Primer año de Bachillerato - Lenguaje
Nombre:
Sede: Código:
Cuadernillo
B
Unidad 1
Literatura deL CLasiCismo
GreCoLatino
( ) oyente imaginario. ( ) mensaje.
( ) recursos técnicos. ( ) medio.
( ) hablante imaginario. d) Formas artísticas
2
Actividad
1
Actividad
a) Poeta o escritor
b) Persona que lee
c) Esencia del texto
Traslade al paréntesis del centro, la letra según corresponde entre los conceptos y el nombre de los mismos. Usa mayúsculas. Sobra una.
Localiza en el siguiente cartel de letras, los nombres de personajes relacionados con la literatura clásica grecolatina y escribe su función literaria.
Literatura Clásica
Lección 1
H Q Y L S R Q P T Q S O E U Q D A A A F H E C T O R H D O A S J A Y F R D T D P G J G M B G D Z F N V O T E O Y R I N U V K C J G X I M G C H R J H T E N E A S G I J C N L T A U O B C Z T V S I Q R K W D G D D S J S D V S Y H R N Y S C R F E G F T V K C B D N R Y S H H V T R J V C A B F E D I P O V T I R E S I A S H L H D R E T U D D H D U S I T S H J A N X T H H F G P O T R A N I G T M Z J B P C R E O N T E W G V T H S K O K J Ñ O J A K K S I I Y C A Y D O P L U
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 1
4
Actividad
¿Consideras que Edipo fue el personaje más trágico de la literatura clásica griega? Escribe cuatro razones que amplíen este concepto:
a) _______________________________
_______________________________ _______________________________
b) _______________________________
_______________________________ _______________________________ c) _______________________________ _______________________________ _______________________________ d) _______________________________ _______________________________ _______________________________
Describe el suplicio de Prometeo y las causas por las que lo sufre:
a) Suplicio _________________________
______________________________ ______________________________ ______________________________
b) Causas __________________________
______________________________ ______________________________ ______________________________
Amplia el concepto de valores éticos en los personajes de la literatura clásica grecolatina; abarca épica y dramática: ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
3
Actividad
Completa los siguientes conceptos
Explica el papel de los nobles y los aristócratas en la organización democrática de la Grecia clásica:
UNIDAD 1
Identifica entre descripción de técnicas y formas de la comedia grecolatina y escribe el nombre del comediógrafo en el espacio. a) Nombre de los comediógrafos. Menandro, Plauto, Terencio, Tartufo, Aristófanes.
b) Descripciones. a) Sátira, escarnio, personajes de la política, escena única. Nombre del comediógrafo________
_______________________b) Intriga, amores clandestinos, sorpresa, denuncia. Comediógrafo
___________________________________________________________________
c) Caricatura de la vida cotidiana se evidencia en el escenario utiliza la sátira. Nombre del
Comediógrafo__________________________________________________________
d) Utiliza la intriga el equivoco y el enredo. Nombre de comediógrafo.
___________________________________________________________________
Desarrolla el tema de la comedia la Olla en lo que se refiere al equívoco, su finalidad y lo cómico del recurso
a) Equivoco_____________________________________________________________
b) Finalidad del equivoco_____________________________________________________
b) Cómico______________________________________________________________
c) Recursos______________________________________________________________
Si, dices la anciana peinaba con nostalgia su blanca cabecita encanecida. La figura empleada se denomina
_____________________________________________________________________
Pertenecen al mundo real de la obra de Homero, los siguientes elementos
_____________________________________________________________________ Y pertenecen al mundo imaginario los siguientes _______________________________________ _____________________________________________________________________
7
Actividad
8
Actividad
9
Actividad
10
Lenguaje - Primer año
2
Actividad
De las siguientes características, tacha la que no sea de la Edad Media
a) Adelantos científicos. b) Vida paupérrima del pueblo. c) Nacimiento de las universidades. d) El feudalismo y el arte gótico. e) Admiración por el hombre. f) La iglesia como conservadora y
prometedora de la cultura.
Completa las proposiciones: las dos fechas que enmarcan el periodo histórico de la Edad Media.
a) _______________________________
_______________________________ _______________________________
b) _______________________________
_______________________________ _______________________________
3
Actividad
Une por medio de líneas las descripciones de los medios de comunicación literaria y los nombres. Sobra uno.
Género de madurez de los pueblos se da lo objetivo y subjetivo.
