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Residencia universitaria en San Gil, Santander
Yuly Marcela Quiroga Saavedra- 2130202 Trabajo de grado para optar al título de Arquitecto
Director:
Hernando Ladino Barriga Arquitecto.
Universidad Santo Tomás, Floridablanca División de Ingeniería y Arquitectura
Agradecimientos.
-A Jazmín e Isy por la complicidad
-A mis padres por dejarme lo que en mi opinión es lo mas valioso que se le puede dejar a un
hijo: la educación.
Dedicatoria.
Para Emily por supuesto, inventora del tiempo
y de los espacios.
Resumen.
Con la investigación llevada a cabo, se busca dar una respuesta arquitectónica a la necesidad de edificaciones que suplan necesidades integrales de vivienda, hábitat, recreación y cultura de la comunidad educativa de la Fundación Universitaria UNISANGIL en el municipio de San Gil, Santander, a través del diseño de una Residencia Universitaria en el perímetro de la institución educativa ubicada en el barrio la Floresta.
Se implementa con la elaboración de esta un análisis a cada una de las necesidades de la comunidad universitaria. Referente a la propuesta espacial se relacionan espacios arquitectónicos que vayan acordes a los requerimientos de vivienda, recreación, estudio, de la comunidad de enfoque. El diseño obedece a habitaciones para sesenta (60) usuarios.
Abstract.
With the investigation carried out, an architectural response is sought to give to the need of buildings that replace integral needs of housing, habitat, recreation and culture of the educational community of the University Foundation UNISANGIL in San Gil's municipality, Santander, across the design of a University Residence in the perimeter of the educational institution located in the neighborhood the Wood. An analysis is implemented by the production from this one to each of the needs of the university community. Modal to the spatial offer there are related architectural spaces that go chords to the requirements of housing, recreation, study, of the community of approach. The design obeys rooms for sixty (60) users.
Tabla de contenido.
Introducción………. 13
1. Identificación de la propuesta………. 15
1.1 Título de la propuesta……….. 15
1.1.1 Selección del nombre……….. 15
1.2 Subtitulo………. 15
2. Identificación del contexto y la problemática………. 16
2.1 Vivienda universitaria ofertada en el sector. ……… 16
2.2 Contexto/Análisis………. 17
2.2.1 El municipio: San Gil………. 17
2.2.2 Barrio de localización de la institución UNISANGIL: La Floresta ……… 18
2.2.3 La Fundación Universitaria UNISANGIL, (centro educativo al cual va dirigida la vivienda universitaria ……….……… 20
2.2.4 Población /Usuario……… 23
2.3 Problemática……….. 25
2.4 Justificación.………..………..……… 26
2.4.1 Plan de Desarrollo del Municipio de San Gil.………26
2.4.2 La vivienda estudiantil universitaria. Ausencia de planificación……….. 27
2.4.3 Bienestar Integral del Usuario………. 27
3. Identificación del elemento propuesto como solución a la problemática planteada…..………..……… 28
3.1 Objetivo General………. 28
3.2 Objetivos Específicos………. 28
4. Delimitación, Alcance y Cobertura………. 29
5. Marco Histórico………. 31
5.1 Historia de las residencias universitarias………. 31
5.1.1 Monacal y el monopolio de la iglesia………..31
5.1.2 Las Primeras Universidades: Colleges (profesores y alumnos)……….. 31
5.1.3 Campus de las Universidades Norteamericanas……….. 32
5.1.4 Las mujeres en las Universidades……… 32
5.1.5 Movimiento moderno en las universidades………. 33
5.1.6 Abandono de las residencias universitarias………. 33
5.2 Línea del tiempo- Residencias Universitarias………. 34
5.3 Tipologías-referentes Arquitectónicos………. 35
5.3.1 Tipología 1: Referente internacional: Viviendas Universitarias / Guallart Architects ………..……… 35
5.3.3 Tipología 3: Campus Universidad Nacional, Bogotá ………. 43
5.3.4 Tipología 4: Pabellón Suizo……… 43
6. Marco Normativo………. 45
6.1 P.B.O.T: Plan Basico de Ordenamiento Territorial municipio de San Gil…….. 46
6.2 Constitución Política de Colombia Ley 80/93………. 47
6.3 Reglamento de Residencias Universitarias ULPGC……….. 47
6.3.1 Régimen Jurídico y Desarrollo Urbanístico de las Residencias Universitarias……… 48
6.4 Régimen Jurídico (LOU)……… 48
6.5 Discapacidad……… 49
6.6 Nuevo Código Nacional de Policía y convivencia, Ley 1802 de 2016, julio 29……… 50
6.7 Norma Hoteles:norma técnica sectorial colombiana NTSH 006-COTELCO….. 51
6.8 Norma sismo resistente NSR-10………. 52
6.9 Ley 1209 del 14/07/2008 Normas de seguridad en piscinas-Camacol………… 54
7. Marco Teórico……… 57
7.1 Conceptos Importantes……… 59
8. Tipos de Vivienda Universitaria………. 59
8.1 Categorización de las residencias universitarias………..59
8.1.1 Ubicadas dentro del campus universitario..……… 60
8.1.2 Ubicadas fuera del Campus………. 60
8.1.2.1 Departamentos o Casas Compartidas……….. 60
8.1.2.2 Hermandades o fraternidades……….. 60
8.1.2.3 Pensiones……… 61
8.1.2.4 Habitaciones……… 62
9. Marco técnico……… 66
10. Análisis Urbano del municipio de San Gil-Ánalisis macro……… 67
10.1 Localización del Municipio………. 70
10.2 Ubicación Estratégica……….. 70
10.3 Información Geográfica………..71
10.4 División política……….. 73
10.5 Fauna y Flora……….. 74
10.6 Cosechas………. 74
10.8 Clima……… 76
10.9 Problemática ambiental……… 78
10.10 Topografía……….. 79
10.11 Infraestructura de Servicios………. 80
10.12 Perfiles Viales Municipales Importantes………. 81
10.13 Morfología del municipio……… 82
11. Análisis micro- Barrio o Sector……… 82
11.1 El Barrio……….. 82
11.1.1 Localización del sector dentro de el Municipio……… 82
11.2 Topografía del sector………83
11.3 Curvas de nivel...……… 84
11.4 Alturas de los predios vecinos……… 85
11.5 Perfiles Viales del Contexto……… 86
11.6 Análisis del Entorno: Factores Socio-económicos y culturales……… 89
11.6.1 Población y economía………. 89
11.6.2 Educación……… 91
11.6.3 Población de enfoque………94
12. El lugar de implantación-Opciones de Predios Para La Implantación: Análisis de los lotes……...……….. 95
12.1 Criterios de Ubicación del Lote………95
12.2 Lotes a Analizar……….96
12.3 Referente del sector………. 106
12.4 Riesgo………. 106
13. Propuesta Espacial……… 108
14. Plan De Trabajo……… 108
Referencias Bibliograficas……….. 111
Apendices………...………. 114
10.8 Clima……… 76
10.9 Problemática ambiental……… 78
10.10 Topografía……….. 79
10.11 Infraestructura de Servicios………. 80
10.12 Perfiles Viales Municipales Importantes………. 81
10.13 Morfología del municipio……… 82
11. Análisis micro- Barrio o Sector……… 82
11.1 El Barrio……….. 82
11.1.1 Localización del sector dentro de el Municipio……… 82
11.2 Topografía del sector………83
11.3 Curvas de nivel...……… 84
11.4 Alturas de los predios vecinos……… 85
11.5 Perfiles Viales del Contexto……… 86
11.6 Análisis del Entorno: Factores Socio-económicos y culturales……… 89
11.6.1 Población y economía………. 89
11.6.2 Educación……… 91
11.6.3 Población de enfoque………94
12. El lugar de implantación-Opciones de Predios Para La Implantación: Análisis de los lotes……...……….. 95
12.1 Criterios de Ubicación del Lote………95
12.2 Lotes a Analizar……….96
12.3 Referente del sector………. 106
12.4 Riesgo………. 106
13. Propuesta Espacial……… 108
14. Plan De Trabajo……… 108
Referencias Bibliograficas……….. 111
Lista de Tablas.
