen del Estado. Composición y Organización del Estado
• Conceptos: Sociedad, Estado, Derecho, Norma. • Concepto de legitimidad social.
• El ser humano como ser social.
• La política desde las perspectivas del humanismo - la humanización.
2. Constitución y democracia en Colombia: Evolución del Estado
• Las primeras constituciones y su relación socio-política • Regeneración y constitución de 1886
• Los partidos y movimientos políticos. 3. La Constitución Política de 1991
• Contexto histórico de los años 50 hasta la Asamblea Nacional Constituyente del 91
• Reformas de la constitución de 1991 y paralelo con la constitución de 1886
• Principio, valores y fines del Estado social de derecho 4. Garantías y derechos
• Elementos básicos en la democracia: Participación y ciudadanía.
PSICOLO GIA EVOLUTI
VA
III 2 2 ARE A HUM ANID ADE S
Demuestra capacidad de análisis y comprensión de los métodos de la psicología evolutiva y los demás que se relacionan con ellos, apropiándose de los conceptos, modelos, teorías y conocimientos provenientes de los hallazgos de las investigaciones en el área específica.
• Introducción a la Psicología Evolutiva • Ciclo vital
• Perspectivas del desarrollo humano • Desarrollo prenatal y Primeros pasos • Primera infancia
• Infancia intermedia • Adolescencia • Adulto joven
BIOETIC
A IV 1 2
ARE A HUM ANID ADE
S
Comprende y practica los principios éticos, deontológicos y bioéticos en la vida personal y profesional.
Bioética: principios máximos y mínimos. Autonomía, Beneficencia, No maleficencia, Justicia.
Ética médica, ética de la salud pública, la deontología, los códigos de ética de las áreas de la salud. Ecología y medio ambiente, modelos de desarrollo económicos responsables. Ético de valores máximos y mínimos.
Aprendizaje colorativo, investigación directa, abordaje temático y foros de discusión.
HISTORI A Y PROBLE MAS COLOMB IANOS
IV 2 3 ARE A HUM ANID ADE S Los estudiantes
comprenden, ponderan y evalúan las situaciones, factores y aspectos, de la historia y la memoria, afectados por las
complejas problemáticas colombianas, y sus múltiples efectos económicos, políticos, sociales, culturales, del devenir actual del país y su relación sociopolítica internacional.
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES.
• Mirada socio histórica del país y su configuración como Estado.
• Conquista y Colonia.
• Independencia y Gran Colombia • Primera República
• Regeneración y Constitución de 1886 • Hegemonía Conservadora
• Masacre de las bananeras. (Tema especial María Cano). • La violencia y el bogotazo, 1948. (relacionar con la actualidad, -09-de abril- Día Nacional de la memoria y la solidaridad con las víctimas). • Violencia bipartidista
• Surgimiento de los movimientos guerrilleros. • Desplazamientos de la época
• Primeras formas de paramilitarismo. • Mujer, historia y sociedad.
• (hay problemáticas que abordan a lo largo del programa, como desplazamiento, discriminación conflicto armado entre otros y se relacionan con la actualidad )
EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIÓN 80´s, 90´s • Problemas de la centralización. Década de los ochenta. • Teoría sobre la participación.
• La democracia participativa
• Tránsito de la democracia representativa a la democracia participativa
• Séptima papeleta.
• Constitución Política de 1991. Sociedad, Estado, gobierno, país, nación.
• Lo público y lo privado. • Colombia contemporánea.
Productos visibles Las investigaciones y asimilaciones que tengan los
estudiantes durante el proceso se socializan de la siguiente manera: -Conversatorios -Foros
-Libros, folletos (informes de
investigación) La cátedra se desarrolla mediante
investigaciones de primer y segundo orden, estas son orientadas por los docentes y llevadas a cabo por los estudiantes, las clases de
conceptualización teórica se realizan de manera temática para abarcar el mayor número de eventos y
ETICA PROFESI ONAL EN
ENFERM ERIA
V 2 2
ARE A HUM ANID ADE S
Comprende y practica los principios éticos y deontológicos en la vida personal y profesional. Resuelve el conflicto y lo asume como elemento de aprendizaje en los diferentes contextos, planteando la
negociación, la
concertación, el diálogo desde el consenso y el disenso para la
convivencia pacífica y la cultura de la no violencia
Fundamentos y contextualización de la ética. Sentido ético y nacimiento de la ética formal. Relación de la ética con la sociedad y la cultura. Diversas perspectivas de la ética contemporánea. Ética de la diversidad cultural.
Ética de los Derechos Humanos.
Ética de los valores, máximos y mínimos. Ética de los derechos humanos.
Ética del ser y del deber ser, deodontología. Ética Profesional.
Aprendizaje colorativo, investigación directa, abordaje temático y foros de discusión.
Aprendizaje basado en análisis de casos, en problemas, en diferentes dilemas morales. COMUNI CACIÓN PROFESI ONAL EN ENFERM ERIA
V 2 2
ARE A HUM ANID ADE S
Desarrolla escenarios de promoción investigativa en salud con énfasis en la comunicación familiar y comunitaria, mediante el fomento de proyectos de autogestión y
actividades de intercambio
comunicativo en grupos sociales.
• Comunicación interpersonal • Estilos de comunicación • Habilidades comunicativas: Asertividad
Empatía Escucha activa
Manejo de emociones • Técnicas relacionales: Observación
Entrevista
• El equipo como grupo de trabajo • Comunicación e intervención en crisis • Comunicación y relación terapeútica • Familia y comunicación
Construcción y desarrollo de proyectos de promoción e
MATEMA
TICAS I 2AREA BASICAS4
• Comprende los conceptos básicos de las ciencias exactas para analizar interpretar y resolver problemas aplicando métodos y procedimientos cuantitativos y
esquemáticos útiles en el desempeño
administrativo. • Desarrolla el pensamiento lógico matemático, aplicando
Porcentajes. Razones y Proporciones. Polinomios Factorización
MOLECU LAS DE LA VIDA I
I 4AREA BASICAS5
• Construye modelos explicativos a partir de la aplicación de teorías, leyes o hipótesis
permitiéndole analizar y resolver problemas relacionados con el conocimiento de las ciencias naturales.. • Utiliza tecnologías de la información y la
comunicación para la búsqueda y el
planteamiento de posibles soluciones de casuísticas con impacto social dentro de su quehacer profesional y elemento constituyente
