Actividad Final
C
OMPRENSIÓN
L
ECTORA
LI C E N C I A T U R A E N AD M I N I S T R A C I Ó N D E EM P R E S A S - PÁ G I N A 1 D E 7
P
RESENTACIÓNPara finalizar el curso de Comprensión Lectora tendrás que elaborar un trabajo final en donde aplicarás los conocimientos y habilidades que obtuviste a lo largo de las doce sesiones. Pondrás en práctica la capacidad de utilizar las diferentes estrategias de niveles de lectura que te permiten comprender, identificar, interpretar, inferir, analizar los diferentes textos, con base a todos estos procesos podrás “ Aplicar estrategias para la Comprensión Lectora”.
Es importante la realización del trabajo final porque será una manera de consolidar el aprendizaje de la asignatura, de una forma significativa y vivencial ya que podrás aplicarla en forma grupal y de ésta forma comprobar si el aprendizaje se logró de la aplicación de tu estrategia.
NOTA: Este trabajo se dividirá en dos entregas o dos partes, un avance se entrega en la sesión 7 y
el trabajo completo con las observaciones hechas antes en la sesión 13.
O
BJETIVOS ESPECÍFICOS• El estudiante analizará los diferentes procesos de los niveles de lectura presentados en las sesiones del curso y con base a estos aplicará las estrategias en cada uno para desarrollar la comprensión lectora.
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ONTENIDODeberás de integrar de forma práctica lo aprendido a lo largo de la asignatura, por lo que la aplicación de las estrategias deberá realizarse de manera que puedas ligar lo visto a lo largo de los bloques. El formato de entrega debe tener la siguiente estructura:
1. Carátula
Debe contener los siguientes elementos:
• Universidad.
• Licenciatura.
• Asignatura.
• Ciclo (cuatrimestre).
• Título del trabajo.
• Nombre del estudiante.
• Fecha.
2. Índice
• Objetivo.
• Introducción.
• Estrategias a aplicar.
• Desarrollo (en este punto se debe tomar en cuenta el contenido que está en la parte de abajo).
• Cierre.
• Conclusiones.
• Bibliografía.
3. Introducción
La introducción debe responder a la pregunta de ¿por qué se ha hecho este trabajo? ¿qué se pretende lograr? ¿cuáles son los diferentes niveles de lectura, sus diferencias ¿ ¿Cuáles son los integrales? Y no ser demasiado extensa; debe de tener las siguientes características:
o Contexto. o Propósito.
4. Desarrollo
LI C E N C I A T U R A E N AD M I N I S T R A C I Ó N D E EM P R E S A S - PÁ G I N A 3 D E 7 individual, tomando en consideración a autores diferentes a los utilizados en este curso, estas estrategias las desarrollarás y aplicarás en ti mismo para posteriormente realizar un reporte en donde se demuestre el cumplimiento de los objetivos en cada nivel que se mencionan abajo.
También puedes consultar las diferentes fuentes primarias, secundarias y terciarias que te ayudarán en la elaboración la estrategia, así mismo puedes utilizar los textos que requieras para llevar a cabo la actividad final.
Primera entrega sesión 7:
1. La primera parte se basa en la aplicación de la estrategias desarrollada en ti mismo en el Nivel
Literal o Comprensivo, deberás tomar en cuenta los siguientes elementos para diseñar una
estrategia didáctica de comprensión lectora: Este nivel requiere la realización de lo siguiente:
• Distinguir la idea principal.
• Identificar las relaciones de causa-efecto.
• Identificar analogías.
• Identificar sinónimos, autónonimos y homófonos.
• Distinguir entre información importante o medular e información secundaria.
• Identificar las comparaciones.
• Sustitución de vocabulario.
• Identifica las secuencias de acción.
• Reconocer los diversos significados de las palabras.
Objetivo: El alumno después de la aplicación de la estategia deberá ser capaz de haber logrado expresar lo que ha leído con un vocabulario diferente, también debe ser capaz de retener información durante el proceso lector y puede recordarlo para posteriormente explicarlo.
Para poder demostrar el logro de las habilidades de este nivel deberás llevar un registro de cada parte del proceso que estes realizando y fundamentarlo en el reporte.
2. La segunda parte se basa en la aplicación en ti mismo de la estrategia desarrollada en el Nivel
Inferencial y debes tomar en cuenta los siguientes elementos para diseñar la nueva estrategia
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• Inferir efectos con base a causas.
• Inferir la causa de ciertos efectos.
• Inferir el significado de palabras desconocidas.
• Inferir las secuencias lógicas.
• Reescribir un texto modificando los acontecimientos, personajes, etc.
• Interpretar con corrección el lenguaje figurativo.
• Recomponer, un texto variando algún hecho, personaje, situación, etc.
• Prever un final diferente.
Objetivo: El aestudiante después de la aplicación de la estategia deberá ser capaz de formular hipótesis durante la lectura, sacar conclusiones, prever comportamientos de los personajes.