Tabla 1. Usuarios comunidad educativa UNISANGIL………. 24
Tabla 2. Estudiantes Fundación Universitaria UNISANGIL………. 24
Tabla 3. Los 17 Municipios cercanos a San Gil, Santander……….. 29
Tabla 4. Fichas normativas,Usos del Suelo……… 46
Tabla 5. Datos geográficos del municipio de San Gil pág. 1………. 70
Tabla 6. Datos geográficos del municipio de San Gil pág. 2………….………….. 71
Tabla 7. Limites del municipio de San Gil…..………. 72
Tabla 8. Cosechas del municipio de San Gil………..……….…………..………… 74
Tabla 9. Características de los servicios públicos del municipio……… 79
Tabla 10. características de los infraestructura vial del municipio……….. 80
Tabla 11. Listado instituciones Educativas del municipio de San Gil……….. 92
Tabla 12. Profundización 1 en el análisis del lote escogido………. 102
Tabla 13. Profundización 2 en el análisis del lote escogido………. 103
Tabla 14. Profundización 3 en el análisis del lote escogido……… 104
Lista de Figuras.
Figura 1. Referente vivienda universitaria en San Gil………. 16
Figura 2. San Gil, Núcleo urbano de mayor importancia sur de Santander………… 17
Figura 3. Integración y costura urbana, entre los dos barrios……….. 18
Figura 4. Fotografías del sector de acceso a la UNISANGIL……… 19
Figura 5. Conformación de las dos partes de la UNISANGIL……… 21
Figura 6. Descripción gráfica de las dos partes de la planta fisica de UNISANGIL 21 Figura 7. Vista áerea de la sede de San Gil de la Fundación UNISANGIL………… 22
Figura 8. Listado de los programas académicos de la UNISANGIL……… 23
Figura 9. Listado de espacios complementarios que ofrece la Fundación Universitaria UNISANGIL……… 30
Figura 10. Linea del tiempo residencias universitarias……….. 34
Figura 11. Vivienda Universitaria/Guallart Architects……… 35
Figura 12. Espacios interiores vivienda Universitaria Guallart Architects………… 36
Figura 13. Fachada vivienda Universitaria Guallart Architects……….. 37
Figura 14. Fachada 2 vivienda Universitaria Guallart Architects. ……… 38
Figura 15. Zona Social, vivienda Universitaria Guallart Architects……… 39
Figura 16. Circulaciones, vivienda Universitaria Guallart Architects……… 40
Figura 17. Interior de la Habitación, vivienda Universitaria Guallart Architects… 41 Figura 18. Planos en planta vivienda universitaria Guallart., bloque 1. 42 Figura 18. Planos en planta vivienda universitaria Guallart. bloque 0 y 2. 42 Figura 19. Duración de los materiales en el tiempo. ………. 43
Figura 20. Estudio de Antonello de Mesina en el estudio.Extraido del libro la habitación 55 Figura 21. Ubicación de Colombia en América………. 64
Figura 22. Colombia y su contexto……… 67
Figura 23. San Gil en Colombia……….. 67
Figura 24. Santander en Colombia……… 67
Figura 25. San Gil en la provincia-Guanentá……….. 67
Figura 26. San Gil en Santander……… 68
Figura 27. San Gil en Santander, división política de Santander………. 68
Figura 29. Vista aérea del municipio de San Gil……… 72
Figura 30. Altimetría del municipio con relación a los demás……… 73
Figura 31. Morfología de Municipio de San GiI……… 75
Figura 32. Sector a implantar , cercano a la Fundación Universitaria UNISANGIL 77 Figura 33. Corte topográfico en relación con la Institución Educativa y los Lotes a Analizar……… 77
Figura 34. Curvas de nivel generales del municipio de San Gil……… 78
Figura 35. Curvas de nivel del área cercana a la Fundación universitaria UNISANGIL del municipio………...……… 81
Figura 36. Alturas del contexto, Altura de las edificaciones cercanas a la Fundación universitaria UNISANGIL………. 82
Figura 37. Localización radio cercano a la Fundación Universitaria UNISANGIL. 83 Figura 38. Perfil vial: Vía principal 1……… 84
Figura 39. Levantamiento Perfil vial: Vía principal 1. ……… 84
Figura 40. Perfil vial: Vía principal 1……… 85
Figura 41. Levantamiento Perfil vial: Vía principal 1……… 86
Figura 42. Levantamiento Perfil vial: Vía principal 1……… 86
Figura 43. Relación viviendas del municipio……… 87
Figura 44. Población por sexo en San Gil, Santander DANE 2005 ……… 88
Figura 45. Estructura poblacional por sexo y edad……… 89
Figura 46. Instituciones de educativas de educación superior del municipio………… 90
Figura 47. Asistencia escolar de la población de San Gil……… 90
Figura 48. Nivel educativo de la población de San Gil……… 91
Figura 49. Análisis de los tres(3) lotes a estudiar.(relación de los lotes)……… 93
Figura 50. Lote Numero uno(1)……… 94
Figura 51. Lote Numero uno(1) Análisis……… 94
Figura 52. Lote Numero dos (2)……… 96
Figura 53. Lote Numero dos (2) Análisis……… 97
Figura 54. Lote Numero tres (2)……… 97
Figura 55. Lote Numero tres(3) Análisis……… 98
Figura 57.
Referente del Sector.2………
99 Figura 58.Distancia desde el rio a la fundación universitaria UNISANGIL………
100Figura 59.
Referente del Sector apartaestudios.
106Figura 60.
Referente del Sector 2.
107Introducción.
La vivienda para un estudiante es el lugar donde este complementa su enseñanza universitaria, por lo tanto, necesita de un espacio que supla los componentes espaciales no solo de vivienda, sino también que cuente con infraestructura de estudio y de convivencia, en donde este pueda realizar todas las actividades que implican cursar sus estudios de educación superior.
También es preciso señalar que se define la residencia universitaria como un espacio que proporciona alojamiento a los estudiantes universitarios. A través de los años se han identificado varios tipos de espacios que han prestado este servicio: el primero de ellos es el caso de las residencias universitarias que frecuentemente se encuentran inscritas o integradas a las universidades, y el segundo caso son las residencias independientes de las universidades como lo es el ejemplo de este proyecto que se desarrollara de tipo privado.
Las residencias universitarias normalmente están situadas en los propios campus o en sus inmediaciones. En general, suelen ofrecer una serie de servicios demandados por los estudiantes universitarios, desde el alojamiento y la manutención hasta la lavandería.
Es precisamente la unión de lo mencionado anteriormente lo que se quiere lograr en este proyecto, el reunir una serie de espacios que se adapten de la mejor forma al entorno y al usuario que desarrolla funciones educativas facilitando y mejorando su diario vivir y su entorno inmediato, para tal fin se desarrollara residencia universitaria para sesenta (60) usuarios.
1.Identificación de la propuesta.
