Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
1/34
Resonancia Magnética (RM)
AMERAM v.1.0 ©2006 F. Sendra Portero, O. Torales Chaparro, M. Martínez Morillo Prohibida su reproducción total o parcial sin permiso expreso de los autores
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
2/34
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
Resonancia Magnética (RM)
Fundamentos Técnicos Equipamiento necesario Obtención de imágenes
Indicaciones Precauciones
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
3/34
SISTEMA IMAGEN
Imagen por resonancia magnética
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
4/34
Resonancia Magnética (RM)
TC
RM
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
Resonancia Magnética (RM)
T1 T1+Gd
T1+Gd
T2 FLAIR T2
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de MedicinaAplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de MedicinaAplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
Imagen por Resonancia Magnética M agnetismo
N
E S O
N
E S O
N
E S
O
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
7/34
Imagen por Resonancia Magnética Movimiento de spin
Campo magnét ic o Campo magnét ic o
B 0
Número impar de protones en el núcleo Núcleo de Hidrógeno (1 protón)
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
8/34
Imagen por Resonancia Magnética ...
B 0
Algo más de la mitad de los protones se alinean paralelos al campo B 0
Una señal de RM se genera a partir de esos momentos magnéticos extra
8 de cada 2.000.000 en un campo de 1,5 T
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
9/34
Imagen por Resonancia Magnética Movimiento de precesión
B 0 G G
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
10/34
Imagen por Resonancia Magnética Movimiento de precesión
Ley de Larmor:
La frecuencia de precesión ( ω ) depende del tipo de núcleo que se esté estudiando y es directamente proporcional al campo magnético (B 0 ) al que se ha sometido la partícula
ω = γ · B 0
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
Imagen por Resonancia Magnética
Si se aplica una onda de radiofrecuencia de frecuencia idéntica a la de precesión, los núcleos son capaces de absorber esa energía, que es devuelta al ceder la señal.
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
Imagen por Resonancia Magnética
45º 90º 180º
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
13/34
Imagen por Resonancia Magnética
Utilizando un gradiente dentro del campo magnético, sólo un plano tendrá la frecuencia de precesión adecuada.
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
14/34
Imagen por Resonancia Magnética
Equipamiento necesario
Un gran campo magnético estático homogéneo (B 0 )
Alinear la magnetización del tejido
Bobinas de gradiente de campo magnético
Crear variaciones lineales del campo magnético efectivo
Antena de RF
Produce el campo magnético perturbador B 1 y mide la senal RM
Ordenador
Almacena datos en función de frecuencia y fase. Realiza la transformación matemática para reconstruir imágenes.
Sistema de visualización de imágenes
Monitores, impresoras de película, ...
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
15/34
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
16/34
Antenas de extremidades
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
Resonancia Magnética.
Obtención de imágenes
X Imágenes potenciadas en T1 (relajación longitudinal)
O Los T1 del agua y de la grasa varían de 100 a 2000 ms.
O La señal de la grasa es brillante.
O La de los músculos y líquidos es más baja.
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
Resonancia Magnética.
Obtención de imágenes
X Densidad protónica
O Mide la cantidad total de energía emitida
O El contraste viene determinado por la cantidad relativa de agua
O Alta relación señal/ruido
O Proporciona buen detalle
anatómico
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
19/34
Resonancia Magnética.
Obtención de imágenes
T1 DP
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
20/34
Resonancia Magnética.
Obtención de imágenes
X Imágenes potenciadas en T2
O Tiempo que tardan en desfasarse (relación spin- spin).
O Las moléculas estructuradas tienen T2 corto
O Los líquidos aparecen brillantes
O La relación señal ruido es relativamente baja
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
21/34
Resonancia Magnética.
Obtención de imágenes
T1 T2
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
22/34
Resonancia Magnética.
Secuencias de pulsos
No es posible medir rápida y eficazmente los valores reales T1 y T2 de la muestra
Se usan series de pulsos de RF con amplitud y ritmos prefijados
Se recoge la señal en el momento óptimo para favorecer T1, T2 o DP
500 1.500
30 70
Corto Largo Corto Largo Tiempo de repetición (TR)
Tiempo de eco (TE)
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
Saturación-recuperación (SR)
Emisión sucesiva de pulsos de 90º + recogida de señal
Si TR ↑ potencia la Densidad protónica Hay tiempo para que los protones se relajen
Si TR ↓ potencia la señal T1
Queda la señal de resonancia del pulso anterior
2
90º
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
Secuencias de pulsos
Inversión-recuperación (IR)
Pulso de 180º (inversión), tras un tiempo de inversión (TI) otro de 90º + recogida de señal
Se creó para potenciar imágenes en T1 con más eficiencia que en SR
El TR debe ser necesariamente largo para que se recuperen los núcleo 180º 90º 2
TI TR
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
25/34
Secuencias de pulsos
Spin-Eco (SE)
Si TR ↓ (p. ej. 500 ms) potencia la señal T1
Si TR ↑ (p. ej. 2.000 ms)
Hay tiempo para que los protones se relajen
con TE ↓ (20 ms) potencia la Densidad protónica
con TE ↑ (100 ms) potencia T2 180º 2
90º
TE/2 TR
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
26/34
Secuencias de pulsos
Gradiente-eco (GE)
Pulsos de menos de 90º seguidos de una inversión del gradiente magnético en lugar de pulsos de 180º
Se utiliza para conseguir imágenes rápidas (fast scan)
90º 2
TE/2 TR
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
27/34
Astrocitoma pilocítico juvenil
T1
DP
T2
T1+Gd
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
28/34
Supresión grasa
Eliminar la intensa señal de la grasa
Para proporcionar mayor sensibilidad diagnóstica
Imágenes potenciadas en T2 de la médula ósea
Angiografía RM de las extremidades
Artrografía RM
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
Supresión de líquidos libres
FLAIR
Se emplea en SNC en valoración conjunta con el T2
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
Resonancia Magnética (RM)
Técnicas especiales basadas en reconstrucciones
con gadolinio AngioRM
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
31/34
Resonancia Magnética (RM)
Técnicas especiales basadas en reconstrucciones T2
ColangioRM
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
32/34
Indicaciones de la RM
9 Sistema nervioso central 9 Musculoesquelético
9 Estudios vasculares 9 Cuello
9 Tórax 9 Abdomen
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina
33/34
Resonancia Magnética Precauciones
X ↓ 2,5 T no hay peligro
X Riesgo: el intenso campo magnético
O Espacio restringido: línea de 5 gauss
O Interrogar sobre prótesis metálicas paramagnéticas
O Quitar las dentarias no fijas
O MARCAPASOS: Contraindicación línea de 5 gauss
Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina Aplicación Multimedia para la Enseñanza de Radiología a Alumnos de Medicina