1. Origen de la vida – Teorías celulares e Introducción a la célula.
2. Células: Estructura y morfofisiología.
3. Células: Estructura y morfofisiología de la membrana celular MC.
4. Transporte a través de la MC. 5. Ciclo celular.
6. Formación del Disco Trilaminar. 7. Tejidos.
8. Química orgánica - Agua y Química orgánica. 9. Química orgánica.
10. Lípidos.
11. Proteínas. 12. Carbohidratos.
13. Otros compuestos.
MORFOFI SIOLOGI
A I
I 4AREA BASICAS6
• Articula la teoría con la práctica con base en un pensamiento científico que posibilite el abordaje de problemas y el
establecimiento de soluciones mostrando iniciativa frente a situaciones emergentes. • Aplica la comprensión de la estructura y función del organismo humano al abordaje, enfoque y resolución de problemas clínicos concretos dentro del área específica de la salud en la cual se está
Terminología Anatómica Básica. Sistema Tegumentario. Sistema Óseo. Sistema Muscular. Sistema Circulatorio. Sistema digestivo. MOLECU LAS DE LA VIDA II
II 4AREA BASICAS5
Construye modelos explicativos a partir de la aplicación de teorías, leyes o hipótesis
permitiéndole analizar y resolver problemas relacionados con el conocimiento de las ciencias naturales. Articula la teoría con la práctica con base en un pensamiento científico que posibilita el abordaje de problemas y el
establecimiento de soluciones, mostrando iniciativa frente a
• Equilibrio ácido base y gases arteriales • Introducción al Metabolismo y bioenergética • Metabolismo
• Fundamentos de genética mendeliana
• Fundamentos de genética no mendeliana y molecular • Embriología
• Ecología
Enfoque CTSA, ABP, Aprendizaje por investigación dirigida, estudio de casos, clase
magistral,
investigación en la escuela, cambio conceptual metodológico y actitudinal, enseñanza de las ciencias desde la historia y
MORFOFI SIOLOGI
A II
II 4AREA BASICAS5
El estudiante de ciencias de la salud articula la teoría con la práctica con base en un pensamiento científico que posibilite el abordaje de problemas y el establecimiento de soluciones mostrando iniciativa frente a situaciones emergentes. Morfofisiología: El estudiante aplica la comprensión de la estructura y función del organismo humano al abordaje, enfoque y resolución de problemas clínicos concretos dentro del área
específica de la salud en la cual se está formando.
Líquidos y electrolitos. Equilibrio acido base.
Morfofisiologia del sistema respiratorio. Morfofisiologia del sistema renal. Sistema Reproductor Femenino. Sistema Reproductor Masculino. Sistema endocrino.
Sistema inmune. Sistema nervioso.
Fisiología del Sistema Nervioso ( Vida de Relación y Vida Vegetativa).
Clase magistral, uso de TIC, aprendizaje basado en
FUNDAN EBTOS DE LA INVESTI GACION
III 2INVESTIGACION2
Reconoce y aplica el método científico generando procesos de pensamiento crítico frente a su desempeño
profesional en los diferentes ámbitos.
UNIDAD TEMÁTICA 1.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Ciencia, teoría y conceptos.
Tipos de conocimiento: conocimiento científico y conocimiento común.
Campo, saber y disciplina en la investigación.
Principios fundamentales de la ética en la investigación: Valores e importancia de la ética en la investigación Importancia del consentimiento y asentimiento informado. UNIDAD TEMÁTICA 2.
EPISTEMOLOGÍA Y PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN La Epistemología y sus corrientes como base de la investigación Paradigma en Investigación
Concepto Importancia Características
Tipos de paradigmas en investigación Positivista
Naturalista Socio-crítico
UNIDAD DE COMPETENCIA C1: Identifica los aspectos conceptuales y metodológicos del método científico y sus implicaciones con los paradigmas de investigación, para la comprensión de los diferentes niveles y tipos de conocimiento que se alcanzan en un proceso de
investigación. Elemento de Competencia EC1: Apropia los conocimientos básicos sobre los paradigmas investigativos, herramientas para conocer la realidad, aprender sobre el método científico para configurar actitudes y valores de
FUNDAN EBTOS DE LA INVESTI GACION
III 2INVESTIGACION2
UNIDAD TEMÁTICA 3.
CONCEPTUALIZACIÓN DEL TEMA - PROBLEMA Estrategias para la identificación del tema - problema Delimitación y definición el problema
¿Cómo delimitar y definir el problema? ¿Cómo estructurar antecedentes? ¿Cómo describir el problema?
Formulación el problema de investigación ¿Cómo formular el problema de investigación? Planificación de los objetivos de investigación
¿Cómo planificar el objetivo general? ¿Cómo planificar objetivos específicos?
Elaboración de la justificación
Requisitos para elaborar una justificación UNIDAD TEMÁTICA 4.
SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE MARCOS REFERENCIALES
Revisión de literatura
Estrategias de búsqueda de información
Criterios de elección y exclusión de documentos Sustracción de información
Normas para el uso de producción intelectual ajena (ideas, literatura, videos, mapas, creaciones artísticas)
¿Cómo citar y referenciar de acuerdo con las normas APA, ICONTEC y VANCOUVER?
INVESTI GACION CUANTIT ATIVA
IV 2INVESTIGACION2
Establecer los elementos teóricos, conceptuales y metodológicos para el planteamiento de problemas de
investigación, además de las técnicas e instrumentos para la construcción de propuestas de
investigación en el marco del enfoque cuantitativo.
UNIDAD TEMÁTICA 1.
Generalidades del enfoque cuantitativo Epistemología del enfoque cuantitativo Enfoque Cuantitativo
Características y particularidades
Ética en la investigación cuantitativa. UNIDAD TEMÁTICA 2.
Diseño del Enfoque Cuantitativo
Procesos del Enfoque cuantitativo (Método Científico) Tipos de estudios cuantitativos
Estudios No experimentales Exploratorio
Descriptivo Explicativo
Estudios Cuasi-experimentales
Estudios Experimentales UNIDAD TEMÁTICA 3.
Población, tipos de Instrumentos y Técnicas de recolección Población y Muestra (definición, tamaño de la muestra, criterios de inclusión y exclusión)
Tipos de muestreo (sistémico y no sistémico) Tipos de Instrumentos de Recolección de información Instrumentos altamente estructurados
Instrumentos estructurados
Técnicas de recolección de información Encuesta
Entrevista estructurada
Observación estructurada UNIDAD TEMÁTICA 4.