A través del reconocimiento y el análisis de una problemática que poseen parte de los usuarios de la comunidad educativa (estudiantes, docentes y administrativos) de la Fundación Universitaria UNISANGIL en San Gil, Santander, se realizará la siguiente investigación, el planteamiento y el posterior diseño de una Residencia universitaria con el objetivo de mejorar la calidad de vida de un grupo de ciudadanos de este centro educativo.
1.1 Título de la propuesta.
El proyecto a realizar tiene como nombre “Residencia universitaria, en San Gil- Santander”. 1.1.1 Selección del nombre:
-Vivienda universitaria.
-Centro. habitacional Universitario
-Residencia universitaria(elegido). Finalidad simplificación en la denominación.
2. Identificación del contexto y la problemática.
2.1 Vivienda universitaria ofertada en el sector.
Actualmente en el sector si es prestado este servicio en las viviendas familiares a la comunidad educativa de la Fundación Universitaria UNISANGIL, como una forma de dar parcialmenteuna solución a mediana escala, debido a que solventa la demanda que poseen, aunque esta no cumpla con las necesidades espaciales que se requieren.
Figura 1. Referente vivienda universitaria en San Gil, ubicada a 120 metros de la entrada principal de la UNISANGIL, visita fotográfica realizada al lugar, a uno de los apartaestudios que hay valor $490.000. área 30M2-Google earth.
CONFORMACIÓN ESPACIAL
HABITACIÓN-CLOSET
BAÑO
2.2 Contexto/Análisis
2.2.1 El municipio: San Gil.
Este municipio colombiano, se encuentra situado en el departamento de Santander. está ubicado sobre el eje vial que comunica Bucaramanga con Bogotá, y constituye el núcleo urbano más importante del sur de Santander. En el 2004 fue designado como la Capital Turística del Departamento. por estas razones desde hace varios años ya, el municipio viene desarrollándose en la prestación de serviciosentre ellos eleducativo. (Plan de desarrollo San Gil, 2016, pág 21).
2.2.2 Barrio de localización de la institución UNISANGIL: La Floresta
Las vías de acceso a este barrio no se encuentran en un buen nivel de materialización, debido a que no están pavimentadas, tampoco niveladas y no tienen perfiles aptos para los peatones en alguno de los casos estos ni existen. El estrato de este barrio es dos (2); en su mayoría viviendas obreras. En cuanto a las edificaciones que existen en el sector la mayoría son viviendas de dos (2) plantas, algunas de ellas con comercio desarrollado en su primer nivel, asimismo hay construcciones en las que su mayor altura es de cuatro (4) pisos. La institución educativa UNISANGIL está implantada sobre una gran zona verde aun no urbanizada totalmente, lo que la hace agradable a la percepción visual humana.
Figura 4. Fotografías del sector de acceso a la UNISANGIL,o1 tomada por el autor, y o2 extraida de la fuente https://santanderhoy.blogspot.com/2017/03/unisangil-y-la-ccb-inician-plan-para.html.
En el sector actualmente se viene loteando otros terrenos aledaños para la construcción de urbanizacionescomo es el caso de el barrio Marsella ubicado al otro costado de la UNISANGIL.
2.2.3 La Fundación Universitaria UNISANGIL, (centro educativo al cual va dirigida la vivienda universitaria).
La institución UNISANGIL esta ubicada actualmente en el predio desde el 20 de febrero de 2012;
Figura 5. Conformación de las dos partes de la UNISANGIL.
Figura 8. Listado de los programas académicos de la UNISANGIL, extraída de la pagina web Fundación Universitaria UNISANGIL; 19 programas de pregrado.
2.2.4 Población /Usuario.
La población estudiantil es relativamente alta en la Fundación Universitaria UNISANGIL, ya que cuenta con 2200 alumnos, según datos suministrados por el establecimiento educativo en el departamento de admisiones.
Estos 482 estudiantes foráneos anteriormente nombrados pueden ser usuarios potenciales, así como también lo son las personas de la comunidad educativa que prefieren vivir cerca de su lugar de estudio o trabajo y que no necesariamente residan en otro municipio.
A continuación, la información numérica de los usuarios directos de la Fundación Universitaria UNISANGIL.
Tabla 1.
Usuarios comunidad educativa UNISANGIL.
Nota: *Elaborada por el autor extraída del informe de gestión 2015.pdf de la Fundación Universitaria UNISANGIL.
Tabla 2.
Estudiantes Fundación Universitaria UNISANGIL.
2.3Problemática.
Los componentes espaciales que requiere un estudiante universitario existen en su entorno, aunque no estos no se encuentren juntos en un solo espacio; Uno de ellos es la vivienda estudiantil, actualmente a esta temática no se le da mucha importancia en el país, quizás recibe un poco más de atención en otros países, por qué aquí en Colombia es un tema desatendido por su propiciador que es en este caso son las Universidades y demás establecimientos que se dedican a la enseñanza.
Actualmente los espacios que existen para la convivencia y la interacción de estudiantes son muy pocos , y muchas de las viviendas son precisamente esto viviendas unifamiliares o multifamiliares que buscan un sustento para su familia a través de la prestación de este servicio al encontrarse en el entorno inmediato al centro educativo, denominándose este servicio como cupos universitarios completos (con alimentación, servicios públicos, internet y lavandería) o medios (donde solo es tomada la habitación y los otros servicios complementarios son asumidos por el usuario estos van desde cocinar/comprar la alimentación externa, al igual que realizar el lavado de la ropa.
Otro aspecto a destacar, son los espacios usados para que el alumno estudie, debido a que no son lugares que hayan sido diseñados para dicho fin, ya que no cuentan con la adecuada ventilación, iluminación, confort, antropométricamente son reducidos o no son lo suficientemente grandes y flexibles. En muchas ocasiones a los estudiantes no se les permite hacer trabajos grupales por múltiples factores como lo son la privacidad de un hogar que alberga a su arrendatario o simplemente porque no existe la dimensión espacial que se necesita.
2.4 Justificación.
¿Por qué es importante realizar el proyecto?
2.4.1 Plan de Desarrollo del Municipio de San Gil.
San Gil es una cuidad intermedia que está en proceso de desarrollo, es por esto que en gran parte se está ocupando de recibir personas que desean continuar estudiando y que posiblemente no cuentan con los ingresos necesarios para estudiar en una ciudad como lo es Bucaramanga, Bogotá, Medellín, u otras de mayor demanda ubicadas en las denominadas ciudades universitarias.
2.4.2 La vivienda estudiantil universitaria. Ausencia de planificación.
El crecimiento de San Gil y la vinculación de estudiantes procedentes de otros municipios de Santander; crean la necesidad de proponer un nuevo tipo de vivienda en el municipio que le asegure a los individuos un ambiente privado que incluya al parcialmente la comodidad del hogar en un ambiente o sistema comunitario.
La vivienda universitaria se ha quedado a la saga de desarrollo y la planificación urbanística; En la ciudad, no han existido políticas urbanas que contemplen la vivienda de estudiantil actualmente como solución a un problema educativo y por consiguiente social.
2.4.3 Bienestar Integral del Usuario.
3.Identificación del elemento propuesto como solución a la problemática planteada.
3.1 Objetivo General.
Diseñar un espacio arquitectónico que contenga mejores condiciones de vivienda, estudio y esparcimiento a la comunidad educativa de la Fundación universitaria UNISANGIL en San Gil Santander.
3.2 Objetivos Específicos.
• Desarrollar un espacio arquitectónico que proporcione no solo el alojamiento, sino también los servicios relacionados a la vivienda, y adicionalmente lugares que le permitan al estudiante foráneo reducir la brecha cultural.
