Dibuja una √ a las oraciones correctas.
Ciencia es la explicación racional, objetiva y practica de la realidad
La Ciencia es exclusiva para estudiar la naturaleza de los seres vivos.
La tecnología es la aplicación de la ciencia para beneficio de la humanidad
La actividad científica se caracteriza por la observación y la experimentación
Una de las características de la ciencia es ser subjetiva, basada en ideas.
La ciencia es reflexiva, sistemática, y Metódica.
La tecnología algunas veces causa destrucción al medio ambiente.
1
Actividad
3
Actividad
Bases de la Ciencias Naturales
Lección 1
Unidad 1
BASES DE LAS CIENCIAS
NATURALES Y LA INVESTIGACION
Primer año - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo
B
Sede: Código:
Nota:
Responde las preguntas
1. ¿Cuáles son las etapas del método científico?
2. ¿Cuál es la utilidad de los gráficos en una investigación científica?
3. ¿Qué son las magnitudes físicas?
2
Actividad
UNIDAD 1
4
Actividad
Completa el esquema de la clasificación de las magnitudes físicas.
Vectoriales: Quedan completamentedefinidas, con un módulo, dirección
y sentido.
Ejemplos: Longitud, Temperatura, Masa, Magnitudes físicas
Por su origen Por su naturaleza
Fundamentales: No pueden definirse con respecto de otras
magnitudes.
Ejemplos: Área, Volumen Aceleración
Escribe una “E” o una “V”, si la magnitud es escalar o vectorial respectivamente.
Fuerza ( ) Volumen ( ) Aceleración ( ) Desplazamiento ( ) Peso ( ) Temperatura ( ) Masa ( ) Velocidad ( ) Densidad ( )
Resuelve el siguiente ejercicio
¿Cuál es el peso en newton, de un tigre de 700 libras de masa?
1 Kg.= 2.2 libras
5
Actividad
7
Actividad
Traslada el numero de de la izquierda de cada magnitud física, al paréntesis de la derecha según corresponda a sus unidades respectivas en el Sistema Internacional.
6
Actividad
1. Longitud ( ) kilogramos kg 2. Velocidad ( ) metro cúbico m3
3. Masa ( ) segundo s
4. Área ( ) Newton N
5. Volumen ( ) metro/ segundo cuadrado m/s2
6. Fuerza ( ) metro m
7. Tiempo ( ) metro cuadrado m2
Lección 2
Tipos de fuerzas y su composicion
2
Actividad
1
Actividad
Escribe una “C” o una “E” si las acciones corresponden a fuerzas de fricción cinética o fuerzas de fricción estática respectivamente
Un automóvil corriendo por una autopista. Un avión en pleno vuelo.
U carpintero lijando la madera. Una caja de madera sobre una mesa. El cuaderno colocado sobre el pupitre. Una estudiante caminando hacia la escuela.
Un paracaidista que se lanza desde lo alto de un helicóptero. Un estudiante sentado en la silla.
De acuerdo al diagrama de cuerpo libre de la caja, contesta las preguntas:
1. ¿Cuáles son las fuerzas que intervienen sobre la caja?
2. ¿En qué dirección se moverá la caja si es halada por la fuerza de tensión?. ¿Por qué?
fr T
N
W
3
Actividad
De los cuatro vectores dibujados, selecciona el vector resultante R, que se obtiene al sumar los vectores A y B de la figura, por el método del paralelogramo. Luego dibújalo en el esquema
A
B
UNIDAD 1
4
Actividad
7
Actividad
Encuentra el vector resultante al sumar los vectores A= 4 newton y B= 3 newton, los cuales actúan sobre un mismo punto. Utiliza el teorema de Pitágoras. R = (A)2 + (B)2
6
Actividad
Resuelve el ejercicio propuesto:
Una niña jala una carretilla mediante una cuerda, con una fuerza de 50 N, la cual forma un ángulo de 40° con el eje horizontal, como se observa en la figura. Calcula:
a) El valor de la fuerza que jala el carrito horizontalmente (Fx)
b) El valor de la fuerza que tiende a levantar el carrito (Fy)
40º Fx F= 50N Fy
Identifica cual de los siguientes cuerpos se encuentra en equilibrio según la primera ley de Newton.
Explica tu respuesta.
5
Actividad
Resuelve el ejercicio propuesto:
Calcula el valor de la aceleración que recibirá el siguiente objeto como resultado de las fuerzas aplicadas.
F= m x a
m= 10 kg
Lección 3
Mediciones y sistema internacional de unidades (SI)
1
Actividad
3
Actividad
Responde las preguntas
1. ¿En qué consiste el proceso de medir?
2. ¿Cuáles son las principales reglas para escribir unidades en el Sistema Internacional?
Escribe una “D” o una “I” si la medida es directa o indirecta respectivamente.
Tomar la temperatura de una persona con un termómetro.
Calcular el volumen de un cilindro utilizando una formula matemática
Medir la altura de una persona con cinta métrica
Calcular el volumen de agua con una probeta graduada en mililitros.
Calcular la densidad del aceite aplicando la expresión m/v
Determinar la masa de un trozo de carne con una báscula
Resuelve los ejercicios propuestos:
1. Un joven conduce su automóvil a una velocidad de 50 millas/horas. Un policía de transito lo detiene y le indica que el límite de velocidad en esa ciudad es de 25 m/s ¿Sobrepaso el joven el límite de velocidad?
Toma en cuenta que 1 milla= 1.6 kilómetros
2
Actividad
2. Teresita necesita comprar 80 libras de carne para celebrar un almuerzo con sus amigos. Pero la balanza de la tienda solamente marca unidades de arrobas. ¿Cuántas arrobas de carne tendrá que comprar Teresita?
Teresita sabe que 1 arroba = 25 libras
Existe error e incerteza en las medidas
Lección 4
1
Actividad
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda.
Resuelve los siguientes ejercicios.
Se ha determinado que la altura de una persona es (1.63 + 0.05) m.
a) Expresa gráficamente los rangos en los que se encuentra la medida.
