I C ER R EC T OR A D OA C A D ÉM I C O

Texto completo

(1)

U

NIVERSIDAD

N

ACIONAL

A

BIERTA

VI C ER R EC T OR A D O

AC A D ÉM I C O

Subprograma de Diseño Académico

Área de Educación, mención Matemática

PLAN DE CURSO

I. Identificación

Nombre: Practicum II Código: 580

U.C.: 6

Carrera: Educación mención Matemática Código: 508

Semestre: X

Prelaciones: Practicum I

Requisito: Ninguno

Autor: Ángel Míguez (especialista y diseñador) Evaluadora: Ana Duarte

Asesoría de

Diseño Académico: Wendy Guzmán

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Plan de curso Practicum II Elaborado por Prof. Ángel Míguez UNA 2008

II. FUNDAMENTACIÓN

Este curso, Practicum II, forma parte del cierre del componente de Educación Ma-temática y de la carrera Educación mención MaMa-temática cuyo propósito se encuentra orientado fundamentalmente hacia la búsqueda de un profesional crítico y compe-tente para desempeñarse como profesor de matemáticas en el Subsistema Educa-ción Secundaria Bolivariana y en la Tercera Etapa de EducaEduca-ción Básica y EducaEduca-ción Media Diversificada y Profesional, así como en otros ámbitos educacionales formales e informales (Educación Superior, Misiones Educativas, etc.).

Esta asignatura permitirá, a los futuros egresados, el desarrollo de los siguientes rasgos del conocer, del hacer y del ser: conocimientos de la propia especialidad vin-culados con educación matemática, conocimiento de las matemáticas inmersas en los programas educativos, ejercitación del razonamiento matemático: reconocimien-to de patrones, formulación de conjeturas y definiciones, y construcción de argu-mentos lógicos, formales y heurísticos, para justificar resultados; construcción de modelos matemáticos para representar alguna situación del mundo real, uso de modelos desarrollados por otros y reconocimiento de las limitaciones de un modelo determinado, análisis y aplicación de modelos y niveles de razonamiento apropiados para explicar los conceptos y principios matemáticos incluidos en los planes y pro-gramas para cada etapa y nivel del sistema educativo, evaluación del currículo de la matemática escolar del nivel donde se desempeña y planificación de momentos y diseño de instrumentos para evaluar y calificar el conocimiento, el desempeño y la actitud de los estudiantes en matemáticas, seleccionando o desarrollando medios adecuados, propiciando su actuación analítica, anticipativa, autónoma, comprometi-da, cooperativa, creativa, crítica, reflexiva, ética, organizacomprometi-da, perseverante, respon-sable y sensible a la problemática social del entorno.

El curso Practicum II es obligatorio y de carácter práctico. En él se busca introdu-cir al estudiante en la experimentación y la reflexión didáctica sobre un hecho parti-cular de la práctica docente en el aula de matemáticas, en los materiales curricula-res usados para la enseñanza de esta disciplina o de las necesidades e inquietudes de los alumnos que desean aprender matemática.

Deseamos potenciar, en el estudiante, su futura labor docente experimentando una solución o propuesta didáctica para el abordaje de una problemática que se le pre-senta a un profesor de matemática.

En fin, adentrar a nuestro futuro docente en el conocimiento práctico que permitirá a los estudiantes de matemáticas descubrir esta ciencia y convertirla en una herra-mienta que le ayude a comprender mejor su entorno desde el punto de vista cuanti-tativo.

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III. PLAN DE EVALUACION

ASIGNATURA: Practicum II

COD: 580 Créditos: 6 Lapso: 2008-2 Semestre: X CARRERA: Educación mención Matemática

Responsable: Ángel Míguez, Sixto García, Carmen Lorena González, Julio Mosquera y José Velásquez

Evaluador: Ana Duarte

Horario de atención: 2:00 p.m. a 4:30 p.m. Teléfono: 0212-5552263

Modalidad Objetivos Contenidos

Trabajo

Práctico 1, 2, 3 y 4 Unidades 1, 2, 3 y 4

OBJETIVOS

1. Desarrollar las actividades establecidas en el plan de trabajo elaborado en Practicum I 2. Recoger los elementos que permitan analizar las acciones desarrolladas

3. Analizar los resultados obtenidos

4. Recomendar futuras acciones para mejorar la experiencia desarrollada

Objetivo 1 2 3 4

Peso 40 10 25 25

Peso máximo 100

Peso Aprobatorio Mínimo: 70 Peso acumulado Calificación

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Plan de curso Practicum II Elaborado por Prof. Ángel Míguez UNA 2008

IV. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO

Objetivo del curso

Evaluar críticamente, la puesta en práctica de las actividades del plan de trabajo que le dan respuesta a la problemática seleccionada en Practicum I.