• Plantear espacios que le permitan al usuario realizar actividades recreativas, educativas, culturales y deportivas, que incentiven la creatividad tanto en espacios abiertos como cerrados.
4.Delimitación, Alcance y Cobertura.
El proyecto arquitectónico contará con un alcance que proporcionara vivienda a sesenta (60) usuarios es decir , solucionara el déficit de 5% de vivienda universitaria que requiere la Fundación universitaria UNISANGIL en San Gil Santander, dentro de estos el 15% serán para uso de docentes y administrativos, tendrá espacios privados y públicos que serán usados como vivienda y como espacio público de integración a la comunidad.
El proyecto arquitectónico contará con una cobertura en la prestación de servicios de vivienda universitaria a nivel regional, esto beneficiará a los estudiantes que residan en zonas aledañas y en los municipios cercanos mencionados a continuación:
Tabla 3.
Los 17 Municipios cercanos a San Gil, Santander.
dejar atrás los beneficios adicionales como lo son la disminución de gastos en transporte y movilidad, por la cercanía y el acceso a servicios que presta la universidad como lo son biblioteca, laboratorios y zonas recreativas entre otros.
5.Marco Histórico.
5.1 Historia de las residencias universitarias. 5.1.1 Monacal y el monopolio de la iglesia.
La evolución tipológica que ha venido presentando la vivienda universitaria desde sus inicios hasta nuestros días , hace que esta sea un elemento activo de la configuración urbana, esta inicio con la vida monacal donde aparte del aislamiento estos monjes dedicaban su vida al estudio.
La tipología de los monasterios nace partir de la necesidad de crea espacios para que estos abandonaran su hogar y se integraran a este nuevo estilo de vida enfocado en la educación ,a raíz de esta se genero la infraestructura que agrupaba sus necesidades.
El análisis en la organización de la residencia universitaria parte de una celda o habitación que se repite, y que a su vez es incorporada en los espacios comunes, esta tipología de los monasterios , que aunque proviene de la palabra griega monos(solo)expresa la participación de un grupo que personas que vive y comparte en comunidad; esta época se marco por el monopolio que tenia la iglesia sobre la enseñanza debido a que poseía la fuente de la información y el conocimiento que en este caso eran las bibliotecas.
5.1.2 Las Primeras Universidades: Colleges (profesores y alumnos).
En los siglos XII y XIII en Europa aparecen las primeras universidades donde se inicia con el desarrollo de espacios para el alojamiento colectivo.
conforman por los lugares donde viven juntos tanto profesores como alumnos y concurre la idea de vivir, enseñar, aprender, estudiar y discutir o debatir.
Tanto el college como el monasterio son muy similares en su organización espacial ya que esta gira en torno a un patio en el que se disponía de todos los edificios y programas necesario para la formación de sus estudiantes, los programas están conformados por habitaciones para los alumnos y profesores, una capilla, “halls”, comedores, salas de conferencia, laboratorios y el conjunto de instalaciones deportivas.
5.1.3 Campus de las Universidades Norteamericanas.
Por otro lado están las universidades norteamericanas que se organizaban como un conjunto de edificios independientes en el que cada uno de los diferentes requerimientos que tenia la universidad, entre ellos el de residencia para sus estudiantes, estaba próximo a la ciudad y contaba con programas como (dormitorios, capilla, comedor, biblioteca, laboratorios, auditorios y salas de clases, estos inicialmente fueron solamente para hombres, con plantas muy simples, conformadas por las habitaciones, una sala de estudio y baños compartidos.
5.1.4 Las mujeres en las Universidades.
5.1.5 Movimiento moderno en las universidades.
En 1930 en el movimiento moderno, Le Corbusier crea el primer edificio para estudiantes llamado Pabellón Suizo, ubicado en la ciudad universitaria de París, el cual resulta paradigmático, debido a que este proyecto modifica fuertemente la imagen que se tenia de los dormitorios tradicionales, no se modificaron los programas pero en cuanto a su distribución si, se mantiene el diseño de las habitaciones, en este programas se dan en un espacio aparte al resto del edificio.
Posterior a la guerra, estos espacios se multiplican con variadas experimentaciones formales, donde arquitectos importantes hacen aportes , por ejemplo el de Alvar Alto, Louis Khan, Eero Sarinen y Le Corbusier, con el pabellón de Brasil, esta experimentación tipológica y formal esta relacionada posiblemente con la flexibilidad que ofrece el usuario que en este caso es población joven con ideas nuevas referentes a la vivienda.
5.1.6 Abandono de las residencias universitarias.
En los años 70 en Estados Unidos hubo un marcado abandono de estos dormitorios, aproximadamente de un 20% y las razones obedecen a las restricciones por parte de la autoridad que rige la vivienda, se generan cambios espaciales en los edificios, organizándose la vivienda a partir de grupos mas pequeño en torno a espacios comunes, como lo es el comedor, e integrando el baño a la habitación.
5. 2 Línea del tiempo- Residencias Universitarias.
Figura 10. Linea del tiempo residencias universitarias. Primera ilustración en perspectiva del HARVARD COLLEGE. A la derecha se encuentra el HARVARD HALL, construido entre 1674 y 1678, siendo el primer edificio destinado solo a dormitorios (habitaciones y sala de estudios).
Marco Histórico MONASTERIO
DE SANTES CREUS
1100 - 1200
1922 1930
1970
Desalojo de las Residencias Universitarias
UNAL URIEL GURIERREZ Y CAMILO TORRES
Movimiento moderno
PABELLÓN SUIZO
1882
Movimiento moderno MIT BAKER HOUSE DORMITORY
RESIDENCIAS UNIVERSITARIAS/ LINEA DEL TIEMPO
Ingreso de la MUJERa la educación universitaria
5.3 Tipologías-referentes Arquitectónicos.
5.3.1 Tipología 1: Referente internacional: Viviendas Universitarias / Guallart Architects.
Figura 11. Vivienda Universitaria/Guallart Architects .
• Arquitectos: Guallart Architects • Ubicación: Gandía, Valencia, Spain
• Arquitectos directores: Vicente Guallart, María Díaz • Área: 3650.0 m2
Figura 12. Espacios interiores vivienda Universitaria Guallart Architects.
• Colaboradores: Andrea Imaz, Daniela Frogheri, Fernando Meneses, Ricardo Guerreiro, Lina Savickaité, Rasa Mizaraité, Katarzyna Klimek
• Superficie local:820,98 m2
• Imágenes, 3D:Asaduzzaman Rassel, Néstor David Palma • Cliente: VISOREN RENTA
• Contractista: Altiare
Descripción de los arquitectos. El proyecto se desarrolla en Gandía, una ciudad situada al sur de Valencia, de 75.000 habitantes.
El objetivo es desarrollar un proyecto híbrido, que funcione de hecho como una residencia de estudiantes, pero que cumpla los requisitos de una vivienda social, que tiene una normativa y unas características propias.
Figura 13. Fachada vivienda Universitaria Guallart Architects.
El programa propuesto incluye 102 viviendas para jóvenes, 40 viviendas para mayores, un centro cívico y social para el Ayuntamiento.
Figura 14. Fachada 2 vivienda Universitaria Guallart Architects.
El Plan de la Vivienda a nivel español define claramente que se podrán realizar viviendas de entre 30 a 45 m2, teniendo como máximo un 20% de superficie compartida, pero no dice ni dónde ni cómo se ha de situar ésta.
Figura 15. Zona Social, vivienda Universitaria Guallart Architects.
