Inglés segundo semestre Amelia Rocha Flores y Roberta Garza Guerra

Texto completo

(1)

U N I V E R S I D A D AUTONOMA DE N U E V O LEON

P R E P A R A T O R I A No. 3 (NOCTURNA PARA T R A B A J A D O R E S )

D E P A R T A M E N T O DE EDUCACION A B I E R T A PREPAfWTORW ABIERTA

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3

INGLES

ENGLISH

INGLES

ENGLISH

SEGUNDO SEMESTRE

' E 1 Ì 1 1 16.

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(2)
(3)

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

RECTOR:

DR. A L F R E D O PIÑEYRO LOPEZ.

SECRETARIO G E N E R A L :

ING. OREL DARIO GARCIA RODRIGUEZ.

PREPARATORIA No. 3

DIRECTOR:

LIC. JOSE MANUEL PEREZ SAENZ.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DEPARTAMENTO DE EDUCACION ABIERTA

TERCERA UNIDAD

O O A J Í U ? U ' l í ' U

INGLES

SECUNDO SEMESTRE

(4)

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o n i ' (oZ^\oD

1 0 2 0 1 1 5 2 7 2

I N I) I C E

Introducción.

I. KM UNCI A DOS CON VERBOS AUXILIARES.

A. Forma afirmalivu do los verbos auxiliares.

B. Forma negativa de los verbos auxiliares.

C. Forma interrogativa de los verbos auxiliares.

LECTURA: " U S I N G A LIHRARY"

RESUMEN

GLOSARIO

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

AUTOEV ALIJ ACION

..K»ND0 UfyVfcRjUAMQ

154498

INTRODUCCION

lista unidad le presenta un nuevo tema dentro del aprendizaje del inglés que te ayudará a comprender aun mas este idioma. LOS VERBOS AUXILIARES son un grupo de verbos que se emplean en forma similar en español. Es decir, dan al verbo o acción principal en la oración una característica adiciona, ya sea obligación, posibi-lidad, habiposibi-lidad, conjetura, etc.

Aprenderás a utilizarlos no solo en oraeiones afirmativas sino tam-bién formando, enunciados negativos e interrogativos. Los diferentes ejercicios que apareeen en la unidad te serán de gran utilidad para reafirmar tu conocimiento.

(5)

TERCERA UNIDAD VERBOS AUXILIARES

OBJETIVO DE UNIDAD:

I alumno, al terminar la unidad on el lema.

ENUNCIADOS CON VERBOS AUXILIARES.

I. Comprenderá el significado de los Verbos Auxiliares. CAN, COULD, MAY, MIGHT, MUST, SHOULD, OUGHT T O y WOULD, y su uso dentro de enunciados afirmativos, negativos c interrogativos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

I alumno, por escrito en su cuaderno y sin error, en el lema;

ENUNCIADOS CON VERBOS AUXILIARES.

I. I Indicará el significado y uso de los verbos auxiliares.

1.2 Señalará la eslruelura de los enunciados afirmativos con verbos auxi-liares.

I Completará enunciados afirmativos con verbos auxiliares.

1.4 Identificará la estructura de la forma negativa de enunciados con ver-bos auxiliares.

I J> Determinará las indicaciones referentes a la negación con verbos auxi-liares.

1.0 Indicará la estructura del enunciado negativo con verbos auxiliares.

1.7 Escribirá la estructura VERBO AUXILIAR + NOT dentro de enun-ciados en inglés.

1.8 Cambiará al negativo enunciados afirmativos que contengan verbos auxiliares.

1.9 Identificará la estructura de la forma interrogativa de enunciados con verbos auxiliares.

1.10 Señalará las indicaciones referentes a la formación de preguntas con verbos auxiliares.

i . l I Señalará la estructura de enunciados interrogativos y de la respuesta corta.

1.12 Completará enunciados con la estructura VERBO AUXILIAR + SUJETO + VERBO en infinitivo.

1.1 .'J Con veri irá a pregunta enunciados afirmativos con verbos auxiliares.

1.14 Dará la respuesta corta afirmativa y negativa a enunciados con ver-bos auxiliares.

(6)

Sundry and you air a lot of randies.

You MIGHT G E T sirk. Angeles.

She MAY AKIUVE at the airport at H tonight.

I. ENUNCIADOS CON V EH BOS AUXILIA II ES.

A. Forma Afirmativa.

OBSERVA:

Pedro b r o k e his leg.

lie COULD DANCE very well ' " It is raining now.

I CAN USE mv new unbrella.

T h e boys' grades are. too slow. They SHOULD STUDY hard

for the final exams. «—i 1

Javier and I have a meeting today. We MUST BE punctual.

She OUGHT TO SEE the doctor.

(7)

.">. l'Atos auxiliares NOL CAMBI AN su l'orma al emplearse « on suje los en singular o plural.