Variables, hipótesis y análisis de Información,
Identificación, análisis y operacionalización de variables. Sistema de hipótesis
UNIDAD DE COMPETENCIA C1: Distingue del paradigma positivista, las bases teóricas, la compresión del método y el rigor investigativo desde el enfoque cuantitativo. Elemento de
Competencia EC1: Conoce y comprende los elementos conceptuales y metodológicos, para formular, diseñar, proveer alcances y gestionar procesos de investigación de enfoque cuantitativo desde el saber disciplinar. Criterios de Realización:
INVESTI GACION CUALITA
TIVA
V 2INVESTIGACION2
Desarrollar las
competencias para la construcción de propuestas de
investigación en el marco del enfoque cualitativo, aplicando los elementos teóricos, conceptuales y metodológicos que comprende este paradigma.
UNIDAD TEMÁTICA 1.
Generalidades del enfoque Cualitativo. Epistemología del enfoque cualitativo. El enfoque cualitativo
Características y particularidades La investigación social
¿Qué es la investigación social? Alcance de la investigación social
Aportes significativos del enfoque cualitativo. Ética en la investigación cualitativa.
UNIDAD TEMÁTICA 2. Diseño del Enfoque Cualitativo Procesos del Enfoque cualitativo. Tipos de estudios cualitativos La fenomenología
El interaccionismo simbólico - La hermenéutica
La investigación acción y la investigación acción-participativa La etnografía y etnometodología
La teoría fundada UNIDAD DE
COMPETENCIA C1: Comprende el enfoque interpretativo de la investigación científica, las bases teóricas y la
metodología para aproximarse a realidades sociales desde el área disciplinar. Elemento de Competencia EC1: Identifica y comprende los componentes básicos de las metodologías para la interpretación de fenómenos sociales. Criterios de Realización:
INVESTI GACION CUALITA
TIVA
V 2INVESTIGACION2
UNIDAD TEMÁTICA 3.
Población, Muestra y Muestreo. Población en el enfoque cualitativo.
¿Qué es la población en el enfoque cualitativo?
Caracterización de la población en el enfoque cualitativo. Muestra en el enfoque cualitativo
Muestra significativa Muestra Representativa Muestreo
Teórico Poblacional
UNIDAD TEMÁTICA 4.
Técnica de recolección de datos, instrumentos y análisis de la información
Técnicas de recolección Análisis de texto
Observación no participante Observación participante Entrevista a profundidad Grupos focales
Historia de vida de vida y relato de vida Biografía
Sociodrama Taller Instrumentos Diario de campo
Misceláneas fotográficas Cuaderno de notas Recursos audiovisuales Recursos impresos Análisis de información
Categorización y codificación de variables
VISION EMPREN DEDORA
VI 3INVESTIGACION3
Participa en la formulación, diseño, implementación y control de las políticas, programas, planes y proyectos de atención en salud y en enfermería
Ejerce responsabilidades y funciones de
asistencia, gestión, administración,
investigación, docencia, tanto en áreas generales como especializadas y aquellas conexas con la naturaleza de su
ejercicio, tales como asesorías, consultorías y otras relacionadas.
I. EMPRENDIMIENTO.
1. Marco legal del emprendimiento en Colombia 2. Concepto de Emprendimiento, Características del emprendedor.
3. Nacimiento de la idea de empresa.
II. GENERALIDADES DE LA CREACION DE EMPRESA. 1. Definición, clases y características de las empresas y sociedades
2. Centros de atención y sistema de servicio de apoyo empresarial: Cámara de comercio de Bogotá.
a. Actos y operaciones consideradas como mercantiles y no mercantiles
b. Entidades estatales de notificación obligatoria. c. Constitución y legalización
III. POLITICAS PÚBLICAS Y SU APLICABILIDAD EN LA CREACION DE EMPRESAS.
1. Ley 100 de 1993.Obligaciones del trabajador y del
empleador en salud, pensión, riesgos profesionales y salud ocupacional
2. Formas de contratación: Definición, tipos y características de los contratos de trabajo.
3. Beneficios de la afiliación de la empresa al sistema de seguridad y bienestar social del estado: Aportes
parafiscales.
4. Estándar de precios en salud: Manuales tarifarios: Cups, Mapipos, SOAT.
IV. ESTUDIO DE PREFACTIBILIDAD. 1. Que es un proyecto, etapas básicas 2. Identificación de la necesidad en salud. 3. Población objeto.
4. Objetivo general y específicos del proyecto
TRABAJ O DE GRADO I
VII INVESTIGACION1
TRABAJ O DE GRADO II
PROCES AMIIENT O DE DATOS
VIII 3 3INVESTIGACION
Plataforma virtual Moodle - Sistemas de Representación
Hoja de calculo • Bioestadística • Filtros
• Tablas dinámicas • Formato condicional • Funciones condicionales
• Funciones de texto - Bases de Datos
BIOESTADISTICAII 2 2Disciplinar
(SEMANA 1)
Definición de términos. Historia de la estadística. Ramas de la estadística. Etapas del método estadístico. Papel de la
estadística en el Sector Salud. (SEMANA 2)
Clasificación de los datos estadísticos. Arreglos de datos
estadísticos utilizando distribución de frecuencias. (SEMANA 3)
Construcción de una distribución de frecuencias. Representación
gráfica de una distribución de frecuencias. (SEMANA 4)
Manejo de hoja de cálculo Excel. (SEMANA 5)
Conceptos de medidas descriptivas
Porcentajes y proporciones. (SEMANA 6)
Medidas de tendencia central para dato no agrupados. La media
aritmética. La moda. La mediana. (SEMANA 7)
Cuartiles. Deciles. Los percentiles. (SEMANA 8)
Manejo de hoja de cálculo Excel. (SEMANA 9) Revisión y retroalimentación del proceso. (SEMANA 10)
Medidas de tendencia central para dato agrupados. La media
aritmética. La moda. La mediana (SEMANA 11)
Cuartiles. Deciles. Los percentiles. Manejo de hoja de cálculo
Excel. (SEMANA 12)
Medidas de dispersión. El rango. Varianza (SEMANA 13)
Participación activa FORO.
Revisión de las partes fundamentales del curso.
