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DELE EN LOS CENTROS ISA

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Academic year: 2021

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Consejería

 

de

 

Educación

 

de

 

EEUU

 

y

 

Canadá

 

     

RESULTADO

 

DE

 

LOS

 

EXÁMENES

 

DELE 

EN

 

LOS

 

CENTROS

 

ISA

 

(HIGH

 

SCHOOL

 

Y

 

MIDDLE

 

SCHOOL)

 

(2)

RESULTADO

 

DE

 

LOS

 

EXÁMENES

 

DELE

 

EN

 

LOS

 

CENTROS

 

ISA

 

Mayo

 

2014

 

INTRODUCCIÓN 

Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE), regulados por el Real Decreto  1137/2002, de 31 de octubre (BOE de 8 de noviembre), fueron creados en  1988 (Real Decreto  826/1988, modificado y complementado por Real Decreto 1/1992). Estos títulos oficiales  expedidos por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España (y en su nombre por el  Instituto Cervantes) sirven para acreditar el grado de competencia del español. 

En la actualidad, siguiendo el modelo del Marco Común Europeo de Referencia, existen seis  niveles de competencia: A1, A2, B1, B2, C1 y C2.  El B1, es el único de los niveles para el que se  ha desarrollado un modelo de examen especial dirigido a jóvenes estudiantes: el B1 Escolar.  Es el B1 Escolar el que se ha ofrecido al alumnado de los centros ISA de Estados Unidos y  Canadá, cuyos resultados son el contenido de este informe. Las poblaciones de estudiantes a  quienes se distribuye la prueba han sido dos: alumnos de Grados 10 y 11 de High School   y  alumnos de Grados 8 y 9 de Jr High y Middle School que se inscribieron a través de los centros  correspondientes del Instituto Cervantes . 

Diplomas de Español como lengua extranjera (DELE) para alumnado de High School y Middle  School de centros ISA 

Desde el año 2010 se vio la necesidad de realizar las primeras pruebas externas y se eligió los  DELE como prueba de competencia lingüística de reconocimiento internacional, por lo que se  firmó un convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación (hoy Ministerio de  Educación, Cultura y Deporte) y el Instituto Cervantes y el reconocimiento de cuatro centros  examinadores del DELE en EE.UU. (Consejería de Educación en Washington, Demarcación  Norte, Demarcación Sur y Demarcación Oeste). El proyecto de introducción de las pruebas del  DELE B1 escolar en los centros ISA de High School, se materializó durante tres convocatorias  entre 2010 y 2012 con casi 300 candidatos cada curso. Las matrículas gratuitas se ofrecían a los  estudiantes de Grado 11 y Grado 10.   Además, se ofrecía la posibilidad de realizar la misma  prueba a los estudiantes de Middle School con un descuento del 25%. 

En el curso 2013 se firmó otro convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación,  Cultura y Deporte de España y el Instituto Cervantes, por el cual se ofrecía el DELE a los  estudiantes de la red ISAs de High School con un descuento de un 50%. Además, los  estudiantes de las Middle School podrán seguir haciendo las pruebas DELE con un descuento  de un 25% a través del Instituto Cervantes y de sus centros examinadores.  

En el curso escolar 2013‐2014 se realizó un sondeo para saber cuántos estudiantes de High  School y Middle School podrían tener interés en matricularse de la prueba DELE B1 escolar en 

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mayo 2014, puesto que habrá un límite de 300 matrículas. Estos estudiantes formalizaron la  matrícula a través de los centros del Instituto Cervantes y los asesores de educación apoyaron  la constitución de tribunales donde fuera posible. Al no cubrirse con la matrícula de High  School  las  300  plazas  ofrecidas  con  bonificación,  125  alumnos  de  Middle  School  se  beneficiaron de la bonificación. 

Este informe es el reflejo de los resultados obtenidos en el curso escolar 2013‐2014. En primer  lugar, se analizan en detalle los datos de los resultados totales de cada una de las pruebas  realizadas por los alumnos de High School. A continuación,   se muestran las cifras de  candidatos de Middle School presentados también al B1 Escolar, indicando también el número  de ‘Aptos’ , ‘No aptos’, y , ‘NoPresentados ’. 