Predominio del mundo subjetivo sobre lo objetivo de la sensibilidad sobre la inteligencia.
Predominio de lo objetivo, genero de la infancia de los pueblos. Predominio de la inteligencia sobre la sensibilidad creadora.
Ensayo
Épica
Lírica
Dramática
Literatura Medieval
Lección 2
Describe brevemente el mérito histórico del Cid Campeador, Rodrigo Díaz de vivar.
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Traslada el literal correcto, según corresponde entre la descripción de las composiciones y el nombre. Sobra una.
Describe a grandes rasgos dos batallas que tuvo que vencer el Cid Campeador
a) _______________________________
_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
b) _______________________________
_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
5
Actividad
4
Actividad
6
Actividad
7
Actividad
a) Poesía recitada acompañada de mímica y música
b) Tema de amor prohibido, la cultivan los trovadores
c) Dedicada a la divinidad, alegórica y didáctica
d) Escritos en lengua romance, antiguas y breves ( ) Religiosa ( ) Juglares ( ) Cortesana ( ) rima ( ) jarchas
Cuando dices: era tan grande la boca que se mordía las orejas, la figura empleada se denomina
Lenguaje - Primer año
Completa los conceptos
Literariamente, los textos o discursos deben reunir como mínimo estas cualidades
a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ d) __________________________________________________________________
Escribe ampliamente el mensaje que en el discurso a unos cabreros, expresa el autor para toda la humanidad.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
1
Actividad
2
Actividad
El texto o discurso
Narrativa medieval
Lección 4
Lección 3
Une con líneas la descripción de los suplicios y el pecado cometido. Sobra una.
Están en sepulcros ardientes y se revuelven en fango caliente Están en ríos de sangre hirviente, anegados dando gritos
Errantes en torbellino en lo oscuro se revuelven y golpean unos con otros
En un fango, expuestos a constantes lluvias de granizo, aturdidos por los aullidos del cervero
Llevan cargados de enormes y pesados Bultos que se lanzan unos a otros
herejes
glotones
avaros y pródigos
estafadores
lujuriosos
UNIDAD 1
Transcribe en el espacio de la derecha el núcleo de predicado de las siguientes oraciones.
a) Cultiva una rosa blanca en junio como en enero
_______________________________
b) Cuando tú me quieras…
_______________________________
c) Caminaba sobre la hierba aquel anciano
_________________________
d) La lluvia cae como manantia
_______________________________
e) Tengo tres hermanos mayores que yo
_______________________________
3
Actividad
4
Actividad
5
Actividad
Transcribe en el espacio de la derecha el núcleo de sujeto de las siguientes oraciones.
a) El poeta canta a la naturaleza__________________________________________________ b) Opinaba acertadamente el orador_______________________________________________ c) Aquel hombre caminaba meditabundo____________________________________________ d) Por las montañas caminaban los guías____________________________________________ e) En el centro del parque patinaban los chicos_________________________________________
Transcribe en el espacio de la derecha el núcleo de sujeto de las siguientes oraciones.
a) El poeta canta a la naturaleza
_______________________________
b) Opinaba acertadamente el orador
_______________________________
c) Aquel hombre caminaba meditabundo
_______________________________
d) Por las montañas caminaban los guías
_______________________________
e) En el centro del parque patinaban los chicos
_______________________________
6
Actividad
a) Se refiere al propio hablante, se expresa con oraciones admirativas estados de ánimo
( ) Emotiva ( ) Exacta ( ) Referencia ( ) Conativa ( ) Poética ( ) Fática
( ) Metalingüística Traslada al paréntesis del centro la letra según corresponde entre las funciones del lenguaje y los nombres de los mismos. Usa mayúscula, sobra una.
b) Influye sobre el oyente, se expresa con oraciones, exhortativas, se espera acción.