1 YOU HE SHE IT WE YOU THEY 1 YOU HE SHE IT WE YOU THEY CAN MUST MIGHT COULD 1 YOU HE SHE IT WE YOU THEY CAN MUST MIGHT COULD 1 YOU HE SHE IT WE YOU THEY learn Kreueli.

6 . El VERBO PRINCIPAL del enunciado q u e va a c o m p a ñ a d o de un auxiliar aparece en FORMA SIMPLE.

Laura

The dog CAIN They

LEARN CATCH STUDY

ice skating • ¡v• winter. -*• (he h o n e .

Biology I his lerni.

7. La E S T R U C T U R A de un enunciado A F I R M A T I V O utilizando verbos auxiliares es la siguiente.

SUJETO + VERBO AUXILIAR + VERBO + COMPLEMENTO Graciela WILL travel lo Las liadas. A n t o n i o MUST take the last e x a m . They S H O U L D e o m e on time today. 8. Los auxiliares CAN y MAY forman el t i e m p o presente del Modo

Subjuntivo o Potencial.

9. Los auxiliares MIGHT, C O U L D , WOULD y S H O U L D forman el Imperfecto «leí Subjuntivo (Pasado).

You practiced a lot this week. You WILL DANCE beautifully at the school show.

A. Generalidades. A P R E N D E :

1. Los verbos auxiliares son un grupo de verbos q u e están relaciona-dos con el verbo principal de una oración en inglés.

2. Son verbos q u e se utilizan para f o r m a r preguntas y oraciones ne-gativas.

3. Cada u n o de los auxiliares tiene su propio significado y da al ver-bo una característica determinada.

4. Los verbos a u x i l i a n » son diez y expresan las siguientes modalida-des.

CAN y COULD expresan

Habilidac o Capacidad. MAY y MIGHT expresan Posibilidad.

MUST y SHOULD expresan Obligación. SHALL y WILL expresan F u t u r o .

(8)

II. Parí irularidadés.

CAN y COIJLD

CAN

1. Expresa HABILIDAD y/o CAPACIDAD dentro de enunciados escritos en inglés.

2. El auxiliar CAN puede indicar tiempo PRESENTE o FUTURO dependiendo de la expresión de tiempo que contenga la oración.

3. Comunmente se traduce c o m o PODER.

COULI)

1. Es el pasado de CAN»

2. Expresa HABILIDAD y/o CAPACIDAD HIPOTETICA, es decir una capacidad q u e puede o no manifestarse.

3. El auxiliar COULD puede indicar tiempo PASADO o FUTURO CONDICIONADO dependiendo de la expresión de tiempo que lenga la oración.

4. Generalmente se, traduce como PODIA (pude) o PODRIA.

OBSERVA los ejemplos y sus traducciones.

Pedro CAN take, parí in the Olimpie Games in 1984.

(Pedro PUEDE lomar parte en los Juegos Olímpicos de 1984).

— We CAN speak English.

( (Nosotros) PODEMOS hablar inglés ) .

— Luis and Francisco CAN swim very fast.

(Luis y Francisco PUEDEN nadar muy rápido ).

— I COULD dance tap a year ago. (PODIA bailar tap hace un año,),

— Rubén and you COULD write the essay last month.

(Rubén y tú PUDIERON escribir el ensayo el mes pasado ).

— They COULD help Susan, if they wanted t o . (Ellos PODRIAN ayudar a Susan, si quisieran ) .

MAY y MIGHT

MAY

1. El auxiliar MAY expresa POSIBILIDAD o PERMISO.

2. MAY se traduce c o m o PODER* (puedo, puedes, pueden, etc.) cuando expresa POSIBILIDAD o PERMISO.

8. Cuando expresa POSIBILIDAD, MAY puede traducirse también como POSIBLEMENTE, QUIZA o TAL VEZ.

MIGHT

1. MIGHT es el pasado de MAY.

2. El auxiliar MIGHT expresa POSIBILIDAD.

3. Su traducción es POSIBLEMENTE, QUIZA o TAL VEZ.

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OBSERVA |;i traducción de los auxiliares rn los siguientes ejemplos:

1. Bernardo MAY Iravel to Aeapuleo on Monday. (Bernardo TAL VEZ viaje a Aeapuleo el lunes )•

2. Tliey MAY visit the amusement park.

(POSIBLEMENTE (ellos) visiten el parque de diversiones ).

3. Sandra and you MAY use my ear. (Sandra y tú PUEDEN usar mi earro ).

4 . lirenda, you MAY go now. (lirenda, PUEDES irte ahora )

1. It MIGHT rain today.

(POSIBLEMENTE llueva hoy )

-2. Joe's friends MIGHT come on lime.