 

HIGH

  

SCHOOL

 

 

CENTROS PARTICIPANTES 

En mayo de 2014 se realizó por quinta vez, la prueba del DELE con estudiantes de centros ISA  de High School.  Un total de 147 candidatos de ocho centros (cinco de Estados Unidos y tres de  Canadá) participaron en esta convocatoria. La figura 1 muestra la distribución de candidatos  por demarcación.  Figura 1  DEMARCACIÓN CANDIDATOS NORTE SUR  38  OESTE  35  DC  40  CANADÁ  34   

TOTAL

 

 

147

 

 

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RESULTADOS 

GENERALES 

Tal como muestra la figura 2, el número de candidatos que superaron la prueba fue de 125. De  los 22 restantes,  16 obtuvieron la calificación de “No Apto” y 6 no se presentaron a ninguna  de las pruebas.  Figura 2          Apto 125 No Apto 16 No Presentado 6   La figura 3 muestra los valores en porcentajes. El 86 %   de los candidatos que realizaron las  pruebas obtuvo la calificación de Apto (14% por encima de la del curso 2013), el 11% no  superó el examen y el 4% no se presentó a ninguna de las pruebas. 

    Figura 3         Apto 86% No Apto 11% No Presentado 4%  

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  RESULTADOS PRO DESTREZAS    TABLA 1  91 91 91 88 91 94 84 86 88 90 92 94 96

C.Lectora C.Escrita Gramática y Vocablario C.Auditiva Expresión e interacción oral Porcentajes     VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS 

En términos generales  puede decirse que los resultados en 2014  han sido muy positivos dado  que el 86% de los candidatos superaron la prueba frente al 65% de los presentados en la  convocatoria de 2013.  

Es además  significativo el número de alumnos que participaron,  ya que en la convocatoria del  2014 han participado 147 estudiantes frente a los 111 de la convocatoria de 2013. 

En comparación al proceso de matrícula en la convocatoria de 2013 se ha observado una  mejor gestión de los resultados ya que se ha informado al Instituto Cervantes de los alumnos  matriculados pertenecientes a la red de ISA y se ha podido hacer un mejor seguimiento del  proceso de matrícula. 

En el ‘Seminario para Directores de las ISAs’ celebrado en Houston en 2010 se adoptó el Marco  Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) como herramienta 

para

 

evaluar

 

el

 

nivel

 

de

 

competencia

 

en

 

español

 

del

 

alumnado

 

de

 

las

 

ISAs

 

y

 

se

 

decidió que alcanzarían 

unos niveles mínimos de competencia lingüística al finalizar cada etapa:  A1 al finalizar  Elementary School, B1 al finalizar Middle School y B2 al finalizar High School. En el ‘Seminario  de Directores de las ISAs’ celebrado en Calgary en el 2011 se decidió que se debería continuar  con los mismos niveles. 

Si la mayoría de los estudiantes alcanzan el nivel B1 MCER para las Lenguas en los grados 10 y  11, podemos suponer que llegan al nivel B2 MCER cuando acaban sus estudios de High School.  

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MIDDLE

  

SCHOOL

 

 

JUNIOR

 

HIGH

  

 

CENTROS PARTICIPANTES 

Participaron en esta prueba un total de 125 candidatos de una demarcación en Estados  Unidos.      Figura 4  DEMARCACIÓN CANDIDATOS OESTE NORTE SUR  125  ALBERTA, CANADÁ 

TOTAL

 

 

  

125

 

 

(7)

Los resultados generales de las pruebas han sido los que aparecen en la figura 8, que  en porcentajes serían  71% de candidatos ‘Aptos’  y 29% de ‘No Aptos’ (figura 9). El  porcentaje de estudiantes aptos ha subido ligeramente en relación a la convocatoria  de mayo 2013, que fue de un 70% de ‘Aptos’. 

          Figura 5  Apto 89 No Apto 35 No Presentado 1     Figura 6       

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Apto 71% No Apto 28% No Presentado 1%    

CONCLUSIONES

  

En la convocatoria de mayo de 2014 han participado un total de 272 estudiantes. El  número de candidatos que superaron la prueba fue de 214 estudiantes. De los 58  participantes restantes,  51 obtuvieron la calificación de “No Apto” y 7 no se  presentaron.    Figura 7  Apto 214 No Apto 51 No Presentado 7          

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