La historia de la ciencia
… mucho más que un recurso para la
enseñanza
Los
desaf
desaf
í
í
os de la ense
os de la ense
ñ
ñ
anza
anza
!"#"$ %&!'() *
+
,
-./
0
0
-./ % 1 0+ 1
0 1
1
1 0 1
,
&' "&&2#"
&' "&&2#"
.
.
3
3
4
4
4
3
5 &%6"7'(
5 &%6"7'(
3
5
5
7
7
&
1
&
1
&
Razones de contenido
lo que
“es”
(provisoria , modélica, histórica, construcción humana)lo que
“dice”
(los mismos hechos son mirados en forma diferente en épocas distintas)como
procede para decir lo que dice
(aspectos epistemológicos)
!
*
+
1
!
*
+
1
4
4
3
3
*
*
#8( 49
,
:
*
*
,
1997.-*
*
0
0
1
,
1
,
;
;
1997.-Como
recurso
recurso
de enseñanza
1
1
1
*
1
(
+
! "
! # $ % & '
Sobre cambio
Sobre cambio
representacional
representacional
Adaptación del modelo conexionista
Conceptos o ideas
¿?
Conocimiento nuevo
%
1
%
1
+ ,
Como
recurso
recurso
de enseñanza
0
0
*
*
1
1
*
*
*
*
*
*
+
+
+
%
% 55
¿
¿
Por qu
Por qu
é
é
la historia de la ciencia
la historia de la ciencia
como recurso para la ense
como recurso para la ense
ñ
ñ
anza?
anza?
recorrido histórico
situación problema
experimento clave
citas
(
5
(
5
3
3
8
recorrido histórico
modelo corpuscular de la materia clasificación de los seres vivos
concepción microscópica de la vida nutrición de las plantas
concepción sobre la naturaleza de la luz concepciones sobre calor y fuerza
situación problema
medida de la velocidad de la luz
caracterización de materiales (la corona de Arquímedes) sustancias combustibles / orgánicas
experimento clave
experimento de Van Helmont
experimentos de Galileo sobre movimiento
"#$%&' (
"#$%&' (
)
)
*
*
+
+
)
)
&,
&,
*
*
&/01&2+0
&/01&2+0
(
(
30
&5 &"0'&2
+0
&5 &"0'&2
+0
4
4
2
2
#
!
#
!
.
.
!
!
.
.
1
,
(
&
!
(
Lingote de oro
' ' /
/ ..
&
Lingote de oro
' ' /
/ .. 10- 02 #-10- 02
#-&
&
+#"#2 2# &
-+#"#2 2# &- -44%# 1&%# 1&
,,, 1 1 1 0
1 + 1 1 ,,,
' +
+
1
1
,
' * +
1 )
1 1 1
!
5
!
5
0
0
ÁLVAREZ, R. M. 1996. Las controversias científicas. Sus implicancias didácticas y su utilidad mediante un ejemplo: la controversia sobre la
edad de la Tierra. En Revista Alambique Nº 8 Abril 1996. Ed. Graò. Barcelona
DUSCHL, R.A. .1997. Reformulación de la enseñanza de las ciencias. En
Renovar la Enseñanza de las Ciencias Duschl, R.A. Ed. Narcea. Madrid.
IZQUIERDO, M.. 1996. Relación entre la historia y la filosofía de la ciencia y la enseñanza de las ciencias. En Revista Alambique Nº 8 Abril 1996. Ed.
Graò. Barcelona.
PEREZ DE EULATE, L. 1996. La historia de la ciencia como hilo conductor de una unidad didáctica. Un ejemplo concreto: la respiración humana. En
Revista Alambique Nº 8 Abril 1996. Ed. Graò. Barcelona.