(Los amigos de Joe TAL VEZ lleguen a tiempo ),

3. I MIGHT work late tomorrow.

(TAL VEZ Irahaje hasta tarde mañana ) .

4. Juan MIGHT call us by the end of the show.

(QUIZA Juan nos llame al terminar el espectáculo ) .

OBSERVA los siguientes ejemplos y su traducción:

1. Francisco MUST study this unit tonight.

(Francisco DEBE estudiar esta unidad a la noche.).

2. They MUST take care of t h e children at school. (Ellos DEBEN cuidar a los niños en la escuela.) .

3. It is 6 : 3 0 , 1 MUST go t o class. (Son las 6 : 3 0 , DEBO ir a clase ) .

4 . It is 6 : 3 0 , 1 SHOULD go t o class. (Son las 6 : 3 0 , DEBERIA ir a clase ) .

5. We, SHOULD help Tina with all those boxes.

(DEBERIAMOS ayudar a Tina eon todas esas cajas ) .

6 . You SHOULD gel home early tonight.

(10)

SII M X y WILL

SMALL

1. El auxiliar SHALL expresa FUTlilU) ( F u t u r o Formal) al utilizar-se (lenirò de enunciados en inglés.

2. Generalmente se utiliza con las primeras personas del singular y plural (J, we).

3. Su traducción en español la representan las terminaciones que ex-presan ful uro y que se agregan al verbo en indicativo, ( r é , -ras, -rán, ele.)

WILL.

1. El auxiliar W1LL expresa FUTURO en oraciones escritas en in-glés.

2. WILL se utiliza indistintamente con todos los sujetos singular y plural.

Su traducción se representa por las terminaciones que. expresan f u t u r o ( r é , -ras y las derivadas según el sujeto de la oración) que se agregan al verbo en indicativo.

OBSERVA l o s c j c m p l o s y su traducción:

1. I SHALL pay the bill at the restaurant. (Yo PAGARE la euenta en el restaurante ).

2. We SHALL attend the ballet next Friday night.

(INosotros ASISTIREMOS al ballet el proximo viernes por la noclie ) .

3. Eloísa WILL visil the Sánchez family next weekend.

(Eloísa VISITARA la familia Sánchez el próximo fin d e semana

)-4. They WILL spend an extra week in La Paz.

( (Ellos) PASARAN una semana extra en La Paz ) ,

OBSERVA los siguientes ejemplos y su traducción:

1. Leonor WOU LI) finish her paintig, if she wanted. (Leonor TERMINARIA su pintura, si quisiera ).

2. I WOULD study Algebra tonight, if 1 had time.

(ESTUDIARIA Algebra esta noche, si tuviera tiempo ) .

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)-OBSERVA los siguientes ejemplos y sus traducciones.

1. You OUGHT TO see t h e doctor soon. (DEBERIAS ver al doctor p r o n t o ) •

2. Paly OUGHT TO slay in bed and rest.

(Paty DEBERIA permanecer en cama y descansar ).

3. lie OUGHT TO take t h e right decision. (El DEBERIA tomar la decisión correcta ).

EJERCICIO I I

Write t h e meaning and the translation of t h e Auxiliary Verbs. (Escribe el signi-ficado y la traducción de los Verbos Auxiliares.)

Expresa Traducción

a) Can

b) Could

c) May —

d) Might

e) Must

f) Should

g) Shall

h) Will

i) Would

j ) Ought t o

EXERCISE I 2

Fill in the, blanks with the, correct form of t h e Auxiliary Verbs. (Llena los espa-cios en blanco con la forma correcta de los Verbos Auxiliares.)

a) Pamela and Peter finish the work for tomorrow. (habilidad)

b) Patricia help her mother with t h e dishes. (deber - moral)

They —use t h e type writer, if they had it. (condicional)

(12)

Mrs. Esparza, you see llie doctor. (consejo)

You study this unit by the end of the, week. (deber - obligación)

It be cold this afternoon. (posibilidad)

I attend Mr. Pérez meeting next week. ( f u t u r o )

She stay here tonight. (permiso)

Oralia prepare a delicious dinner next Saturday ( f u t u r o )

T h e children be carefull with t h e traffic, in t h e (consejo)

streets.

We swim in the river next weekend., ( f u t u r o formal)

Susan's brother read his discourse at the ceremony. (habilidad - pasado)

You —go to the circus with llcllcn and Bob. (permiso)

They learn t o stand on their own feet, (deber- obligación)

It be a beautiful place, if we wanted. (condicional)

(|) The bad weather delay t h e flight t o London. ( posibilidad )

r) Arturo send his stamp album for two hundred (futuro)

pesos.

s) Francisco and you lend us some tools. (deber - moral)

t) George show you the way t o t h e park. (habilidad)

EXERCISE 1 3

Translate, the following sentences t o Spanish. (Traduce al Español las siguientes oraciones).

a) They can take tin; next flight to Houston.

b) Patricia will spend some weeks in Canada.

c) Mr. Flores should cut the grass in the back yard.