Objetivo Contenido

1.Desarrollar las actividades

establecidas en el plan de trabajo elaborado en Practicum I

1.Las actividades establecidas en el plan

de trabajo elaborado en Practicum I

2.Recoger los elementos

que permitan analizar las acciones desarrolladas

2.Los elementos y las evidencias que

permitan analizar las acciones desarro-lladas

3.Analizar los resultados

obtenidos 3.Los resultados obtenidos y el análisis de los mismos

4.Recomendar futuras

ac-ciones para mejorar la experiencia desarrollada

4.Evaluación, valoración y

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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

TODOS

Para el logro de los objetivos de este curso el estudiante deberá:

• Leer el presente Plan de Curso.

• Contactar a los docentes encargados de la asignatura (los mismos que le evaluaron en Practicum I) [se puede usar la vía telefóni-ca, correo-e y/o la página del foro acadé-mico de la UNA].

• Desarrollar las actividades establecidas de manera conjunta entre el estudiante y el docente asignado.

LA EVALUACIÓN FORMATIVA SE DESARROLLARÁ POR CORREO-E Y/O

POR LA PÁGINA: http://academico.una.edu.ve/foro/

Objetivo 1 • Desarrollar las actividades establecidas en

el plan elaborado ad hoc.

• Se deberá adaptar, a la realidad y dinámica diaria, el plan establecido

Con miras a establecer si el estudiante ha adquirido los co-nocimientos contemplados en este curso, se le solicitará que por escrito presente:

• Una descripción de las acciones desarrolladas y las dife-rencias con el plan establecido de antemano

• La descripción de las acciones desarrolladas debe ser tal que al leer el informe, cualquier interesado comprenda, en detalle, en qué consistió la experiencia desarrollada

Objetivo 2 • Recoger los elementos que permitan

anali-zar las acciones desarrolladas Con miras a establecer si el estudiante ha adquirido los co-nocimientos contemplados en este curso, se le solicitará que por escrito presente:

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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

traste lo planificado con lo ejecutado.

• El análisis debe también contrastar lo que se esperaba obtener y lo que se obtuvo.

Objetivo 4 • Evaluar, valorar y recomendar futuras

ac-ciones para mejorar la experiencia desarro-llada

Con miras a establecer si el estudiante ha adquirido los co-nocimientos contemplados en este curso, se le solicitará que por escrito presente:

• Una propuesta que permita mejorar los resultados obte-nidos y profundizar en el propósito establecido.

• Debe presentarse los logros obtenidos y cómo potenciar-los en un futuro en la acción dentro del aula.

• Debe presentarse las acciones que se sugieren para des-arrollar para los logros no alcanzados en la experiencia. Es importante que el estudiante entre en contacto con los docentes que evaluaran su trabajo con miras a recibir las observaciones a cada uno de los objetivos que va desarro-llando.

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V. BIBLIOGRAFÍA

Míguez, Á. (2 005). Didáctica de la Aritmética. Caracas: UNA.

Ministerio de Educación (1 986). Programa Oficial de 7°, 8° y 9° grado de

Edu-cación Básica. Caracas: El Autor.

Ministerio de Educación (1 990). Programa de Articulación de 1° y 2° año de

Educación Media. Caracas: El Autor.

Ministerio del Poder Popular para la Educación (2 007). Subsistema Educación

Secundaria Bolivariana. Liceos Bolivarianos. Currículo y Orientaciones Meto-dológicas. Caracas: El Autor.

Mosquera, J. (2 005). Didáctica del Álgebra y la Trigonometría. Caracas: UNA. Salcedo, A. (2 006). Didáctica de la Estocástica. Caracas: UNA.

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