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Ideas previas en el aprendizaje del efecto invernadero y el calentamiento global en estudiantes universitarios de ciencias exactas y naturales

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Academic year: 2017

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Figura 1: Porcentaje por categoría de modelo conceptual de cada respuesta
Figura 2: Respuestas sobre las causas del efecto invernadero. a: Científicamente aceptadas
Figura 4: Porcentaje de respuestas sobre cuáles eran las fuentes de donde habían aprendido el tema

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