(13)

e) Alma 's molher could remember the way back.

f) The boys might come on time for the game.

g) The coach ought t o plan new plays.

h) Dorina would meet her parents at Caneun.

i) I shall go t o Mexico next week.

Luis MUST sludy the unit. He MUST NOT lail the next exam.

B. Forma Negativa.

OBSERVA:

(14)

Sandra and Regina WILL start the competition next week.

They W O N T compete without practicing.

APRENDE:

1. P ara formar enunciados negativos con los Verbos Auxiliares utili-zarás la palabra NOT después de cada auxiliar.

2. La construcción de la forma negativa con auxiliare.« modales es: Verbo Auxiliar 4- NOT + VERBO en Infinitivo.

ii. Algunos Verbos Auxiliares presentan contracción en la forma ne-gativa, algunos no la aceptan; veamos:

VERBO AUXILIAR + NOT CONTRACCION

CAN NOT COULD NOT MUST NOT SHOULD NOT WILL NOT SHALL NOT WOULD NOT

C A N T COULDN'T MUSTN'T SHOULDN'T WON'T SHAN'T WOULDN'T

Los auxiliares MAY, MIGHT y OUGHT TO no forman contracción negativa.

4. La estructura de un enunciado negativo con Verbos Auxiliares es:

SUJETO + VERBO + NOT + V E R B O E N + COMPLEMENTO

AUXILIAR INFINITIVO

Patricia CAN NOT wait f o r her friends.

You OUGHT NOT to smoke so much.

Linda C O U L D N T lift that box.

Wc M U S T N T talk aloud here.

EXERCISE 1 4

Complete the following sentences with the negative form of t h e Auxiliares. (Completa las siguientes oraciones con la forma negativa de los Auxiliares).

a) They attend t h e opera last week. no pudieron

b) She forget t h e answers of t h e exam. n o debería (moral)

c) We buy an expensive house. n o podemos

d) Eduardo and Tomás take part in t h e meeting. tal vez no

c) It start without t h e president of t h e association. posiblemente n o

(15)

You lie laic lor llic ncxl class. no debes (obligación)

li) Sofia visil her friends in California. n o visitará

EXERCISE 1-5

Change the following statements t o the negative. (Cambia al negativo los si-guientes enunciados).

a) The farmers should grow corps in winter.

b) 1 could finish my subject in a week.

c) Margarita arid ("arlos must pay attention lo those instructions.

d) R o b e r t o and I might Iravel lo Florida by car.

e) ller parents can visit all the important places today.

f) Luis would take us t o the football game.

4. La estructura de un enunciado negativo con Verbos Auxiliares es:

SUJETO + VERBO + NOT + V E R B O E N 4- COMPLEMENTO

AUXILIAR INFIN1TIVO

Patricia CAN NOT wait for her friends.

You OUGHT NOT t o smoke so much.

Linda COULDN'T lift that box.

Wc M U S T N T talk aloud here.

EXERCISE 1 4

Complete t h e following sentences with the negative f o r m of t h e Auxiliares. (Completa las siguientes oraciones con la forma negativa de los Auxiliares).

a) They attend t h e opera last week. no pudieron

b) She forget t h e answers of t h e exam. n o debería (moral)

c) We buy an expensive house. n o podemos

d) Eduardo and Tomás take part in t h e meeting. tal vez n o

c) It start without the president of t h e association. posiblemente n o

(16)

tf) Von be laic lor (lie ncxl class. no debes (obligación)

li) Sofía visil her friends in California. no visitará

EXERCISE 1-5

Change t h e following statements to the negative. (Cambia al negativo los si-guientes enunciados).

a) T h e farmers should grow corps in winter.

b) I could finish my subject in a week.

c) Margarita and Carlos must pay attention to those instructions.

d) R o b e r t o and I might travel lo Florida by car.

e) Her parents can visit all the important places today.

f) Luis would take us t o the football game.

g) We shall build a nice house for our parents.

h) Sandra may finish her essay tomorrow morning.

i) You ought to put that can on t h e fire.

EXERCISE

Translate the following statements t o Spanish. (Traduce al español las siguien tes oraciones.)

a) T h e drivers must not avoid t h e traffic signs.

b) Sergio might not come on time for dinner.

c) Carmen and you can not translate the lesson t o French.

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I shall noi visil my friends next wilder.

Santiago should not miss the introductory lecture.

g) We may not write t h e final work for tomorrow.

T h e hoys won't forget t h e football equipment nexl time.

i) Alejandro couldn't increase the production last m o n t h .

You ought not to take those pills.

C. Forma Interrogativa

OBSERVA:

That box is loo heavy. CAN the men lift it?

