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La empatía docente estudiante y estudiante estudiante y su relación con el aprendizaje de Química Inorgánica de los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Biología, Química y Laboratorio periodo septiembre 2016 febrero 2017

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Gráfico 1 Distancia semántica cuantitativa para el estímulo “Estudiar me hace sentir”.
Tabla 1 Teoría sociocultural
Tabla 2: Población de los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Biología, Química y Laboratorio
Tabla 3 Importancia del involucramiento del docente en los problemas de los estudiantes
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