Factores culturales que influyen en las percepciones sobre la sexualidad, en las alumnas adolescentes del 1er año de secundaria de la institución educativa n° 81002 “javier heraud”

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(1)TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL. INFORME FINAL DE TESIS. “FACTORES CULTURALES QUE INFLUYEN EN LAS PERCEPCIONES SOBRE LA SEXUALIDAD, EN LAS ALUMNAS ADOLESCENTES DEL 1er AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 81002 “JAVIER HERAUD”. PERIODO: NOVIEMBRE 2011 – JULIO 2013 PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE:. LICENCIADA EN TRABAJO SOCIAL AUTORA: Br. RUIZ TORRES, Carmen Rosa. ASESORA: Mg. IBÁÑEZ PANTOJA, Josefina. TRUJILLO-PERÚ 2013. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 1.

(2) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. DEDICATORIA. A Dios Padre: Por guiarme y darme la fortaleza que necesito día a día para ser una mejor persona. A mi madre: Por su amor, paciencia y apoyo incondicional que me dio cada día de mi vida, ya que siempre confió en mi.. Gracias Madre. A todas las personas que estuvieron presentes en la realización de este informe final.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 2.

(3) TESIS UNT. UNT. FAC. CC. SS.. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. INFORME DE TESIS. AGRADECIMIENTO. A mi familia: Por brindarme su apoyo incondicional, paciencia y comprensión para culminar satisfactoriamente este proyecto de mi vida. A mi Asesora Josefina Ibáñez: Por haberme brindado sus enseñanzas, consejos y apoyo constante e indispensable para la culminación de este informe.. Al Director, Docente y Alumnas: Por permitirme el ingreso a su institución y su cooperación; a las alumnas por su desinteresado apoyo incondicional.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 3.

(4) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. PRESENTACIÓN. Sres. Miembros Del Jurado: En cumplimiento con lo dispuesto en el Reglamento Vigente de Grados y Títulos de la Universidad Nacional de Trujillo, de la Facultad de Ciencias Sociales, de la Escuela Académico Profesional de Trabajo Social, pongo a vuestra disposición el siguiente informe final de tesis titulada; “FACTORES CULTURALES QUE INFLUYEN EN LAS PERCEPCIONES SOBRE LA SEXUALIDAD, EN LAS ALUMNAS ADOLESCENTES DEL 1er AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 81002 “JAVIER HERAUD”. TRUJILLO – NOVIEMBRE 2011 - JULIO 2013” Con el propósito de obtener el título de Licenciado en Trabajo Social. Dejo a vuestro elevado criterio académico el presente informe para su correspondiente evaluación, agradeciendo de antemano las correcciones y sugerencias que sirvan para enriquecer el proceso de la investigación social.. Trujillo, Julio del 2013. RUIZ TORRES, CARMEN ROSA Bachiller en Trabajo Social. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 4.

(5) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. RESUMEN. La investigación ha sido descriptiva, y ha tenido como propósito analizar los factores culturales que influyen en la percepción sobre la sexualidad en las alumnas del 1er año de secundaria del Colegio Nacional 81002 “Javier Heraud” de la Urb. Santa María en el Distrito de Trujillo. Periodo Noviembre 2011- Julio 2013. En el proceso de investigación se aplicaron técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa para tener una mejor aproximación a la información, y obtener datos objetivos y fidedignos que permita tener una visión real de las percepciones de los estereotipos que influyen en los conocimientos de las adolescentes a cerca de la sexualidad. Los resultados encontrados reflejan que las percepciones que tienen las alumnas sobre sexualidad están basadas sobre estereotipos de género, mitos y prejuicios sexuales y desinformación de lo que es sexualidad; siendo estas las influencias que están siempre presentes en la vida de todo adolescente, unos con más tiempo y otros solo se presentan en algunos episodios de nuestras vidas. Consideramos que es de suma importancia hacer un estudio pleno en el aprendizaje que tiene el adolescente en los diferentes medios donde se encuentra, para plantear temas de solución en la mejora de la calidad de vida en el adolecente y pase esta etapa con los conocimiento adecuados con seguridad de lo que esta aprendiendo.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 5.

(6) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. ABSTRAC. The investigation has been descriptive, and aim has been to analyze the cultural factors that influence the perception of sexuality in the students of the 1st year of secondary school 81002 National "Javier Heraud" of the Urb. Santa Maria in the district of Trujillo: Period November 2011 - July 2013. In the research process is applied qualitative and quantitative research techniques to obtain a better approximation to the information, and obtain objective and reliable data that allows us to take a real vision of the perceptions of the stereotypes that influence the knowledge of adolescent girls to near the sexuality. The results show that the perceptions of students about sexuality are based on gender stereotypes, myths and sexual prejudice and misinformation from what is sexuality; these were the influences that are always present in the life of every teenager, some with more time and others are only presented in some episodes of our lives. We believe that it is of the utmost importance to do a full study in the learning that takes the adolescent in the different media where it is located, to raise issues for solution in improving the quality of life in the adolescent and pass this stage with the appropriate knowledge with security of what you are learning.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 6.

(7) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. PLANO O CROQUIS DE UBICACIÓN. Centro Educativo 81002 “Javier Heraud”. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 7.

(8) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. ÍNDICE. DEDICATORIA AGRADECIMIENTO PRESENTACION RESUMEN ABSTRAC PLANO O CROQUIS DE UBICACION ÍNDICE. I. INTRODUCCION 1.1 Realidad Problemática. ………………………………………………... 10. 1.2 Antecedentes. …………….……………………………......…28. 1.3 Bases Teóricas. …………………………………………...........39. 1.4 Marco Conceptual. ………………………………….……………. 52. 1.5 Problema Científico. …………………………………………….......83. 1.6 Hipótesis. ………………………………….……………..83. 1.7 Objetivos. …………………………………………….......84. II. MATERIALES Y METODOS 2.1 Población Muestral. ……………………………………….…..………84. 2.2 Diseño de la investigación ……………………………….………..…………..85 2.3 Métodos. …………………………………….…….…..…85. 2.4 Técnicas. …………………………………….….…………86. 2.5 Instrumentos. ……………………………..…………………….86. III. PRESENTACION Y DISCUSION DE RESULTADOS. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 8.

(9) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. 3.1 Capitulo I: Contexto general del Centro Educativo 81002 “Javier Heraud” de la Urb. Santa María – Trujillo. ……………………………………………………88 3.2 Capitulo II: Características Sociales y familiares de las alumnas del 1er año de secundaria del Centro Educativo “Javier Heraud” Trujillo.. de la Urb. Santa María –. ……………………………………………………92. 3.3 Capitulo III: Influencias sobre las percepciones de la sexualidad en las alumnas del 1er año de secundaria del Centro Educativo “Javier Heraud” de la Urb. Santa María – Trujillo. …………………………………………………….105. IV. CONCLUSIONES. …………………………………….….…………….141. V. RECOMENDACIONES. …………………………………….….……………..143. VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ………………………………………………145  Bibliografías  Linkografía. ANEXOS  Anexo N°1: Cuestionario  Anexo N°2: Registro de Entrevista  Anexo N°3: Registro de Observación. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 9.