Yes, they CAN. WOULD you

No, 1 WOULDN'T.

T h e race WILL start in a minute. MIGHT Sandra obtain the first prize? Yes, She MIGHT.

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AIMIKINDE:

I. Para formar PREGUNTAS con VERBOS AUXILIARES escribi-rás el Verbo Auxiliar al principio del enunciado seguido del Su-j e t o , el Verbo y el complemento y el signo de interrogación al

final.

AFIRMATIVO

SUJETO + VERBO + VERBO + COMPLEMENTO AUXILIAR

Mario can wash t h e car.

INTERROGATIVO

VERBO + SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO ?| AUXILIAR

CAN Mario wash t h e car?

2. Formarás las RESPUESTA AFIRMATIVA utilizando la palabra YES seguida del Pronombre y el Verbo Auxiliar que aparezca en la pregunta. Su estructura es la siguiente.

I CAN

COULD

He MAY

MIGHT

She MUST

YES, It SHOULD

We SHALL

You WILL

They WOULD

OUGHT T O

Formarás la RESPUESTA CORTA NEGATIVA con la palabra NO seguida del Pronombre y luego el Verbo Auxiliar y la pala-bra NOT o la contracción de ambos según sea el caso.

Observa.

I CAN NOT

He MAY NOT

She MUST NOT

N O , It SHALL NOT

We C A N T

You C O U L D N T

They W O N T

4. Los auxiliares COULD y WOULD forman también PREGUN-TAS DE CORTESIA siguiendo la misma estructura.

5. Las preguntas de cortesía están dirigidas hacia la 2a. persona del singular y plural YOU (Tú, Usted y Ustedes).

COULD you tell me where Madero Ave is? (¿Podría decirme donde está la Ave. Madero?)

COULD you give me your phone number? (¿Podrías darme tu número de teléfono?)

WOULD you like some lemonade?

(¿Desea Ud. un poco de limonada?)1

WOULD you wait a minute, please? (¿Quiere esperar un minuto, por favor?)|

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EXERCISE 1 7

Complete the following questions with the correct form of Auxiliary Verl. + Subject. (Completa las siguientes preguntas con la forma correcta del Verbo Auxiliar + Sujeto).

a) cut t h e grass this weekend?

Debe Luis (moral)

take some pictures of t h e cave? Pudiste (tú)

c) leave on time for the show?

Debemos (obligación)

drive that big truck?

Pueden Araceli y Claudia

e) -arrive half an hour late

Tal vez el avión

0 come in, teacher? Puedo (permiso)

&) t h e brown horse during the week? (to ride) Montarán ustedes

in a river in winter time? (to swim) Nadarás

- t h e last records for the party? (to b u y ) Compraremos

EXERCISE 1 8

Change tin; following statements t o questions. (Cambia a preguntas los siguien-tes enunciados).

a) T h e boys can understand French and Greek.

b) I might be in San Francisco f o r Christmas.

c) Adriana and you could visit your relatives last year, j

(1) Roberto and David should look for an apartment.

e) We must get t o the airport on time.

f) R a y m u n d o may be at t h e library all day.

(20)

'O Ricardo and I ought to take the baby t o Ihc doctor.

i) Jorge would finish t h e game if he won.

I shall show you my new tennis raquet.

EXERCISE 1-9

Answer the following questions with Affirmative Short answers (Contesta las siguientes preguntas cor, respuestas Cortas Afirmativas)

a) Shall Catalina and I attend the conference.

b) Must the students attend all their classes?

c) Could you go t o the ruins of Monte Alban?

<0 Will Susan stay for three weeks in México?

e) Might il snow tonight?

f) Can Julia finish that work for today?

EXERCISE 1 10

Answer the following questions with Negative Short answers. (Contesta las siguientes preguntas con respuestas Cortas Negativas).

a) Would you like some coffee?

b) Should the flight leave early morning?

c) Can you see the route t o Miami on t h e map?

d) May Jorge stop at the store f o r a while?

e) Will Roberto and Ted run t o the park?

(21)

EXERCISE 1-11

Translate t h e following questions t o Spanish. (Traduce al Espanol las siguicnl, preguntas).

a) May I take the newspaper?

b) Will they finish t h e practice by six o'clock?

c) May Sylvia help Maggie with the program?

d) Could you find the way out last time?

e) Should Carmen drive across the city at night?

f ) Must she write t h e note t o her friends?

g) Would the show be at a small stadium?

I») Shall you be here for New Year's Eve?

e) Might il snow tonight?

f) Can Julia finish that work for today?

EXERCISE M O

Answer the following questions with Negative Short answers. (Contesta las siguientes preguntas eon respuestas Cortas Negativas).

a) Would you like some coffee?

b) Should the flight, leave early morning?

c) Can you see the route t o Miami on t h e map?

d) May Jorge stop al the store for a while?

e) Will Roberto and Ted run t o t h e park?