c) Se refiere a hechos, informa con oraciones enunciativas
d) Influye en el canal de comunicación interroga, repite frases hechos
e) Expresa figuras, puede ser sublime se refiere al mensaje en sí
Lenguaje - Primer año
1
Actividad
4
Actividad
La comunicación humana
Lección 5
Describe el cine como técnica y arte
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
A. Dominio del código, traduce el mensaje de lo escrito a lo hablado
B. Requiere más conocimientos además del código, para resolver exigencias cotidianas
C. Interpreta enunciados, registra información escrita y formula resultados
D. Domina lo escrito como forma de pensar y de emplear el lenguaje de manera creativa y critica
E. Cree saber leer, pero solo lee por obligación o lo más necesario
El lenguaje del cine está basado en los planos, describe cinco planos y su función
a) ___________________________________ b) ___________________________________ c) ___________________________________
d) ___________________________________ e) ___________________________________
Describe dos funciones de la cámara
a) ___________________________________ b) ___________________________________
2
Actividad
3
Actividad
( ) ejecutivo ( ) funcional ( ) instrumental ( ) práctico ( ) epistémico ( ) analfabeto
Primer año de Bachillerato - Lenguaje
Nombre: Cuadernillo
A
Sede: Código:
Unidad 2
Literatura deL siGLo de oro
esPañoL.
Literatura deL manierismo
1
Actividad
2
Actividad
3
Actividad
Completa los conceptos
El momento que el autor expresa en forma oral o por escrito su pensamiento poético es lo que se conoce como ________________________ ______________________________________
En los siglos _____________________________ _________se desarrolla el denominado Siglo de Oro de España.
Escribe cuatro factores que durante el Siglo de Oro Español favorecen el desarrollo de ambientes literarios y culturales.
a)_____________________________________ b)_____________________________________
c)_____________________________________ d)_____________________________________
El Renacimiento, el Manierismo y el Barroco son tres movimientos artísticos literarios que se suscitan en España durante los siglos
______________________________________ ______________________________________
Escribe el nombre de dos actitudes que presenta el ser humano con la llegada del Renacimiento
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
Escribe cuatro aspectos culturales que promovió el Humanismo
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
4
Actividad
5
Actividad
6
Actividad
Literatura del siglo de oro español
Lenguaje - Primer año
1
Actividad
2
Actividad
7
Actividad
El teatro barroco español
Lección 2
Une con líneas, según corresponda entre la descripción del personaje literario y el nombre. Usa mayúsculas. Sobra uno. Obras La Vida es Sueño, El Convidado de Piedra y Fuente Ovejuna.
Vive la vida para gozarla con sus desordenes pasiones, valiente, caballeroso, creyente amoral, pero gentil hombre
Aislado del mundo para evitar que se cumplan las desdichas que predijo el horóscopo, modelo de príncipe prudente
Enamorado, celoso del comendador valiente, Aguerrido
Valiente, aguerrida, atractiva, digna, ultrajada, Exhorta a todo un pueblo a la rebelión
Joven, atractiva duda del amor, valiente, sincera
Doña Inés
Frondoso
Laurencia
Pascuaza
Segismundo
Don Juan Escribe los nombres de tres escritores místicos españoles
a)___________________________________________________________________ b)___________________________________________________________________ c)___________________________________________________________________
Escribe un plan de redacción piensa en las interrogantes a llenar
UNIDAD 2
Explica el porqué el Burlador de Sevilla se le denomina el Convidado de Piedra
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Escribe lo que entiendes por redactar
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
3
Actividad
4
Actividad
Describe brevemente sobre el asunto que tratan las novelas de caballería
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
1
Actividad
Lección 3
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 1
Lee la rima “Es un sueño la Vida” “Es un sueño la vida,
Pero un sueño febril que dura un punto: cuando de él se despierta,
se ve que todo es vanidad y humo… ¡Ojalá fuera un sueño
muy largo y muy profundo!
¡Un sueño que durara hasta la muerte!... Yo soñaría con mi amor y el tuyo.
2
Actividad
3
Actividad
4
Actividad
Lee la rima “Es un sueño la Vida” y trabaja la siguiente actividad
Escribe la diferencia que existe entre escribir un texto con intención literaria y uno que explica un hecho histórico a) Texto literario______________________
_______________________________ b) Texto histórico______________________ _______________________________ _______________________________
Describe tres características de cada personaje de Don Quijote y Hamlet, que demuestran rasgos manieristas
Don Quijote
a) _______________________________
b) _______________________________
c) _______________________________
Hamlet
a) _______________________________
b) _______________________________
c) _______________________________
Las metáforas que encuentras están estructuradas por la relación semántica de esta formaDon Quijote
a) Realidad objetiva_____________________ _______________________________
b) Realidad poética_____________________ _______________________________
5
Actividad
6
Actividad
Shakespeare en su obra dramática representa las pasiones humanas, une con líneas el nombre de la pasión con el nombre del personaje. Sobra uno.
