1.3. Año Calendario - SÍLABO DE TCTAIF BVM 2017 I PRIMARIA

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ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADEMICO

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre del curso TALLER DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS

ACADÉMICOS E INFORMATIVOS

1.2. Código A0035

1.3. Año Calendario 2017

1.4. Semestre Académico I

1.5. Créditos 1

1.6. Tipo de curso OBLIGATORIO

1.7. 1.8.

1.9.

Prerrequisitos No. Total de Horas:

Duración del curso

NINGUNO

HORAS PRESENCIALES: 6 Teoría: 2

Prácticas: 4

Del: 26 de junio de 2017 Al : 21 de julio de 2017

1.10. Profesor coordinador/ responsable Lic. Mónica Fabiola Ramos Neyra

II. SUMILLA

Es un taller que brinda herramientas para la comprensión de textos expositivos y argumentativos. Se aprenderá a reconocer las estructuras textuales, y a realizar una lectura inferencial mediante la identificación de las conexiones lógicas entre las ideas Asimismo, permitirá desarrollar una lectura crítica frente a lo que se lee.

III. COMPETENCIA

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IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: Estrategias para el análisis literal e inferencial de textos expositivos

 Al finalizar la unidad, el estudiante aplica estrategias de comprensión lectora para el análisis de textos expositivos; para ello, reconoce la estructura textual, la jerarquía y las relaciones lógicas.

UNIDAD 2: Estrategias para el análisis crítico de textos argumentativos

 Al finalizar la unidad, el estudiante aplica estrategias para el análisis crítico de textos argumentativos, mediante el reconocimiento de tesis, argumentos y el planteamiento de inferencias.

V. CONTENIDOS

UNIDAD 1: Estrategias para el análisis literal e inferencial de textos expositivos

• Tipología de textos

• Análisis de la estructura textual: tema, subtemas, idea principal e ideas secundarias

• Análisis de categorías funcionales y temáticas en los textos expositivos • Técnicas de lectura para obtener información precisa: el subrayado • Técnicas de lectura para categorizar : anotaciones marginales y sumillas • Técnicas de lectura para sistematizar: los organizadores de la información

UNIDAD 2: Estrategias para el análisis crítico de textos argumentativos

• Técnicas de lectura para establecer relaciones: esquemas de causa - efecto • Técnicas de lectura para asimilar: el parafraseo y el resumen

• Técnicas de lectura crítica: identificación de tesis y argumentos • Técnicas de lectura crítica: el comentario

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El curso se desarrollará a partir de la aplicación de los componentes teóricos asimilados en las sesiones presenciales. Asimismo, considera las horas de estudio independiente y se apoya en el ambiente virtual de aprendizaje instalado en la plataforma de la universidad.

Sesiones presenciales

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 Para la transferencia de contenidos básicos se empleará la clase magistral, la cual se apoyará en recursos audiovisuales, materiales de aprendizaje y análisis crítico de documentos.

 Asimismo, la construcción de aprendizajes mediante talleres estará basada en

desarrollo de diferentes productos individuales y grupales que evidencien el análisis de textos: sumillas, esquemas, mapas conceptuales, diagramas causales y otros organizadores gráficos.

Estudio independiente

Se llevará a cabo durante 4 semanas, con una dedicación aproximada de 4 horas semanales para el estudio independiente. Durante esta fase los participantes efectuarán las lecturas de los temas seleccionados para el curso y desarrollarán las actividades de aprendizaje autónomo.

VII. EVALUACIÓN

El curso será evaluado en función de actividades e instrumentos de evaluación que evidencien el análisis crítico de los textos. Para ello, se considerará el desempeño en las diferentes actividades evaluativas.

Criterios de evaluación:

- Identificación de las ideas principales y secundarias en textos expositivos de carácter académico.

- Elaboración de organizadores gráficos que reflejen la macroestructura textual de textos expositivos de carácter académico.

- Elaboración de organizadores gráficos que evidencien la selección de tesis y argumentos presentes en un texto expositivo de carácter académico.

Momentos de evaluación:

Evaluación de entrada: se aplicará en la primera sesión de aprendizaje y; a partir de ella, se establecerá un diagnóstico de las capacidades básicas de los estudiantes con relación a la comprensión de textos.

Evaluación formativa: será evaluada en cada semana del curso propedéutico mediante diferentes actividades de aprendizaje: prácticas calificadas y trabajos colaborativos, así como el desarrollo de guías de lectura.

Evaluación de salida: se desarrollará en la última sesión de aprendizaje. Servirá para establecer el alcance formativo del proceso de aprendizaje. Se considerará el mismo instrumento empleado para la evaluación de entrada.

Procedimientos e instrumentos de evaluación:

a) Pruebas escritas: prácticas calificadas basadas en cuestionarios abiertos y cerrados.