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E X E R C I S E ! I l

Translate t h e following questions t o Spanish. (Traduce al Espanol las siguienlr preguntas).

a) May I take t h e newspaper?

b) Will they finish t h e practice b y six o'clock?

c) May Sylvia help Maggie with the program?

d) Could you find t h e way out last time?

e) Should Carmen drive across t h e city at night?

f ) Must she write t h e n o t e t o her friends?

g) Would t h e show be at a small stadium?

I») Shall you be here for New Year's Eve?

LECTURA: "USING A LIBRARY"

Have you ever been window - shopping, looking in store windows to discover the latest bicycle models, clothing styles or t h e new games you've never seen before?

Another pleasant pastime t h a t is often rewarding is browsing in a library. Even where there is no book in particular you need, you can enjoy taking an unhu-rried look at what is on t h e shelves. You may come across an exciting b o o k that you didn't dream existed.

Generally when you go t o the library, you may be looking for a b o o k t h a t will give, you information for a school report, or you may want a mystery story for your own entertainment or a book you can use in starting a hobby. T h e less lime, you spend looking for a book, t h e more time you will have for rea-ding it.

You'll wast«; your timeJf you count on luck to help you find t h e b o o k you want. And you'll waste the librarian's time if you ask questions that you should be able t o asnwer. Once you know how books are organized in a libra-ry and how to use the aids for you there, you can locate almost any b o o k quickly and easily by yourself.

The source of help you usually turn t o first is a card catalog. The cards filed in the drawers arc like, an index, an alphabetical list of all t h e books the library has. From the letter on t h e drawers, you know in which drawer to look for the card you want.

(23)

You will see the author's name on the top line of the author card, with the last name first. The information below may include the title of t h e book, loca-tion and name of the publisher, publicaloca-tion date, number of pages, whether or not there are ilustrations and a brief summary of t h e contents. An author card is filed alphabetically by the author's last name.

On the title card, the title of the book is given on the t o p line and is followed by the same information that appears on the author card. This card is filed alphabetically by the first word in t h e title unless that word is A, An, or The, in wich case the card is filed by the second word in t h e title.

T h e number in the upper left - hand corner of the card is the call number assigned t o the subject in o n e commonly used systems of classifying books. This call number appears on each card filed in the card catalog f o r the book as well as on the spine, or narrow back edge of the book itself.

The books are arranged numerically from left t o right by call numbers. T h e numbers at t h e end of each row indicate t h e call number of all t h e books on the shelves in that row.

Some times t h e b o o k you are looking for is missing from t h e shelf on which it belongs, because it has been taken out by someone else. In that case, you can put your n a m e on a waiting list for the book by filling out a reserve card and leaving it with the librarian. When the b o o k is returned t o the library and your turn comes to read it, you will be notified.

IMiACTICA I; Escoge la respuesta correcta a cada una de las cuestiones.

1. You will not waste t h e librarian's and your time, if you know

a) how the books are written.

b) how the books are organized. c) how to ask questions.

d) how to use t h e books.

2. The cards in the drawers of t h e card catalog are like

a) a vocabulary b) a plan

c) a mark d) an index

3. T h e books of stories made by authors arc classified as

a) fiction books b) history books

c) elementary books d) non fiction books

4. The- name of the authors in the card starts

a) with the name first b) with the last name first

c) with a nick name

(24)

i s a s s'tf»ed to every card lor its e lassili cal i

a) a name b) a call number c) a letter d) a mark

6. T h e call number can appear

-a) on the spine of t h e b o o k b) on t h e first page of the book

c) on t h e last page of t h e book d) in the middle page of the book

PRACTICA 2 : Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un fichero?

2.

¿Cuáles son los tipos de tarjetas que puedes encontrar en un fichero?

¿Qué información aparece en la ficha del autor?

4. ¿Cómo están ordenadas las taijetas en el fichero?

5. ¿Qué procedimiento se sigue cuando el libro que se busca n o aparece en el

estante?

(25)

RESUMEN

VERBOS AUXILIARES.

1. Los Verbos Auxiliares son un grupo de JO verbos que acompañan al verbo principal y le añaden una característica determinada.