1. Medir ( ) Es la estimación del error cometido al realizar una medida.
2. Errores personales ( ) Tipo de incerteza que se obtiene al dividir la incerteza absoluta entre el valor promedio.
3. Errores instrumentales ( ) Es la incerteza que se obtiene al restar el valor medido, del valor promedio de las medidas.
4. Incerteza ( ) Tipo de incerteza que se obtiene multiplicando el error relativo por 100 %.
5. Incerteza absoluta ( ) Son los errores debidos a apreciaciones personales. Las causas pueden ser defectos en la vista o prejuicios de las personas. 6. Incerteza relativa ( ) Son los errores debidos a las condiciones del instrumento de
medición, por ejemplo mala calibración.
7. Incerteza porcentual ( ) Es comparar una magnitud con otra considerada como referencia o patrón.
2
Actividad
b) ¿Cuál es la incerteza absoluta por definición Δx ?
c) Encuentra la incerteza relativa unitaria con la expresión (Δx/x)
d) Encuentra la incerteza relativa porcentual con la expresión (Δx/x. 100%)
Realiza las operaciones que se presentan. Sigue las reglas de propagación de incerteza.
a) Sumar (10.3 + 0.05) m + (12.2 + 0.03) m
x= 1.63m
b) Restar ( 57.2 + 0.02) kg - ( 25.3 + 0. 01) kg
c) Multiplicar ( 5.3+ 0.2) cm x ( 1.7 + 0.3) cm
Responde las preguntas
1. ¿En qué consiste la proporcionalidad directa?
2. ¿Qué es una proporcionalidad inversa.
Lección 5
Proporcionalidades y graficas
1
Actividad
3
Actividad
Escribe una “D” o una “I” si la relación entre las magnitudes es directa o inversa respectivamente.
La distancia recorrida y el tiempo transcurrido
La presión aplicada a un gas y su volumen La distancia recorrida por un móvil y su
velocidad
La velocidad de un automóvil y el tiempo que tarda en hacer un recorrido
El peso de un objeto y el estiramiento en el resorte del dinamómetro
La masa de una sustancia y su volumen.
Desarrolla el siguiente ejercicio.
El dueño de una librería ha pagado una factura de 60 dólares por un pedido de 5 libros de Ciencias Naturales. En un segundo pedido de 10 libros paga una factura de 120 dólares; en un tercer pedido de 15 libros paga 180; y en el cuarto pedido de 20 libros paga 240 dólares.
a) Organiza la información en la tabla
2
Actividad
Cantidad de libros Precio en dólares ($)
b) Identifica las variables Variable independiente (X)
Variable dependiente (Y)
c) Con los datos de la tabla, dibuja la grafica respectiva. Debes ubicar la variable independiente en el eje de las X y la variable dependiente en el eje de la Y.
d) Encuentra la pendiente o constante de proporcionalidad “m” utiliza la expresión matemática ΔY/ ΔX = m
y
e) ¿Cómo es la grafica obtenida?
UNIDAD 1
Resuelve el siguiente ejercicio
En un experimento en el laboratorio de aplicaron diferentes presiones en atmósferas a una muestra de gas, manteniendo constante la temperatura. Los resultados obtenidos fueron:
Para 12 atmósferas, el volumen fue de 5 litros; a 15 atmósferas, se consiguió reducir el volumen a 4 litros; a 20 atmósferas, el volumen conseguido fue de 3 litros; al aumentar la presión a 30 atmósferas, el volumen registrado fue de 2 litros y finalmente al llegar a las 60 atmósferas, el volumen se redujo a 1 litro.
a) Organiza los datos en la tabla
4
Actividad
Responde
¿En qué consiste la escalación? b) Identifica las variables Variable independiente (X) Variable dependiente (Y) c) Grafica los datos de la tabla
Volumen ( litros) Presión (atmósferas)
d) ¿Cómo es la grafica obtenida?
x y
5
1
Actividad
Relaciona con flechas cada tipo de movimiento con sus respectivas características.
Tipos de movimiento
Lección 1
Unidad 2
CINEmáTICA Y DINámICA
Primer año - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo
B
Sede: Código:
Nota:
Movimiento parabólico
Caída libre
Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado
(MRUV)
Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)
El móvil recorre distancias iguales en tiempos iguales, en línea recta, su velocidad permanece constante con el tiempo, no hay aceleración.
Se produce cuando el móvil experimenta cambios de velocidad a lo largo de un tiempo, es decir experimenta aceleración, y es en línea recta.
Es el movimiento por medio del cual, todos los cuerpos caen libremente por efecto de la gravedad, despreciando la fricción del aire.
Es la trayectoria curva que sigue un cuerpo al ser lanzado horizontalmente o en forma oblicua. La velocidad inicial tiene dos
componentes: una horizontal en X otra vertical en Y.
Dibuja una X a las oraciones que describen correctamente las características de la siguiente grafica
2
Actividad
Velocidad (m/s)
Tiempo (s)
El tiempo varía al igual que la velocidad.
La velocidad permanece constante con el tiempo. El movimiento es uniforme.
UNIDAD 2
3
Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios
1. Determina el desplazamiento en metros de un ciclista que viaja con una velocidad constante de 80 km/h, al oeste durante 0.5 minutos.
v = d/t
2. Un tren parte del reposo hacia el Sur y alcanza una velocidad de 14 m/s en 18 s.
a) calcula la aceleración del tren
b) encuentra el desplazamiento en este tiempo a = vf – vi/t
d = at2/2
3. Se deja caer una piedra, a partir del reposo, desde una ventana de un edificio que se encuentra a 60 m de altura del suelo.
a) ¿En cuánto tiempo caerá la piedra al suelo? b) Con que velocidad choca con el suelo?
t h
g
= 2
Vf = gt
4. Desde una altura de 50 metros, se lanza una pelota horizontalmente con una velocidad de 20 m/s. a) Calcula el tiempo que tarda la pelota el llegar al
suelo
b) Encuentra la distancia a la que cae la pelota
t h
g
= 2
Lección 2
Leyes de Newton
1
Actividad
2
Actividad
Describe en los recuadros, cada una de las tres leyes de Newton sobre el movimiento de los cuerpos.