(10) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. I. INTRODUCCION. 1.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS)1 la sexualidad es un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, prejuicios, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre. La condición sexuada del hombre es un fenómeno de extraordinaria amplitud, que caracteriza de un modo peculiar todos los estratos y componentes de la compleja unidad que constituye al ser humano, es el modo de sensibilidad humana en que se instala el hombre relacionalmente en su comunicación disyuntiva como varón o mujer. Implica una relación de polaridad, ser varón consiste en estar referido a la mujer y viceversa. No se trata, de una determinación morfológica o anatómica, ni tampoco de una característica que pueda reducirse a categorías fisiológicas, en tanto que el ser humano, su sexualidad y el ser varón o mujer, no es una ordenación accidental de la especie. La sexualidad, viene a ser el resultado de construcciones sociales y. 1. CEDRÉS SANTIAGO, VIGNALI GUSTAVO Médico Internista - Sexólogo clínico y Educador Sexual. “Adolescencia y sexualidad” Marzo 2012.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 10.

(11) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. culturales, del proceso de humanización de la especie, uno de los más importantes comportamientos humanos, un satisfactor del afecto como necesidad humana fundamental, relacionada de manera sinérgica alas otras 08 necesidades como la subsistencia (procreación), a la protección (seguridad), a la identidad, la participación, la creación, el ocio y el entendimiento. Por esto, la condición sexuada aparece, en todas las formas culturales, como un aspecto decisivo del modo de entenderse el ser humano a sí mismo. Esta importancia podría situar la vehemencia de los impulsos que desata en la persona, y en la significación humana, donde cada persona toma su origen, y aprende en el ejercicio de la sexualidad por parte de sus padres. Está, estrechamente vinculada con la conciencia del carácter único que tiene la persona, quien dotada de libertad y dignidad humana, ha superado las ambigüedades y represiones de la libertad humana. La sexualidad es una potencia existente en el hombre, que se desarrolla moldeada por el respeto, la libertad y una ética en la racionalidad humana. La sexualidad durante el proceso histórico y de humanización, ha pasado del asombro, a la divinización del eros en algunas formas culturales, hasta banalizarse y comercializarse, a veces en productos y manifestaciones incluso aberrantes, las que no suponen sólo una banal glorificación del placer, sino de prácticas patológicas, criminales y perversas, desde la zoofilia (animales), necrofilia (con personas muertas u obligadas), ninfomanía. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 11.

(12) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. (adicción al sexo), gerontofília (ancianos), voyeurismo (mirar), el masoquismo, sadismo, las formas de violencia: prostitución, hasta la pornografía infantil, el turismo sexual y la trata de personas, especialmente de niñas y niños, con fines sexuales, como nuevas formas de esclavitud. Estas nuevas prácticas son repetitivas y producen un intenso malestar a la persona. Cuyas características son, que la fantasía a la que se asocia la excitación sexual y el orgasmo, se transforma en una condición excluyente para el ejercicio del placer sexual. Se derivan en actos que excluyen o dañan al otro, eliminando de la práctica sexual su potencial de elemento unificador entre dos personas. Son conductas divergentes en el sentido de que quien las practica las oculta.2 Sin embargo, a través de la historia de la humanidad, por haberse estigmatizado, prejuiciado, estereotipado, reprimido, banalizado, hedonizado y comercializado, de algo central a nuestra verdadera humanidad, se construyeron prejuicios y tabúes que alteraron las relaciones saludables de hombres y mujeres, su capacidad de amar y ser amado. La sexualidad no es sólo una forma de perpetuar la raza humana, sino que sus relaciones exigen cualidades de inteligencia, equilibrio, desprendimiento interior y generosidad e implican la práctica de valores como el respeto, el conocimiento, la libertad, el cuidado, expresado en la responsabilidad. La sexualidad del individuo se expresa en su capacidad de amar y ser amado.. 2. KAPLAN H.& SADOCK B. (2001) Sinopsis de Psiquiatría - Editorial Médica Panamericana. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 12.

(13) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. Incluso las exaltaciones culturales de la pasión amorosa se reconocía implícita o explícitamente que la persona era poseída por su trascendencia a la naturaleza, de la adaptación instintiva. La vivencia de la separación provoca angustia, la conciencia de la separación humana -sin la reunión por el amores la fuente de la vergüenza, la fuente de la culpa y la angustia. Dice Fromm,3 la conciencia de su breve lapso de vida, del hecho de que nace sin que intervenga su voluntad y ha de morir contra su voluntad, de que morirá antes que los que ama, o éstos antes que él, de la conciencia de sí mismo como una entidad separada, de su soledad, trascendiendo por el amor esta «separatidad», y desvalidez, al unirse en una u otra forma con los demás hombres, a la unión con los otros, con el mundo exterior. Un comportamiento, un impulso, un deseo que trasciende el ámbito propiamente biológico para convertirse en energía vital, símbolo artístico e incluso glorificación sagrada. Según Freud,4 se trata de la libido, esa fuerza genuina que permite la vida, la creación, y cuya represión origina, en el mejor de los casos, la expresión artística, el arte por sublimación. Pulsión que tiene su origen en una excitación corporal (estado de tensión); su fin es suprimir el estado de tensión que reina en la fuente pulsional; gracias al objeto, la pulsión puede alcanzar su fin. Lo concibe como un concepto límite entre lo biológico y lo psíquico. Su raíz 3. FROMM ERICH El Arte de Amar Psikolibro.com. 4. FREUD SIGMUND. (1915): Pulsiones y destinos de pulsión, en: Obras completas, trad. de José L. Etcheverry, Ed. Amorrortu, Buenos Aires, Vol. XIV, p. 117. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 13.

(14) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. innata, puede sufrir vicisitudes que las dirijan hacia manifestaciones perversas, hacia una neurosis o hacia la normalidad. Esta pulsión sexual tiende a integrarse al servicio de la genitalidad y la reproducción, es susceptible de sujetarse a pulsiones de muerte como de pulsiones agresivas y/o destructivas. En la actualidad, los problemas de nuestro tiempo en relación a la sexualidad, se deriva, del utilitarismo mercantil y la justificación de la violencia, los cuales van inherentes a la cultura de violencia generalizada. Por una parte, el problema más grave con esta perspectiva surge cuando la violencia se justifica con el esencialismo biológico, de la existencia de una mayor agresión de los machos, tanto en los seres humanos como en los primates subhumanos; lo que se relaciona como característica universal transcultural, y los niveles de agresión vinculados a las hormonas sexuales. Es probable que la predisposición masculina a la agresión se extienda a la conducta de dominio, la competitividad y el nivel de actividad, Kernberg, 1995:32 en Szuster.5 El supuesto deseo sin límites masculino ha sido privilegiado y justificado de diversas maneras en las diferentes culturas conocidas, muchas de las cuales se concretan en afirmaciones en relación a la incontenibilidad de tal impulso, a pesar de que la ciencia ha demostrado hace tiempo que, a medida que se. 5. SZUSTER DANIELA ¿Sexualidad Normal/Sexualidad Patológica? Análisis de la Concepción de Sexualidad Dicotómica del Psicoanalista Otto Kernberg. Rev. Ciencias Sociales 126-127: 157-168 / 2009-2010 (IV-I) ISSN: 0482-5276. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 14.

