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Estudio de caso con trastorno de espectro autista: perfil expresivo emocional

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Academic year: 2020

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Figura 1. Conceptualización del TEA como continuo o dimensión (Fuente: Olivar & de la
Figura 2. Proceso que sigue una emoción (Bisquerra, 2003, p.12)
Figura 3. Competencias emocionales. (Fuente: Elaboración propia a partir de Bisquerra, 2007)
Figura  4.  Círculo  de  afectación  social  producido  por  la  baja  comprensión  emocional  en
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