Primera ley o ley de la
inercia Segunda ley o ley de la fuerza Tercera ley o ley de la acción y reacción
Responde
1. ¿Que es la inercia?
2. ¿En que situaciones de la vida cotidiana se pone en evidencia la inercia?
3
Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios
1. Calcula la aceleración que producen las fuerzas F1 y F2 sobre el cuerpo de la figura
F1 = 30 N
F2= 20 N
a= F/m
2. Calcula la masa de un cuerpo si recibe una fuerza de 200 N y le produce una aceleración de 2 m/s2
F= 200 N m= F/a
UNIDAD 2
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda.
4
Actividad
Dibuja una X a las oraciones que describen correctamente el equilibrio de los cuerpos. Un cuerpo está en equilibrio cuando su aceleración es nula.
Un cuerpo esta en reposo cuando su velocidad es cero, no hay desplazamiento Todo cuerpo necesita estar en reposo para adquirir el equilibrio mecánico Un objeto lanzado hacia arriba, está en equilibrio al alcanzar a la altura máxima Una partícula esta en equilibrio cuando la suma de todas sus fuerzas es cero. Un cuerpo está en equilibrio si la suma de sus torques es grande.
1. Estática ( )
2. Peso ( )
3. Newton ( )
4. Fuerza normal ( )
5. Fuerza de fricción
o rozamiento ( ) 6. Torque o momento ( )
Responde
1. ¿Qué es el centro de gravedad de un cuerpo?
Unidad del Sistema Internacional utilizado para expresar las fuerzas. Su símbolo es (N). Es la fuerza necesaria para acelerar 1 m/s2 ,un cuerpo de masa
igual a 1 kilogramo.
Fuerza que se manifiesta en contra del movimiento de los cuerpos cuando se deslizan sobre una superficie.
Es el estudio del equilibrio de los cuerpos.
Es una fuerza con que los objetos son atraídos hacia el centro de la Tierra, se determina multiplicando la masa de un cuerpo por la gravedad.
Propiedad de las fuerzas o magnitud que mide el efecto rotativo sobre un cuerpo en un punto determinado.
Fuerza perpendicular a la superficie donde se apoya un objeto.
5
Actividad
2. ¿Qué tipo de fuerzas son las representadas en el sistema de vectores siguientes?
6
Trabajo y energía cinética
Lección 3
1
Actividad
Resuelve el crucigrama Horizontales
1. Unidad utilizada en el Sistema Internacional para expresar el Trabajo y la Energía.
2. Es el trabajo realizado por unidad de tiempo. 3. Es la magnitud que resulta al aplicar una fuerza
sobre un cuerpo produciéndole un desplazamiento. Verticales
1. Es la capacidad de realizar un trabajo.
2. Es toda acción que aplicada sobre un cuerpo es capaz de cambiar su estado de reposo, movimiento o trayectoria.
3. Unidad en el Sistema Internacional utilizado para expresar la Potencia.
2
Actividad
Identifica que tipo de energía tienen los cuerpos en las situaciones descritas.
Un pájaro volando por el aire Una pelota de futbol sobre la cancha
esperando ser pateada.
Un carro de carreras, circulando a gran velocidad sobre la autopista
La rueda de una turbina moviéndose El Sol, los planetas y la Luna describiendo
orbitas elípticas.
El arco de una flecha antes de ser lanzado. Un resorte cuando está comprimido.
1 1
2
2
3 3
Resuelve los siguientes ejercicios
1. Calcula la energía cinética que lleva una pelota de fútbol de 0.8 kg si su velocidad es de 400 m/s Ec = mv2/2
2. Un joven levanta una pesa cuyo peso es de 50 N hasta una altura de 0.75 m. ¿Qué trabajo realiza? T= F x d
3. Calcula la potencia de una grúa que es capaz de levantar 15,000 N hasta una altura de 10 m, en 5 segundos.
P F d
t
= ×
3
Ley Cero de la Termodinámica
Lección 4
Responde las preguntas
1. ¿En qué consiste la ley Cero de la termodinámica?
2. ¿Cómo se define la temperatura?
3. ¿En qué consiste la dilatación de los cuerpos?
3
Actividad
Completa los recuadros con los valores de las escalas de temperatura que faltan en los termómetros según corresponda.
4
Actividad
212 ºF
-273 ºK
-273 ºC
Escala Celcius Ebullición
del agua
Congelacion del agua
Escala
Fahrenheit EscalaKelvin
1
Actividad
2
Actividad
Realiza las siguientes conversiones de escalas de temperatura
a) 120 ° C a K
b) 380 K a °C
c) 60 °C a °F
d) 50 °F a °C
e) 210 K a °C
Escribe en los recuadros, el cambio de fase respectivo que se produce en las situaciones siguientes:
El agua del mar al calentarse por el Sol se convierte en vapor.
El hielo se convierte en líquido al permanecer fuera del refrigerador.
Las nubes que son vapor de agua, se convierten en lluvia que cae.
Lección 5
Leyes de los gases ideales y termodinámica
1
Actividad
Relaciona con flechas las leyes de los gases con su definición y ecuación respectiva
Ley de
Boyle-Mariotte Gay-LussacLey de Gay-LussacLey de
Si el volumen de una muestra de gas permanece constante, la presión es directamente proporcional a la temperatura.
Ecuación P= K T
Siempre que la masa y la temperatura de una muestra de
gas se mantienen constantes, el volumen del gas es inversamente proporcional a su
presión absoluta. Ecuación V = K 1/P
Si la presión es constante, el volumen de los gases es directamente proporcional a la
temperatura absoluta. Ecuación V= K T
Resuelve los ejercicios propuestos:
1. Una muestra de 233.4 mml de un gas, se encuentran a 600 torr, ¿Cuál sería el volumen si la presión se aumenta a 700 torr, si la temperatura se mantiene constante?
