U
NIVERSIDAD
N
ACIONAL
A
BIERTA
VI C ER R EC T OR A D O
AC A D ÉM I C O
Subprograma de Diseño Académico
Área de Educación, mención MatemáticaPLAN DE CURSO
I. Identificación
Nombre: Practicum II Código: 580
U.C.: 6
Carrera: Educación mención Matemática Código: 508
Semestre: X
Prelaciones: Practicum I
Requisito: Ninguno
Autor: Ángel Míguez (especialista y diseñador) Evaluadora: Ana Duarte
Asesoría de
Diseño Académico: Wendy Guzmán
Plan de curso Practicum II Elaborado por Prof. Ángel Míguez UNA 2008
II. FUNDAMENTACIÓN
Este curso, Practicum II, forma parte del cierre del componente de Educación Ma-temática y de la carrera Educación mención MaMa-temática cuyo propósito se encuentra orientado fundamentalmente hacia la búsqueda de un profesional crítico y compe-tente para desempeñarse como profesor de matemáticas en el Subsistema Educa-ción Secundaria Bolivariana y en la Tercera Etapa de EducaEduca-ción Básica y EducaEduca-ción Media Diversificada y Profesional, así como en otros ámbitos educacionales formales e informales (Educación Superior, Misiones Educativas, etc.).
Esta asignatura permitirá, a los futuros egresados, el desarrollo de los siguientes rasgos del conocer, del hacer y del ser: conocimientos de la propia especialidad vin-culados con educación matemática, conocimiento de las matemáticas inmersas en los programas educativos, ejercitación del razonamiento matemático: reconocimien-to de patrones, formulación de conjeturas y definiciones, y construcción de argu-mentos lógicos, formales y heurísticos, para justificar resultados; construcción de modelos matemáticos para representar alguna situación del mundo real, uso de modelos desarrollados por otros y reconocimiento de las limitaciones de un modelo determinado, análisis y aplicación de modelos y niveles de razonamiento apropiados para explicar los conceptos y principios matemáticos incluidos en los planes y pro-gramas para cada etapa y nivel del sistema educativo, evaluación del currículo de la matemática escolar del nivel donde se desempeña y planificación de momentos y diseño de instrumentos para evaluar y calificar el conocimiento, el desempeño y la actitud de los estudiantes en matemáticas, seleccionando o desarrollando medios adecuados, propiciando su actuación analítica, anticipativa, autónoma, comprometi-da, cooperativa, creativa, crítica, reflexiva, ética, organizacomprometi-da, perseverante, respon-sable y sensible a la problemática social del entorno.
El curso Practicum II es obligatorio y de carácter práctico. En él se busca introdu-cir al estudiante en la experimentación y la reflexión didáctica sobre un hecho parti-cular de la práctica docente en el aula de matemáticas, en los materiales curricula-res usados para la enseñanza de esta disciplina o de las necesidades e inquietudes de los alumnos que desean aprender matemática.
Deseamos potenciar, en el estudiante, su futura labor docente experimentando una solución o propuesta didáctica para el abordaje de una problemática que se le pre-senta a un profesor de matemática.
En fin, adentrar a nuestro futuro docente en el conocimiento práctico que permitirá a los estudiantes de matemáticas descubrir esta ciencia y convertirla en una herra-mienta que le ayude a comprender mejor su entorno desde el punto de vista cuanti-tativo.
III. PLAN DE EVALUACION
ASIGNATURA: Practicum II
COD: 580 Créditos: 6 Lapso: 2008-2 Semestre: X CARRERA: Educación mención Matemática
Responsable: Ángel Míguez, Sixto García, Carmen Lorena González, Julio Mosquera y José Velásquez
Evaluador: Ana Duarte
Horario de atención: 2:00 p.m. a 4:30 p.m. Teléfono: 0212-5552263
Modalidad Objetivos Contenidos
Trabajo
Práctico 1, 2, 3 y 4 Unidades 1, 2, 3 y 4
OBJETIVOS
1. Desarrollar las actividades establecidas en el plan de trabajo elaborado en Practicum I 2. Recoger los elementos que permitan analizar las acciones desarrolladas
3. Analizar los resultados obtenidos
4. Recomendar futuras acciones para mejorar la experiencia desarrollada
Objetivo 1 2 3 4
Peso 40 10 25 25
Peso máximo 100
Peso Aprobatorio Mínimo: 70 Peso acumulado Calificación
Plan de curso Practicum II Elaborado por Prof. Ángel Míguez UNA 2008
IV. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Objetivo del curso
Evaluar críticamente, la puesta en práctica de las actividades del plan de trabajo que le dan respuesta a la problemática seleccionada en Practicum I.