Otelo
Romeo y Julieta
Hamlet
Ofelia
Macbet
la maldad envidia
celos venganza
amor ingenuidad
Describe brevemente lo que entiendes por norma lingüística
_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
Que significa una corrección lingüística, explica
_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
Transcribe al espacio el núcleo del predicado de las siguientes oraciones simples
a) Ayer estuve en casa de la cultura
__________________________________________________________________
b) Grupos de palomas duermen en el árbol
__________________________________________________________________
c) Escuché júbilo de campanas
__________________________________________________________________
d) Los atletas ya habían avanzado hasta el golfo
__________________________________________________________________
e) Los pericos pasan a las seis de la tarde
__________________________________________________________________
Lección 4
La norma lingüística
1
Actividad
2
Actividad
3
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 2
Transcribe en el espacio el sintagma sujeto de las siguientes oraciones
a) Carlos y Rafael ganaron el campeonato
_______________________________
b) En el fondo marino viven las algas
_______________________________
c) Ya habían venido todas las candidatas
_______________________________
d) Las campanas repican con sonoridad
_______________________________
e) En el bosque habita el labrador
_______________________________
Después de leer trata estos elementos de cohesión a) Repetición. La palabra repetida es
_______________________________
b) El objetivo de esta repetición es para
_______________________________ _______________________________ _______________________________
c) La elipsis. El empleo de los puntos suspensivos tiene un propósito, escríbelo _________________ _______________________________ _______________________________
d) La reiteración de la palabra vida, tiene el propósito de
_______________________________ _______________________________ _______________________________
e) La oración repetitiva es
_______________________________ _______________________________
Escribe el concepto de cohesión en la expresión oral o escrita
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Relaciona la cohesión y repetición en el poema de del poeta Rafael Alberti
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Trabaja la cohesión.
Lee el siguiente poema del poeta Rafael Alberti, español. Generación del 27.
4
Actividad
5
Actividad
5
Actividad
8
Actividad
7
Actividad
“Distancias.En la vida hay distancias. El hombre emite su aliento, el limpio cristal se empaña. El hombre acerca sus labios al espejo…,
pero se le hiela el alma. (Pero … se le hiela el alma.) Distancias.
En la vida hay distancias”. (De El tacto fervoroso.)
La oratoria se propone convencer y persuadir al auditorio. Convencer, significa
_____________________________________________________________________ ________________________________________________________persuadir se refiere a ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Las partes de un discurso oratorio son
_____________________________________________________________________
_______________________________ , _____________________________________________ ______________________________________________________________________________
Un buen orador reúne las siguientes cualidades físicas e intelectuales
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Lección 5
La oratoria
Completa las siguientes proposiciones.
Describe tres tipos de oratoria según el tema que tratan
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
1
Actividad
2
Actividad
3
Actividad
4
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 2
Dos preguntas divergentes con el texto son
a) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ b) ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Escribe dos preguntas divergentes con el texto
a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
Relaciona el mensaje del poema con la vida del autor
a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________ Escribe cinco cualidades que deben reunir los textos de interacción social
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Escribe dos preguntas de inferencia que convergen en el texto
a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
5
Actividad
6
Actividad
7
Actividad
8
Actividad
9
Actividad
Lectura. Lee la siguiente copla de las Copias a la muerte de su padre, de Jorge Manrique y resuelve
“Los placeres y dulzores de esta vida trabajada Que tenemos,
Primer año de Bachillerato - Lenguaje
Nombre: Cuadernillo
A
Sede: Código:
Unidad 3
Literatura deL romantiCismo
Literatura deL manierismo
Explica brevemente las funciones del narrador desde estas dos visiones o estrategias narrativas a) Distancia temporal
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
b) Focalización
__________________________________________________________________
2
Actividad
1
Actividad
Indicación. Une con líneas según corresponde entre tipos de narrador y los tiempos de la narración. Sobra uno.
Conoce todo el acontecer narrado
y mantiene el control sobre hechos y personajes
Los sucesos se presentan de pasado a presente, futuro en forma progresiva
En el suceso se presenta como en forma de saltos, de pasado a presente, es técnica de cine llevada a la literatura.