2
Actividad
2. Un recipiente contiene 10 litros de CO2 a 27 ºC. Si el sistema se calienta a 177 ºC, pero se mantiene la presión constante ¿Cuál será el volumen final del gas?
UNIDAD 2
Dibuja una X a las oraciones correctas.
La segunda ley de la termodinámica es irreversible pues el calor que entra no es el mismo calor que sale.
La ley de la entropía es conocida como ley del desorden.
La energía cinética y la entropía son magnitudes inversamente proporcionales. La energía se destruye con el uso de las maquinarias.
El ciclo de Carnot es un proceso para ganar eficiencia de energía en un sistema. Los procesos isotérmicos son a temperatura variable.
Los procesos adiabáticos están asilados térmicamente A mayor energía cinética, mayor entropía.
La entropía es grande en los sólidos. Los gases tienen mayor entropía.
3
Actividad
Responde las preguntas
1. ¿Cómo se define la primera ley de la termodinámica?
4
Actividad
Resuelve los ejercicios propuestos.
1. En una reacción realizada en el laboratorio un sistema absorbió 175 cal de calor, desarrollando un trabajo de 55 J. Encuentra el incremento de energía interna del sistema.
2. ¿Cómo se explica la segunda ley de la termodinámica?
2. ¿Cuál es la eficiencia de un motor que opera con los depósitos de calor a 600 Kcal y 400 Kcal.?
5
1
Actividad
Completa los recuadros en blanco del esquema con los nombres de las partículas fundamentales del átomo, según corresponda.
Teoría atómica
Lección 1
Unidad 3
ELEmENTOS qUímICOS
Primer año - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo
B
Sede: Código:
Nota:
Magnitudes físicas
Femiones
Quarks
Electrón
Foton Gluton
Relaciona con flechas los modelos atómicos con el respectivo científico que lo propuso
2
Actividad
+
- - - -
-
-
UNIDAD 3
Observa los átomos representados en los esquemas y completa la información que se te solicita.
3
Actividad
Número atómico (número de protones)
Número másico
(número de protones + neutrones) Número de electrones Nombre del elemento
Traslada el número de la derecha al paréntesis de la derecha según corresponda.
1. Isótopos ( ) Es la unidad de masa atómica. Equivale al peso del átomo de carbono 12 2. Uma ( ) Es la masa en gramos de un mol de moléculas de un compuesto. 3. Mol ( ) Átomos de un mismo elemento que tienen masas diferentes. 4. Peso
molecular ( ) Es la masa de una mol de una sustancia. 5. Masa
molar ( ) Unidad fundamental usada en química para pesar los átomos. Equivale a 6.023 × 1023 partículas, también se le llama número de Avogadro.
4
Actividad
Calcula la masa molar de las siguientes sustancias. 1. C6H12O6 (glucosa)
2. HCl (Acido Clorhídrico)
3. K Mn O4 (permanganato de potasio
5
Desarrolla en la siguiente tabla periódica lo que se te solicita.
1
Actividad
Lección 2
Tabla periódica moderna
1. Escribe el símbolo de los elementos del grupo I A, en la columna correspondiente. ¿Cómo se llama esa familia de elementos?
2. Identifica con su símbolo y en la columna respectiva, tres elementos del grupo de los alcalinos térreos. ¿Cuál es su valencia?
3. Colorea de rojo toda la columna en donde se ubican los elementos del grupo 17. ¿Por qué se les llama halógenos?
4. ¿En qué columna se ubican los gases nobles?. ¿Cuál es la característica especial de estos elementos?
5. Escribe los símbolos O, S, Se, Te y Po, en las casillas y columna correspondiente a los elementos respectivos. ¿Cómo se denomina ese grupo de elementos?
6. Dibuja una X en la parte superior de las columnas de los elementos metálicos
7. ¿Cuáles son las propiedades de los elementos metálicos?
8. Los elementos silicio (Si) germanio (Ge), arsénico (As) boro (B) se ubican debajo de la línea escalonada gruesa de la Tabla Periódica. ¿Cómo se llaman estos elementos?
9. ¿Cuál es la utilidad de los elementos semimetálicos?
UNIDAD 3
De los siguientes cuatro elementos encierra en un círculo el de mayor radio atómico. 1. N 2. Mg 3. Cs 4. Li
De los siguientes elementos químicos, subraya el de mayor energía de ionización. 1. O 2. Na 3. Fe 4. Ca
Dibuja una X al más electronegativo de los siguientes elementos 1. Os 2. F 3. Fr 4. Po
2
Actividad
Traslada el número de la izquierda de cada número cuántico, al paréntesis de la derecha según corresponda su función.
1. n ( ) Indica el spin del electrón. 2. l ( ) Indica los orbitales.
3. ml ( ) Indica los subniveles o subcapas de energía. Es llamado también número secundario o azimutal. También indica la forma de la nube electrónica u orbital alrededor del núcleo. Los subniveles se identifican con las letras s, p, d, f. puede tomar valores desde 0 hasta n-1
4. ms ( ) Indica el nivel principal, tiene valores de números enteros del 1 al 7. también se representan con las letras K, L, M, N, O, P, Q
3
Actividad
De acuerdo a la configuración electrónica presentada, contesta las preguntas formuladas. 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2
¿Cuántos electrones tiene el átomo en su primer nivel de energía? ¿Cuántos electrones tiene en el segundo nivel?
¿Cuántos electrones de valencia tiene este elemento? ¿En qué nivel de la tabla periódica está ubicado? ¿En qué bloque de la tabla periódica se encuentra? ¿A qué grupo o familia pertenece?
¿Cuántos electrones tiene en total? ¿Cuál su número atómico? ¿Qué elemento es?
De cuerdo a su posición en la tabla periódica¿Es metálico, semimetálico o no metálico?