Para poder demostrar el logro de las habilidades de este nivel deberás llevar un registro de cada parte del proceso que estes realizando y fundamentarlo en el reporte.
Segunda entrega sesión 13:
La tercera parte se entregará en la semana trece y se basa en la aplicación en ti mismo de la estrategia desarrollada en el Nivel Inferencial, que es un nivel más profundo e implica la formación de juicios propios de carácter subjetivo, identificación con los personajes y el autor, para poder realizar la estrategia didáctica de comprensión lectora debes tomar en cuenta los siguientes elementos para su diseño:
Nivel más profundo e implica una formación de juicios propios de carácter subjetivo, identificación con los personajes y con el autor:
• Se formulan juicios de criterio del contenido de una forma personal.
• Distinguir un hecho, una opinión.
• Emitir un juicio frente a un comportamiento.
• Determinar las reacciones que provoca un texto.
• Analizar cuál es la intención del autor.
Objetivo: El estudiante después de la aplicación de la estategia deberá ser capaz de desarrollar ciertas capacidades lectoras básicas para comprender diversos tipos de textos
LI C E N C I A T U R A E N AD M I N I S T R A C I Ó N D E EM P R E S A S - PÁ G I N A 5 D E 7 que consiste en leer oraciones, localizar información e inferir información, y/o emitir juicios propios analizando la intensión del autor.
Para poder demostrar el logro de las habilidades de comprensión lectora desarrolladas en cada uno de los niveles deberás llevar un registro de cada parte del proceso que estes realizando y fundamentarlo en el reporte con los resutlados y conclusiones.
Requisitos de Contenido:
• Estrategias de comprensión lectora.
• Lectura de nivel literal. Análisis de la información.
o Proceso de observación.
o Procesos de comparación y relación. o Proceso de clasificación.
o Proceso de cambio.
o Procesos de ordenamiento y transformación. o Clasificación jerárquica.
o Procesos de análisis y síntesis. o Aplicación de la evaluación.
o Aplicación de estrategias integradas.
o Aplicación de la lectura lineal en la elaboración de ensayos.
• Lectura de los niveles inferencial-crítico e interpretativo-críticos:
o Decodificación. o Inferencia.
o Razonamiento inductivo y deductivo. o Falacias de razonamiento.
o Adquisición de conocimiento. o Discernimiento.
o Identificación e interpretación de las temáticas de un texto. o Análisis inferencial e interpretativo en la elaboración de ensayos.
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o Lectura analógico-crítica e interpretativo-crítica. o Aplicación del pensamiento analógico.
o Análisis interpretativo y analógico de un texto.
5. Conclusiones y aportaciones.
Desarrolla las conclusiones del trabajo realizado de acuerdo a los objetivos planteados. Redacta la experiencia al elaborar la actividad, relacionándolo con tu vida futura de profesionista.
6. Bibliografía y Anexos
El trabajo final deberá contener referencias con formato APA así como al final del trabajo mostrar la bibliografía y cibergrafía consultada.
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VALUACIÓNDebes tomar en cuenta que se evaluará:
• Carátula e índice.
• Introducción.
• Desarrollo.
• Conclusiones.
• Bibliografía.
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Rúbrica para el trabajo final
Criterios Indicadores de cualidades del trabajo final Puntaje
20 10 5
Carátula e índice
Contiene todos los puntos especificados para la carátula y el
índice.
Contiene sólo algunas de las especificaciones dadas para la carátula y
el índice.
No contiene ninguna de las especificaciones y en cambio el alumno lo desarrolló de otra manera. Introducción Define conceptos básicos, sintetiza la
información de manera excelente. Define algunos conceptos básicos y sintetiza bien la información. Define pocos conceptos básicos y la síntesis lograda es regular.
Desarrollo
Desarrolla cada uno de los puntos solicitados, además de que se identifica
la relación de los conocimientos adquiridos con el desarrollo de sus
propuestas, así como la redacción adecuada de sus ideas.
Elabora cada uno de los puntos solicitados, pero no se distingue total relación de los conocimientos adquiridos
con las propuestas presentadas.
Falta más del 50% de los contenidos solicitados y existe nula relación de
los conocimientos adquiridos y las propuestas presentadas, además de
que su redacción es totalmente imprecisa.
Propuesta y Conclusiones
Reconoce los momentos, situaciones y experiencias al elaborar la actividad, así como la interdisciplinaridad entre
contenidos.
Menciona las experiencias adquiridas
durante el desarrollo de la actividad. No presenta conclusiones ni aportaciones a la actividad.
Bibliografía Contiene citas y referencias en formato APA, en todo el texto.
Contiene citas y referencias pero no con
el formato adecuado, ni en todo el texto. No contiene citas ni referencias. Calificación= (total de puntaje obtenido base 100) Total
