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Análisis de los signos de puntuación en textos de estudiantes de educación secundaria

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Academic year: 2017

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Cuadro 3. Obtención de la macroestructura semántica (MES) y su función en el proceso de elaboración del resumen (Álvarez Angulo, 2000: 13)
Cuadro 5.  Clasificación de los marcadores textuales según Zorraquino y Portolés (1999: 4081-4082)
Figura 2. Enfoque lineal del proceso de escritura (tomado de Cuetos, 1991: 21)
Figura 4. Modelo de Flower y Hayes (1981) de la composición escrita (tomado de Cassany, 1989: 148)
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