(15) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. avanza en la escala animal, los factores hormonales disminuyen su influencia a favor de los culturales, lo decía Freud6 El sexismo, en su deseo de dominar y controlar a la mujer, la trata como un objeto, una propiedad de la cual los varones pueden deshacerse a su antojo. La idea de la inferioridad de la mujer es falsa y destructiva, y el argumento de que la mujer no es inferior al varón pero si diferente termina también en una subordinación. El feminismo que trabaja el tema de violencia contra las mujeres, encuentran reiteradamente el modelo de pensamiento y el discurso patriarcal, de la primacía masculina, que afirma desde el punto de vista biológico, que el hombre es más agresivo, por lo que hay que aceptar los golpes que vienen de la naturaleza. La violencia doméstica no es menos dañina cuando sólo es psicológica, ya que igualmente, las posibilidades de perder la vida cuando las mujeres exigen la separación de sus maltratadores, es alta. Esa línea de pensamiento construye una contracultura femenina, jerarquizándola por encima de la masculina: lucha por los derechos de las mujeres, afirmando que la sexualidad masculina es agresiva, irresponsable, orientada genitalmente y potencialmente letal. Mientras que, la sexualidad femenina se manifiesta de forma difusa, tierna y se orienta a las relaciones interpersonales” Osborne, 2002:417 Por otra parte, la mercantilización del sexo y el consumismo se orienta a destacar el placer y la sexualidad, eliminando totalmente la relación humana, 6. FREUD SIGMUND El Malestar de la Cultura, 2002 Librodot.com. 7. RAQUEL OSBORNE , 2002 La Construcción Sexual de la Realidad Cátedra, ISBN 9788437612133. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 15.

(16) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. limitando el sexo a los estrechos confines de lo genital. Los medios de comunicación estimulan su relación con lo mórbido, la transgresión, el consumismo y la adicción al sexo, formas que según Fromm, son mecanismos de evasión de la libertad, y que hablarían de las dificultades cada vez mayores de amplios sectores de la población que no han desarrollado su capacidad de amar. Así, la pornografía de nuestros días constituye una perversión de la sexualidad, evidenciando una sexualidad truncada pues sólo se preocupa lo físico como actividad lasciva y un ejercicio deshumanizante de poder sobre los otros. Sus presentaciones son de algo violento y morboso, apela a un poder brutal, sádico y destructivo. Los medios de comunicación nos modelan imágenes de hombres y mujeres como cuerpos y objetos de deseo sexual, generando modelos y estereotipos que conducen a hombres y mujeres a la desesperación por aproximarse a cubrir las expectativas de dichos modelos. Se ha realizado una “cosificación” de las personas, como objetos de consumo, lo que por siglos ha realizado la cultura patriarcal con el cuerpo de las mujeres. Hoy el hombre, con abultados bíceps y un cuerpo curtido por el sol, la mujer voluptuosa, llegando a dominar, humillar e incluso destruir la vida de otras personas y la propia. También, la sociedad ha considerado legítimas las prácticas culturales contrarias a los derechos de las personas como la prostitución, el trabajo sexual infantil, la esclavitud, el turismo sexual, la violencia de género, como propios de la discriminación. El dilema de la actualidad es semejante a la que. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 16.

(17) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. en el siglo XIX mantenían los movimientos abolicionistas y los partidarios de perpetuar la esclavitud: razones de conveniencia económica, de armonización social y de pervivencia e inevitabilidad histórica se manejaban entonces al igual que hoy. En la prostitución, se acepta esta nueva esclavitud basado en supuestos de que es más beneficiosa económicamente para la persona esclavizada que la propia libertad, llena de peligros, las personas eligen permanecer en ella, donde se sienten más seguras. Todo cuanto somos y hacemos tiene implicaciones sexuales y es importante notar que la sexualidad se desarrolla y se expresa de diferentes maneras a lo largo de la vida, de forma que la sexualidad de un infante no será la misma que la de un adolescente o un adulto. La Sexualidad también es charlar juntos mientras se toma café o se come, hablar de un buen libro, contemplar juntos la puesta del sol, etc. El sexo genital es sólo un elemento más de este cuadro completo. Cada etapa de la vida necesita conocimientos y experiencias específicos para su óptimo desarrollo. La genitalidad es una expresión de la sexualidad pero no la única posible. La sexualidad no pertenece exclusivamente al mundo adulto y la zona genital no es la única zona erógena y placentera del cuerpo. Las prácticas sexuales pueden o no tener finalidad coital, y la búsqueda del placer sexual puede o no incluir la genitalidad.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 17.

(18) TESIS UNT. UNT. FAC. CC. SS.. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. INFORME DE TESIS. Parte de la sexualidad también se tiene a las creencias y prejuicios que es parte del enriquecimiento personal de toda adolescente. La sexualidad está regida, en menor o mayor grado, por los mensajes que se recibe cotidianamente, no solo a través de mecanismos formales sino por conductas y. actitudes. observadas. en. todas. las. personas. que. nos. rodean,. conversaciones y también de silencios, se va aprendiendo y escuchando, los miedos, fantasías y mitos. Estos mitos y creencias, a su vez, se encuentran directamente vinculados a si las personas son niñas o niños, adolescentes, adultos o adultas. En nuestra cultura existe una serie de creencias, mitos y prejuicios con respecto a la sexualidad y sus diferentes dimensiones. Todo esto, se ha transmitido o heredado por generaciones, a tal punto que se llegan a considerar como verdades naturales y aceptables y de esta manera, pueden afectar o poner en riesgo la vivencia de una sexualidad sana y placentera. Los mitos y tabúes antes del nacimiento ya se empiezan a gestar. A la mujer desde que está en el vientre de su madre se le coloca en el famoso mundo rosado, los colores de asignación femeninos son los suaves y tonos pasteles; de ella se espera sea dulce, cariñosa, amable, suave, pasiva y todo ello marca hasta sus juegos infantiles y profesiones futuras. Por definición se constituyen los mitos femeninos: • Mujer es igual a madre (primera y suprema aspiración femenina). • El amor femenino debe ser romántico.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 18.

