1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. DATOS BÁSICOS
NIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.
ADJUNTO Grado Graduado o Graduada en Geografía por la
Universitat de les Illes Balears
No
Ver Apartado 1:Anexo 1.
LISTADO DE MENCIONES Mención en Medio Ambiente Mención en Ordenación del Territorio Mención en Ciencias Sociales
RAMA ISCED 1 ISCED 2
Ciencias Sociales y Jurídicas Sociología, antropología y
geografía social y cultural
Ciencias del medio ambiente
NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA AGENCIA EVALUADORA
Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación UNIVERSIDAD SOLICITANTE
Universitat de les Illes Balears LISTADO DE UNIVERSIDADES
CÓDIGO UNIVERSIDAD
003 Universitat de les Illes Balears
LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS
CÓDIGO UNIVERSIDAD
No existen datos
LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES No existen datos
1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULO
CRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS
240 60 12
CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/
MÁSTER
30 132 6
LISTADO DE MENCIONES
MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS
Mención en Medio Ambiente 30.
Mención en Ordenación del Territorio 30.
Mención en Ciencias Sociales 30.
1.3. Universitat de les Illes Balears
1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE LISTADO DE CENTROS
CÓDIGO CENTRO
07006093 Facultad de Filosofía y Letras
1.3.2. Facultad de Filosofía y Letras 1.3.2.1. Datos asociados al centro
TIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA
Sí No No
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN
50 50 50
CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO
50 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 48.0 78.0
RESTO DE AÑOS 6.0 78.0
TIEMPO PARCIAL
ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 24.0 78.0
RESTO DE AÑOS 6.0 78.0
NORMAS DE PERMANENCIA
http://estudis.uib.cat/es/informacioperalumnes/Normativa/
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOS
Ver Apartado 2: Anexo 1.
3. COMPETENCIAS
3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES BÁSICAS
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
GENERALES
CG1 - Ser capaz de conceptualizar patrones, procesos, interacciones y cambios en el mundo físico y en el entorno humano, entendidos ambos como un sistema dentro de una amplia gama de escalas espaciales.
CG2 - Adquirir una conciencia crítica de la importancia de la escala temporal en procesos físicos, humanos y en sus interacciones y en cómo éstos operan a escala local, regional y mundial
CG3 - Desarrollarse en un contexto profesional aplicando a la Geografía enfoques que integren el contexto histórico y social CG4 - Demostrar conocimiento y comprensión crítica de las diversas formas de representación de los entornos humanos y físicos, así como lograr el dominio de la tecnología asociada con la adquisición y el análisis de datos geográficos, tales como métodos estadísticos, de laboratorio, de análisis cualitativos, aplicaciones informáticas y teledetección
CG5 - Aplicar en el entorno profesional los conocimientos, las metodologías y las técnicas adquiridas a lo largo de la formación académica de grado y desarrolladas con un alto grado de responsabilidad, compromiso ético y capacidad de integración en equipos multidisciplinares
3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES No existen datos
3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE3 - Aplicar el conocimiento de las formas en que la organización social y territorial de las sociedades influye en el
aprovechamiento de sus recursos, la ocupación humana del territorio, la movilidad de la población y la diversificación funcional del espacio.
CE4 - Demostrar un conocimiento global de la construcción de lugares y entornos fuera de su propia e inmediata experiencia cotidiana y comprender la forma en que un determinado lugar se ha constituido y es permanentemente renovado por procesos físicos, ambientales, bióticos, sociales, históricos, económicos y culturales.
CE5 - Utilizar adecuadamente las Tecnologías de información (TIC) para recopilar, procesar, analizar e interpretar la información y hacer frente a cuestiones geográficas
CE6 - Aplicar las principales tecnologías dedicadas al estudio de las relaciones recíprocas del medio físico y humano,
particularmente las destinadas a evaluar el impacto ambiental de las actividades antrópicas, sus consecuencias sobre el paisaje y la transmisión de contenidos científicos de forma que faciliten su aplicación en los entornos académicos, profesionales, educativos y de divulgación.