MICROBIOLOGIAII 2 DISCIPLINAR3
Articula la teoría con la practica con base en un pensamiento científico que posibilite el abordaje de problemas y el
estableblecimiento de soluciones mostrando iniciativa frente a situaciones emergentes. Conoce la historia natural de las enfermedades
infecciosas y a partir de ella elige la metodología apropiada para cada síndrome infeccioso a través del conocimiento de las diversas
aproximaciones
diagnosticas generando una opinión
clínico-INTRODUCCIÓN A LA MICROBIOLOGÍA MÉDICA BIOLOGÍA DE LA ENFERMEDAD INFECCIOSA
ENFERMEDADES MICROBIANAS DE LA PIEL Y LOS OJOS ENFERMEDADES MICROBIANAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
ENFERMEDADES MICROBIANAS DE LOS SISTEMAS CIRCULATORIOS Y LINFÁTICOS
ENFERMEDADES MICROBIANAS DEL APARATO RESPIRATORIO
ENFERMEDADES MICROBIANAS DEL APARATO DIGESTIVO
ENFERMEDADES MICROBIANAS DE LOS APARATOS URINARIO Y GENITAL
ENFERMEDADES MICROBIANAS EN SITUACIONES ESPECIALES: PACIENTES INMUNOCOMPROMETIDOS, PACIENTES VIH-SIDA, INFECCIONES NOSOCOMIALES, INFECCIONES EN TRAUMA MÚLTIPLE, PACIENTE QUIRURGICO. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se propone incentivar la participación activa de los estudiantes a través de la lectura anticipada de temas específicos
Las clases teóricas Las clases prácticas se implementarán metodologías reales de diagnostico de la enfermedad
infecciosa de diversa etiología con
FARMACOLOGIAIII 4 DISCIPLINAR4
Articula la teoría con la práctica con base en un pensamiento científico que posibilite el abordaje de problemas y el
estableblecimiento de soluciones mostrando iniciativa frente a situaciones emergentes. Relaciona el tratamiento farmacológico con los objetivos terapéuticos y el bienestar del paciente desde un enfoque fisiopatológico que le permite identificar la importancia de la farmacoterapia en la enfermedad y en el cuidado del paciente.
FARMACOLOGÍA GENERAL
FARMACOLOGÍA APLICADA A LA ANESTESIA
FARMACOLOGÍA APLICADA A MEDIADORES CELULARES E INFLAMACION.
FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTONOMO FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL FARMACOLOGÍA DEL DOLOR. FARMACOLOGÍA DE LOS PROCESOS NEOPLÁSICOS FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA ENDOCRINO
FARMACOLOGIA CARDIOVASCULAR
FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA RESPIRATORIO. FARMACOLOGÍA GASTROINTESTINAL.
FARMACOLOGÍA DE ANTIMICROBIANOS I-II. FARMACOLOGÍA DE ANTIMICROBIANOS III-IV
Clase magistral, uso de TIC, aprendizaje basado en
problemas.
EPIDEMIOLOGIAIII 2 DISCIPLINAR4
Realizar un diagnóstico de una forma amplia de los factores que
relacionan los procesos de alteración de la salud con las condiciones del entorno, los factores que afectan al individuo y comunidades para formular acciones de cuidado. Es una herramienta de trabajo que facilita la
compresión de los indicadores de salud enfermedad, el análisis de la situación de salud,
Vocabulario y terminología técnica esenciales en epidemiología
Perspectiva histórica de la epidemiología Concepto salud – enfermedad
Historia natural y social de la enfermedad
Triada ecológica – Determinantes y factores de riesgo Causalidad
Medición en epidemiología (indicadores del estado de salud)
Clasificación de variables PTL
Niveles de medición y relación con medidas estadísticas – Inferencia – Población muestra – Medidas de
Morbimortalidad – Indicadores sociodemográficos – Vigilancia epidemiológica –
INFORMA TICA GENERA
L
IV 2 DISCIPLINAR3
Aplicar técnicas de Gestión de Información mediadas por las TIC’s para “reconocer cuando necesita información, donde localizarla, como evaluar su idoneidad y darle el uso adecuado
con el problema que se plantea”.1
o Desempeños: Buscar y obtener información utilizando motores de
búsqueda y
metodologías de rastreo de datos en red.
Analizar información utilizando diversas herramientas de organización y clasificación.
Procesar y sintetizar información para interpretar
variables y para
comprender situaciones dadas. Generar objetos informáticos en -Plataforma virtual Moodle
- Búsqueda y Rastreo de Información Buscadores
Bases de datos
Ética de la información Netiqueta
Alertas de Buscadores Suscripciones
-Representación de la Información Mapas Mentales (Mindomo)
Trabajo Colaborativo (Google Drive) Hoja de Cálculo
-Publicación de Contenido y Generación de Medios Audivisuales
Prezi
GERENCI A DE SERVICI
OS DE SALUD
V 5 DISCIPLINAR5
Capacidad para evidenciar crecimiento profesional en la dimensión gerencial al integrar el campo de energía del entorno con el campo de energía del ser humano en una institución simulada de salud hacia su equifinidad con la
propuesta de un plan estratégico homeostático donde se planee, haga, verifique y ajuste intervenciones
resonadoras, recíprocas, sincrónicas y
complementarias,
orientadas al mejoamiento continuo con
aseguramiento en calidad y control de riesgo para la situación hipotética.