Narra los sucesos como que le han ocurrido a él, ella. Ocupa papel principal dentro del relato
El relato lo presentan varios narradores al mismo tiempo
Protagonista
Tiempo subjetivo
Narrador Omnisciente
Narrador múltiple
Tiempo cíclico
Tiempo Lineal
El romanticismo
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 3
Escribe diez características de los temas del Romanticismo
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
El romanticismo como fenómeno cultural se produce en toda Europa durante el siglo
____________________________________________________________________
Escribe cuatro hechos socio-culturales que influyen en el pensamiento de los románticos
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
Escribe cuatro hechos socio-culturales que influyen en el pensamiento de los románticos
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
3
Actividad
4
Actividad
5
Actividad
Describe las circunstancias que convierten el amor de Don Álvaro y Doña Leonor como imposible de realizarse
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
En la obra de Edgar Allan Poe encuentras la característica romántica de lo misterioso, escribe una opinión sobre la presentación de este aspecto en los relatos que has leído
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
1
Actividad
2
Actividad
3
Actividad
Lección 2
Don Alvaro o la fuerza del SINO
Lee la rima LXIX de Gustavo Adolfo Bécquer, español (1808-1842) y trabaja los números 11,12, y 14.
Al brillar un relámpago nacemos y aún dura su fulgor cuando morimos; ¡tan corto es el vivir!
La gloria y el amor tras que corremos sombras de un sueño son que perseguimos:
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 1
Describe en pocas palabras la idea que expresa una exaltación emotiva
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Trata el tema del subjetivismo en esta poesía y relaciona, fenómeno de la naturaleza y vida del hombre.
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
El tema de la vida-muerte esta presente en una expresión, describe brevemente la forma de relacionar lo uno con lo otro.
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Escribe los nombres de cuatro cambios socio históricos que se presentan en el marco del Realismo
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
4
Actividad
5
Actividad
6
Actividad
Escribe un quiasmo de tu creatividad
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Escribe un retruécano de uso común
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Escribe esta oración de tres formas, emplea el hipérbaton: “eran mares los cañales que yo contemplaba un día” _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Explica el porqué a Charles Dickens se le clasifica como escritor costumbrista
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Relata brevemente la forma de reflejar el Realismo el escritor español Benito Pérez Galdós.
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Lección 3
Figuras literarias
1
Actividad
2
Actividad
3
Actividad
4
Actividad
5
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 3
a) Figura literaria constructiva que consiste en
determinar la organización simétrica de los elementos de un texto literario en busca de una correspondencia
b) Trata de la vida de un niño huérfano. el completo desamparo lo lleva a tener varias formas de vida, se relaciona con gentes del hampa y es explotada su niñez, al final encuentra la felicidad
c) Adolescente enamorada de un ciego aristócrata; la vida tan realista le enseña que pese a todo, hay diferencias de clase
d) Figura literaria por repetición, se usa en el habla poética, y en la comunicación cotidiana
7
Actividad
8
Actividad
Aplica teoría a la práctica, une con líneas según corresponde entre el ejemplo de la figura literaria y el nombre de la misma. Sobra una.
Ni somos todos los que estamos, ni estamos todos los que somos ..queremos ver, y para siempre, la cara
de la dicha, por cara que nos cueste dicha cara Llegó la noche y no encontré asilo,
¡Y tuve sed! …Mis lagrimas bebí. ¡Y tuve hambre!...!Los hinchados ojos cerré para morir
Habré soñado –dijo el barón. -Dijo el barón – habré soñado
quiasmo
Símil
Hipérbaton
Paralelismo
Retruécano ( ) Marianela
( ) Oliver Twist ( ) Paralelismo ( ) Hiperbatón ( ) Quiasmo
Traslada al paréntesis del centro la letra según corresponde entre el resumen de temas de la lección y el nombre de los mismos. Sobra uno. Usa mayúscula.
Escribe el mensaje que comunica el poema “y después”
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Explica en pocas palabras lo que entiendes por español estándar
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Explica el porqué tu hablas a diario un español coloquial
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Para conservar la cohesión en estos versos de Manuel Machado
“Creí mi hogar apagado, Y revolví la ceniza… Me quemé la mano…
El ha colocado puntos suspensivos, la figura que ha empleado se denomina
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Lección 4
El español estandar
1
Actividad
2
Actividad
3
Lenguaje - Primer año
La variacion
Lección 5
Lee el siguiente texto de Azorín y trabaja lo que a continuación, se solicita
Deduce la ideología del autor y escribe en pocas palabras
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Describe el contexto sociocultural que refleja el texto
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Escribe el mensaje que recibe de este fragmento
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
1
Actividad
2
Actividad
3
Actividad
4
Actividad
“La cañada se abre en amplio collado. Entre el follaje, allá en el fondo, surge la casa con sus paredes blancas y sus techos negruzcos.