CE7 - Aplicar conceptos, técnicas y conocimientos geográficos para solucionar problemas, propiciar el desarrollo, crear riqueza y mejorar la calidad de vida de las personas a través de la planificación sectorial pública y privada, la ordenación del territorio, la prevención de riesgos, la conservación y las políticas de sostenibilidad e igualdad.
CE8 - Utilizar conceptos, métodos e instrumentos que permiten la gestión responsable de los recursos naturales, la protección del medio ambiente y el uso sostenible del territorio de forma compatible con la satisfacción responsable de las necesidades crecientes de recursos.
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
CE9 - Demostrar el dominio de una amplia gama de estrategias analíticas y de observación desarrolladas a partir de los métodos habituales de investigación geográfica basado en salidas de campo, análisis de laboratorio (científico y computacional) y la concreción en el trabajo de gabinete
CE1 - Adquirir un conocimiento de la lengua inglesa para, en un nivel medio, comprender, hablar y escribir en dicho idioma de forma que garantice la comprensión, expresión y aplicación de la terminología específica de la ciencia geográfica en los principales campos profesionales de la disciplina
CE10 - Eliminada
CE2 - Adquirir un conocimiento básico y comprensivo de la relación entre los diversos enfoques de la disciplina, incluidos los relacionados con los campos epistemológicos más amplios de las ciencias naturales, las ciencias económicas y jurídicas y las humanidades
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO
Ver Apartado 4: Anexo 1.4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN
4.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión 1) Vías y requisitos de acceso al título.
Los requisitos de acceso están regulados en el Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimien- tos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado; según el cual podrán acceder a las enseñanzas del grado que nos ocupa, las per- sonas que reúnan los siguientes requisitos:
a) Estudiantes en posesión del título de Bachiller del Sistema Educativo Español o de otro declarado equivalente.
b) Estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o del diploma de Bachillerato internacional.
c) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios de Bachillerato o Bachiller procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad.
d) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios homologados al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en sistemas educativos de Estados que no sean miembros de la Unión Europea con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reco- nocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad.
e) Estudiantes en posesión de los títulos oficiales de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior perteneciente al Sistema Educativo Español, o de títulos, diplomas o estudios declarados equivalentes u homologados a dichos títulos.
f) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachiller, Técnico Superior de Formación Pro- fesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en un Estado miembro de la Unión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régi- men de reciprocidad, cuando dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho Estado miembro para acceder a sus Universida- des.
g) Personas mayores de veinticinco años que superen la prueba de acceso establecida a tal efecto.
h) Personas mayores de cuarenta años con experiencia laboral o profesional en relación con la enseñanza.
i) Personas mayores de cuarenta y cinco años que superen la prueba de acceso establecida a tal efecto.
j) Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente.
k) Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
l) Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o españoles, o que habiendo finalizado los estudios universitarios ex- tranjeros no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad les reconozca al menos 30 créditos ECTS.
m) Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Or- gánica 8/2013, de 9 de diciembre.
2) Criterios de admisión:
Los criterios de admisión a la titulación se ajustarán a lo establecido en Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa bá- sica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, así como la normativa propia de la Universidad que en tal ámbito se apruebe dentro de los márgenes que el citado Real Decreto permite, con las siguientes particularidades:
I. Procedimiento de acceso a las personas mayores de 25 años
La prueba de acceso para las personas mayores de 25 años se regula en la Resolución del Consejero de Educación y Universidades de 15 de febrero de 2017 por la cual se aprueban las instrucciones que establecen las pautas y criterios de actuación para llevar a cabo las pruebas de acceso a la Uni- versidad, publicado en el Boletín Oficial de las Illes Balears, número 21 de 18 de febrero de 2017.
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
El procedimiento de admisión para las personas mayores de 25 años que no posean ninguna titulación académica se regirá por lo establecido en el acuerdo normativo 12189/2017, del día 20 de febrero, por el cual se regula el acceso y admisión a las enseñanzas oficiales de Grado o en normativas posteriores que la sustituyan.