Los análisis realizados recientemente explican como en una vivienda existen un mínimo de trece funciones básicas relacionadas con el hecho de habitar. Unas de ellas son claramente privadas (dormir, asearse, etc.) y otras, pueden tener un carácter semipúblico o más bien, compartido (comer, ocio, trabajar digitalmente, lavar, etc).
Figura 16. Circulaciones, vivienda Universitaria Guallart Architects.
Por lo tanto, la clave es elegir a que escala se quieren compartir recursos para crear un modelo de habitabilidad u otro.
Figura 17. Interior de la Habitación, vivienda Universitaria Guallart Architects.
Nuestra propuesta fija un interesante e innovador modelo en el cual se definen tres escalas de habitabilidad:
-Una primera escala individual, de 36 m2, en la que se sitúa la cocina, aseo, y zona de descanso en un apartamento-loft.
Figura 19. Planos en planta vivienda universitaria Guallart. bloque 0 y 2.
5.3.2 Tipología 2: Referente internacional: Baker House de Aalvar Alto (Apéndice A.) 5.3.3 Tipología 3: Campus Universidad Nacional, Bogotá (Apéndice B.)
Conclusión:
6.Marco Normativo.
6.1 P.B.O.T: Plan Basico de Ordenamiento Territorial municipio de San Gil.
Tabla 4.
CESIONES TIPÓ A TIPÓ B VIALES
15 M2 Por habitante
15M2 Por cada 80M2 Construido
10% del Área bruta
NORMAS ESTRUCTURANTES
MEDIO AMBIENTE Zonas de protección: Los aislamientos a ríos, quebradas, lagos, humedales y cauces de 30 metros desde la cota maxima de inundación
Aislamiento a nacimientos de agua: 100 mts de radio.
OROGRAFÍA
Pendientes mayores al 75% negativo para cualquier construcción incluido vías, se destinaran a refosteración
Figura 20. Usos del suelo, PBOT Plan Básico de Ordenamiento Territorial, San Gil, Santander año 2003.
6.2 Constitución Política de Colombia Ley 80/93.
Artículo 51. Todos los colombianos tienen derecho a vivienda digna. El Estado fijará las condiciones necesarias para hacer efectivo este derecho y Promoverá planes de vivienda de interés social, sistemas adecuados de Financiación a largo plazo y formas asociativas de ejecución de estos Programas de vivienda. (Constitución Política de Colombia, 1991)
6.3 Reglamento de Residencias Universitarias ULPGC.
desarrollo de los estatutos que regulen las distintas facetas del quehacer universitario. Por ello procede plantear un reglamento de residencia universitaria como marco para regular la convivencia en los distintos centros residenciales universitarios.
Art. 5. Son deberes de todos los residentes: a) Cumplir el presente Reglamento y las normas de Régimen Interno de cada residencia como marco de convivencia y respeto a las libertades y, en su caso, asumir las responsabilidades de cualquier tipo (administrativas, civiles, penales, etc) que conllevase el incumplimiento de la normativa vigente. b) Respetar los derechos de los demás residentes y del personal vinculado al S.R.U. c) Respetar los procedimientos de gestión y funcionamiento establecidos en este Reglamento. d) Respetar las instalaciones, mobiliario y material del S.R.U., y las pertenencias de los residentes y del personal de la misma según las normas establecidas en los correspondientes centros y en este Reglamento. e) Mantener en condiciones de habitabilidad las habitaciones, locales e instalaciones del S.R.U., haciéndose responsables del material que tengan a su disposición. f) Residir habitualmente durante el curso en la plaza que le fuese concedida. g) Respetar el silencio nocturno, tanto dentro de la residencia como en las inmediaciones de la misma. (ULPGC. 2017).
6.3.1 Régimen Jurídico y Desarrollo Urbanístico de las Residencias Universitarias. Régimen jurídico y desarrollo urbanístico de las residencias universitarias
6.4 Régimen Jurídico (LOU).
Los colegios mayores y las residencias universitarias La Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades («LOU») dedica su disposición adicional quinta a la regulación de los colegios mayores y residencias universitarias.
- Los colegios mayores son reconocidos como centros universitarios que, integrados en la Universidad, proporcionan residencia a los estudiantes y promueven su formación cultural y científica, proyectando su actividad al servicio de la comunidad universitaria.
6.5 Discapacidad.
La Constitución Política de Colombia (1991) protege a las personas con discapacidad. El artículo constitucional 47 señala que “se dará protección para las personas con disminución física, sensorial, psíquica” y el artículo 68 que “es obligación del Estado la erradicación del analfabetismo y la educación de personas con limitaciones físicas o mentales o con capacidades excepcionales” (Presidencia de la República, 1991). Así, la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad está políticamente legitimada.
6.6 Nuevo Código Nacional de Policía y convivencia, Ley 1802 de 2016, julio 29.
Artículo 2°. Objetivos específicos. Con el fin de mantener las condiciones necesarias para la convivencia en el territorio nacional, los objetivos específicos de este Código son los siguientes:
-Propiciar en la comunidad comportamientos que favorezcan la convivencia en el espacio público, áreas comunes, lugares abiertos al público o que siendo privados trasciendan a lo público.
-Promover el respeto, el ejercicio responsable de la libertad, la dignidad, los deberes y los derechos correlativos de la personalidad humana.
-Promover el uso de mecanismos alternativos, o comunitarios, para la conciliación y solución pacífica de desacuerdos entre particulares.
-Definir comportamientos, medidas, medios y procedimientos de policía.
- Establecer la competencia de las autoridades de policía en el orden nacional, departamental, distrital y municipal, con observancia del principio de autonomía territorial.
-Establecer un procedimiento respetuoso del debido proceso, idóneo, inmediato, expedito y eficaz para la atención oportuna de los comportamientos relacionados con la convivencia en el territorio nacional.
6.7 Norma Hoteles:norma técnica sectorial colombiana NTSH 006-COTELCO.
Objeto: Esta norma técnica sectorial establece las características de calidad en infraestructura y servicios ofrecidos, que deben cumplir los hoteles para obtener su certificado de calidad turística, así mismo, define la clasificación de los establecimientos de alojamiento y hospedaje, mediante la categorización por estrellas para los hoteles en las modalidades 1, 2, 3, 4 y 5.
Alojamiento rural: Establecimiento en que se presta el servicio de alojamiento en unidades habitacionales privadas, ubicado en áreas rurales y cuyo principal propósito es el desarrollo de actividades asociadas a su entorno natural y cultural. Ofrecen además como mínimo, servicios de alimentación bajo la modalidad de pensión completa, sin perjuicio de proporcionar otros servicios complementarios.(Técnicas constructivas norma NSR-10).
6.8Norma sismo resistente NSR-10.
El Reglamento Colombiano de Construcción Sismo Resistente (NSR-10) es una norma técnica colombiana encargada de reglamentar las condiciones con las que deben contar las construcciones con el fin de que la respuesta estructural a un sismo sea favorable. Fue promulgada por el Decreto 926 del 19 de marzo de 2010.
1995 y el 2009 alrededor de 22.000 eventos adicionales (a los 13 mil que crearon la versión NSR-98) que permitieron realizar un mejor estimativo".
6.9 Ley 1209 del 14/07/2008 Normas de seguridad en piscinas-Camacol
Objeto.La presente ley tiene por objeto establecerlasnormas tendientes a brindar seguridad y adecuar las instalaciones de piscinas con el fin de evitar accidentes. problemas de salud y proteger la vida de los usuarios de estas, sin perjuicio de lo que dispongan otras normas que, con carácter concurrente puedan series de aplicación.
Artículo 2°. Ámbito de aplicación. El ámbito de esta ley se extiende a todas las piscinas de uso colectivo que, con independencia de su titularidad pública o privada, se ubiquen en el territorio nacional.