1. La Administración como Integrador de los Campos de Energía • Historia y Evolución de la Administración de Enfermería • Aplicación y Responsabilidad social de la Enfermería • Proceso Administrativo para Homeostasis
• El Proceso de la Administración vs el proceso de la Enfermería • Políticas para la Seguridad Social
2. La Gerencia del Campo de Energía del Entorno • El Servicio de Salud como Entorno
• Intervención de Enfermería en el Entorno • Gestión de Recursos en el Entorno • Desarrollo Organizacional del Entorno
• Gestión de Procesos por Protocolos en el Entorno • Gestión de Indicadores y Estándares en ele Entorno • Gestión de Calidad en el Entorno
• Gestión de Desechos en el Entorno
3. La Gerencia del Campo de Energía del Ser Humano • Gestión del Liderazgo
• Gestión de la toma de Decisiones • Gestión el Campo
• Gestión del Talento • Gestión e la Motivación • Gestión de la Comunicación • Gestión el Trabajo en Equipo
FORMACI ON EN SALUD
I 4 5
ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L
Asume con criterio socio crítico la situación de la salud y de la profesión de enfermería en Colombia, desde el marco histórico, legal, ético y epistémico, para fortalecer la posición autónoma en la toma de decisiones relacionadas con los cuidados de
salud y las personas. Entiende la relación
entre los procesos de salud enfermedad , los enfoques de Salud y la aplicación del derecho a la salud en el contexto de la globalización para
CONTEXTO: Competencias ciudadanas. Globalización, Calentamiento Global, Determinantes Sociales. Proceso Salud Enfermedad. Situacion De Salud E Indicadores n Colombia. Organizaciones Nacionales E Internacionales: Onu, Oms/Ops, Unicef, Cruz Roja, Oit, Banco Mundial, FMIi. Sistema General De Seguridad Social En Colombia. Marco Legal
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CIENCIA DE LA ENFERMERÍA
Enfermeria En Colombia Y El Mundo: Anec, Acofaen,
Tribunal De Ética, Consejo Tecnico Nacional, Acea, Aladefe, Feppen, Cie; Legislaciön: Ley 266/1996 Y Ley 611/2004. Qué es la vida? Relación con la vida, Teoria Y Modelos De Enfermeria. Modelo Teórico SERES HUMNOS UNITARIOS. Martha Rogers
Etica En Enfermeria. Derechos Humanos De 1°,2° Y 3° Generación PROMOC ION DE LA SALUD Y FAMILIA
II 6 6
ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L
Apropia para la
Enfermería la aplicación de la Atención Primaria en Salud y la estrategia Promocional de Calidad de vida en una
comunidad determinada, nacional o internacional con criterio socio crítico Deduce la relación de los enfoques de la
promoción de al salud y familia con las políticas públicas y sociales en el contexto de las normas
Contexto: Competencias ciudadanas, la promoción de la salud en la historia, comunidad, análisis de la situación de salud, planes de desarrollo y salud nacional y local, modelo de salud de Bogotá, normas
Conceptuales: políticas internacionales APS, estrategia promocional de calidad de vida en de la salud, elementos: concertación, participación, comunicación y educación, estrategias de abordaje comunitario Familia, Clasificación Internacional de la Practica de Enfermería CIPE , elementos teoricos del modelo de cuidado de Enfermería de Martha Rogers. Proceso de Enfermería Comunitario.
Deductiva, inductiva, participativa
PRINCIPI OS CIENTIFI COS DEL CUIDADO DE ENFERM ERIA
III 9 12 ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L
Aplica el plan de atención de enfermería al sujeto de cuidado como un todo en sus diferentes dimensiones, utilizando como
herramientas las
competencias generales y profesionales, el pensamiento crítico, el proceso de enfermería y lenguaje estandarizado, a fin de brindar una práctica segura,
competente y diestra que responda a las
necesidades
individuales y colectivas.
EPISTEMOLOGÍA Y GENERALIDADES DEL CUIDADO • Filosofía del cuidado. • El cuidado como ciencia y arte. • Concepto de salud y enfermedad. • Concepto del cuidado según el programa de enfermería de la FUAA. • Situación de salud del adulto en Colombia
• Derechos y deberes del paciente. • Ley 266 de 1996 Cap. I,II,VII. • Ley 911de 2004. Cap. I,II,III.
BIOSEGURIDAD Y CONTROL DE INFECCIONES BAJO EL PRINCIPIO CIENTÍFICO
• Normatividad (ley 9 de 1994) - generalidades. • Riesgo biológico - normas universales. • lavado de manos
(definición, objetivos, clasificación, sanitización). Métodos de desinfección , esterilización
• Comité de vigilancia epidemiológica. • Manejo de residuos hospitalarios. • Control de infecciones asociadas a la atención en salud. • Guías de manejo para aislamiento hospitalario.
MEDICAMENTOS
• Medidas de bioseguridad durante la administración de medicamentos. • Generalidades y registros en la
administración de medicamentos. • Principios científicos y precauciones generales. • Responsabilidad legal: Ley
Guiados por el constructivismo, donde el aprendizaje está centrado en el estudiante; quien asume el papel fundamental de su proceso de
formación y es el docente el facilitador y orientador que propicia la
CUIDADO DE ENFERM ERIA AL ADULTO Y FAMILIA I
IV 9 17 ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L Construye una
propuesta de cuidado de enfermería, a través de la aplicación del proceso de enfermería, teniendo en cuenta el modelo de cuidado de los Seres Unitarios, al adulto y adulto mayor, con alteraciones de la salud tanto agudas como crónicas, mediante la promoción de la salud y prevención de la
enfermedad, teniendo en cuenta los determinantes sociales, las políticas nacionales y distritales a través de programas de salud orientados a fomentar estilos de vida saludable integrando la familia en el proceso para su recuperación e integración a su vida personal, laboral y social .
1. Cuidado de enfermería al adulto mayor y su familia • Situación demográfica del adulto mayor en Colombia. • Política nacional de envejecimiento y vejez. • Programas dirigidos al adulto mayor en Colombia (496 años dorados). • Marco legislativo en salud pública
• Instrumentos de valoración gerontológico. • Cambios biopsicosociales relacionados con el envejecimiento. • Alteraciones geriátricas de mayor prevalencia: Enfermedad de Alzheimer, síndrome de Parkinson, depresión, artritis, reumatoidea, osteoporosis. • Uso y abuso de sustancias que generan adicción. • Medicina naturista de mayor consumo en el adulto
2. Principios del área quirúrgica:
• Definición de fases pre, intra y postoperatoria. • Clasificación de las cirugías. • Zonas topográficas del abdomen. • Terminología quirúrgica. • Cuidado de enfermería en el preoperatorio: a. Preparación física, psicológica y espiritual. b. Pre anestesia. c. Interacción de fármacos con la premeditación. d. Consentimiento
informado. e. Consideraciones gerontológicas. f. Apoyo y educación a la familia
• Cuidado de enfermería en el postoperatorio mediato. a. Manejo de drenes. b. Complicaciones
3. Marco legislativo en salud pública
CUIDADO DE ENFERM ERIA A LA FAMILIA
IV 3 4
ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L Construye una
propuesta de cuidado de enfermería, a través de la aplicación del proceso de enfermería para el mantenimiento, la consecución y la
recuperación de la salud, del núcleo social
familiar.
Generar y fortalecer el desarrollo del auto compromiso, respeto, participación activa y tolerancia a través del aprendizaje individual no presencial y el trabajo colaborativo.
Ejecutar procedimientos,
1. REFERENTE TEORICO DE LA ENFERMERIA FAMILIAR • Conceptualización
• Tipología familiar adoptada por la fundación Universitaria del área andina (Comcaja) y la adoptada por la Secretaria Distrital de salud de Bogotá Lineamientos de la secretaria Distrital de salud ámbito familiar 2010).
• Marco normativo y eventos de la familia en Colombia y su repercusión en la Familia.