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Sistema de calificación

Aspectos a evaluar Ponderación

Manejo de información

Prácticas calificadas semanales y de carácter individual.

50 %

Sesiones presenciales

Desempeño y evidencias en sesiones presenciales mediante el desarrollo de organizadores gráficos de la información. Serán de carácter colaborativo.

30 %

Estudio independiente

Desarrollo de guías de lectura 10 %

Evaluación de salida

Se verificará los aprendizajes logrados. 10 %

Total 100 %

 La nota final de cada curso se expresa en escala vigesimal, con valores de dos decimales. No hay redondeo a la cifra inmediata superior o inferior. La nota mínima aprobatoria es once (11.00).

 La asistencia a las sesiones presenciales es obligatoria.

EQUIVALENCIAS

0.0 – 10.99

11.00 - 20

Desaprobado

Aprobado

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Cairney, T.; Enseñanza de la comprensión lectora; Editorial Morata, Madrid, 1999.

Cardenas Muñoz, M.; De la lectura comprensiva a la organización del aprendizaje; Instituto de Pedagogía Popular, Lima, 1999.

Carneiro Figueroa, M.; Manual de redacción superior; Editorial San Marcos, Lima, 2014

Cazares Gonzales, F.; Estrategias cognitivas para una lectura crítica; Editorial Trillas, Méjico, 2000.

Correa Calderón, E. & Lázaro Carreter, F.; Cómo se comenta un texto literario, Editorial Anaya, Madrid

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Enlaces de internet

1. Alquimistas de la palabra/ Argumentación/

http://www.alquimistasdelapalabra.com/argumentacion.htm. Fecha de revisión: 15 de junio de 2017

2. Materiales de lengua/ Lengua Castellana/

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm. Fecha de revisión: 15 de junio de 2017

3. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España/ Nuevas Tecnologías de la

Educación/http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/index.htm Fecha de revisión: 15 de junio de 2017

4. Didactalia/ ¿Empezamos?: Estrategias para la comprensión lectora/

https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/empezamos-estrategias-para-la-comprension-lectora/e0d56378-a858-4538-a28a-b97c78acac5f/ Fecha de revisión: 15 de junio de 2017

5. Técnicas de lectura veloz/ Ejercicios de lectura veloz/

http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/index.htm/ Fecha de revisión: 15 de junio de 2017

ANEXO 1

PROFESORES PARTICIPANTES UPCH

Grado ó

Título Nombre Apellidos

Departamento Académico

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ANEXO 2

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

No de sesión

Fecha y Hora

Contenidos Actividades de Aprendizaje Docente Responsable 1 26 de junio de

2017 10:00 a 13:00 a.m.

UNIDAD 1: Estrategias para el análisis literal e inferencial de textos expositivos

 Tipología de textos

 Transferencia de contenidos mediante sesiones magistrales y actividades de construcción de aprendizaje con ayuda de equipo audio visual y pizarra, y participación activa del alumno.

 Talleres participativos, ejercicios demostrativos y prácticas dirigidas.

 Evaluación y retroalimentación sobre la base de aciertos y errores.

Lic. Mónica Ramos

2 29 de junio de 2017 07:00 a 10:00 a.m.

 Análisis de la estructura textual: tema, subtemas, idea principal e ideas secundarias

Lic. Mónica Ramos

3 03 de julio de 2017 10:00 a 13:00 a.m.

 Análisis de categorías funcionales y temáticas en los textos expositivos  Técnicas de lectura para

obtener información precisa: el subrayado  Técnicas de lectura para

categorizar : anotaciones marginales y sumillas

Lic. Mónica Ramos

4 06 de julio de 2017 07:00 a 10:00 a.m.

• Técnicas de lectura para sistematizar: los organizadores de la información

 Talleres participativos, ejercicios demostrativos y

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prácticas dirigidas.

5 10 de julio de 2017 10:00 a 13:00 a.m.

UNIDAD 2: Estrategias para el análisis crítico de textos argumentativos

• Técnicas de lectura para establecer relaciones: esquemas de causa - efecto

Lic. Mónica Ramos

6 13 de julio de 2017 07:00 a 10:00 a.m.

UNIDAD 2: Estrategias para el análisis crítico de textos argumentativos  Técnicas de lectura para

asimilar: el parafraseo y el resumen

Lic. Mónica Ramos

7 17 de julio de 2017 10:00 a 13:00 a.m.

UNIDAD 2: Estrategias para el análisis crítico de textos argumentativos

 Técnicas de lectura crítica: identificación de tesis y argumentos

Lic. Mónica Ramos

8 20 de julio de 2017 07:00 a 10:00 a.m.

UNIDAD 2: Estrategias para el análisis crítico de textos argumentativos  Técnicas de lectura

crítica: el comentario

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