2. Los Verbos Auxiliares son:

CAN

COULD

MAY

MICHT

MUST

SHOULD

SHALL

WILL

WOULD

>

>

>

>

OUGHT TO

r Habilidad

'-Capacidad

Posibilidad

Obligación

F u t u r o

Condicional

Obligación Moral

en tiempo presente

en tiempo pasado

en tiempo presente

en tiempo pasado

un deber hacer

una obligación moral

(26)

AFIRMATIVA:

SUJETO + VERBO + VERBO + COMPLEMENTO AUXILIAR

NEGATIVA:

SUJETO + VERBO + NOT + VERBO + COMPLEMENTO AUXILIAR

INTERROGATIVA:

VERBO + SUJETO + VERBO 4- COMPLEMENTO + ? AUXILIAR

RESPUESTA CORTA AFIRMATIVA:

YES, + SUJETO + VERBO AUXILIAR

RESPUESTA CORTA NEGATIVA:

N Q> + SUJETO + VERBO AUXILIAR + NOT

GLOSARIO 2 . 3. 4 . 5. 6 . 7. 0. 9. 10. 11. 12. I;L 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Amüsement park. Bone Bill Cave Christmas. Crop Country. Dinner Essay Fire Flight Grades (I rass eavy. Ice skating Kids Lcclure Leg Meeting Newspaper. Piiis4 Prizc Record (s). Houle-Slamp album. Store

T o avoid T o catch I o grow. T o l i f l _

.Parque de diversiones .Hueso .Cuenta, nota .Cueva, caverna .Navidad jCosccha .País _Cena . E n s a y o _ Fuego _Vuc!o

.(Calificaciones _Pasto, zacate _ Pesado

_Patinaje sobre hielo _Niños

—Conferencia _ Pierna

_ J u n t a , asamblea _ Periódico _Píld oras _ Premio - D i s c o s _ R u t a

- A l b u m de estampillas _Tienda

—Evitar - A t r a p a r

(27)

T o miss 32. Tools. 33. Truck 34. Typewriter 35. Umbrella 36. Weekend 37. Winter

Extrañar I lerramienlas Camión

Máquina de escribir Paraguas, sombrilla Fin de semana Invierno

RE FEB FIN CIAS BIBLIOGRAFICAS

Lado, Robert y Fries, Charles C.

Gomes Ma(|iieo, Bertha y Johnson, Jerrilou

English Sentence Patterns, 10a. Edi-ción, The University of Michigan Press Michigan, 1968.

Taking Off in English, l a . Edición, Oxford University Press, London, 1980.

Merino, José El Inglés Compendiado, Ediciones y

Publicaciones Españolas, S. A., Ma-drid, 1972.

Logman Dictionaries Logman Dictionary of Contemporary

(28)

A I J T O E V A M J A C I O N

I. INSTRUCCIONES: ( iDinplüla los siguientes enunciados con cj Vc.rlm

Auxiliar correspondiente.

I. Samuel dance very well. (Habilidad)

2- Tbey study t o pass t h e exam. (Obligación)

3. Claudia spend a weekend in Mazatlán. (Posibilidad)

4. T h e pilot land the plane smoothly. (Obligación moral)

5. The team win the last game in town. ( F u t u r o )

II. INSTRUCCIONFS: Cambia al negativo las siguientes oraciones.

6. It may snow today.

7. I shall lake the last exam next week.

8. Roberto and David could find the right address.

9. Arturo ought to finish his meal.

III. INSTRUCCIONES: Cambia a pregunta los siguientes enunciados:

10. Mrs. Thomas will buy the groceries in a supermarket.

' I • Tom should visit his friends in Guadalajara.

12. You must wail for Ted and me at school.

I 3. We can walk to school every day.

14. Verónica may sit behind her mother.

5. Héctor and you might repair the truck for Thursday.

IV. INSTRUCCIONES: Da la respuesta corta afirmativa a las siguientes pre-guntas.

(29)

Musi they i in ¡sli the program on time?

Should Erica write the last r e p o r t ?

19. May the train arrive al 8 o'clock tonight?

v . I N S T R U C C I O N E S : Da la rrspues.a corla n o c i v a a las ^ u i , , , . , * , , „ „ „ , . tas.

20. Could the hoys find the lost ring?

2 1 . Shall we leach chemistry at IVepa .'$?

22. May 1 s m o k e in class?

2.1. Would you like a cup of c o f f e e ? 17.

18.

VI. INSTRUCCIONES: Traduce al español. 24. Marcos and Luis can sing p o p music.

25. I won't t y p e the letters for t o m o r r o w .

26. R o b e r t o and Arturo should paint the fence.

27. They c o u l d n ' t find the films and tapes for t h e lecture.

28. Alicia ought to study for her final e x a m .

29. May the plane t a k e o f f without troubles?

:*0. Yes, it may.

(30)

RESPtJESTAS A LA AIJTOEVALUACION

1. Can 2. Musi 3. Might o May 4. Should 5. will

6. Il may not snow today

7. 1 shall not take, the last exam nexl week.

8. R o b e r t o and David couldn't find the right address. 9. A r t u r o ought not t o finish his meal.

JO. Will Mrs. Thomas buy the groceries in the Supermarket? 11. Should Tom visit his friends in Guadalajara?

12. Must you wait for Ted and me at school? 13. Can we walk lo school every day? 14. May Veronica sit behind her mol her?