• Teorías del abordaje familiar.
• Apoyo social, recursos familiares y resd social,.} • Desarrollo de la familia por etapas.
• Técnica de comunicación familiar y entrevista. • Visita domiciliaria.
2. Salud familiar y procesos de enfermería familiar.
• Salud familiar, proceso de enfermería familiar (valoración, instrumentos y técnicas) diagnostico, planeación,
intervención y evaluación)
CUIDADO DE ENFERM ERIA AL ADULTO Y FAMILIA II
V 9 17 ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L
A. Desarrolla y aplica el Cuidado de Enfermería en el adulto y la familia que presentan
alteraciones agudas de la salud física, mental y social de forma
oportuna, eficiente y eficaz utilizando el Proceso de Enfermería como herramienta del Cuidado teniendo en cuenta los principios científicos y
deontológicos de la profesión.
B. Diseña y desarrolla estrategias de
autocuidado de la salud, promoción de la calidad de vida y prevención de los riesgos en el adulto y la familia tomando como
1. desarrollo del proceso de enfermería aplicado al cuidado del adulto y familia en el área de urgencias 2. cuidado de enfermería al paciente que presenta
alteraciones relacionadas con la perfusión cardiopulmonar y sistémica
3. cuidado de enfermería en alteraciones relacionadas con el intercambio gaseoso
4. cuidado de enfermería en adulto con parada cerebro cardiorrespiratoria
5. cuidado de enfermería en alteraciones de los procesos de pensamiento y sensopercepción
6. cuidado de enfermería en adulto politraumatizado 7. cuidado de enfermería en alteraciones de los procesos metabólicos y endocrinos
8. conceptos básicos del monitoreo hemodinámico del paciente con alteraciones agudas de la salud
9. desarrollo del proceso de enfermería aplicado al cuidado de enfermería al adulto y familia con quemaduras
10. desarrollo del proceso de enfermería aplicado al cuidado de enfermería al adulto y familia en el posoperatorio inmediato
11. cuidado de enfermería al adulto y familia con alteraciones oncológicas.
CUIDADO DE ENFERM ERIA AL NIÑO Y LA FAMILIA
VI 9 15 ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L
Construye una
propuesta de cuidado de enfermería al niño sano o con alteraciones de salud, integrando los contenidos teóricos en la práctica y por grupos de edad, involucrando la familia en los procesos, partiendo del análisis e interpretación de las determinantes sociales y asociando el modelo de cuidado de Seres Unitarios, utilizando el proceso de enfermería como herramienta del cuidado..
1. Situación de salud del niño, teniendo en cuenta el
contexto sociopolítico y económico en Colombia y América Latina. Póliticas, programas y organismos de atención al niño.
2. Niño en Situación Especial.
3. Comunidades terapeúticas para prevención y tratamiento de la adicción.
4. Cuidado de Enfermería la niño respecto a factores de riesgo y cuidado de enfermería a la familia en ciclo vital familiar niño, cuidado a la familia con niño hospitalizado. 5. Cuidado de enfermería al niño y familia en situación de crisis.
6. Cuidado de Enfermería al niño en las diferentes etapas del crecimiento y desarrollo
7. Valoración integral del niño - niña, nutrición e inmunizaciones.
8. Cuidado de Enfermería al niño con alteraciones orgánicas.
9. Salud Escolar
La metodología que se desarrolla es: El b-learning (blended learning -
aprendizaje mezclado,
combinado), es una metodología de aprendizaje que mezcla tanto
formación presencial como virtual ó e-learning, hace uso de las ventajas de la formación on-line y la formación presencial,
GERENCI A DE SERVICI OS DE SALUD AMBULA TORIA VI ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L
Desarrolla la capacidad de gerenciar un servicio y/o programa asignado, integrándose a la dinámica de la
institución, generando propuestas que contribuyan al fortalecimiento de la calidad en la prestación del servicio a través de planes y/o programas de mejoramiento continuo para clientes internos y/o externos dentro de los valores éticos,
individuales y sociales
Gestiona el Cuidado aplicando el Proceso de Enfermería como
herramienta de cuidado para garantizar una
Determina las necesidades en la gestión del cuidado y/o administrativas al conocer la plataforma estratégica (Política de calidad, Misión, Visión y principios corporativos) del servicio y la institución donde es asignado.
Utiliza la planeación estratégica para la elaboración de un diagnóstico situacional del servicio y /o programa asignado a través de la matriz DOFA (Identificando amenazas, oportunidades, fortalezas y debilidades)
Elaboración de Instrumentos de gestión para la recolección de la información , aplicando las Herramientas Gerenciales Establece planes de mejoramiento determinando los objetivos, metas, estrategias según diagnostico realizado. Realiza la Gerencia de Procesos mediante la elaboración, revisión de Guías de atención de enfermería, manuales y protocolos en el área asignada.
Estable indicadores de gestión que permitan el monitoreo y medición de los procesos implementados, para establecer las medidas correctivas
CUIDADO DE ENFERM ERIA A LA MUJER, PAREJA, MADRE, RECIEN NACIDO Y FAMILIA
VII 9 15 ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L
La asignatura capacita para ofrecer cuidado a la mujer en la etapa fértil, durante la gestación, el parto, el postparto, atención al recién nacido, la pareja y la familia para el desempeño en los campos de acción asistencial, gerencial y administrativo,
investigativo, educativo y en el ejercicio
independiente. Los conocimientos le permitirán tener la capacidad de desempeñarse con solvencia científico técnica, las funciones, las actividades y las acciones que
caracterizan el campo de acción y a la vez
DIMENSIONES PRIORITARIAS EN SALUD PUBLICA:
Derechos y Sexualidad: Mujer y Pareja.
Vida Saludable libre de Enfermedades Transmisibles: Mujer y Pareja.
Vidas Saludable libre de Enfermedades no Transmisibles: Gestación, Trabajo de Parto y Parto, Recién Nacido y Puerperio y Complicaciones Secundarias a la Gestación. Seguridad Alimentaria y Nutricional. Gestante y Recién Nacido.
DIMENSIONES TRANSVERSALES:
Vulnerabilidad Asociada al Género: Mujer y Pareja.