4
Lección 3
Dispersiones
Completa el esquema de clasificación de las sustancias
1
Actividad
Heterogéneas Sustancias
Puras
Elementos Compuestos
Puras
No poseen composición química
definida
Se llaman soluciones, presentan las mismas propiedades en todos los
puntos de su masa.
Conecta con flechas cada tipo sustancia con el recipiente correspondiente, según su naturaleza.
Cloruro de sodio Calcio
Agua azucarada Ensalada Arroz a la paella Agua
Sopa de verduras Hierro
Mayonesa Bebidas gaseosas Acido clorhídrico Agua y aceite.
2
Actividad
Elemento
Compuestos
Solución
UNIDAD 3
Completa el crucigrama, guiándote por la palabra clave que aparece en la columna sombreada.
3
Actividad
Resuelve los ejercicios propuestos
1. Se tiene un recipiente con 100 g de agua y se disuelven 30 g de sal. ¿Cuál es el porcentaje masa-masa de la solución?
2. Se disuelven 50 g de azúcar en 125 cm3 de agua. ¿Cuál es la concentración
masa-volumen de la solución?
3. Encuentra la molaridad de una sustancia si se disuelven 30 g de Carbonato de Calcio (Ca CO3) en 1.2 litros de solución.
4
Actividad
1 S
2 U
3 S
4 T
5 A
6 N
7 C
8 I
9 A
1. Tipo de dispersión que se caracteriza por poseer las fases en estado líquido, ejemplo la mayonesa y el yogur.
2. Tipo de dispersión en donde se presenta una fase sólida que se dispersa y una fase líquida o gaseosa que es el medio dispersante, sus partículas tienen tamaños entre 0.1 y 1.0 nanómetros.
3. Solución en la cual la cantidad de soluto es mucho mayor que el que pueda disolver.
4. Componente que se disuelve en una solución y esta presente en menor cantidad.
5. Tipo de solución en la cual la cantidad de soluto es el máximo que el solvente puede disolver.
6. Componente de una solución cuyo estado físico se conserva y se presenta en mayor cantidad.
7. Tipo de coloide en donde se mezcla un sólido en otro sólido.
8. Son sustancias intermedias entre las soluciones y las suspensiones. El tamaño de sus partículas oscila entre 1 y 100 nanómetros.
Compuestos químicos
Lección 4
1
Actividad
Responde
¿Qué es el enlace químico?
2
Actividad
Escribe una “I”, una “C” o una “M” si la característica corresponde a enlace o compuesto iónico, covalente o metálico respectivamente.
Se produce al reaccionar un metal con un no metal
Se presenta en los metales y aleaciones al constituir cristales metálicos Da como resultado aniones (iones negativos) y cationes (iones positivos). Los compuestos son dúctiles y maleables, poseen brillo
El enlace se produce entre elementos metálicos con el hidrógeno.
Los compuestos que se forman son sólidos, frágiles o duros y forman cristales. Los compuestos son buenos conductores del calor y la electricidad.
En este enlace se comparte electrones entre los átomos.
Sus compuestos conducen la corriente eléctrica cuando están en solución. Los compuestos poseen alto punto de fusión y ebullición.
Son compuestos gaseosos, poco solubles y no conducen la electricidad. Se forman moléculas diatómicas como el O2, N2
La mayoría de estos compuestos son sólidos, excepto el mercurio (Hg)
3
Actividad
Compuestos orgánicos Formula general Propiedades físicas Propiedades químicas Alcanos
Alquenos
Alquinos
Compuestos químicos inorgánicos
Lección 5
Completa los esquemas con la información solicitada acerca de los compuestos inorgánicos binarios.
1
Actividad
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda a las características de cada una de las sales.
1. Binarias ( ) No llevan oxígeno en su molécula. Resultan de combinaciones de un hidróxido con un hidrácido. Cumplen con la formula MN(Metal-No metal), ejemplo los haluros
2. Ternarias ( ) Llevan oxígeno en su molécula. Derivan de los ácidos oxácidos. Se forman sustituyendo los hidrógenos del ácido por átomos de un metal. por ejemplo del ácido sulfúrico (H2SO4) se
forma la sal sulfato de sodio (Na2SO4)
3. Cuaternarias ( ) Llevan dos elementos. Están constituidas por los halógenos del grupo 17, ejemplo el cloruro de sodio (NaCl)
4. Haloideas ( ) Poseen tres elementos diferentes y se forman por sustitución del hidrógeno por un metal en un ácido. Están formadas por un catión y un oxianión, ejemplo el hipoclorito de sodio (NaClO)
5. Oxisales ( ) Constan de 4 elementos diferentes. Ejemplo el carbonato ácido de sodio ( NaHCO3)
Oxidos oxígeno + elemento
Ejemplo:
Oxido de calcio (CaO)
Ejemplo: Ácidos: resultan de
la combinación del oxígeno + un no metal Básicos:
Hidruros
Ejemplo:
Hidruro de sodio (NaH)
Ejemplo: Se forman:
Se forman al reaccionar un óxido
básico con el agua. Llevan en su fórmula el
grupo -OH
2
1
Actividad
2
Actividad
Selecciona con una • las oraciones que describen correctamente la teoría de la evolución propuesta por Darwin- Wallace.
En cualquier población de organismos existe una variación entre los individuos.
Algunos organismos se encuentran mejor adaptados al medio y a las circunstancias.
Todos los organismos en un ecosistema presentan características muy similares.
Los organismos más adaptados al medio, logran sobrevivir y reproducirse Los organismos que varían en sus características no logran adaptarse al
medio
Los organismos mejor adaptados compiten mejor por la existencia. Las variaciones genéticas de los organismos y su interacción al ambiente
determinan la sobrevivencia de dichos organismos.
La selección natural se basa en las variaciones hereditarias y fenotípicas de los individuos.
Los descendientes heredan las características ventajosas de sus progenitores.