Se reservarán un 5% de las plazas ofertadas y para su asignación, el orden de prelación de las solicitudes de admisión será en base a la nota de la prueba, la opción superada y la Universidad donde se haya superado.
Aunque se puede acceder desde las cinco opciones disponibles: (A) Artes y Humanidades, (B) Ciencias, (C) Ciencias de la Salud, (D) Ciencias Socia- les y jurídicas y (E) Ingeniería y Arquitectura, se recomienda la opción D.
II. Procedimiento de acceso a las personas mayores de 45 años
La prueba de acceso para las personas mayores de 45 años se regula en la Resolución del Consejero de Educación y Universidades de 15 de febrero de 2017 por la cual se aprueban las instrucciones que establecen las pautas y criterios de actuación para llevar a cabo las pruebas de acceso a la Uni- versidad, publicado en el Boletín Oficial de las Illes Balears, número 21 de 18 de febrero de 2017.
El procedimiento de admisión para las personas mayores de 45 años que no posean ninguna titulación académica se regirá por lo establecido en el acuerdo normativo 12189/2017, del día 20 de febrero, por el cual se regula el acceso y admisión a las enseñanzas oficiales de Grado o en normativas posteriores que la sustituyan.
Se reservará un 2% de las plazas ofertadas y para su asignación, el orden de prelación de las solicitudes de admisión será en base a la nota de la prueba y la universidad donde se haya superado.
III. Procedimiento de acceso para las personas mayores de 40 años en base a su experiencia profesional o laboral
El procedimiento de admisión para las personas mayores de 40 años con experiencia profesional o laboral que no posean ninguna titulación académi- ca se regirá por lo establecido en el acuerdo normativo 12189/2017, del día 20 de febrero, por el cual se regula el acceso y admisión a las enseñanzas oficiales de Grado o en normativas posteriores que la sustituyan.
Según esta normativa el procedimiento de acceso en la Universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional se estructura en dos fases: la fase de valoración y la de entrevista personal.
En primer lugar se procederá en la fase de valoración de acuerdo con los baremos publicados en el anexo 3 de dicho acuerdo normativo. Los resulta- dos serán una puntuación de 0 a 10 puntos. Se considerará que el candidato ha superado la fase de valoración si obtiene una puntuación de 5 o más puntos.
Todos los candidatos que superen la fase de valoración se podrán inscribir en la fase de entrevista. En la entrevista se valorará y se apreciará la ma- durez e idoneidad de los candidatos para seguir con éxito la enseñanza universitaria oficial de grado elegida. Los criterios que se tienen que valorar, como mínimo, son: madurez, motivación, idoneidad de la formación previa e idoneidad de la experiencia laboral o profesional. El resultado de la fa- se de entrevista será una puntuación de 0 a 10 puntos. Se considera que el candidato superará la fase de entrevista si obtiene una puntuación de 5 o más puntos. Se considerará que los interesados que no asisten desisten a su solicitud.
La fase de entrevista es responsabilidad de la comisión de reconocimiento y transferencia de créditos del Grado que quiera cursar el candidato que pretende acceder a la Universidad. La comisión convocará, mediante la página web de la UIB, al solicitante a la entrevista y le indicará el lugar, el día y la hora en qué tendrá lugar. La comisión hará constar en el acta de la entrevista los aspectos valorados y la calificación parcial obtenida por cada uno de los candidatos. Así mismo, constará claramente la calificación final de la entrevista.
La calificación final será la media ponderada de las dos fases calculada de la forma siguiente: un 60% será la nota de la fase de valoración, más un 40%, que corresponderá a la nota de la fase de entrevista. Sin embargo, sólo serán aptos los candidatos que hayan superado las dos fases individual- mente. La comisión evaluadora hará una acta con las calificaciones finales.
Los alumnos que superen el procedimiento de acceso para un grado y sede tendrán que presentarse a la convocatoria de admisión para la enseñanza oficial de este grado y sede. La admisión dependerá de las plazas reservadas para este procedimiento y siguiendo la orden de prelación que establece el artículo 12 del acuerdo normativo 12189/2017, del día 20 de febrero.