Trabajo investigativo, desarrollo de guías, revisión
bibliográfica, club de revistas, seminarios, lectura dirigida, conversa torios, conferencias, seminario alemán, rincón pedagógico, análisis de situaciones de enfermería, aula virtual, práctica de simulación en laboratorio, práctica clínica y
GERENCI A DE SERVICI OS DE SALUD HOSPITA LARIOS VII 6 ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L
Desarrolla la capacidad de gerenciar un servicio y/o programa asignado, integrándose a la dinámica de la
institución, generando propuestas que contribuyan al fortalecimiento de la calidad en la prestación del servicio a través de planes y/o programas de mejoramiento continuo para clientes internos y/o externos dentro de los valores éticos,
individuales y sociales
Gestiona el Cuidado aplicando el Proceso de Enfermería como
herramienta de cuidado para garantizar una
Determina las necesidades en la gestión del cuidado y/o administrativas al conocer la plataforma estratégica (Política de calidad, Misión, Visión y principios corporativos) del servicio y la institución donde es asignado.
Utiliza la planeación estratégica para la elaboración de un diagnóstico situacional del servicio y /o programa asignado a través de la matriz DOFA (Identificando amenazas, oportunidades, fortalezas y debilidades)
Elaboración de Instrumentos de gestión para la recolección de la información , aplicando las Herramientas Gerenciales Establece planes de mejoramiento determinando los objetivos, metas, estrategias según diagnostico realizado.
Realiza la Gerencia de Procesos mediante la elaboración, revisión de Guías de atención de enfermería, manuales y protocolos en el área asignada.
Estable indicadores de gestión que permitan el monitoreo y medición de los procesos implementados, para establecer las medidas correctivas
Conoce y analiza las Políticas públicas para la prestación de servicios de salud y su aplicabilidad en la gestión del cuidado enfermería. CUIDADO DE ENFERM ERIA AL ADOLES CENTE Y LA FAMILIA
VIII 9 15 ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L
Construye y propone cuidado integral de enfermería al
adolescente y famila sanos o con algun problema de salud, enfatizando en intervenciones de promoción de la salud y prevención de la
enfermedad, integrando el trabajo
interdisciplinario en el desarrollo de estrategias a nivel de dirección y/o ejecución con enfoque
MARCO LEGAL DE PROTECCION AL ADOLESCENTE: legislación relacionada con salud, educación, protección social, etc., en Colombia y América Latina. Acuerdos mundiales . Protección legal al adolescente y la familia. TEORIAS DEL DESARROLLO HUMANO Y
CONCEPTUALIZACION ADOLESCENCIA: dimensión biológica, Psicológica,cultural y social. Etapas de la adolescencia.
ADOLESCENCIA Y FAMILIA: Cuidado a la familia en ciclo vital adolescente. Violencia intrafamiliar.
FACTORES DE RIESGO Y FACTORES PROTECTORES EN LA ADOLESCENCIA: individual, familiar y social.
Habilidades para la vida. Determinantes sociales del riesgo de los eventos biopsicosociales que se presentan en la adolescencia.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL ADOLESCENTE:
Debates, reflexiones, discusión y
socialización de guías de trabajo, resolución de situaciones
problémicas. Trabajo individual y grupal en plataforma virtual. Metodología
GERENCI A APLICAD
A
VIII 1 1
ESPE CIFIC O PRO FESI ONA L ELECTIV
A I IV 1 1 ARE A DE PRO FUN DIZA CION ARO MAT ERA PIA
A. Reconocimiento de la importancia a través de los tiempos
B. Reconoce el origen, componentes,
propiedades, empleo y precaución de su uso C. Demuestra manejo de los aceites esenciales antes y durante el tratamiento
D. Aplica en compañeros los diferentes de aceites
Introducción a la aromaterapia 2. Los aceites esenciales
3. Los aceites esenciales de la A a la Z 4.Empleo de los aceites esenciales
5. Los aceites esenciales y el cuidado de la belleza. 6. Los aceites esenciales y el cuidado de la belleza 7. Los aceites esenciales y la mente
ELECTIV
A II VII 2 2 ARE A DE PRO FUN DIZA CION PRIM ER RES PON DIEN TE
COMPETENCIAS FORMATIVAS Y PARA EL DESEMPEÑO El estudiante de la asignatura de Primeros Auxilios y
Brigadas de Emergencia estará en capacidad de desarrollar las siguientes competencias:
COMPETENCIAS DEL SABER
1 Con el desarrollo del contenido temático el estudiante elabora la reflexión sobre los principios fundamentales de los Primeros Auxilios, teniendo en cuenta el sentido humanitario, el respeto a la vida y los principios de bioseguridad.
2 Conoce las características del auxiliador y sabe dar ejemplo de mantener la calma para actuar con seguridad y precisión.
3 Conoce el sistema de activación de emergencias médicas y las instituciones que lo integran.
4 Conoce los pasos de la valoración primaria y secundaria, según el estado de conciencia de la persona que requiere de los Primeros Auxilios.
5 Conoce el sistema cardiovascular para realizar RCCP de acuerdo a las normas AHA 2010. Conoce la fisiología del sistema respiratorio en el OVACE, Obstrucción de Vías
ELECTIV
MODELO S Y TEORIAS DEL CUIDADO DE ENFERM ERIA
VI 2 2 ARE A DE PRO FUN DIZA CION CUID ADO CUIDADO DE ENFERM ERIA AL INDIVIDU O CON ALTERA CION RENAL O CARDIOP ULMONA R
VII 2 2 ARE A DE PRO FUN DIZA CION CUID ADO
Construir una propuesta de Cuidado de
Enfermeria para el paciente que presenta alteraciones
cardiopulmonares y renales reales o
potenciales de la salud en la fase aguda o cronica de la
enfermedad, integrando los contenidos teoricos, partiendo del analisis e interpretacion de las condiciones dadas en los estudios de caso, aplicando el Proceso de Enfermeria,teniendo en cuenta las determinantes
1. Desarrollo del proceso de enfermería aplicado al paciente con alteración en el patrón respiratoria
ventilación mecánica
distrés respiratorio
2. Desarrollo del proceso de enfermería aplicado al paciente con alteración en la perfusión tisular inefectiva
crónicas de tipo cardiovascular
perfusión ineficaz sistémica por arritmias.
administración de medicamentos: inotrópicos, anti arrítmicos, vasodilatadores.