15. Might Héctor and you repair the truck for Thursday? 16. Yes, he can.

17. Yes, they m u s t . 18. Yes, she should. 19. Yes, it m a y . 20. No, they c o u l d n ' t . 21. No, you s h a n ' t . 22. No, you may n o t . 23. No, I w o u l d n ' t .

24. Mareos y Luis pueden cantar musca " p o p " . 25. No escribiré a máquina las eartas para mañana. 26. Roberto y Arturo deben pintar la cerca.

27. Ellos no pudieron encontrar las películas y las cintas para la conferencia. 28. Alicia debe estudiar para su examen final.

29. ¿Puede el avión despegar sin problemas? 30. Sí, si puede.

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

EJERCICIO I I

a) Habilidad, Poder

<0

Habilidad, Podía o Pude Permiso/Posibilidad, Puede

«0 Posibilidad, Tal ve//, Posiblemente

<0 Obligación, Deber

0 Obligación Moral, Deber

F u t u r o Formal

' 0 F u t u r o Simple

i) Condicional

i) Consejo, Deber

EJERCICIO 1 2

a) (Can

i») Should

<0 Would

<0 Could

<0 Ought lo

0 Must

Might

»-)

Shall

i) May

j) Will

k) Ought to

Shall Could may

<>) Must

P) Would

(l) Might

r) Will

s) Should

(31)

EJERCICIO 1-3

a) Ellos pueden lomar el siguiente vuelo a Houston. b) Patricia pasará algunas semanas en Canadá.

c) El Sr. Flores debe cortar el pasto del palio trasero. d) Nosotros debemos poner atención al maestro en clase..

e) La mamá de Alma p u d o recordar el camino de regreso. f) Los muchachos posiblemente vengan a tiempo para el juego. g) El entrenador debe planear nuevas jugadas.

h) Dorina debería encontrar sus padres en Cancán. i) Yo iré a México la próxima semana.

EJERCICIO M

a) . couldn't b) shouldn't

c) can'l d) might not

e) may not f) wouldn't g) must not h) won't

EJERCICIO 15

a) T h e farmers shouldn't grow carps in winter. b) I couldn't finish my subjec! on a week.

e) Margarita and Carlos must not pay attention t o Ihosc instructions. d) R o b e r t o and I might not travel t o Florida by car.

e) Her parents can't visit all t h e important places today. f) Luis wouldn't take us t o the football game.

g) We shall not build a nice house for our parents. o could not

o should not o can not

o would not

o will not

li) Sandra may nol linish her e.ssay lomorrow morning. i) Yon ouglil nol lo pul Ihat can on llic í'ire.

EJERCICIO 16

a) Los conductores no deben evitar las señales de tránsito. b) Sergio tal vez n o venga a tiempo para cenar.

c) Carmen y lú no pueden traducir la lección al francés. d) Ellos no irían a ese país, si está en guerra.

e) Yo no visitaré a mis amigos el próximo invierno.

f) Santiago no debe, perder la conferencia de introducción. g) Nosotros no podemos escribir el trabajo final para mañana.

h) Los muchachos no olvidarán el equipo de f ú t b o l la próxima ocasión. i) Alejandro no p u d o aumentar la producción el último mes.

j) Tú no debes tornar esas pildoras.

EJERCICIO 1 7

Should Luis . . .

l>) Could you . . .

Must we . . .

<1) Can Araeeli and Claudio

<•) Might the plane. . .

0 May 1. . .

K) Will you

1») Would you swim. . .

i) Shall we buy. . .

EJERCICIO 1 8

(32)

(I) Should R o b e r t o and David look for an apartment? e) Must we get t o t h e airport on time?

f) May R a y m u n d o be at t h e library all day? g) Will you finish your contract in May?

h) Ought Ricardo and me t o take t h e baby t o t h e doctor? i) Would Jorge finish t h e game if he won?

j ) Shall you show me your new raquet?

EJERCICIO 1-9

a) Yes, we shall b) Yes, they must

c) Yes, we could o Yes, I could d) Yes, she will

e) Yes, it might. f) Yes, she can.

EJERCICIO 1-10

a) No, I wouldn't

b) No, they shouldn't

c) No, I can't

d) No, he may n o t

e) No, they w o n ' t

0 No, she must not

EJERCICIO 1-11

a) ¿Puedo tomar el periódico?

b) ¿Terminarán la práctica para las seis en p u n t o ? c) ¿Puede Sylvia ayudar a Maggie con el programa? (1) ¿Pudiste encontrar el camino de salida la última ve/? e) ¿Manejaría Carmen a través de la ciudad por la noche?

I) ¿Debe ella escribir la nota a sus amigas? g) ¿Sería el espectáculo en un estadio?

(33)

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Esta publicación deberá ser devuelta antes de la última fecha abajo indi-cada.

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