Se podrá acceder por esta vía el año en que se supera el procedimiento de acceso y los dos años posteriores. Transcurrido este plazo, el acceso ya no será vigente y habrá que superar al menos la fase de entrevista del procedimiento de acceso para poder acceder. En cualquier convocatoria poste- rior el candidato puede volver a presentarse a la fase de valoración, si tiene más méritos que aportar.
Se reservaran un 1% de plazas para este colectivo que se asignaran por orden de la nota del procedimiento.
IV. Procedimiento de acceso para alumnos de bachillerato y de ciclos formativos de grado superior
Los alumnos de bachillerato, para acceder a los estudios universitarios, deben superar la prueba de acceso que, junto con las calificaciones del bachi- llerato, valora, con carácter objetivo, la madurez académica y los conocimientos que los alumnos hayan obtenido al bachillerato. También pueden par- ticipar los alumnos de ciclos formativos de grado superior que deseen subir su nota de admisión.
La prueba de bachillerato para el acceso a la Universidad, se regula en la Resolución del Consejero de Educación y Universidades de 15 de febrero de 2017 por la cual se aprueban las instrucciones que establecen las pautas y criterios de actuación para llevar a cabo las pruebas de acceso a la Univer- sidad, publicado en el Boletín Oficial de las Illes Balears, número 21 de 18 de febrero de 2017 o en normativas posteriores que la sustituyan.
Aunque se puede acceder desde cualquier modalidad de bachillerato, se recomienda la modalidad de D.
V. Titulados universitarios/as o equivalente
Se reservarán un 3% de las plazas ofertadas para las solicitudes de los alumnos titulados, que se ordenarán por orden de prelación de su correspon- diente nota media.
VI. Cambio de Universidad y/o de estudios oficiales españoles universitarios
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
La Universidad ofrece una serie de plazas anuales adicionales para aquellos alumnos con estudios universitarios españoles parciales a los que la Co- misión de Reconocimiento y Transferencia reconozca al menos 30 créditos en los estudios que se quieren cursar, de acuerdo con el artículo 29 del Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se estable la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias de Grado.
VII. Alumnos extranjeros no homologados
De acuerdo con el artículo 30 del Real Decreto 412/2014, la Universidad ofrece una serie de plazas anuales adicionales a la oferta de plazas para aquellos alumnos con estudios universitarios extranjeros parciales o totales no homologados en el estado español. Para poder participar en este pro- ceso de admisión se han de tener como mínimo 30 créditos superados y para ser admitidos, la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Crédi- tos les ha de reconocer al menos 30 créditos en los estudios a cursar.
VIII. Alumnos con discapacidad
De acuerdo con el artículo 26 del Real Decreto 412/2014, la universidad reservará un 5% de las plazas para los estudiantes que, cumpliendo con los requisitos de acceso, tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33%, así como para aquellos estudiantes con necesidades edu- cativas especiales permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que durante su escolarización anterior hayan precisado de recursos y apoyos para su plena normalización educativa.
IX. Alumnos deportistas de alto nivel y de alto rendimiento
De acuerdo con el artículo 27 del Real Decreto 412/2014, la universidad reservará un 3% de las plazas para los estudiantes que, cumpliendo con los requisitos de acceso, acrediten su condición de deportista de alto nivel o de alto rendimiento.
4.3 APOYO A ESTUDIANTES
4.3. Apoyo y orientación a estudiantes, una vez matriculados
El apoyo y la orientación de los estudiantes matriculados, más allá de lo que se ofrece integrado dentro de la actividad docente, se fundamenta en la acción tutorial a lo largo de los estudios universitarios; acción con la que se pretende orientar los procesos de aprendizaje de los estudiantes y ayudar en la toma de decisiones autónomas. La acción tutorial tiene los siguientes objetivos específicos:
- Proporcionar la información adecuada a los estudiantes que les permitirá su integración en la universidad.
- Asistir al alumnado en la toma de decisiones, si es pertinente.
- Orientar al alumnado para optimizar su estudio en función de sus características personales.