Artículo 3°. Propiedades privadas unihabitacionales. En el caso de las piscinas en propiédades privadas unihabitacionales, estas deberán incorporarse si ya existen o incluir en su construcción futura, los sensores de movimiento o alarmas de inmersión y el sistema de seguridad de
liberación de vacío.
Conclusión:
7. Marco Teórico.
“Creo en la vida en una sola habitación. Una habitación vacía con tan solo una cama, una bandeja y una maleta. Puedes hacer cualquier cosa en la cama o desde ella: dormir,
comer, pensar, hacer ejercicio, fumar. Y tener un baño y un teléfono al lado de la cama”. Andy Warhol(Monteys, 2014). Abordando la teoría, inicialmente se debe concebir la visión histórica la cual menciona que en la vida monacal, como hoy en día existen grupos de personas que comparten la idea de vivir en una habitación que se repite y que a su vez se involucra con espacios comunes, esto mencionado anteriormente del marco histórico, es por estoo que se hace necesario definir una serie de conceptos entre estos el de habitación dado por (X. Monteys, 2014) donde la precisa como: “En la actualidad la habitación no tiene ninguna trascendencia más allá de su número en una vivienda; sencillamente no se piensa en ella. La nomenclatura empleada por la administración es aún anticuada y se refiere a las habitaciones como dormitorios (dobles o sencillos), un término sin duda restrictivo e innecesariamente especializado. De algún modo, este texto pretende poner de manifiesto que detrás del término banalizado como ‘dormitorio’ puede haber un desencadenante de cambios para la casa contemporánea. Tal vez la “cédula de habitabilidad” debería otorgarse a las habitaciones y contemplar toda clase de elementos para poder evaluar su dotación”.
El hombre por naturaleza busca mejorar la forma en la que vive, una de las maneras en que lo hace es optimizando su vivienda, ya que de esta hace uso gran parte del día.
La vivienda por tanto es el elemento generador que concibe la ciudad y la construye, actualmente las soluciones de vivienda que hay para los diferentes usuarios, en especifico de universitarios no están pensados y tampoco siguen una solución debido a que sus requerimientos van mas allá de ser un sitio de descanso, puesto que un estudiante necesita una infraestructura de vivienda un tanto mas compleja, versátil que es otorgada por la actividad a cualquier espacio.(Monteys, 2014). Un ejemplo de esto es el cuadro de Antonello da Messina san jerónimo en su estudio.
Por otro lado el gobierno colombiano no ha atendido una necesidad y ha permitido que se eliminen estos espacios de vivienda universitaria ejemplo de esto las residencias de la Universidad Nacional de Colombia Camilo Torres y Uriel Gutiérrez desviando su mirada a la importancia de un desarrollo integral que claramente esta compuesto de vivienda digna para el estudiante. El gobierno apartando su interés de dotar a estos de no solo un “refugio” sino también de conexión con las interacciones que la ciudad ofrece.
Esta desatención sumada a el patrón económico que se sigue y predomina disminuye los espacios vitales en la vivienda, que ha venido decreciendo en especifico desde 1972 a 1985 en la cual esta ha disminuido anualmente 3.56% de su área, que sumado en 14 años generan una perdida del 60% en el área destinada a la vivienda que afecta directamente al usuario y a las partes que forman dicha residencia, desde su elemento principal la habitación , hasta su elemento articulador la sala de estar. Dichas soluciones actuales no abordan una perspectiva para el bien común, por el contrario lo hacen desde la rentabilidad financiera individual.
La rentabilidad es precisamente la que afectó la calidad de la vivienda, según Rogelio Salmona, el factor económico debería considerarse como el último. No se debe hacer un edificio solamente para que sea rentable, explicando que hay 5 factores en una obra arquitectónica, que en orden de importancia deberían ser: aporte a la ciudad, bien construido, debe emocionar, debe tener excelente habitabilidad y por ultimo debe ser rentable.
Según Tarachana (como lo citó castillo 2004) el estado y la comunidad deben dar espacios públicos que conformen estructuren y que cosan la ciudad a partir de la planeación del habitad por los propios pobladores refiriéndose a que las soluciones de vivienda deben ser propuestas desde la comunidad ya que ellos son los que comprenden esto a cabalidad (Cadena 2017).
7.1 Conceptos Importantes.
El proyecto desde sus inicios se planteó como una residencia universitaria, definida así: residencia:casa donde conviven y residen, sujetándose a determinada reglamentación, personas afines por la ocupación, el sexo, el estado, la edad, etc. Ej: Residencia de estudiantes, de viudas, de ancianos, o como Establecimiento público donde se alojan viajeros o huéspedes estables. y universitaria como: Perteneciente o relativo a la universidad (ǁ institución de enseñanza superior). Y universidad Institución de enseñanza superior que comprende diversas facultades, y que confiere los grados académicos correspondientes.
Posteriormente se analizó el uso de termino de vivienda debido al uso principal de este espacio a desarrollar, definido así:
vivienda es Lugar cerrado y cubierto construido para ser habitado por personas, actualmente se derivo el uso de dos términos para definir las intenciones que tendrá el proyecto:
La primera es Vivienda Universitaria con marcadas características de que esta se desarrolle de manera complementaria a la institución académica UNISANGIL.
población o en los cuales hay más actividad cultural, comercial o burocrática Y habitacional es definido así: Perteneciente o relativo a la habitación (ǁ lugar destinado a la vivienda).Y habitación: en una vivienda, en donde cada uno de los espacios entre tabiques están destinados a dormir, comer, etc.
Conclusión:
Como resultado de esta investigación se adoptó el nombre “Residencia Universitaria”. Con el fin de simplificar su denominación.
8. Tipos de Vivienda Universitaria.
8.1 Categorización de las residencias universitarias. 8.1.1 Ubicadas dentro del campus universitario.
Estos edificios de residencias universitarias, poseen obligatoriamente un vínculo directo con la universidad, en dos(02) aspectos, lo administrativo y el territorio. En Estados Unidos y Europa es un caso común que se repite de igual forma en otros países, dentro de esos Colombia. En países como Inglaterra y Estados Unidos son denominados Halls of Residence y no necesariamente brindan la alimentación, y en España se denominan Colegios Mayores.
Se organizan por lo general en grandes bloques de viviendas, su ordenación se produce en relación a las circulaciones verticales, u horizontales. En cuanto a las zonas de dormir, estas alojan a dos o tres personas, que denominaremos habitaciones, por lo general contienen pequeñas áreas de estudio, alimentación, se ubican frente a los corredores que organizan de manera lineal, radial, central o formando varios grupos, o también hay otras que comparten estas zonas de servicios (alimentación y/o estudio) al beneficiarse de estos servicios en la universidad al integrarse con los otros edificios.
Por otro lado en Colombia se cuenta aproximadamente con 11 residencias universitarias que prestan sus servicios dentro de las universidades públicas, no obstante muchas de ellas han desaparecido o cambiado su uso por problemas de tipo organizativo y social.
8.1.2 Ubicadas fuera del Campus.
Este tipo de edificaciones tienen como diferencia que albergan estudiantes de distintas universidades, no tienen ningún vínculo directo con las universidades y en muchos de los casos no brindan necesariamente la alimentación, no obstante sí incluyen espacios de estudio y esparcimiento; pueden ser agrupadas de la siguiente forma:
8.1.2.1 Departamentos o Casas Compartidas.
Son tomados en renta por uno de los estudiantes o mas, con el objeto de compartir lo referente a gastos, responsabilidades y tareas de la casa,(demandando tiempo del estudio), además de contar con una compañía, este cambio en el estilo de vida puede ser duro, y en muchos de los casos los residentes no pueden acoplarse.