(19) TESIS UNT. UNT. FAC. CC. SS.. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. INFORME DE TESIS. • Debe tener una pasividad erótica (no debe tomar nunca ella la iniciativa, parte activa en los lances amorosos). Todo esto marca desfavorablemente la expresión de su sexualidad, pues se le expropia de espacios vitales femeninos, se le oculta y marca la sexualidad desde la cuna (del sexo no se habla, el sexo es sucio, no se le acarician ni se le. celebran. los. genitales. como. al. hombre),. y. todo. esto. marca. desfavorablemente la sexualidad femenina desde muy temprano en la vida. A los hombres igualmente, desde que están en el vientre materno, se les coloca en un mundo azul. Los colores de asignación masculina son fuertes y agresivos, y de ellos se espera independencia, agresividad, fortaleza física, que sean buenos trabajadores, y en sus juegos infantiles se les marcan sus futuras profesiones. Al hombre, se le exige un mayor comportamiento sexual y con mayor disfrute de ello y así favorecen también la aparición de mitos masculinos. Se le expropia de su propia sexualidad, por el supuesto papel de hombre. Desde niño se sobredimensiona el papel del pene, se le acaricia cuando es niño a la hora del baño, se hacen alusiones de para qué servirá cuando sea grande, y se alaba según su tamaño. El hombre debe ser viril erotizado, con posibilidad de ser infiel a su compañera y con papel de proveedor, y en último lugar entonces ser padre. Así, nuestra cultura ha privilegiado y valorado positivamente los fines reproductivos de la sexualidad frente a los fines eróticos y placenteros. Y ha construido un conjunto de creencias en relación al cuerpo, el placer sexual y. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 19.

(20) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. la reproducción. Creencias que tienen una alta eficacia simbólica en la determinación de cómo las personas vivimos, pensamos, sentimos y ejercemos la sexualidad propia y de los otros/as. Una de ellas refiere a homologar sexualidad y genitalidad, como si ambos términos significaran lo mismo. La genitalidad es una expresión de la sexualidad pero no la única posible. La mayoría de las veces este saber sexual es un saber no reflexionado por las personas, y es un saber determinado por creencias y mitos fuertemente arraigados. El modelo hegemónico construido en relación a la sexualidad en nuestra cultura señala que la sexualidad forma parte de la vida adulta de las personas, sexualidad y genitalidad son sinónimos, el fin privilegiado es la reproducción, el placer es para los hombres o para las mujeres, la masturbación es peligrosa y temida especialmente en los adolescentes y no permitida en las adolescentes, el pudor y “la pureza” son valores positivos en las mujeres quienes serán introducidas en la vida sexual por su pareja hombre, la homosexualidad es concebida como una “desviación” de la sexualidad “normal”, entre otros puntos. El modelo hegemónico construido en relación a la sexualidad en nuestra cultura señala que la sexualidad forma parte de la vida adulta de las personas, sexualidad y genitalidad son sinónimos, el fin privilegiado es la reproducción, el placer es para los hombres o para las mujeres, la masturbación es peligrosa y temida especialmente en los adolescentes y no. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 20.

(21) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. permitida en las adolescentes, el pudor y “la pureza” son valores positivos en las mujeres quienes serán introducidas en la vida sexual por su pareja hombre, la homosexualidad es concebida como una “desviación” de la sexualidad “normal”, entre otros puntos. A nivel mundial el tema de sexualidad en adolescentes, ha sido llevado mayormente por la línea de las relaciones sexuales que tienen como consecuencia al embarazo adolescente, considerado un problema social, por lo que cada país ha optado por tomar medidas preventivas ya que este problema tiene diversos factores de riesgo, siendo uno de los principales la dificultad de comunicación entre padres e hijos, esto se ve afirmado en uno de los estudios realizados por la organización mundial de la salud en donde da a conocer que tanto los padres como los hijos suelen tener dificultades para tocar los temas de sexualidad entre ellos. Según la Organización Mundial de la Salud en el año 20008 consideró que hay más de mil millones de adolescentes, (85%) mayormente en países en desarrollo y que más de la mitad han tenido relaciones antes de los 16 años, teniendo muchas veces consecuencias como E.T.S. y SIDA, que muchos de los pre adolescentes han escuchado pero no tienen información de que se trata o que consecuencias trae, o cómo protegerse o evitarlo, habiendo diferentes formas de contagio de las cuales no tienen los conocimientos plenos, siendo infectados.. 8. OMS 2000 Informe del estudio sobre salud del adolescente. http://docs.google.com/viewer.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 21.

(22) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. El ISIS9. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. considera que muchos y muchas adolescentes carecen de. información sobre métodos anticonceptivos y no tienen acceso a ellos, habiendo significativamente las posibilidades de una fecundación en mujeres fértiles que mantienen relaciones sexuales de carácter heterosexual. Los métodos anticonceptivos contribuyen decisivamente en la toma de decisiones sobre el control de la natalidad, la prevención de embarazos, así como en la disminución del número de embarazos no deseados y embarazos en adolescentes.. El 10% de todas las partes en el mundo, son de madres. adolescentes que salieron embarazadas a corte edad, llevándoles muchas veces a tomar decisiones difíciles que atentan contra su salud, como es el aborto que anualmente acurren hasta 4.4 millones de abortos en adolescentes, la mayoría de ellos practicados en dudosas condiciones de limpieza y del manejo adecuado de los instrumentos para dicha operación, poniendo muchas veces en riesgo sus vidas.. En Latinoamérica la mortalidad materna es de 2 a 5 veces más altas en mujeres menores de 18 años. Y cada 5 minutos se produce un suicidio de adolescentes por problemas inherentes a su salud sexual y reproductiva. En Chile10 La mitad de los embarazos de adolescentes ocurren durante los seis meses siguientes al inicio de la actividad sexual, y el 20% en el curso del. 9. ISIS Internacional (2006) en su revista Agenda Salud SANTANDER RIGOLLET SYLVIA Situación actual del embarazo adolescente en Chile. Programa Nacional de Salud Integral Adolescentes y Jóvenes. 10. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 22.

(23) TESIS UNT. UNT. FAC. CC. SS.. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. INFORME DE TESIS. primer mes. De estos adolescentes, no más de un 30% usó algún método anticonceptivo en ese período, aduciendo que estaban convencidos que "eso no iba a pasarles", lo no planificado del momento del coito, ignorancia de los métodos de anticoncepción, temor a ser criticados si usaban un método anticonceptivo, o a que los padres supieran que tenían actividad sexual. La literatura señala que durante el año siguiente al parto, el 30% de las adolescentes quedan nuevamente embarazadas, y entre el 25 y 50% durante el segundo año como factores de riesgo para la recidiva 11 se han identificado: primer embarazo antes de los 16 años, pareja mayor de 20 años, deserción escolar, estar en un nivel escolar menor al que le correspondería, haber requerido. asistencia. social. en. el. primer. embarazo,. haber. tenido. complicaciones durante el primer embarazo, y haber salido del hospital sin conocer métodos de planificación familiar.12. En este país se está desarrollando, desde 199413, un programa de educación sexual holística "Teen Star". La metodología fue elaborada por el Centro de Planificación Natural de la Familia (Washington DC) y ha sido aplicado exitosamente en numerosos países. Se basa en una educación sexual que "permita al joven integrar su capacidad biológica de ser padre a su persona, y 11. Recidiva: Repetición de una enfermedad poco después de terminada la convalecencia.. 12. BARRETTO MARCOS, Estudio cualitativo: Representaciones y significaciones sobre el embarazo adolescente de padres y madres de hasta 19 años. Departamento de Planificación y Estudios, INJUV Noviembre 2011, Chile 13. CEBRE Centro de Estudios de la Biología de la Reproducción de la P. Universidad Católica de Chile, 1994. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 23.