- Dar apoyo, directa o indirectamente, a las problemáticas personales que plantea el alumnado.
- Informar al alumnado sobre actividades extraacadémicas fuera de la universidad que favorezcan su formación universitaria.
- Fomentar la participación del alumnado en la vida universitaria.
- Orientar la toma de decisiones profesionales para la transición al mercado laboral.
- Propiciar redes de coordinación del profesorado de la titulación para contribuir a la mejora de la práctica docente.
La figura del tutor o la tutora es fundamental en este proceso. Entre sus objetivos cabe destacar los siguientes:
1. Ser un apoyo para el estudiante desde la institución universitaria.
2. Realizar un seguimiento personalizado del estudiante.
3. Vehicular la relación entre el estudiante y la UIB.
La Comisión de Estudios del título será la responsable de asignar un tutor o una tutora a los estudiantes de nuevo ingreso. El profesorado que asuma la función de tutoría orientará e informará al alumnado en aspectos académicos, previos a la matrícula y a lo largo de sus estudios (tutoría de carrera).
La tutoría podrá ser grupal, on-line, o individual a demanda del tutor/tutora o del estudiante para tratar temas más particulares. Los tutores dispondrán de una ficha de seguimiento del proceso del estudiante.
La tutoría de salida al mundo laboral se llevará a cabo de manera coordinada con el Departamento de Orientación e Inserción Profesional (DOIP) de la Fundación Universidad y Empresa de las Islas Baleares. Entre las funciones más específicas de los tutores cabe destacar:
- La orientación y el seguimiento de las prácticas externas.
- Asegurar que las prácticas externas se llevan a cabo en las condiciones adecuadas.
- Velar por la progresión académica del estudiante que le permita alcanzar los objetivos y las competencias previstos.
- Orientar a los estudiantes en los procesos de movilidad, en colaboración con el Servicio de Relaciones Internacionales de la UIB.
- Informar a los estudiantes de los servicios existentes en la UIB.
- Asesorar y hacer el seguimiento del trabajo de final de Grado.
Para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso, en la que se pretende facilitar su incorporación en la universidad en general y a la titulación en particular, se organizará una sesión de bienvenida. El director del Título conjuntamente con el profesorado que ejerza las funciones propias de la ac- ción tutorial, elaborará el contenido y la información que se debe incluir en esta sesión:
- Atención específica a los estudiantes extranjeros
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- La Universidad de las Illes Balears (UIB) tiene convenios y acuerdos de colaboración con universidades e instituciones de educación superior de todo el mundo. Destaca la participación a nivel institucional de la UIB en diferentes redes de universidades e instituciones vinculadas a la educación supe- rior y la investigación, tanto a nivel nacional como internacional. Entre ellas cabe destacar:
o Polo de Investigación y Enseñanza Superior Transfronterizo Pirineos-Mediterráneo PRES-PM
o Red Vives: formada por 21 universidades de Cataluña, Comunidad Valenciana, Illes Balears, Cataluña norte (Perpiñán) y Andorra, y basada en vínculos geográficos, histórico-culturales y lingüísticos comunes.
o Universia: Red de cooperación universitaria entre instituciones de habla hispanoportuguesa o EUA: European University Association
o AUIP: Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado o EIAE: European Association for International Education o EPUF: EuroMed Permanent University Forum o Euro-Mediterranean University (EMUNI)
o Grupo G9. El Grupo 9 de Universidades es una asociación sin ánimo de lucro formada por las universidades públicas aquellas comunidades autóno- mas que tienen una única universidad pública: Cantabria, Castilla La Mancha, Extremadura, Illes Balears, La Rioja, Navarra, Oviedo, País Vasco, Za- ragoza.
o Programa Averroes o EUROWEB
Debido a ello, la UIB acoge estudiantes internacionales que realizan aquí parte de sus estudios o incluso los estudios completos. La UIB ha puesto en funcionamiento diversas actividades dirigidas a los estudiantes extranjeros que se incorporan como nuevos miembros de la comunidad universitaria.