8.1.2.2 Hermandades o fraternidades.
Son mas usuales en Estados Unidos, en estas se alberga alrededor de 30 jóvenes, que comparten los mismos intereses y son ellos mismos quienes organizan la alimentación y mantenimiento de la vivienda.
8.1.2.3 Pensiones.
8.1.2.4 Habitaciones.
Son viviendas familiares que ofrecen alojamiento a terceros, a diferencia de las pensiones las zonas de servicio son independientes es decir que cuentan con sus propias áreas de baño y cocina, las cuales sirven a una habitación o varias. El acceso asimismo es independiente , sus espacios son pequeños y su privacidad también es limitada.
Conclusión:
9. Marco técnico.
Deterioro y ciclo de vida
El ciclo de vida de las edificaciones es muy variable, resulta útil y vital que se conozca el significado de este ciclo, de que etapas esta conformada, con la objeto de que se tengan los conceptos básicos para utilizar adecuadamente esta valiosa herramienta con la que se pueden tomar decisiones adecuadas en cuanto a los diferentes tipos de materiales y sistemas que se pueden utilizar para que se tenga el mejor aprovechamiento ambiental, operativo, y financiero de estos recursos que hacen parte del ciclo de vida , que es definido como tiempo que durará un producto, desde su instalación hasta que éste deje de funcionar óptimamente y deba evaluarse su reposición.
¿Qué es la vida útil?
En términos generales, es una herramienta que permite conocer el tiempo que durará un
producto, desde su instalación hasta que éste deje de funcionar óptimamente y deba evaluarse su reposición. Es fundamental conocer la duración de cada producto, con el propósito de determinar la vida útil de un edificio o instalación.
probetas moldeadas en 1907, aunque no se han aplicado a todos los materiales, y en pocos casos se tiene registro de estudios técnicos que traten el tema de la vida útil de las edificaciones.
Mantenimiento y vida útil.
En general, las edificaciones plantean una expectativa de vida aproximada entre 50 y 75 años, luego de los cuales se requiere para su sobrevivencia una intervención general, que resultará necesaria según el edificio y su ubicación, su uso y también el mantenimiento que se le haya practicado a lo largo de su vida.
Si esa rehabilitación integral no se realiza, por lo general, el edificio que ha sufrido el deterioro progresivo y permanente del tiempo se verá directamente afectado, ya sea que las afectaciones hayan surgido por las variaciones climáticas o por los cambios a que ha sido sometido su entorno inmediato o él mismo; por lo tanto, se debe cuidar qué le ha sucedido, porque, además, afectará a la utilidad del inmueble. Será importante que se impongan mantenimientos preventivos que aseguren las garantías ofrecidas en la venta.
Figura 21. Duración de los materiales en el tiempo. Extraida de la fuente:
https://www.mundohvacr.com.mx/2015/12/el-ciclo-de-vida-de-las-edificaciones-y-su-importancia-ambiental-operativa-y-financiera/
requieran del menor mantenimiento y menor cantidad de trabajo en parte en la mano de obra como lo es la palicacion de pañetes, estucos y pinturas periodicamente, si no que dicho mantenimiento se pueda realizar con procedimientos de aseos generales y resanes en estos mismos materiales donde el paso del tiempo dan un interesante aspecto estetico en los constantes cambios de huesped, por tal motivo materiales como el ladrillo a la vista, el concreto a la vista, el concreto pulido para pisos continuos, maderas como cielo razo, placas en concreto con aislantes termicos para ayudar a dar una mejor sensación termica,la carpinteria en metales como el hierro y el aluminio en colores como el negro hacen de estos espacio ambientes industriales que se destacan por contar con potentes fuentes de luz natural al no usar elementos como cortinas u otro tipo de telas en los
espacios comunes. Adicional a esto materiales en exteriores opacos para evitar la reflectancia y la
absorción del calos en el espacio público.
Para edificaciones en las que la vivienda puede durar entre 30-85 años, es importante tener claro, que los materiales usados convencionalmente y actualmente no son del todo adecuados para espacios de uso semi-intenso debido a que de deterioran rapisamente y absorven batantes residuosde su entorno, requiriendo de mantenimiento cada 6 o 12 meses, no solo por su frecuencia sino tambien por que no disminuyen la demanda de materiales y la producción de desechos (daño ecológico), mas aun en paises como Colombia donde no se le da un adecuado tratamiento.
Los materiales elegidos permiten y soportan mejor el paso de los años y controlan mejor problemas comunes como la suciedad, el polvo, la humedad, gases toxicos, hongos y aguas estantacas problemas comunes en las edificaciones
10. Análisis Urbano del municipio de San Gil-Ánalisis macro.
Desarrollo en relación(paralelo) al rio: actualmente San Gil se mueve hacia el desarrollo turístico, por ser el destino mas posicionado de Colombia para el desarrollo de actividades de aventura, que se dan a partir de elementos naturales como lo son el agua –tierra-y aire, que al estar unidas con las características geográficas, climáticas y la gran vocación que poseen sus habitantes en cuanto al servicio y al emprendimiento forman un enfoque bastante claro para el municipio y es precisamente el de prestador de servicios.
Su desarrollo está guiado también a otros enfoques como lo son el comercio, el urbanístico, el educativo e industrial, y de la atención a la afluencia masiva de visitantes para diversos fines.
10.1. Localización del Municipio.
Figura 22.Ubicación de Colombia en América. Figura 23, Colombia y su contexto
Fuente: Autor Shadowxfox., editada por el autor Fuente: Autor Shadowxfox.,
editada por el autor
Figura 24. San Gil en Colombia. Figura 25. Santander en Colombia.
Figura 26. San Gil en la provincia-Guanentá Figura 27. San Gil en Santander
fuente: Alcaldía de san Gil, editada autor
San Gil(capital de la provincia)
10.2 Ubicación Estratégica.
Su posición es estratégica y de bastante importancia , ya que se encuentra en una ubicación que le facilita la comunicación mediante vías ya pavimentadas (ventaja), con 17 municipios
cercanos.(ver tabla 3)
Estos municipios son de gran incidencia e impacto en el desarrollo de la ciudad, ya que esta es prestadora de servicios y se encuentra sobre la troncal el oriente, vía que comunica la capital del departamento con la capital de la republica.
10.3 Información Geográfica. Tabla 5.
Tabla 6.
Datos geográficos del municipio de San Gil pág. 2, información extraída de Alcaldía de San Gil
y del P.B.O.T de San Gil.elaborada por el autor
Nota:*Fuente: elaborada por el autor, información extraída de Alcaldía de San Gil y del P.B.O.T de San Gil.
9.4. División política
Tabla 7 .
Limites del municipio de San Gil
Nota:* elaborada por el autor, información extraida de INStituto agustin Codazzi y P.B.O.T.
En su conformación política San Gil es constituido por 31 veredas comunicadas todas con la cabecera municipal , la mayoría con vías de plana huella que facilitan su acceso; en cuanto a su casco urbano, se encuentra conformado por mas de 120 barrios y urbanizaciones dentro del cual se encuentra el barrio a intervenir que tiene como nombre barrio la Floresta.
Figura 29 .Tiempo de traslado, tipo de transporte San Gil, distancia en kilómetros desde el municipio hacia los municipios vecinos, 2013.Fuente:
10.5 Fauna y Flora
El municipio de San Gil cuenta con parte del santuario de Flora y fauna Guanentá del Alto rio Fonce y la CAS Corporación Autónoma de Santander quien es la entidad encargada de su protección y conservación.