Primer año de Bachillerato - Lenguaje
Cuadernillo
A
Sede: Código:
Nombre:
Unidad 4
Literatura deL siGLo xx
Sede:
1
Actividad
2
Actividad
Grafica el proceso del acto comunicativo con una pequeña muestra de la obra literaria
Describe en qué consiste el código de un mensaje literario y su importancia en el proceso comunicativo
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Literatura del siglo XX : El teatro
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 4
Describe los procesos necesarios para interactuar con un texto escrito
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Desde el año 1900 a estos días el mundo entero ha vivido fenómenos históricos que han influido en el pensamiento humano, específicamente en la ciencia y la técnica, escribe 8 nombres de estos sucesos
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
La estética de las vanguardias reúne las siguientes características
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
El código en un mensaje literario es importante porque
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3
Actividad
4
Actividad
5
Actividad
Lección 2
El teatro del absurdo
a) Representa lo inarmónico de la vida,
Ilógico, irracional, ridículo, nace con dramaturgo Eugenio Ionesco
b) Representa personajes agobiados entre el ser y la nada, la nausea el Tedio. Su representante se el dramaturgo. Jean Paúl Sartre
c) Teatro de impactar a los espectadores con Situaciones impactantes e inesperadas basadas En gestos, danzas y toda acción. Su creador es Antonin Artaud
d) En la escena introduce narraciones, canciones, máscaras, carteles, pone en juego la actividad intelectual de los espectadores. El más alto representante es Bertold Brecha
1
Actividad
2
Actividad
( ) crueldad ( ) existencialista ( ) absurdo ( ) épico ( ) griego
Traslada al paréntesis del centro según corresponde entre la descripción de las formas de teatro del siglo XX y los cambios en la representación. Usa mayúscula. Sobra uno
Descripciones
Nombres
Une con líneas según corresponde entre la descripción del estilo de teatro y el autor del mismo. Usa mayúsculas. Sobra uno
Descripciones
Autores
Tipo de comedia humorística de raíz intelectual, presenta situaciones inverosímiles
Teatro absurdo e ingenuo presenta seres angustiados en un mundo caótico.
Teatro de fuerte crítica social fundó el “Teatro Nuevo”, se proponía mejorar la escena española.
Alfonso Sastre
Ernest Heminway
Enrique Jardiel Poncela
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 1
a) Era el tipo valiente, animoso Intrépido, audaz, bravo y atrevido
b) ¿Y qué hiciste del amor que me jurabas y qué hiciste de los besos que te di y qué culpa puedes darme si fallaste?
c) El príncipe se ha marchado, el príncipe no regresa, el príncipe solo piensa en él.
d) El gato al rato el rato a la cuerda, la cuerda al palo
e) ¿Qué sucede? tiembla, tiembla, tiembla; como víspera de catástrofe.
2
Actividad
( ) sinonimia ( ) anáfora ( ) polisíndeton ( ) concatenación ( ) reduplicación ( ) retruécano
Traslada el paréntesis del centro la letra según corresponde entre el ejemplo de la figura literaria y el nombre de la misma.
Sobra una
UNIDAD 4
Redacta un texto con intención literaria. Trabaja sobre un viaje imaginario en barco. Desarrolla este plan 1. ¿Para donde vas?
2. ¿Qué mares vas a cruzar? 3. ¿Describe el barco?
4. ¿Cómo son el capitán y la tripulación? 5. ¿Cómo son la mayoría de los pasajeros? 6. ¿Qué tienen en común contigo los pasajeros?
7. ¿Viajan personas con las que te agradaría mantener amistad? 8. ¿Hay algún personaje masculino o femenino que se hace notar? 9. ¡Llegaste a tu destino!
8. ¿Qué haces?