Con estas actividades se trata de ofrecer un conjunto de informaciones básicas y de utilidad para facilitar su integración a la vida universitaria y mejo- rar su aprendizaje y rendimiento.
La UIB a través del Servicio de Relaciones Internacionales (SRI), perteneciente al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, ha puesto en marcha un programa de acogida para los estudiantes extranjeros, en la página Web del SRI (http://www.uib.cat /ca/infsobre/serveis/generals/sri/).
La acción tutorial de estos estudiantes seguirá los mismos cauces establecidos para todos los estudiantes. El profesorado responsable de la acción tu- torial facilitará el contacto con el personal del Servicio de Relaciones Internacionales con el fin de ayudar al alumno extranjero en su proceso de inte- gración.
4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias
MÍNIMO MÁXIMO
0 0
Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios
MÍNIMO MÁXIMO
0 0
Adjuntar Título Propio
Ver Apartado 4: Anexo 2.Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional
MÍNIMO MÁXIMO
0 0
4.4. Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos
Siguiendo lo previsto en el RD 1393/2007 por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias ofi- ciales de grado, máster y doctorado impartidos por la universidades españolas, la UIB ha regulado su sistema y sus criterios de transferencia y reconocimiento de créditos en el Acuerdo Normativo 9093/2009, de 5 de junio, por el que se aprueba la normativa de reconocimiento y transferencia de créditos de la Universidad, modificado por el Acuerdo Normativo 11923/2016, de 20 de junio (https://seu.uib.cat/fou/acord/11923/).
I. Criterios y normas básicas para el reconocimiento de créditos http://estudis.uib.es/es/grau/geografia/GGEO-P/admissioIMatricula.html
a) Reglas básicas para el reconocimiento de créditos en las enseñanzas oficiales de grado:
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
El artículo 4 del Acuerdo Normativo 11923/2016, de 20 de junio, estable tres tipos de reglas para el reconocimiento de créditos:
1. Reconocimiento de créditos de formación básica
a. Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, es objeto de reco- nocimiento un número de créditos que será, al menos, el 15 por ciento del total de los créditos del título, correspon- dientes a materias de formación básica de la rama mencionada.
b. Son también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en las otras materias/asignaturas de formación bási- ca pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.
c. Si en un procedimiento de reconocimiento de créditos de asignaturas de formación básica al estudiante le sobran créditos, porque ha cursado más en el grado de origen que los que exige el grado de destino, la comisión de recono- cimiento y transferencia se los puede reconocer, según proceda, para créditos de asignaturas obligatorias u optati- vas, como parte de los seis créditos que permite el artículo 12.8 del Real decreto 1393/2007, o como créditos trans- feridos.
Del mismo modo, aunque el alumno tenga reconocidos todos los créditos de formación básica de la titulación de destino, se le puede recomendar y permitir matricularse en cualquier asignatura que no se corresponda con los con- tenidos y competencias previamente cursados y, aunque teniendo siempre presente el carácter voluntario de esta matrícula, en caso de que la asignatura sea superada, formará parte del expediente académico del estudiante.
2. Reconocimiento de créditos de materias no consideradas como formación básica
El resto de los créditos pueden ser reconocidos por la Universidad, a través de las comisiones de reconocimiento y transferencia de créditos de cada titulación, teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conoci- mientos asociados a las restantes materias / asignaturas cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de es- tudios o bien teniendo en cuenta su carácter transversal. Se puede reconocer la totalidad de la unidad certificable aportada por el estudiante o, en todo caso, se hará un reconocimiento por asignaturas completas (nunca puede ser parcial).
3. Reconocimiento de créditos de títulos oficiales de grado que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas.
En el caso de títulos oficiales de grado que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas, para los que se ha- yan establecido las condiciones a que deben adecuarse los planes de estudios, se reconocerán los créditos de los módulos definidos en la norma reguladora correspondiente. En caso de no haberse superado íntegramente un de- terminado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por asignaturas en función de las competencias y los conoci- mientos asociados.
