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ÍNDICE. 1. Información de la unidad / Tema de la semana Información de los subtemas Etapas de la psicología científica Americana 4

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ÍNDICE

1. Información de la unidad / Tema de la semana

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2. Información de los subtemas

4

2.1. Etapas de la psicología científica Americana

4

2.2. Principales representantes de la Psicología

Americana

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3. Bibliografía

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3

1. Informacio n de la unidad Tema de la semana:

»

Objetivo:

Determinar los principales aportes desde la escuela americana, que permitieron el establecimiento de la psicología como ciencia.

»

Tema:

La psicología científica Americana.

»

Subtemas:

1. Etapas de la psicología científica americana

2. Principales representantes de la psicología americana

»

Unidad:

Establecimiento de la psicología científica

»

Total de horas de la asignatura:

160H

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Establecimiento de la psicología científica – La Psicología Americana

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© Universidad Estatal de Milagro UNEMI

2. Informacio n de los subtemas

2.1 Etapas de la psicología científica americana

Los americanos eran una población joven en relación al viejo continente, consideraban la practicidad en sus acciones sobre todo con las situaciones nuevas que tenían acceso y que eran muy importantes para su adaptación. Consideraron como herramienta principal a la tecnología por lo que surge el pragmatismo como filosofía, con claras influencias de la teoría evolucionista de Gran Bretaña (Sáiz & Sáiz, 2009)

El pragmatismo

A decir de Sáiz & Sáiz (2009) el pragmatismo da sus inicios desde el Club Metafísico de Boston (1872 y 1874), donde algunos autores discutían sobre filosofía. La evolución de varios enfoques llega a constituir lo que sería el pragmatismo, quienes proponen que la mente debe ser estudiada con un enfoque naturalista:

Figura 1. Híbrido del pragmatismo.

Fuente. Sáiz & Sáiz (2009) Elaboración propia

PRAGMATISMO

Asocianismo:

Alexander Bain

Idealismo:

Inmanuel Kant Evolucionismo:

Charles Darwin

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Establecimiento de la psicología científica – La Psicología Americana

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© Universidad Estatal de Milagro UNEMI

Norteamérica era un país en pleno proceso de desarrollo y abierto al progreso e incorporación de la tecnología, sin embargo, también tuvo la influencia del sector académico que se estaba desarrollando de manera progresiva en las universidades lo que ayudó a la implementación rápida de este enfoque científico, bajo este contexto hay autores (Sáiz & Sáiz, 2009) que han determinado que existen cuatro etapas en este proceso de la psicología científica americana las cuáles se exponen a continuación:

» Etapa de la filosofía moral y mental (1640-1776)

En esta etapa predomina el conocimiento teológico con enfoque escolástico, sin embargo, comienza a dar un giro este enfoque con las ideas de Locke mediante su libro Ensayo que habla sobre el intelecto humano. Al término de este período se inicia con otras ideas sobre la corriente del Sentido Común liderada por Thomas Reid.

» Etapa de la filosofía intelectual (1777-1886)

Predominó la corriente escocesa o del sentido común inclusive en el sector académico por lo que logró gran influencia, las obras de otros filósofos como Locke, Berckeley y Hume fueron reemplazadas por las obras de Reid, Steward y otros seguidores de la misma línea filosófica motivo por lo que se prioriza el estudio de la mente humana, en este estado de las cosas también se dio prioridad a las prácticas frenológicas que venían del viejo continente pero adaptadas al contexto americano por los hermanos Fowler.

» Etapa del renacimiento americano (1886-1896)

Para la etapa del renacimiento prácticamente se abandona a la filosofía psicológica y se inician las acciones hacia una psicología científica que a la vez era independiente como disciplina, es así como se institucionaliza la psicología científica en Norteamérica.

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» Etapa del funcionalismo americano (1896 en adelante)

Es con John Dewey, psicólogo americano que se da inicio al funcionalismo, el cual en su artículo El concepto de arco reflejo en psicología publicado en 1896 con el cual además comienza un período de grandes escuelas, así como también el conflicto entre ellas como el estructuralismo, el funcionalismo, el conductismo, el psicoanálisis y la Gestalt entre otras.

Figura 2. Personas relevantes para la Psicología por fechas de nacimiento Fuente: Annin, Boring y Watson (1968)

Es en el año 1900, cuando habían transcurrido aproximadamente 25 años, que la psicología pudo surgir con esencia propia, como disciplina científica, como profesión independiente y para ese entonces ya se contaba con 40 laboratorios de Psicología, una organización profesional, 10 revistas entre otros logros (Cattell, 1930; Miner, 1904; Garvey, 1929; Herper, 1949; Campfield, 1973; citados por Civera, Mayor, Pérez Garrido, & Tortosa, 2006)

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2.2 Principales representantes de la psicología americana

Para abordar este tema Sáiz & Sáiz (2009) divide a los autores en dos grandes grupos de acuerdo a la generación a la que pertenece, así:

La generación de 1880

William James (1842-1910), considerado por muchos autores como el Padre de la Psicología Norteamericana, además de ser el iniciador de la teoría funcionalista en Estado Unidos, precursor de la psicología científica, dio énfasis a los estudios mentales conscientes y racionales, así como también a la hipnosis, telepatía entre otras.

En sus estudios combinó la Fisiología y la Psicología iniciando clases relacionadas a las mismas, además en 1875 creó un laboratorio sin embargo recién en 1892, bajo la dirección de Hugo Munsterberg se cristaliza la aspiración de James como el mejor de América y habiendo sido un autor que se dedicó a los estudios teóricos, no practicó la experimentación de su teoría la misma que constituyó un gran aporte para la psicología a la que le dedicó muchos años de su vida: Principios de Psicología publicada en 1980, a través de la cual logró incrementar lectores del área de la psicología, debido al estilo y lenguaje fascinante de la obra, donde narra el desarrollo histórico de la psicología, basando su estudio a un modelo clásico de la psicología:

a) Estudio de las aferencias, procesos relacionado con las sensaciones.

b) Estudio de las eferencias, procesos relacionados con los movimientos.

c) Estudio de los procesos centrales, intervienen en la conexión entre la sensación y el movimiento.