Redacta:
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3
Lenguaje - Primer año
El español en américa latina
Lección 3
En América Latina se habla el español (castellano) con algunas variedades lingüísticas, escribe diez de ellas
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
En América Latina se habla el español (castellano) con algunas variedades lingüísticas, escribe diez de ellas
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Transcripciones ___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
Transcribe los conectores que dan cohesión al siguiente texto
1
Actividad
2
Actividad
3
Actividad
Escribe un breve comentario sobre el efecto de la publicidad de los hábitos de consumo de la población
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Escribe lo que entiendes por cualidades de coherencia
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Lee periódicos escucha noticias y escribe en forma coherente un comentario periodístico de actualidad
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Escribe las diferencias conceptuales entre a) Publicidad
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Propaganda
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Lección 4
Los Textos publicitarios
1
Actividad
2
Actividad
4
Actividad
3
Lenguaje - Primer año
1
Actividad
2
Actividad
Describe la forma cómo utilizas tus conocimientos previos cuando lees _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Describe cinco actitudes que presenta una persona alfabetizada _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Describe las actitudes que tú tomas para aprovechar una exposición oral _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Describe brevemente lo que valoras del concepto “cosmovisión”
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
3
Actividad
4
Actividad
El proceso de leer
Primer año de Bachillerato - Lenguaje
Nombre: Cuadernillo
A
Sede: Código:
Unidad 5
Literatura deL siGLo xx
esPaña y eL mundo
Escribe lo que teóricamente entiendes por doble cifrado de los textos escritos
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Describe cuatro sucesos históricos de España, entre los años 1936-1960.
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Escribe las causas que motivaron el surgimiento de las literaturas de vanguardia
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
1
Actividad
2
Actividad
Lee:
“Eran mares los cañales que yo contemplaba un día (mi barca de fantasía bogaba sobre esos mares)”.
Código literario es______________________ _________________________________ _________________________________
Código lingüístico es_____________________ _________________________________
3
Actividad
4
Actividad
El doble cifrado
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 5
Escribe cinco características comunes que presentan los escritores de la Generación el 98 española
a) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6
Actividad
5
Actividad
Indicación: une con líneas según corresponde entre la descripción y el nombre del movimiento de vanguardia. Usa mayúsculas. Sobra uno.
Descripciones
Nombres
Presenta personajes agobiados entre el ser y la nada. Ven el enemigo en el otro, se encierran entre la vida y la muerte, ven la existencia como callejón sin salida
Se formo en París se basa en las teorías
se Freund, es arte de la exploración del subconsciente libre del control y la razón
Divertido espontáneo imaginativo al margen de Preocupaciones sociales
Presenta imágenes descompuestas que ofrecen
una visión fragmentada de la realidad, con la superposición de imágenes en diferentes planos logra efecto estético diferente
Define un arte que canta al mundo moderno de máquinas, velocidades, la fábrica, la guerra, el deporte
futurismo
cubismo
modernismo
dadaismo
expresionismo
UNIDAD 5
7
Actividad
8
Actividad
9
Actividad
Escribe los nombres de cuatro fenómenos socio históricos que se dan a partir de 1900 y que influyen en el arte y la cultura de la época:
a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ d) __________________________________________________________________ e) __________________________________________________________________
Escribe cinco características comunes que presentan los escritores españoles de la Generación del 27.
a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ d) __________________________________________________________________ e) __________________________________________________________________
Lee las muestras poéticas que tiene el libro de escritores de la Generación del 27 y transcribe cuatro imágenes ricas en expresividad
Lenguaje - Primer año
Narrativa del siglo XX
Lección 2
A. Autor de la obra en busca del tiempo perdido. Novelista importante del siglo XX, creador de nuevas técnicas
B. Renovador de la novela del siglo XX, nacido en Praga. Su obra refleja inseguridad emocional por el carácter dominante de su padre, escribió relatos cortos como La Metamorfosis
C. Trabajó como periodista, se considera como un Excelente narrador estadounidense que ganó el premio Novel de la Literatura
D. Excelente narrador, crítico social su obra La Ceguera refleja el dominio de una estética cuidada
Describe un resumen del mensaje comunicado por el poeta en el Romance de la luna luna
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Escribe un plan para un ensayo, tema libre, con cuatro componentes
a) Tema o problema
______________________________ b) Propuesta o criterios
______________________________ c) Probables soluciones
______________________________ d) Recomendaciones u orientaciones
______________________________
1
Actividad
2
Actividad
Actividad
3
( ) Proust ( ) Kafka ( ) Stanislawsky ( ) Saramago ( ) Heminway
Traslada al paréntesis según corresponde entre la descripción de las características de los escritores y los nombres de los mismos. Usa mayúsculas. Sobra uno.