El Parque Gallineral esta ubicado en una isla formada por el río Fonce y la quebrada Curití, muy cerca al municipio de San Gil, El Parque se abrió el 13 de diciembre 1985, tiene una extensión de cuatro (4) hectáreas de tierra cultivadas con un buen número de árboles denominados Gallineros, en cuyas ramas penden musgos o barbas, Todo el terreno esta cultivado con 1867 árboles, que en un 80% son los llamados "Gallineros" y en cuyas ramas nacen los musgos
Tilladesia usnoides que se extienden hasta formar largas y elegantes cortinas. De su cuidado es responsable la CAS al igual que de las especies menores, y las 13 especies en vía de extinción.(C.A.S.2016).
Santuario de fauna y flora de
Guanentá, Alto Rio Fonce
Figura 30. Parque Natural Nacional del Municipio. Extraido y modificado por el autor de la fuente: http://www.parquesnacionales.gov.co/portal/es/parques-nacionales/santuario-de-flora-y-fauna-guanenta-alto-rio-fonce/
10.6 Cosechas.
En cuanto a las precipitaciones, las lluvias van desde los 600 a 1800 milímetros al año con un promedio de 1200 ml y las épocas de mas precipitaciones ocurren en los meses de abril y mayo. Por otro lado están las cosechas que de desarrollan así:
Tabla 8 .
Cosechas del municipio de San Gil.
Nota:* Fuente P.B.O.T 2003.de San Gil.
10.7. Bioclimática del Lugar. Recursos hídricos
Figura 31 . Vista aérea del municipio de San Gil. Extraida de la fuente: http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=1183175&page=40
San Gil está bañada por tres ríos, y nueve quebradas de menor caudal en la que se destaca el hecho de que su área urbana esta atravesada por el rio Fonce , la principal arteria fluvial de San Gil lo cual identifica al municipio, brindándole identidad.
10.8 Clima.
San Gil se encuentra a 1117 m.s.n.m y posee una temperatura media de 24o centígrados con
Figura 32.Aspectos y problemática Ambiental según el P.B.O.T. Fuente: Formulación final.pdf. para San Gil
10.10 Topografía.
La mayor parte del territorio varía de ondulado a fuertemente ondulado, y su relieve corresponde a la cordillera oriental Andina a 2000 m.s.n.m, su sistema montañoso principalmente de la zona sur que va desde la montaña hasta el alto de la meseta a 1800msnm y que luego desciende formando el rio Fonce. Adicionalmente el municipio cuenta con algunas colinas y pequeños valles que marcan la topografía de la zona.
La provincia sobresale en el departamento por tener gran cantidad en cuanto a variedad de atractivos turísticos muchos de estos naturales entre ellos cuevas, parques , senderos, caminos reales, cascadas y balnearios, que aportan espacios y mejoran su calidad cuando se usan como equipamientos para la población.
10.11 Infraestructura de Servicios
En cuanto a infraestructura , el municipio cuenta con lo siguiente: Tabla 9.
Características de los servicios públicos del municipio.
10.12 Perfiles Viales Municipales Importantes.
Tabla 10.
características de los infraestructura vial del municipio.
10.13 Morfología del municipio.
Figura 35 . Morfología de Municipio de San GiI. Se encuentra su trama urbana en cuanto a crecimiento paralelo al rio Fonce. Fuente: morfología San Gil y vías, Alcaldía de San Gil
11.Análisis micro- Barrio o Sector.
11.1 El Barrio.
11.1.1Localización del sector dentro de el Municipio.
11.2 Topografía del sector.
Figura 37. Corte topográfico en relación con la Institución Educativa y los Lotes a Analizar
11.3 Curvas de nivel
Figura 38 . Curvas de nivel generales del municipio de San Gil
Figura 39 . Curvas de nivel del área cercana a la Fundación universitaria UNISANGIL del municipio.
CASCO URBANO
DE
SAN GIL
UNISANGIL
BUCARAMANGA
SAN GIL
Conclusión:
Se evidencia que el descenso desde el nivel de la vía que comunica los Municipios de San Gil con Charalá que presenta un descenso hasta la otra vía que comunica San Gil con Bucaramanga sufre una variación en el cambio de nivel de 50m . con los siguientes cambios.
1.Vía San Gil – Charalá : nivel 1150 2.Rio Fonce: 1100 (descenso 50 metros) 3. Vía San Gil – Bucaramanga: 1150
11.4 Alturas de los predios vecinos.
Los predios circundantes presentan alturas entre 2 y 4 pisos.
Figura 41. Localización radio cercano a la Fundación Universitaria UNISANGIL. Fuente:1.Google Maps , 2. Google Eart –Editadas por el autor
11.5 Perfiles Viales del Contexto. Perfil Principal
Figura 42. Perfil vial: Vía principal 1. Fuente: Extraída de Google Eart, editada por el autor
ANDEN
1.0M
VIARIO VEHICULAR
3.0M
VIARIO VEHICULAR
3.0M
FRANJA DE PROTECCIÓN AL
PEATON 2.0M FRANJA DE
Vía Principal: En el análisis realizado a los perfiles viales se evidencia lo siguiente en el primero, no hay materialidad en los andenes, no se cuenta con una franja de protección al peatón que haga esta función, adicionalmente tampoco hay mobiliario urbano, se expone la integridad del peatón al circular por andenes no aptos, no accesibles, sin nivel , continuidad y estabilidad general, lo que dificulta los desplazamientos, convirtiéndolos en espacios enfocados al desplazamiento de vehículos y descuidando el confort del peatón.
Perfil vial: Perfil vial secundario 2.
Figura 44 . Fotografía perfil vial de la vía secundaria.editada por el autor. Fuente: Extraída de Google Eart.
Vía Secundaria : por autoconstrucción de la comunidad en el análisis realizado al segundo perfil vial evidencia lo siguiente, aunque hay materialidad en los andenes estos no cumplen con las medidas mínimas de accesibilidad, solo hay anden a un lado de la vía , este no es continuo, en los andenes, no se cuenta con una franja de protección al peatón que haga esta función, adicionalmente tampoco hay mobiliario urbano, se expone la integridad del peatón al circular por andenes no aptos, no accesibles, no continuos, lo en cuanto al viario vehicular este se encuentra en un estado regular , no cuenta con señalización.
ANDEN 0.8
M
VIARIO
VEHICULAR 2.5M
PARAMENTO
FRANJA DE
Figura 45 . Levantamiento Perfil vial: Vía principal 1.Fuente: Elaborada por el autor
11.6 Análisis del Entorno: Factores Socio-económicos y culturales.
11.6.1 Población y economía
Según el informe del DANE de año 2005, San Gil tiene 43.519 habitante y para el 2016 este lo proyecta a 45.605 habitantes, si comparamos los datos de San Gil con los del departamento de Santander concluimos que ocupa el puesto 6 de los 87 municipios que hay en el departamento y representa un 2,2229 % de la población total de éste.
Figura 46 . Relación viviendas del municipio. fuente: DANE informe para el municipio de San Gil .2005
Figura 48. Estructura poblacional por sexo y edad. Su población urbana actual es de 40.561 habitantes y la rural es de 5.044 habitantes igualmente, la población rural se dedica principalmente a la actividad agrícola y agropecuaria.
11.6.2 Educación.
Santander según el Ministerio de educación presenta los índices más altos de cobertura en educación superior a continuación se muestran las instituciones de dicho tipo de educación que se localizan en el Municipio de San Gil:
