ACUERDOS DE EVALUACION BLOQUE I II

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COLEGIO DE BACHILLERES PROGRAMA SALUD HUMANA II

BLOQUE 1: COMPORTAMIENTO Y SALUD (RELACIONES INTERPERSONALES) ACUERDOS DE EVALUACIÓN / DOCENTE

No. PRODUCTOS Instrumentos de

evaluación

Criterios Tipo de evaluación

Ponderación

1 Evaluación diagnostica Diagnostica 0%

2

Cuestionario (2-A) Formativa 3%

3 Mapa conceptual de Violencia (anexo 3-A) Lista de cotejo Si / No Sumativa 5%

4 Mapa cognitivo de nubes (anexo 4)

Formativa 4%

5 Andamio cognitivo de emociones (anexo 5)

Lista de cotejo

Si / No Sumativa 5%

6 Cuadro comparativo de emociones (anexo 6) Lista de cotejo Si / No Sumativa 5%

7 Cuestionario del sistema Neuroendocrino y

cuadro resumen (anexo 7) Rubrica

Excelente, bueno, suficiente e insuficiente.

Sumativa

10%

8 Cuadro factores de riesgo (anexo 8) Formativa

10%

9 Elaboración de un cartel Lista de cotejo Si / No Sumativa 8%

10

Mapa cognitivo tipo sol (anexo 9) Formativa 7%

11

Plantilla recortable (anexo 10) Lista de cotejo Si / No Sumativa 7%

12 Elaboración de síntesis Lista de cotejo(anexo

11)

Si / No Sumativa 10%

13 Resolución de la problemática situada en presentación de PowerPoint

Lista de cotejo (anexo 12)

Si / No Sumativa 20%

14 Cuadro SQA (anexo 2) Formativa 6%

Portafolio de evidencias Sumativa 70%

Evaluación actitudinal Rúbrica Excelente, bueno, suficiente e

insuficiente.

Formativa

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BLOQUE I COMPORTAMIENTO Y SALUD (RELACIONES INTERPERSONALES)

PROPÓSITO: Al final de este bloque el estudiante será capaz de proponer estrategias de solución a problemas relacionado con adicciones,

emociones, violencia estrés, etc. En diferentes grupos de socialización, tomar decisiones, modificar sus puntos de vista y sustentar su postura a

partir de que integra conocimientos sobre relaciones interpersonales vinculadas con la salud.

El siguiente cuadro te servirá para que tengas un registro de las evidencias que se te solicitarán en este bloque y que serán parte de tu evaluación.

NOMBRE:___________________________________________________________________________________ MATRICULA______________

GRUPO: __________________________ TURNO________________________

Cuadro de registro de evidencias del bloque I/ Estudiante.

No. EVIDENCIA CRITERIOS FECHAS DE ENTREGA

ACUERDOS DE EVALUACIÓN

1 Mapa conceptual de Violencia (anexo 3-A) Si / No 05 al 24/02/14 5 %

2 Andamio cognitivo de emociones (anexo 5) Si / No 24/02/14 al 02/03/14 5%

3 Cuadro comparativo de emociones (anexo 6) Si / No 27/02/14 al 02/03/14 5%

4 Cuestionario del sistema Neuroendoócrino y cuadro resumen (anexo 7) Excelente, bueno, suficiente e insuficiente. 05 al 09/03/12 10%

5 Elaboración de CARTEL Si / No 12 al 16/03/14 8%

6 Plantilla recortable (anexo 10) Si / No 26 al 30/03/14 7%

7 Elaboración de síntesis Si /N0 26 al 30/03/14 10%

8 Presentación de PowerPoint(resolución de problemática) Si / No 26 al 30/03/14 20%

Entrega del portafolio de evidencias 16 al 18/04/14 70%

Evaluación actitudinal (formativa) Excelente, bueno, suficiente e Insuficiente. 16 al 18/04/14 30%

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RUBRICA DE EVALUACION DEL BLOQUE I: RELACIONES INTERPERSONALES

DESEMPEÑO CRITERIOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

COGNITIVO 30%

Propone posibles estrategias de solución a problemas

relacionados con conductas como adicciones, apego, violencia, estrés, etc.

30 %

Conoce la metodología para la toma de decisiones.

24 %

Distingue los pasos para solucionar un problema.

Integra conocimientos sobre grupos de socialización, manejo de emociones y solución de conflictos. Conoce las bases que determinan el sustrato biológico de la conducta.

18 %

Identifica la necesidad de conocer una metodología para la toma de decisiones. Identifica la estructura y función del sistema neuroendocrino.

Identifica los diferentes tipos de emociones y grupos de socialización.

Identifica el concepto de asertividad. 15 %

ACTITUDINAL 30%

Sustenta posturas relacionadas con la problemática planteada

30 %

Valora las posturas de los demás en cuanto a la problemática planteada. Fundamenta sus puntos de vista.

24 %

Toma decisiones sin tener una metodología establecida Considera los puntos de vista de otros.

18 %

Reconoce los propios prejuicios.

15 %

PROCEDIMENTAL 40%

Aplica una metodología establecida para la toma decisiones de forma asertiva Modifica sus puntos de vista al incorporar información. Aplica el conocimiento sobre relaciones interpersonales vinculadas con la salud para resolver una problemática.

40 %

Aplica la metodología para solucionar un problema

Analiza los efectos de los factores de riesgo en el sistema neuroendocrino

32 %

Compara los tipos de emociones con su persona.

24 %

Delimita un problema.