(24) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. ayudarlo a comprender que la sexualidad manifiesta su verdadero significado al entenderse como un sincero don de sí mismo en el amor, buscando la felicidad en el darse más que en el recibir". Según la presidenta de la Sociedad Peruana de Obstetricia y Ginecología, informó que la alta tasa de embarazo en adolescentes es uno de los más graves problemas de salud reproductiva en nuestro país, siendo el 11% de adolescentes menores de 15 años que ya son madres o están gestando, y una buena parte de estos embarazos (37%) se presentan en mujeres con bajo nivel educativo.. La sexualidad en adolescentes en el Perú de hoy se da a través de una transmisión cultural, moralista y tradicional, una educación sexual insuficiente, con poco acceso a los servicios de salud. A nivel nacional, la falta de comunicación, también es una de las causas, junto a la falta de educación y formación adecuada sobre los temas de sexualidad con sus respectivas causas y consecuencias, en diversas partes de nuestro país hay muchos adolescentes que no estudian, quedándose con una educación básica, en general se puede decir que por diversas razones el/la adolescente no llega a conocer temas gravitantes para su vida, como serían los derechos sexuales y reproductivos con el dominio de temas para su sexualidad saludable, de igual modo en los adolescentes que llevan una. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 24.

(25) TESIS UNT. UNT. FAC. CC. SS.. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. INFORME DE TESIS. educación de estudio normal, tener las charlas adecuadas para que lleven una sexualidad acorde a su edad. UNICEF14 informó que a nivel nacional informo que 60% de los embarazos en niñas menores de 12 años tiene su origen en la violación, por ellos es importante la educación que se les da a los niños que están entrando a la adolescencia para el cuidado de su cuerpo, no arriesgarse a que les pase algo malo, como son las violaciones, que muchas veces son engañadas y con mentiras son llevadas, así como también hay violaciones entre padres e hijos que por miedo no denuncian el hecho a las autoridades. Pathfinder15 señala que en un 90% de los embarazos en adolescentes de 12 a 16 años atendidas en la maternidad de Lima fueron consecuencias de violación, en la mayor parte de casos sucedida en el ámbito intrafamiliar. Por esta y otras razones sobre el aborto, se da en el país un incremento de 20% según la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar del año 2004 16, y el 25% de las mujeres que practican esto llegan a fallecer, o de lo contrario dejan. complicaciones,. como. las. infecciones,. hemorragias,. desgarros. vaginales perforaciones uterinas, y la esterilidad, que es lo que más se da. El aborto en el grupo adolescente ocurre con mayor frecuencia en adolescencia tardía y en mujeres de un nivel sociocultural bajo, sin control prenatal. Siendo el 26% de las parejas que usan métodos modernos para protegerse a la hora 14. UNICEF Embarazo Adolescente En El Perú: Unicef 2009. 15. Centro de Promoción y Defensa de los Derechos Sexuales y Reproductivos PROMSEX. Enero 2011. 16. Instituto nacional de Estadística: Encuesta Demográfica y de salud familiar ENDES.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 25.

(26) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. de tener alguna relación sexual, siendo la mayoría de ellos, no utilizan ya sea por costumbres o mitos o creencias. La falta de educación en estos temas hace al adolescente que lleve una vida a la deriva con lo poco que conocen y mucho que desconocen siendo ellos mismos y entre sus amigos sus propios maestros en el tema. A nivel local en el colegio Nacional 81002 Javier Heraud 17, lugar objeto de estudio para esta investigación, siendo un colegio de puras mujeres en el nivel secundario, a través de conversaciones informales a ciertas alumnas del primer año, manifiestan que hay adolescentes que ya han salido embarazadas de diferentes años y que muchas de las alumnas tienen percepciones diferentes acerca de la sexualidad y todo lo que abarca. Son muchas las preguntas que tienen en la mente, así como diversas percepciones de la sexualidad ya sean por cuentos, creencias familiares, mitos, es así que tenemos la declaración de una alumna. “…mi mami me dice que si tengo relaciones sexuales antes de los 18 años, ningún hombre que va querer y me va a tomar en serio, no sé si será cierto pero siempre me acuerdo de eso…” A.M.L. En las entrevistas con las adolescentes se obtuvo información que se sienten presionadas por sus parejas ante los cuales ceden:. 17. C.E.N. 81002 Javier Heraud, Trujillo - Perú. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 26.

(27) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. “…mi enamorado es muy celoso y siempre quiere que le esté besando, delante de la gente y eso no me gusta, pero lo hago sino se molesta conmigo…” alumna I.S.S. (13 años) “…mi mamá dice que todavía no puedo tener enamorado, pero él me insistió tanto en estar que lo acepte, además no hago nada de malo, todavía no pienso en tener hijos, (risas)” alumna M.I.P. (12 años) Estas y otras manifestaciones de las alumnas nos detallan un poco más de la realidad que pasan a esta edad, e igualmente las entrevistas de algunas profesoras:. “…estas chicas de ahora son todo lo contrario a las de antes, ahora todo es enamoradito, ya están con las cartitas o las llamaditas, no ven el tiempo de que llegue la hora de salida para que salgan volando, bien arregladitas y peinaditas… ” Profesora Soledad.. Es más que seguro que la realidad de este colegio se dan también en otros, porque la sociedad va cambiando y no solo cambia en una institución sino en todas partes, y que mayor reflejo que estas manifestaciones.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 27.

(28) TESIS UNT. UNT. FAC. CC. SS.. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. INFORME DE TESIS. 1.2. ANTECEDENTES  CARICOTE. AGREDA,. Esther. A.. (Venezuela. 2008),. en. su. investigación: “Influencia de los padres en al educación sexual de los adolescentes” Universidad de los Andes – Venezuela. Concluye que tanto los padres/madres como los líderes de la comunidad, no tienen conocimiento acerca de lo que es la sexualidad humana, cuya finalidad es el disfrute intensificado de la vida y de las relaciones personales ya que al reconocernos como personas nos reconocemos como seres sexuales y sexuados, como una potencialidad para un desarrollo humano integral puesto que la identidad sexual es básica para la identidad personal. En cuanto a la comunicación de los padres/madres con sus hijos/as, se observa que es difícil y, a veces, ausente. Los padres no se comunican con sus hijos/as con respecto a la sexualidad porque ellos mismos, están desinformados, viven la sexualidad negativamente, como un tema tabú, con vergüenza; por tal motivo, el tipo de comunicación que se percibió fue de tipo moralista: “no te dejes tocar”;…”cuídate”; “no vayas a loquear por ahí” y autoritaria, rígida que impide la comunicación de sus hijos/as hacia sus padres/madres por temor y miedo. Sin embargo, en el curso de los diferentes talleres, se notó un cambio en los participantes en su capacidad de decir lo que pensaban.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 28.