Para James la conciencia es una “corriente que fluye”, que no se constituye por elementos y la relaciona a un río denominándola por ello, corriente de pensamiento así mismo determina unas características:

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Figura 3. Características de la conciencia Fuente: Sáiz & Sáiz (2009)

Elaborado por Autora

De estas definiciones y características de una conciencia personal, surge la teoría del Yo.

Granville Stanley Hall (1844-1924), conocido por sus aportes como el principal institucionalizador, a través de la cátedra, de la psicología científica americana, sin embargo, su formación en la psicología experimental lo aprendió de Wundt en Alemania, fue un pionero de la psicología evolutiva, en el año 1891 crea un movimiento destinado al estudio del niño dejando sentada la necesidad de realizar estudios dirigidos a la niñez. Entre sus logros, las autoras, identifican los siguientes:

1. La conciencia es personal

2. La conciencia cambia constantemente

3. La conciencia es notablemente

continua 4. La conciencia

es selectiva

Vídeo de 15 minutos: ¿Quién fue William James?

https://www.youtube.com/watch?v=-lAfKm_dv1U

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1. Fundó el primer laboratorio psicológico americano.

2. Organizó y presidió la Universidad de Clark donde potenció su departamento de psicología.

3. Fundó la primera revista psicológica americana The American Journal of Psychology en 1887 y otras.

4. Organizó y fue el primer presidente de la American Psychological Association – APA – (Asociación Americana de Psicología) en 1892.

Stanley Hall fue un paladín que luchó para la incorporación de la psicología en las ciencias naturales así como también en alejarla de la metafísica, sin embargo en la exposición de sus investigaciones incorpora el estudio de la experiencia consciente e inconsciente, religiosa, social, genética e individual considerando la vida animal y humana así como también la normal y patológica (Sáiz & Sáiz, 2009).

La generación de 1890

James Mark Baldwin (1861-1934), para los estudios realizados desde la psicología se debe aplicar la observación como parte del método científico (observación- experimentación-deducción) en este sentido la Psicología debe basarse en “las fuentes de datos psicológicos: interna y externa” (Baldwin, 1893, 25; citado por (Civera, et al., 2006) para posteriormente realizar deducciones constituyéndose en una teoría dualística al analizar crecimiento del individuo en algunos factores con enfoque evolucionista: biológico, psicológico y social .

A decir de Civera, et al. (2006) Baldwin en sus estudios prommueve un método longitudinal dando prioridad al conocimiento del individuo, a su interdependencia entre los factores, siendo la función más iportante del pensamiento promover una adaptación encaminada a resoolver los problemas para luego darse un proceso de acomudación a la nueva circunstancia. Es denominado por muchos autores como el padre de la Psicología genética.

Vídeo de 8 minutos: Serie Diccionario Biográfico de Historia de la Psicología. James Mark Baldwin.

https://www.youtube.com/watch?v=xPn1h2UVea8

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James Mckeen Cattell (1860-1944)

Su pensamiento estaba orientado al empirismo y positivismo por lo que se proyectó hacia las investigaciones cuantitativas, siguiendo la influencia europea (Sokal, 1981, 1982, 1984, 1987; citado por Civera, et al., 2006) donde trabajó con Wundt, donde iniciando desde diferentes reacciones psicofísicas medía el tiempo y la reacción de las mismas, sin embargo cuando estudia medicina en Cambridge recibe la influencia de parte de Galton pero es en la Universidad de Columbia donde estudia por más de 10 años un importante y ansiado programa antropométrico relacionado con las medidas de las diferencias individuales el mismo que constituyó las bases para su propuesta posterior relacionada a test mentales para medir “dimensiones como la capacidad sensorial, tiempos de reacción, precisión en la discriminación velocidad de movimientos, memoria” entre otros (Cattel, 1890; citado por Civera, et al., 2006:172).

Para unos autores (Sáiz & Sáiz, 2009) Cattell constituye el psicólogo más importante por su gran aporte a la psicología científica mediante la psicología aplicada ya que introdujo y promovió el uso de los tests sobre todo con sus estudiantes que en ese tiempo fueron más de 300 doctorados que se graduaron desde la Universidad de Columbia. Posteriormente (1941) algunos de sus estudiantes realizan una compilación de sus trabajos determinando las siguientes áreas en las que investigó Cattell:

a) Tiempo de reacción b) Asociación

c) Psicofísica

d) El método del mérito o método del rango para clasificar científicos ilustres.

e) Las diferencias individuales.

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3. Bibliografí a

Civera, C., Mayor, L., Pérez Garrido, A., & Tortosa, F. (2006). Capítulo 11. La Psicología en norteamérica. Los inicios de la tradición disciplinar. Primera formulación canónica. En F. Tortosa, & C. Civera, Historia de la psicología (págs. 151-162).

Madrid, España: McGraw-Hill/Interamerica de España S.A.U. Obtenido de https://ebookcentral.proquest.com

Sáiz, M., & Sáiz, D. (2009). Capítulo II. Fundación y establecimiento de la psicología científica. En B. Anguera, C. Civera, G. De la Casa, J. Marín, A. Mulberger, J.

Pastor, . . . J. Vera, Historia de la psicología (Primera ed., págs. 83-110).

Barcelona: Editorial UOC. doi:ISBN: 978-84-9788-837-0

Referencias

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