Dibuja el mapa de El Salvador, y escribe los nombres que son de la lengua original (Nahuat) ejemplo: Lislique, Chirilagua, Nahuizalco etc.
Lección 3
El español en El Salvador
Escribe a la par de cada oración compuesta, el nombre de la clasificación de la proposición subordinada adverbial: tiempo, lugar, modo, concesión etc.
a) Te visitaré cuando vivas en la ciudad_____________________________________________ b) Te pagarán siempre que trabajes________________________________________________ c) Vino como se lo sugerimos___________________________________________________ d) Declaró porque se lo exigieron________________________________________________ e) Aunque me cueste, triunfaré__________________________________________________ f) Te pagarán según trabajes ___________________________________________________ g) Si quieres éxitos, supérate____________________________________________________ h) Defiende tus derechos como puedas_____________________________________________ i) Te atenderé aunque me cueste_________________________________________________ j) Cuando vuelvas te lo entregaré ________________________________________________
1
Actividad
2
Lenguaje - Primer año
UNIDAD 5
Escribe un texto con intención literaria, si te agradan selecciona uno de estos motivos. a) Mi familia
b) En el aula de clase c) La vida de los pájaros d) Las águilas
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Subraya los conectores de las siguientes oraciones y escribe la función en el espacio de la derecha (explicativo, iniciador, coordinación etc.)
Oraciones Clasificación del conector
a) No llegó o sea que no encontró la dirección________________________________________ b) Corrió lento pese a ello es campeón_____________________________________________ c) La naturaleza reverdece es decir, renace___________________________________________ d) Lo que escuchaste tal vez es una leyenda__________________________________________ e) La llamé pero no escuchó___________________________________________________ f) Primero que nada mis obligaciones _____________________________________________ g) Lo partió con un pedernal___________________________________________________ h) Regresó sin un centavo en la bolsa______________________________________________ i) Dijo que quizás volverá ____________________________________________________ j) Ganó la primera sin embargo perdió la segunda______________________________________
3
Actividad
Lee de nuevo el texto anterior y transcribe del mismo a) Del párrafo 1, tres ideas principales
_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
b) Párrafo 2, transcribe tres ideas principales que identificas
_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
c) Escribe un resumen del mensaje que transmite el texto
_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
d) Recrea el texto escribe una breve composición con otro
motivo del cuerpo humano
_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
Lee el texto “Los sentidos”
1
Actividad
Lección 4
El párrafo
2
Actividad
Los sentidos son las únicas vías de comunicación que tiene el cerebro con el mundo exterior.
Sin ellos es probable que viviéramos en un estado semejante al coma. Incapaces de recibir mensajes sensibles, ignoraríamos todo lo que sucede a nuestro alrededor: aunque nos amenazase el peor de los peligros o se nos viniese encima una terrible catástrofe, no atinaríamos a pensar sobre ello ni utilizaríamos el cerebro y los músculos para reaccionar en consecuencia. Por suerte, hemos desarrollado medios muy ingeniosos para estar bien seguros de lo que ocurre a nuestro alrededor: toda la compleja red que compone nuestros cinco sentidos (….) Su combinación nos permite tener una detallada imagen del mundo: una imagen tridimensional que va desde la superficie de nuestro propio cuerpo hasta el punto más lejano que podemos ver (….)
El gusto el tacto, y el olfato nos permiten vincularnos directamente con ciertas zonas de nuestro entorno. La vista y el oído, además funcionan detectando la luz y el sonido que emiten objetos distantes y que, en según qué casos, pueden estar muy alejados: la luz del Sol, por ejemplo, tiene que viajar unos 150 millones de Km. para llegar a nuestros ojos. Cuando se aproxima un mensaje a la superficie de nuestro cuerpo, lo primero que hace es darse a conocer, pulsando, como si dijéramos un timbre (una terminación nerviosa especializada en recibir información y en transformarla en impulsos nerviosos). Hay muchas clases de timbres receptores por todo el cuerpo, listos para detectar señales importantes, interiores o exteriores.
Pero una vez que se ha pulsado la sensibilidad de un timbre receptor, la sucesión de acontecimientos que se desencadena es muy parecida, sin que para ello dependa de la clase ni del lugar en que se encuentre dicho timbre.
