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La perspectiva del docente en el aula y las ideas sobre estabilidad e interacción en estudiantes universitarios

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Academic year: 2017

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Tabla 1. Opciones de interacción (en porcentaje) para partículas ordenadas y con carga eléctrica.
Tabla 2. Principales opciones elegidas por los estudiantes (en porcentaje) respecto de la estabilidad de las partículas atómicas planteadas.
Tabla 3. Selección de respuestas de los docentes respecto del modo de trabajo en el aula.
Tabla 5. Selección de respuestas de los docentes respecto de la conexión entre estabilidad e interacciones.
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