3. Intervención de Enfermería al paciente con urgencia dialítica.
INTERVE NCION DE ENFERM ERIA EN EL AMBIENT E QUIRUR GICO
VIII 3 3 ARE A DE PRO FUN DIZA CION CUID ADO
Construir una propuesta de Cuidado de
Enfermeria para el paciente sometidos a procedimientos
quirurgicos, integrando los contenidos teoricos, partiendo del analisis e interpretacion de las condiciones dadas en los estudios de caso, aplicando el Proceso de Enfermeria,teniendo en cuenta las determinantes sociales, asociando el Modelo de Seres
1. Rol del profesional de enfermería en el ambiente quirúrgico
enmarcados en la Ley 266/96 y la Ley 911/2004
sometido a procedimiento quirúrgico
2. Instrumentación quirúrgica
Presencial con apoyo de las herramientas informáticas virtuales, que permiten la formación del estudiante con el apoyo permanente del docente.
Se utiliza el estudio de caso como estrategia para la aplicación del Proceso de Enfermería, DEMOCR ACIA DERECH OS SOCIALE S Y PARTICI PACION CIUDADA VI 2 ARE A DE PRO FUN DIZA CION FOR MACI ON OBSERV ATORIO LEGAL DE LA FAMILIA VII 2 ARE A DE PRO FUN DIZA CION FOR MACI ON Conocimiento,
construcción y cultivo permanente del
pensamiento en el contexto y mejoramiento del espíritu crítico, constructivo y
prospectivo de espacios de ejercicios humanos,
Observatorio legal de la Familia. Juridicción de familia.
Procesos jurídicos de familia Políticas de Salud Familiar
Póliticas de protección del menor.
DISEÑO, IMPLEME NTACION Y EVALUA CION DE POLITIC VIII 3 ARE A DE PRO FUN DIZA CION FOR POLITIC AS PUBLICA S SALUDA BLES GERENCI VI 2 ARE A DE PRO FUN DIZA CION GER Conocimiento,
construcción y cultivo permanente del
pensamiento en el contexto y mejoramiento del espíritu crítico, constructivo y
Políticas públicas saludables
GERENCI A Y MERCAD EO DE SERVICI OS DE SALUD VII 2 ARE A DE PRO FUN DIZA CION GER ENCI A Conocimiento,
construcción y cultivo permanente del
pensamiento en el contexto y mejoramiento del espíritu crítico, constructivo y
prospectivo de espacios de ejercicios humanos, democráticos.
Autoconstrucción del conocimiento, en las áreas administrativas y gerenciales del sector salud haciendo énfasis en los principios
generales del mercadeo de los servicios
aplicados a situaciones reales, para que el estudiante pueda Participar en la formulación, diseño, implementación y control de las políticas, programas, planes y proyectos de atención en salud y enfermería. Brindar los
conocimientos y
Gerencia y mercadeo de servicios de salud
Generalidades del Mercadeo y Mercadeo de servicios de salud
Fundamentos de mercadeo:
servicios de salud
procesos
Análisis del entorno actual de la seguridad social en salud: Derecho constitucional, ética y responsabilidad social Desarrollo de habilidades de Mercadeo:
DESARR OLLO EMPRES ARIAL VIII 3 ARE A DE PRO FUN DIZA CION GER ENCI A
Desarrolla la capacidad de diseñar y proponer proyectos de servicios de salud y/o programas que contribuyan a responder a las
necesidades de cuidado identificadas en las personas en el marco de los valores éticos, individuales y sociales
Gestiona planes, proyectos y programas, utilizando el Proceso administrativo, las herramientas y
estrategias gerenciales para garantizar un
Metodología para el desarrollo.
• Creatividad y creatividad profesional, Estrategia creativa, Pensamiento creador, Racionalización y Solución de problemas.
• Motivación, Inteligencia emocional, comunicación, innovacion en la organización
2-Capacitación en la empresa.
• Desarrollo del potencial humano, Managemen, Empowerment, e-learning, Evaluación integral: la evaluación de 360°.
3- Clima organizacional.
• Elementos conceptuales del servicio, Factores que
influyen en el desempeño laboral, Satisfacción en el trabajo. Autoestima.
4. Cambio organizacional.
• Los inhibidores personales: principal obstáculo para el desarrollo empresarial, Resistencia al cambio
5. Modelo de desarrollo empresarial. MIPyME Colombia 6. Diseño de un programa, plan o proyecto
CULTUR A SOCIEDA D Y FAMILIA VII 2 ARE A DE PRO FUN DIZA CION PRO MOCI ON DE LA SALU D Y PRE VEN CION DE LA ENFE RME DAD
- Reconoce el carácter global y local de los fenómenos sociales. - Contextualiza e identifica los actores claves en cada situación. - Actitud de compromiso frente a los problemas sociales y culturales. - Pondera las
consecuencias de las estrategias de
intervención sobre los grupos humanos, teniendo en cuenta la idiosincrasia, los valores y la autonomía de las poblaciones
concernidas.
FUNDAMENTOS ESPISTEMOLÓGICOS • ¿Qué es sociología y qué es antropología?
• Interdisciplinariedad. Antropología, Sociología, Historia, psicología, política, como ciencias sociales.
• Antropología física, social, médica.
• Teorías sobre el origen del hombre y del origen étnico. • ¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos?
Visita a los Museos (Nacional de Colombia, del Oro, del Traje).
CULTURA
• Lo innato y lo adquirido * ¿Qué es cultura? ¿Cómo funciona?
• Estructuras sociales, realidades y relaciones. Hábitat, medioambiente y tecnología.
• Modelos históricos del concepto de salud, calidad de vida y sentido de pertenencia.
• Conciencia, educación y salud en la construcción de proyectos de vida.
• El cuidado culturalmente competente de la calidad de vida. LA FAMILIA
Qué es una Familia.
La familia en Colombia. Tipos.
Evolución sociocultural intrafamiliar en Colombia. ESTUDIO DE CASOS:
MIRADA GENERAL A LA CULTURA DE LA SALUD EN COLOMBIA Y EL MUNDO
COLOMBIA 80 Etnias y nueve regiones desde una perspectiva socio demográfica:
Región Caribe, Región Pacífico Norte, Región Andina Norte, Región Andina Central, Región Andina Sur, Región Pacífico SISTEMA
DE GARANTI
A DE LA CALIDAD Y AUDITOR IA EN SALUD VIII 3 ARE A DE PRO FUN DIZA CION PRO MOCI ON DE Fortalecer
conocimientos y adquirir herramientas que le permitan Participar activamente en el análisis, diseño, implementación y gestión de programas y/o estrategias de P y P
1. Marco legal de los programas de p y p
2. procesos y procedimientos de la información de los programas
3. matriz de programación y lineamientos técnicos 4. validación y consolidación de matrices
4. Análisis de los desarrollos de programas de p y p del distrito
5. Análisis del cumplimiento de metas de los programas de p y p