(29) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. Desde el punto de vista de Género, nos encontramos con la presencia de estereotipos de género de tipo machista. Apreciamos que la familia y también las escuelas se han socializado para creer que los estereotipos machistas son naturales y esta visión alimenta las creencias negativas relativas al género que rigen el comportamiento sexual de las y los adolescentes de la comunidad en estudio, y estos factores pueden restringir el acceso a la información, entorpecen la comunicación y promueven la conducta de riesgo en las/los adolescentes en formas diferentes, pero igualmente peligrosa. Al final, hace aumentar la vulnerabilidad a los peligros que corre la salud sexual, por ejemplo, la violencia, la explotación sexual, el embarazo no deseado, el aborto en condiciones de riesgo y las ITS, incluido el SIDA. Otro aspecto observado durante la investigación es la presencia de una baja autoestima en padres/madres y representantes de la comunidad. Se sabe que la desvalorización y autoestima baja facilita poca adaptación al medio, incapacidad para satisfacer las necesidades afectivas, dificultad en las relaciones interpersonales, bajo desarrollo del potencial humano, y todo esto favorece las tensiones y conflictos en la dinámica familiar y hace vulnerable a los/las jóvenes a conductas riesgosas para su vida presente y futura.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 29.

(30) TESIS UNT. UNT. FAC. CC. SS.. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social.  CARICOTE. AGREDA,. Esther. INFORME DE TESIS. A.. (Venezuela. 2006),. en. su. investigación: “Influencia de los estereotipos de género en la salud sexual en la adolescencia” Universidad de Carabobo. Se reflejó en la investigación, la existencia de un sistema de creencias sobre estereotipos de géneros y una desinformación sexual que forman parte de los patrones socioculturales en los participantes de la investigación y que repercute en el manejo inadecuado de la conducta sexual en las/los adolescentes. Estos estereotipos que surgen de mandatos sociales, que en los últimos años se han modificado profundamente, aunque en América Latina estos mandatos aún permanecen en las pautas culturales de grupos mayoritarios de población, y se transmiten a las/los niños desde muy temprana edad a través de los modelos sexuales estereotipados que vamos socializando a pesar de los cambios sociales (emigración, desarrollo del turismo, medios anticonceptivos y su difusión, la mejora económica, cambios políticos y un mayor acceso a la educación), devenidos en la segunda mitad del siglo XX que han sido fuente generadora de una mayor tolerancia y permisividad, sobre todo en una clara apertura en la actitud hacia la sexualidad entre los/las jóvenes. Sin embargo, no han desaparecido los factores que tradicionalmente suponían obstáculos y dificultaban el buen desarrollo sexual y una práctica satisfactoria en el grupo de adolescentes tal como se desprende de. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 30.

(31) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. nuestras observaciones de los grupos con los que hemos venido trabajando. La adolescencia sigue siendo ese período de transición y aprendizaje en el que a menudo es difícil acceder a la información y educación sexual y en el que se encuentra el o la joven con serios obstáculos para alcanzar el uso razonable de los anticonceptivos y métodos de prevención de infecciones de transmisión sexual, debido a que el adolescente tiene una baja conciencia de riesgo tanto de embarazo como de contagio de infecciones, circunstancia que hemos venido apreciando en nuestros talleres vivenciales. El sistema educativo, ha avanzado en la información sobre el género y la sexualidad, pero siguen existiendo nudos muy problemáticos que tienen que ver con la presencia de los estereotipos de géneros que las/ los docentes reproducen desde sus esquemas culturales de manera inconsciente en sus alumnos y que os propios docentes y que, necesariamente, deban superar el prejuicio y la desinformación en que siguen sosteniéndose con frecuencia en el discurso, en el material educativo, o en las actividades que proponen tal como lo hemos evidenciado a lo largo de los talleres con docentes y exploraciones en grupo familiar. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 31.

(32) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS.  ALVARÉ ALVARÉ, Laura Elena. (La Habana Cuba 2008), en su investigación: “Influencia de la familia en la sexualidad adolescente: conversando íntimamente con la adolescente mujer” Policlínico Docente "Joaquín Albarrán". La Habana, Cuba. En el estudio se utilizó una muestra de 128 adolescentes de ambos sexos, estudiantes de 9no. grado, con edades de 14 y 15 años y sus respectivos padres, todos residentes en la barriada de Cayo Hueso. El 69 % de los adolescentes vive con uno de sus padres. El 52 % pertenece a una familia disfuncional y el 48 % a familias funcionales. Los adolescentes de núcleos disfuncionales recibieron escasa información sobre temas sexuales por parte de sus padres en un 100 %. Los padres, poseen elevados conocimientos sobre temas sexuales, no fue así en el 78 % de los adolescentes. Es inadecuada la comunicación según los adolescentes (57 %) y para los padres, adecuada en el 82 %. El 47 % de los adolescentes se encuentra altamente expuesto a sufrir daño en la reproducción, 63 % de los miembros de familias disfuncionales. Solo el 18 % de los padres reconocieron que el comportamiento de sus hijos era riesgoso. La información recibida sobre sexualidad fue insuficiente, así como deficientes sus conocimientos a pesar de ser adecuada la comunicación entre padres e hijos. Todos estaban expuestos a factores de riesgo. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 32.

(33) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. reproductivo y los miembros de familias disfuncionales fueron los más vulnerables. De la muestra convive con al menos, uno de sus padres, solo el 31 % de los adolescentes vive con sus dos padres, mientras en el 69 % restante solo está presente uno de los dos. En el 7 % (9 casos) está ausente la figura materna y en el 36 % la figura paterna..  BANDA GONZALES, Olga Lidia (México CD. Victoria, Tamaulipas 2008), “conducta sexual de los adolescentes de 12 a 19 años” concluye que, las características de los individuos incluidos en el estudio corresponden con el de una población adolescente predominantemente urbana de escuelas públicas que aún viven con sus padres y con una relación de géneros acorde a la población general. Los adolescentes estudiados provienen de 6 escuelas secundarias y dos Preparatorias, distribuidos equitativamente. En lo que respecta a la información y conocimiento sobre sexualidad, el 97% tienen información sexual, la principal vía de información fue la escuela y los amigos. Llama la atención que entre quienes dicen conocer sobre métodos anticonceptivos el 38% dice no conocer su funcionamiento y solo el 34% de los casos estudiados dicen conocer el funcionamiento del método anticonceptivo. Ante la pregunta ¿cuándo es más probable que una mujer se embarace?, la respuesta más frecuente fue “no sé”, entre las. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 33.