Objetivo Contenido
1.Desarrollar las actividades
establecidas en el plan de trabajo elaborado en Practicum I
1.Las actividades establecidas en el plan
de trabajo elaborado en Practicum I
2.Recoger los elementos
que permitan analizar las acciones desarrolladas
2.Los elementos y las evidencias que
permitan analizar las acciones desarro-lladas
3.Analizar los resultados
obtenidos 3.Los resultados obtenidos y el análisis de los mismos
4.Recomendar futuras
ac-ciones para mejorar la experiencia desarrollada
4.Evaluación, valoración y
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
TODOS
Para el logro de los objetivos de este curso el estudiante deberá:
• Leer el presente Plan de Curso.
• Contactar a los docentes encargados de la asignatura (los mismos que le evaluaron en Practicum I) [se puede usar la vía telefóni-ca, correo-e y/o la página del foro acadé-mico de la UNA].
• Desarrollar las actividades establecidas de manera conjunta entre el estudiante y el docente asignado.
LA EVALUACIÓN FORMATIVA SE DESARROLLARÁ POR CORREO-E Y/O
POR LA PÁGINA: http://academico.una.edu.ve/foro/
Objetivo 1 • Desarrollar las actividades establecidas en
el plan elaborado ad hoc.
• Se deberá adaptar, a la realidad y dinámica diaria, el plan establecido
Con miras a establecer si el estudiante ha adquirido los co-nocimientos contemplados en este curso, se le solicitará que por escrito presente:
• Una descripción de las acciones desarrolladas y las dife-rencias con el plan establecido de antemano
• La descripción de las acciones desarrolladas debe ser tal que al leer el informe, cualquier interesado comprenda, en detalle, en qué consistió la experiencia desarrollada
Objetivo 2 • Recoger los elementos que permitan
anali-zar las acciones desarrolladas Con miras a establecer si el estudiante ha adquirido los co-nocimientos contemplados en este curso, se le solicitará que por escrito presente:
OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
traste lo planificado con lo ejecutado.
• El análisis debe también contrastar lo que se esperaba obtener y lo que se obtuvo.
Objetivo 4 • Evaluar, valorar y recomendar futuras
ac-ciones para mejorar la experiencia desarro-llada
Con miras a establecer si el estudiante ha adquirido los co-nocimientos contemplados en este curso, se le solicitará que por escrito presente:
• Una propuesta que permita mejorar los resultados obte-nidos y profundizar en el propósito establecido.
• Debe presentarse los logros obtenidos y cómo potenciar-los en un futuro en la acción dentro del aula.
• Debe presentarse las acciones que se sugieren para des-arrollar para los logros no alcanzados en la experiencia. Es importante que el estudiante entre en contacto con los docentes que evaluaran su trabajo con miras a recibir las observaciones a cada uno de los objetivos que va desarro-llando.
V. BIBLIOGRAFÍA
Míguez, Á. (2 005). Didáctica de la Aritmética. Caracas: UNA.
Ministerio de Educación (1 986). Programa Oficial de 7°, 8° y 9° grado de
Edu-cación Básica. Caracas: El Autor.
Ministerio de Educación (1 990). Programa de Articulación de 1° y 2° año de
Educación Media. Caracas: El Autor.
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2 007). Subsistema Educación
Secundaria Bolivariana. Liceos Bolivarianos. Currículo y Orientaciones Meto-dológicas. Caracas: El Autor.
Mosquera, J. (2 005). Didáctica del Álgebra y la Trigonometría. Caracas: UNA. Salcedo, A. (2 006). Didáctica de la Estocástica. Caracas: UNA.