Origen de la diversidad de los seres vivos
Lección 1
Unidad 4
LA EVOLUCIóN DE LA VIDA
Primer año - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo
B
Sede: Código:
Nota:
Responde
UNIDAD 4
Traslada la letra de cada característica de los seres vivos a los recuadros de su definición correspondiente. A. Organización B. Irritabilidad C. Adaptación anatómica D. Adaptación fisiológica
3
Actividad
Son cambios de formas y estructuras corporales de los organismos en respuesta de adaptación a su medio ambiente.
Establece que los seres vivos responden a estímulos y cambios físicos o químicos del medio. Los estímulos pueden ser: luz, aire, presión, temperatura. Constituyen cambios en las funciones
del organismo en relación con las condiciones del medio.
Plantea la ubicación de los seres vivos en niveles que van desde el átomo, molécula, célula, tejido, órgano, individuo, poblaciones, hasta la biosfera
Busca en la sopa de letras las 6 palabras relacionadas con el tema. Luego escríbelas en los espacios para completar las oraciones.
Es la suma de las actividades químicas de cada célula que permiten el crecimiento, conservación y reparación en la totalidad del organismo.
Es la producción de compuestos orgánicos complejos a partir de sustancias sencillas del suelo y del aire.
Proceso por medio del cual se realiza el desdoblamiento de sustancias complejas con liberación de energía.
Proceso biológico que permite generar nuevos individuos a partir de los existentes y mantiene la existencia de las especies.
Son los cambios en el material genético, son heredables y constituyen la principal fuente de variación genética.
Es el movimiento de organismos de un lugar a otro, lo que permite nuevas combinaciones
4
Actividad
Q M E T A B O L I S M O
W U B I N O M I A L N M
D T M I A I A W C I G I
C A T A B O L I S M O G
Z C X A O V G R S H J R
V I C Y L H R J P V B A
F O L D I Z E Q E B H C
D N A S S A B C C R M I
S I S T M M A T I C A O
Lección 2
Niveles de organización de los seres vivos
Relaciona con flechas las características de los recuadros con el tipo de célula según corresponda.
1
Actividad
2
Actividad
Traslada el número que describe cada función, al recuadro del organelo celular según corresponda. Poseen membrana nuclear
Desarrollan funciones básicas de nutrición y
relación
Los cromosomas se encuentran libres en el
citoplasma.
Los cromosomas se encuentran en el núcleo
Poseen núcleo organizado y citoplasma con
organelos.
Esta presente en las bacterias, paramecium y
algas verde azuladas Forma parte de todos los
organismos pluricelulares. Responden a estímulos y
se reproducen No poseen membrana
nuclear
Célula procariótica Célula eucariótica
1. Límite exterior de la célula, a través del cual se da el intercambio de materiales entre la célula y el medio que lo rodea de manera selectiva.
2. Centro director de todos los procesos celulares, incluyendo la reproducción celular.
3. Están formados por proteínas y ARN. Su función es fabricar proteínas.
4. Fabrican los lípidos y las grasas, elaboran, almacenan y transportan proteínas. 5. Almacenan agua y sustancias de desecho. 6. Guardan sustancias digestivas que vierten a las
vacuolas cuyo contenido se destruye.
7. Encargadas de la respiración celular para obtener la energía. Son centrales energéticas
8. Serie de sacos aplanados, que reciben sustancias fabricadas por las células, las transforman y las liberan para ser utilizadas.
9. Organelos de las células vegetales en donde se encuentra el pigmento verde de la clorofila que sirve para realizar fotosíntesis
10. Son una pareja de cilindros huecos, presentes en las células animales, participan en el proceso de división celular.
Núcleo Cloroplastos Mitocondrias Ribosomas Aparato de Golgi
Membrana celular Centríolos Vacuolas Lisomas
UNIDAD 4
Resuelve el crucigrama de los tejidos animales y vegetales Responde las preguntas
1. ¿Cuál es la diferencia entre las células autótrofas y heterótrofas?
2. ¿En qué difieren las células animales y las vegetales?
3
Actividad
4
Actividad
Horizontales
1. Tejido vegetal formador de nuevas células, su función es el crecimiento lateral de las plantas. Se ubica entre el xilema y el floema.
2. Tejido animal formado por células grasas debajo de la piel. Su función es de aislamiento, protección y almacenaje de energía.
3. Tejido vegetal con pared celular secundaria de lignina. Sus células se llaman esclereidas. Proporciona apoyo a otras partes de la planta. 4. Tejido vegetal que forma una capa exterior continua
en la superficie de la planta. Contiene los estomas.
2 1
2
3 3
4
4
Verticales
1. Tejido vegetal formado por células alargadas y especializadas que dan soporte a las partes de la planta en crecimiento.
2. Tejido vegetal formado por células redondeadas con una pared de celulosa con espacios llenos de aire. Sujeta las partes leñosas de la planta y sirve como reserva.
3. Tejido animal formado por células en forma de columnas. Forma parte de la piel
Completa los espacios sombreados de la tabla con la información correspondiente de las fases de la fotosíntesis.
1
Actividad
Lección 3
Fotosíntesis y respiración celular
Fase clara o luminosa Fase oscura
Ocurre en el grana de los cloroplastos
Se lleva a cabo en ausencia de la luz La clorofila de los cloroplastos absorbe la luz y produce
ATP (Adenosina Trifosfato), se produce hidrógeno y se oxida el agua.
Se le llama fase química
Según la ecuación de la fotosíntesis
6 CO2 + 12H2O + energía C6H12O6 + 6H2O + 6O2 + ATP
¿Cuáles son los reactivos para que se lleve a cabo el proceso de fotosíntesis?
¿Cuáles son sustancias que se producen en la fotosíntesis?
2
Actividad
Traslada el número de cada término relacionado con la respiración a su definición respectiva. 1. Respiración anaeróbia 2. Respiración aerobia 3. Glucólisis 4. Ciclo de Krebs
3
Actividad
Es la primera parte de la respiración celular: la glucosa es convertida en ácido pirúvico dentro del citoplasma de todos los organismos vivos. Utiliza un sistema complejo de enzimas. Produce energía en forma de
ATP.