(34) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. mujeres parece haber un mayor conocimiento que entre los hombres, con un 14 y 10% de respuestas correctas. En relación a la actividad sexual y uso de anticonceptivos, el 22% de los casos tuvieron actividad sexual, la mayoría iniciándose a la edad de 14-15 años. Estos datos hay que analizarlo con precaución, pues muchos de los casos que no han tenido vida sexual aun no alcanzan esta edad, aunque una vez alcanzada tal vez hubieran iniciado su vida sexual. Poco más de la mitad de quienes iniciaron su vida sexual usó algún método anticonceptivo en su primera relación. Quienes iniciaron más temprano su vida sexual, 12 a 15 años, presentan un porcentaje menor de uso de método anticonceptivo en su primer relación, mientras que quienes iniciaron entre los 16 y 19 años utilizaron en mayor porcentaje algún método anticonceptivo. Solo un 36% utilizan algún método anticonceptivo de manera esporádica y los pocos casos con más tiempo de uso de anticonceptivos están relacionados con la edad de la población estudiada; los motivos por no usar método anticonceptivo, la mayor parte dice que se debe a no planear la relación sexual y un 7% porque deseaba embarazarse; a pesar de que las opciones de respuesta son distintas para la primera y la última relación sexual, estos porcentajes resultan similares, siendo la primer causa de no uso de método anticonceptivo el no planear la relación sexual.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 34.

(35) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS.  TORRIENTE BARZAGA, Nolberto Walfrido, en su investigación “conocimientos sobre aspectos de sexualidad en adolescentes de una secundaria básica de Alamar en el curso escolar 2006-2007” Habana del Este –Cuba. Para optar el título de Master en atención integral al niño. Concluye que el 70% de los adolescentes encuestados respondió que inició su interés por la actividad sexual a partir de los 14 años. En un 57%; manifestaron haber tenido relaciones sexuales, siendo el sexo masculino el de mayor representación con un 38.7%, mientras que el 68.3% de adolescentes tuvieron sus primeras relaciones entre 13 y 14 años, y un grupo significativo manifestaron haberlo tenido por debajo de la media (11 a 12 años 14% y entre 9 a 10 años 1.6%). En un 52% el criterio, que el daño a la madre es el principal riesgo de embarazo en la adolescencia, repercutiendo en severas consecuencias. Las enfermedades de transmisión sexual de las cuales tuvieron mayor conocimiento fueron el SIDA con un 96.6, la Gonorrea con un 89% y la Sífilis con un 78%, siendo el condón el método anticonceptivo sobre el cual más reflejaron tener conocimiento con un 70%, seguidos del ASA con un 61% y la T de Cobre con un 59%. La mayoría de los adolescentes que manifestaron haber tenido relaciones sexuales, fueron a la misma sin protección alguna, siendo un 69.29%.por otro lado las vías de mayor información sobre educación sexual para los estudiantes objeto de estudio. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 35.

(36) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. fueron la televisión con un 51.5, los maestros con un 37.5% y los padres con un 31%..  IBARRA MUSTELIER, Lourdes (Cuba-La Habana 2001),en su tesis: “Adolescencia y maternidad, impacto psicológico en la mujer”, presentada en la facultad de psicología, universidad de la HabanaCuba; concluye que en la repercusión de la maternidad en la adolescencia significa un cambio en la vida personal y de relación con su pareja, por los cual la percepción de la adolescencia de esos cambios está asociada a la colaboración de la familia de origen. La percepción de los cambios parece estar en función de los contenidos de la esfera efecto-motivación de la adolescente antes del embarazo, así la orientación a la madre adolescentes se debe considerar las características propias de su edad, destacando la individualidad de la joven mamá. Estos resultados reafirman la necesidad de la orientación familiar, que integre a padres, madres y adolescentes para potenciar las diferentes esferas de la vida y en particular en la sexualidad, pero no solo de la familia sino no también de las personas más allegadas a su persona. Para ella puede resultar un proceso largo en el que convoquemos a los agentes socializadores de mayor repercusión en el desarrollo humano, los cuales fertilizaran el terreno y florecerán hombres y mujeres preparadas para. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 36.

(37) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. disfrutar de una salud sexual y reproductiva plena, capaces de una planificación familiar adecuada y en condiciones de asumir el sublime reto de la maternidad y paternidad responsable, es un desafío a la educación..  MORI PORTAL, Madeleine (Perú 2005), en su tesis; “Conocimientos, actitudes y prácticas sexuales en las adolescentes” concluye que el total de los encuestados, un mayor porcentaje con un 57,8% de adolescentes tuvo un nivel de conocimientos mediano sobre salud reproductiva, así como también de mayor porcentaje de adolescentes con un (75%) tuvo actitud adecuada en salud reproductiva. El 60,5% de las adolescentes manifestaron que tuvieron un nivel de prácticas adecuadas en salud reproductiva, siendo dato favorable por pasar más del 50 % del total de los adolescentes encuestados. Existe una relación estadística significativa entre el nivel de conocimientos y nivel de actitud con las practicas sobre la salud reproductiva de los adolescentes de Bagua. Se encontró una relación estadística significativa, entre el nivel de prácticas sobre salud reproductiva, también se encontró relación estadística significativa entre el nivel de conocimiento y nivel de instrucción. Finalmente se encontró relación estadística significativa entre actitud y nivel de prácticas sobre salud reproductiva.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 37.

(38) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS.  TORIBIO RODRIGUEZ, Verónica Julissa (Trujillo-Perú 2009) Informe de tesis: “Influencia de los factores sociales en la iniciación de las relaciones sexuales en los adolescentes de 4to y 5to de secundaria en la I.E.N. ESMA/A1 de Cartavio: Marzo-Julio del 2009” para optar el título en Trabajo Social, llegó a las siguientes conclusiones: del total de los adolescentes la gran mayoría (61,25%) han iniciado su vida sexual entre los 15 y 16 años de edad, el 71,25% iniciaron su vida sexual por presión de su pareja por violación, por problemas económicos, por experimentar y por placer, corriendo el riesgo de quedar embarazadas de contraer enfermedades sexuales. La mayoría de ellas tiene deficiente comunicación con sus padres sobre asuntos de sexos y sexualidad; de ahí el inicio precoz de la vida sexual de sus hijos, por otro lado, la mayoría considero que llevan un estilo de vida social extrema y liberal; es decir les gusto estar en las fiestas, bailes y otras diversiones propias de su edad sin el control de sus padres y/o hermanos.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 38.