20 %

Tabla de Puntaje

45 - 59 % Insuficiente 5 60 - 75 % Suficiente 6

76 - 85 % Bueno 8

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COLEGIO DE BACHILLERES PROGRAMA SALUD HUMANA II BLOQUE II: MEDIDAS PREVENTIVAS

ACUERDOS DE EVALUACIÓN / DOCENTE

Evidencia o producto Tipos de

evaluación

Instrumento Criterios de

evaluación

Ponderación (%)

1 Diagnostica (anexo 1) Diagnostica

2 Resumen Formativa

3 Cuadro-resumen (anexo 3) Formativa

4 Andamio cognitivo (anexo 4) Sumativa Lista de cotejo Si/NO 5

5 Diagrama de Ishikawa (anexo 5 y 6) Sumativa Lista de cotejo Si/No 10

6 Cuadro de la historia Natural (anexo 7)

7 Cuadro sinóptico Formativa

8 V de Gowin (anexo 8) Formativa

9 Presentación en power point (anexo 9) Sumativa Lista de cotejo Si/No 10

10 Mapa conceptual Formativa

11 Cuadro sinóptico Formativa

12 Volante (anexo 10) Sumativa Lista de cotejo Si/No 10

13 Mapa conceptual circular (anexo 11) Formativa

14 Tríptico/Primeros auxilios (anexo 13) Sumativa Lista de cotejo Si/No 10

15 Cuestionario de protec. Civil (anexo 15) Formativa

16 Tríptico/protección civil con la solución de caso (anexo 16)

Sumativa Lista de cotejo Si/No 15

Portafolio de evidencias Sumativa 60

Actitudinal formativa Sumativa Guía de observación

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BLOQUE II. MEDIDAS PREVENTIVAS

PROPÓSITO:

Al final de este bloque el estudiante será capaz de proponer medidas de seguridad a problemáticas relacionadas con hábitos de higiene, epidemias, fauna nociva, desastres naturales, etc. Evaluar los factores y elementos de riesgo físicos, químicos y biológicos que afectan su vida cotidiana y a su comunidad, administrar los recursos con los que cuenta y reconocer la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase permitiéndole con ello utilizar conocimientos sobre medidas preventivas.

El siguiente cuadro te servirá para que tengas un registro de las evidencias que se te solicitarán en este bloque y que serán parte de tu evaluación.

NOMBRE:___________________________________________________________________________________ MATRICULA______________

GRUPO: __________________________ TURNO________________________

Cuadro de registro de evidencias del bloque I/ Estudiante.

EVIDENCIA CRITERIOS FECHA DE

ENTREGA ACUERDOS DEEVALUACIÓN

1 Andamio cognitivo de inmunizaciones (anexo 4)

Si/No 23 al 27 de abril 2014 5%

2 Diagrama de Ishikawa (anexo 6) Si/No 07 al 11 de mayo

2014 10%

3 Presentación de enfermedades (anexo

9) Si/No 21 al 25 de mayo 2014 10%

4 Volante de higiene (anexo 10) Si/No 28 de mayo al 01 de junio 2014

10%

5 Tríptico/primeros auxilios (anexo 13) Si/No 04 al 08 de junio 2014 10%

6 La problemática situada través de un tríptico protección civil

(anexo 16)

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RUBRICA BLOQUE II: MEDIDAS DE PREVENCIÓN DESEMPEÑO EXCELENTE 20% BUENO 15% SUFICIENTE 10% INSUFICIENTE 7 % CRITERIOS DE EVALUACIÓN COGNITIVO 20%

Utiliza los conocimientos sobre el sistema inmune, enfermedades transmisibles y no transmisibles, higiene, primeros auxilios y fauna nociva para diseñar un plan de acción.

Diferencia los conocimientos sobre el sistema inmune, enfermedades transmisibles y no transmisibles, higiene, primeros auxilios y fauna nociva para diseñar un plan de acción.

-Conoce las medidas de seguridad primaria y secundaria de los primeros auxilios así como las establecidas por protección civil -Describe la relación entre el sistema inmune y las enfermedades.

-Identifica los componentes del sistema inmune y respuesta inmune.

-Conoce la diferencia entre las enfermedades transmisibles y no transmisibles.

-Conoce los conceptos de :higiene, primeros auxilios y protección civil -Identifica el concepto de factor de riesgo físico, químico y biológico.

PROCEDIMENTAL

40%

40%

-Diseña un plan de acción para un ambiente seguro en relación a problemáticas sobre hábitos de higiene inadecuados, accidentes, epidemias, fauna nociva y desastres naturales

-Administra los recursos con los que cuenta para su el diseño de su plan de acción

35%

-Analiza la información sobre las enfermedades trasmisibles y no trasmisibles relacionadas con la problemática seleccionada

30%

-Clasifica enfermedades

transmisibles y no transmisibles, así como los factores y elementos que ponen en riesgo un ambiente seguro.

-Distingue medidas de higiene personal y colectiva

25%

No clasifica enfermedades

transmisibles y no transmisibles, así como los factores y elementos que ponen en riesgo un ambiente seguro.

No distingue medidas de higiene personal y colectiva

ACTITUDINAL

40%

40%

-Reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

35%

-Evalúa los factores y elementos de riesgo físico, químico y biológico que afectan su vida cotidiana

-Propone medidas de seguridad relacionadas a problemáticas sobre hábitos de higiene, epidemias, fauna nociva, desastres naturales etc.

20%

-Reconoce las medidas de seguridad relacionadas a problemáticas sobre hábitos de higiene, epidemias, fauna nociva, desastres naturales etc.

18%

-Identifica la necesidad de proponer medidas de seguridad.

TOTAL 100 85 60 50

PONDERACION:

(7)

Figure

cuadro resumen (anexo 7) Rubrica

cuadro resumen

(anexo 7) Rubrica p.1
Cuadro de registro de evidencias del bloque I/ Estudiante.

Cuadro de

registro de evidencias del bloque I/ Estudiante. p.5

Referencias

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