Tipo de respiración que se produce cuando el hidrógeno se une al oxígeno de un compuesto inorgánico. Se observa esta respiración en bacterias y tiene lugar en ausencia de oxígeno
Segunda parte de la respiración celular en la que el ácido pirúvico , en presencia de oxígeno y reacciones enzimáticas produce energía en forma de ATP. Este ciclo tiene lugar en las mitocondrias
Las células se reproducen y llevan su ADN
Lección 4
Relaciona con flechas cada esquema con los sucesos que se llevan a cabo en cada fase de la mitosis respectivamente.
1
Actividad
Completa la tabla con las diferencias fundamentales entre la Mitosis y Meiosis.
2
Actividad
Mitosis Meiosis
Tipo de células en que se produce Número de células hijas
resultantes
Tipo de células resultantes según
Profase:
La cromatina del núcleo se distribuye en partes iguales. El centrosoma se activa, la red cromática se engrosa y forma los cromosomas
Metafase:
Se forma el huso acromático, los cromosomas se colocan en forma perpendicular al eje del huso acromático, formando la placa ecuatorial
Anafase:
En esta fase se completa la división o escisión longitudinal y se separan las cromátidas que forman los cromosomas y estos emigran a los polos rodeando el centríolo respectivo
Telofase:
Lección 5
Herencia genética humana básica
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda.
1
Actividad
1. Cromosomas ( ) es cualquier sustancia producida por un microorganismo y que estimula la producción de anticuerpos.
2. Gen ( ) proceso que consiste en obtener copias idénticas de un organismo ya desarrolla en forma asexual.
3. Locus ( ) alteración o cambio que se presenta en la composición normal de ADN, que conforman los cromosomas.
4. Autosomas ( ) célula que forma parte del cuerpo excepto las células reproductoras. Son diploides (2n) 5. Daltonismo ( ) proteína que actúa combatiendo a los microorganismos que invaden el cuerpo y
lo perjudican.
6. Antígeno ( ) pequeñas estructuras alargadas constituidas por ADN, que se hacen visibles durante la división celular.
7. Clonación ( ) partícula de material genético que determina la herencia de una característica determinada o un grupo de ellas. Se encuentra en los cromosomas dentro del núcleo celular
8. Mutación ( ) lugar o posición específica ocupado por un gen en el cromosoma. 9. Célula somática ( ) son cromosomas homólogos, abundantes en las células somáticas
10. Anticuerpo ( ) característica ligada al sexo masculino, consiste en la incapacidad para distinguir entre pares de colores.
Relaciona con líneas cada tipo de sangre con las características que los identifican.
2
Actividad
Produce anticuerpos anti-A, y antígenos B
Produce anticuerpos anti-B, y antígenos A
Produce anticuerpos Anti-A y anti-B; no produce antígenos. Se le conoce como donante universal
No produce ningún anticuerpo; produce antígenos A y B
A
B
AB
Describe las carateristicas de los síndromes que se mencionan a continuación .
3
Actividad
Responde
1. ¿De qué manera afecta al organismo, el virus de inmunodeficiencia humano (VIH)?
2. ¿Cuáles son las ventajas de la clonación en animales y en plantas?
3. ¿Sería conveniente la clonación en seres humanos?
4
Actividad
Síndrome Descripción
DOWN
TURNER
1
Actividad
Completa el crucigrama y en la columna sombreada encontraras una palabra relacionada con la lección.
Generalidades de la Ecología
Lección 1
Unidad 5
ECOLOGíA Y GEOLOGíA
Primer año - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo
B
Sede: Código:
Nota:
1
2 3
4 5 6
7 8
1. Conjunto de comunidades en interacción con el medio físico.
2. Conjunto de organismos vivos similares cuyos miembros pueden cruzarse entre sí para producir una descendencia fértil.
3. Rama de la Ecología que estudia las relaciones y adaptaciones de una sola especie con respecto a su medio ambiente.
4. Grupo de individuos, que pertenecen a una sola especie.
5. En ecología, es la función que desempeña un organismo en el ecosistema.
6. Rama de la Ecología que estudia las relaciones entre las comunidades biológicas y los ecosistemas de la Tierra.
7. La convivencia de varias poblaciones que interactúan en el mismo ecosistema. 8. Es el medio físico, lugar o tipo de ambiente en el que vive o existe naturalmente
un organismo o una población.
Escribe en los recuadros los principales biomas terrestres
2
Actividad
Lección 2
Conociendo los ecosistemas
Escribe en los recuadros sombreados el tipo de relación interespecífica que se da en las situaciones descritas.
1
Actividad
Los leones y los tigres habitan las mismas áreas y se alimentan de las mismas especies. Por lo tanto algunas veces tienen que luchar por los mismos recursos para obtenerlos.
La pulga (Pulex irritans) vive a expensas de muchos mamíferos como perros y gatos, a los que pica para alimentarse de su sangre, se trata por tanto de un animal hematófago.
Los líquenes surgen por la relación entre un alga y un hongo. El alga proporciona alimento al hongo y éste proporciona humedad al alga. Los dos se benefician.
En las selvas africanas, los tigres se alimentan principalmente de otros mamíferos más pequeños y más débiles. Para conseguir sus presas estos animales utilizan una variedad de tácticas.
Lee la siguiente información y luego contesta las preguntas.
2
Actividad
“En una población de hormigas existen diferentes niveles jerárquicos: reinas, quienes fundan la colonia, la cual terminara cuando la reina muera. La reina es la cabeza de la organización dentro de las hormigas; las obreras son las más numerosas y las que realizan la mayor parte del trabajo como cuidar a la reina y las crías , conseguir el alimento y defender el nido; los machos fértiles, sirven para la reproducción”.
1. ¿Qué tipo de relación se produce entre las hormigas?
2. ¿Cómo se benefician los organismos de una misma especie al realizar el trabajo en forma organizada?