(39) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. 1.3. BASES TEÓRICAS:  Enfoque del Desarrollo humano (Diane Papalia)18 El ser humano es un ente muy complejo, el cual atraviesa durante su vida una serie cambios físicos y psicológicos, entre los cambios que se dan, estos se dividen por etapas. Según Diane E. Papalia (1998) en la cuarta edición de su libro “desarrollo humano” identifica 8 periodos de la vida, dando a conocer de estos sus características físicas y psicológicas denominándolos como etapa prenatal, (desde la concepción hasta el nacimiento) el cual es el periodo de mayor crecimiento físico, antes del nacimiento la estructura corporal y órganos se forman, es un periodo de vulnerabilidad extrema principalmente en los 3 primeros meses; infancia y etapas de los primeros pasos,( desde el nacimiento hasta los 3 años) etapa donde los niños progresan en el lenguaje y en las habilidades motrices logrando una dependencia considerable, mostrando mucho interés por los demás niños; primera infancia, (de los 3 años hasta los 6 años) están más capacitados para pedir y conseguir lo que quieren, y los otros niños llegan a ser los más importantes en la vida de los pequeños; pre adolescencia (de los 6 años hasta los 12 años), el grupo de iguales juega un papel central en sus vidas, pero la familia sigue siendo importante, absorben los muchos detalles de sus culturas particulares y sus vidas diarias varían enormemente de una cultura a otra; adolescencia (de los 12 años hasta los 20 años), la principal precaución durante esta etapa es la búsqueda de 18. PAPALIE DIANE, Desarrollo Humano, 4ta edición – 1998.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 39.

(40) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. la identidad individual para afirmar un yo único y muchas veces el deseo de ser como sus amigo, pueden parecerse y a veces actuar como adulto, pero de alguna forma todavía son inmaduros, sin embargo la madures de un chico es diferente que la de una chica, mientras que el primero tarda un poco más, las chicas maduras más tempranamente y son más expresivas, equilibradas e introvertidas. También el deseo de ser independientes los impulsa a involucrarse cada vez más con su grupo de iguales, que es una fuente de afecto, simpatía y entendimiento, un lugar para experimentar y un medio de respaldo para el logro de su autonomía e independencia de los padres y a separase del nido del hogar, mayormente las controversias entre padres y adolescentes parece crecer al comienzo de la adolescencia, se estabiliza en la mitad y desciende después de los 18 años; adulto temprano (de los 20años hasta los 40 años), los principales aspectos básicos durante las 2 décadas de la edad adulta temprana son el amor y el trabajo. Durante estos años la gente generalmente forma relaciones íntimas y hace la selección de sus carreras; (de los 40 años hasta los 65 años), las personas en este grupo de edad frecuentemente están atrapadas entre los cuidados a los adolescentes y a sus padres ancianos, la tensión creada es la crisis de la mediana edad. Alcanzan también a pensar en sus vidas en términos del tiempo que les resta por existir; edad adulta avanzada (de los 65 años para adelante), donde se produce el envejecimiento y la. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 40.

(41) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. declinación de algunas facultades como el oído, la vista, las fuerzas, se encuentran libre de presiones de crianza de los niños y con frecuencia disponen de más tiempo para comprometerse en actividades familiares, de amigos y de la comunidad..  Enfoque de la teoría del desarrollo humano (Max Neef). 19. Las necesidades humanas pueden desagregarse conforme a múltiples criterios, y las ciencias humanas ofrecen en este sentido una vasta y variada literatura. Según Max Neef se combinan dos criterios posibles de desagregación: según categorías existenciales y según categorías axiológicas. Esta combinación permite operar con una clasificación que incluye, por una parte, las necesidades de Ser, Tener, Hacer y Estar; y, por la otra, las necesidades de Subsistencia (salud física y mental, alimentación, trabajo, abrigo), Protección (cuidado, adaptación equilibrio), Afecto (autoestima, respeto, tolerancia, generosidad, pasión, voluntad, humor), Entendimiento (conciencia, critica, curiosidad, sombro, educación, intuición, racionalidad), Participación (adaptabilidad, disposición, entrega, respeto, solidaridad), Ocio20 (curiosidad, imaginación, humor, tranquilidad, juegos, relajarse, divertirse, despreocupación), Creación (habilidades, 19. MAX NEEF MANFRED Enfoque de Desarrollo a Escala Humana, CEPAUR – Editorial Nordan comunidad, edición Devdopment dialogue Uruguay, 1986. 20 La cultura judeocristiana, se nos ha dicho que "la ociosidad es la madre de todos los vicios", El Ocio y la Creación parecen ser inseparables si se interpreta al primero como el "estado de conciencia y espíritu que invita a todas las musas". Se puede encontrar una brillante argumentación en este sentido en la obra de Bertrand Russell “ InPraise of Idleness”.. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 41.

(42) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS. destrezas, intuición, audacia, inventiva, curiosidad), Identidad (pertenencia, coherencia, diferencia, autoestima, asertividad, lenguaje) y Libertad (autonomía, autoestima, voluntad, pasión, asertividad, determinación, audacia, tolerancia). De la clasificación propuesta se desprende que, por ejemplo, alimentación y abrigo no deben considerarse como necesidades, sino como satisfactorios de la necesidad fundamental de subsistencia. Del mismo modo, la educación (ya sea formal o informal), el estudio, la investigación, la estimulación precoz y la meditación son satisfactorios de la necesidad de entendimiento. Sistemas curativos, la prevención y los esquemas de salud, en general, son satisfactorios de la necesidad de protección. No existe correspondencia biunívoca entre necesidades y satisfactorios. Un satisfactor puede contribuir simultáneamente a la satisfacción de diversas necesidades o, a la inversa, una necesidad puede requerir de diversos satisfactorios para ser satisfecha. Ni siquiera estas relaciones son fijas. Pueden variar según tiempo, lugar y circunstancias. Valga un ejemplo como ilustración. Cuando una madre le da el pecho a su bebé, a través de ese acto, contribuye a que la criatura reciba satisfacción simultánea para sus necesidades de subsistencia, protección, afecto e identidad. La situación es obviamente distinta si el bebé es alimentado de manera más mecánica. Habiendo diferenciado los conceptos de necesidad y de satisfactor, se formulan dos postulados adicionales:. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 42.

(43) TESIS UNT. Universidad Nacional De Trujillo Facultad De Ciencias Sociales Escuela Profesional De Trabajo Social. UNT. FAC. CC. SS. INFORME DE TESIS.  Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables.  Las necesidades humanas fundamentales (como las contenidas en el sistema propuesto) son las mismas en todas las culturas y en todos los períodos históricos. Lo que cambia, a través del tiempo y de las culturas, es la manera o los medios utilizados para la satisfacción de las necesidades. Cada sistema económico, social y político adopta diferentes estilos para la satisfacción de las mismas necesidades humanas fundamentales, las que se satisfacen o no. a través de la generación de diferentes tipos de. satisfactorios. Uno de los aspectos que define una cultura es su elección de satisfactores. Lo que cambia es la elección de cantidad y calidad de los satisfactorios, y/o las posibilidades de tener acceso a los satisfactorios requeridos. Lo que está culturalmente determinado no son las necesidades humanas fundamentales, sino los satisfactorios de esas necesidades. El cambio cultural es –entre otras cosas– consecuencia de abandonar satisfactorios tradicionales para reemplazarlos por otros nuevos y diferentes. Cabe agregar que cada necesidad puede satisfacerse a niveles diferentes y con distintas intensidades. Más aún, se satisfacen en tres contextos: en relación con uno mismo en relación con el grupo social y en relación con el. Bach. Carmen Rosa Ruiz Torres. Tesis publicada con autorización del autor no olvide citar esta tesis. 43.

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