UNIDAD 5
4
Actividad
3
Actividad
Dibuja una X a las oraciones que explican correctamente las adaptaciones
La adaptación es el proceso por el cual un organismo sobrevive en un ambiente. La adaptación de un organismo a un ambiente determinado es un proceso lento. Un organismo necesita solamente unas horas para adaptarse a un ambiente Las adaptaciones morfológicas se refieren a la forma de los organismos a su medio. Las adaptaciones causan problemas para los organismos en su medio.
Cuando un organismo modifica alguno de sus órganos, se adapta estructuralmente
Explica cuales son las ventajas de las siguientes adaptaciones para los organismos: 1. El mimetismo en algunos animales
2. Las espinas en las plantas.
3. Las diferentes formas de picos de las aves.
5
Actividad
Los insectos nectarios Mariposas monarca Los murciélagos Las aves
Lección 3
Áreas naturales protegidas de El Salvador
Completa en los recuadros, la información solicitada acerca de las áreas naturales protegidas en El Salvador, que se muestran en las imágenes.
1
Actividad
Lugar de ubicación
(departamento) Importancia ecológica y ambiental Importancia económica y cultural
El cráter del volcán San Salvador
Las lavas de Quezaltepeque
Los manglares
La laguna el Jocotal
Responde
1. ¿Cuál es la importancia del corredor biológico en nuestro país conocido como “Ruta de las Flores?
2. ¿Cuáles son las instituciones salvadoreñas encargadas de la protección y manejo de las áreas naturales de nuestro país?
2
Existe una legislación ambiental salvadoreña
Lección 4
Lee con atención los casos presentados en los recuadros, luego explica como se ha incumplido la ley del medio ambiente en cada caso.
1
Actividad
“En algunas colonias de San Salvador, es común observar grandes promontorios de basura. Bolsas, desperdicios, chatarra, y hasta colchones viejos se amontonan en las esquinas de dichas colonias. Esos escenarios además de dar un mal aspecto a las comunidades, constituyen una amenaza para la salud, por la proliferación de insectos transmisores de enfermedades contagiosas”
“Una fabrica de productos químicos altamente nocivos, arroja los desperdicios a las aguas de un río cercano. Pruebas de laboratorio han determinado que el agua posee un alto grado de contaminación en plomo y otros metales, lo que ha producido enfermedades en los pobladores del lugar. Además los suelos han perdido fertilidad y las cosechas han disminuido notablemente”
UNIDAD 5
Escribe una X a las oraciones que describen correctamente lo establecido por las leyes de áreas naturales protegidas.
Tiene como finalidad la conservación de la diversidad biológica del lugar. Su objetivo es regular la creación de leyes para la administración de dicha áreas. Queda terminantemente prohibido la visita de los ciudadanos a las áreas protegidas Regula la disposición de las áreas naturales para la construcción de viviendas. Esta ley es aplicable solo en la capital San Salvador.
Las áreas naturales protegidas forman parte del patrimonio natural del país. Esta ley es aplicable en todo el territorio nacional
El uso público de las áreas protegidas es un derecho de los ciudadanos
2
Actividad
Responde
1. ¿Cuáles son los objetivos principales de la ley forestal?
3
Actividad
Lee con cuidado el caso que se describe a continuación. Luego contesta las preguntas propuestas.
4
Actividad
“En una conocida colonia de la ciudad capital, los árboles de las aceras y de los patios de las casas, han sido invadidos por unos indefensos animales conocidos como mapaches. Algunas instituciones especializadas, ya han tratado de capturarlos sin conseguirlo, puesto que los animales se esconden asustados ante la presencia de las personas. Los habitantes del lugar están preocupados por dicha invasión y algunos expresan incluso que deben ser eliminados ya que se sienten amenazados por los invasores.”
1. ¿Es permitido eliminar estos animales, según la ley de conservación de la vida silvestre?
La historia de la Tierra
Lección 5
Traslada el número de la izquierda que identifica cada era geológica al paréntesis que describe sus acontecimientos respectivos.
1. Azoica ( ) Era de los peces y grandes helechos. 2. Arqueozoica ( ) Era de los reptiles gigantescos.
3. Proterozoica ( ) La Tierra adopta sus características actuales. 4. Paleozoica ( ) Se forman las rocas sedimentarias más antiguas.
5. Mesozoica ( ) Aparición de los océanos y primeras manifestaciones de la vida. 6. Cenozoica ( ) La Tierra era una esfera de gases incandescentes.
1
Actividad
Escribe las capas que se solicitan en la tabla siguiente:
2
Actividad
Capas internas Capas externas
Núcleo Hidrósfera
Corteza Atmósfera
Manto Litosfera
Completa el esquema acerca de los procesos geológicos
3
Actividad
Procesos geológicos
Ejemplos: los terremotos y maremotos
Ejemplo: Su función es
modelar el relieve terrestre, cambiándolo o
Traslada el número que identifica cada proceso geológico al recuadro sombreado que corresponde a su descripción respectiva.
4
Actividad
Describe en los recuadros los distintos componentes del suelo
5
Actividad
1. Sismos o terremotos 2. Meteorización 3. Meteorización química 4. Meteorización mecánica 5. Sedimentación 6. Erosión eólica 7. Erosión hidrológica
En general se define como la acción geológica ejercida por la atmósfera sobre las rocas.
Tipo de meteorización que ocurre fundamentalmente por los cambios de temperatura. Puede ser por gelifracción o dilatación o contracción.
Es la formación de depósitos de materiales erosionados los cuales son trasportados por distintos medios hasta las zonas más profundas o cuencas.
Es provocada por las aguas provenientes del deshielo de nieve o lluvia que discurre sobre el suelo sin cauce fijo.
Son movimientos violentos de la corteza terrestre. Pueden ser de origen volcánico o tectónico. El punto donde se originan se llama hipocentro.
Es el transporte de los materiales superficiales del suelo por acción del viento. Tipo de meteorización que ocurre por los cambios químicos de los minerales que forman las rocas. Puede ser por oxidación, carbonatación o hidrólisis.