El detalle de las reglas y criterios se especifican en el Acuerdo Normativo 11923/2016, de 20 de junio o la normati- va posterior que lo sustituya.
b) Reglas básicas para el reconocimiento de créditos en enseñanzas de grado a partir de estudios de anteriores or- denaciones universitarias.
http://estudis.uib.es/es/grau/geografia/GGEO-P/admissioIMatricula.html
El artículo 5 del Acuerdo Normativo 11923/2016, de 20 de junio, establece dichas reglas básicas tanto para:
· Reconocimiento de créditos del alumnado que haya comenzado estudios de acuerdo a anteriores ordenaciones universitarias y pretenden acceder a enseñanzas de grado que sustituyen esos estudios.
· Reconocimiento de créditos entre estudios diferentes o estudios parciales previos realizados en la UIB o en otra universidad española o extranjera.
· Reconocimiento de créditos del alumnado que, estando en posesión de un título oficial de licenciado, arquitecto, ingeniero, diplomado, arquitecto técnico o ingeniero técnico, accedan a las enseñanzas que conducen a la obtención de un título de gra- do.
c) Reconocimiento de créditos para actividades universitarias
El reconocimiento de créditos previsto en el artículo 12.8 del RD 1393/2007 se regula en el Acuerdo Normativo 11123/2014, de 19 de septiembre, por el que se aprueba la normativa para la concesión de créditos de reconoci- miento académico por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estu- diantil, solidarias y de cooperación, o por la normativa posterior que lo sustituya.
En http://estudis.uib.es/es/grau/credits-ECTS/ puede observarse el detalle de los créditos que se pueden recono- cer por la participación en las diferentes actividades universitarias actualizados según el último Acuerdo Normativo.
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
d) Reconocimiento de créditos para prácticas externas extracurriculares
La UIB establece en Acuerdo Normativo 11124/2014 del 19 de setiembre la normativa de gestión de prác- ticas externas de estudiantes de la UIB en empresas, entidades e instituciones (https://seu.uib.cat/fou/
acord/111/11124.html).
Referente a las prácticas extracurriculares o de carácter voluntario que se realicen en el periodo de formación, pue- den ser objeto de reconocimiento de créditos, tal y como determina el artículo 30. En todo caso, y de acuerdo a la le- gislación vigente, éstas pueden tener la correspondiente mención en el suplemento europeo del título o en cualquier otro documento que proceda.
La normativa interna de cada centro, de acuerdo a la Comisión Académica de la UIB, estipulará, si procede, el pro- cedimiento de reconocimiento de las prácticas curriculares a través de las prácticas extracurriculares siempre que se consideren directamente relacionadas con la asignatura o estudios que se estén cursando. (En caso de Facultad de Filosofía y Letras no se reconocen).
e) Reconocimiento de créditos para enseñanzas universitarias no oficiales y por experiencia laboral y profesional El Artículo 8 del Acuerdo Normativo 11923/2016, de 20 de junio establece que las Comisiones de Reconocimiento y Transferencia de Créditos (CRiTC) pueden reconocer créditos en función de enseñanzas universitarias no oficiales (títulos propios) y de la experiencia profesional o laboral, siempre que haya relación con las competencias inheren- tes a la titulación. El reconocimiento de estos créditos no incorporará cualificación a dichos créditos y, por tanto, no computarán a efectos del baremo del expediente.
El detalle y criterios para el reconocimiento de estos créditos se puede observar en el mencionado Acuerdo Norma- tivo 10571/2013
https://seu.uib.cat/fou/acord/111/11123.html
En concreto, para el Grado de geografía se establecen los siguientes criterios:
Reconocimiento de créditos cursados en enseñanzas superiores oficiales no universitarias Mínimo: 0 Máximo: 0
Reconocimiento de créditos cursados en Títulos Propios Mínimo: 0 Máximo: 0
Reconocimiento de créditos cursados por acreditación de experiencia laboral y profesional Mínimo: 0 Máximo: 0
f) Reconocimiento de créditos en programas de movilidad
Sin perjuicio de lo establecido en el punto 5.1 de esta memoria, en términos generales, los estudiantes que, cursan- do un período de estudios en otras universidades o instituciones de educación superior, obtendrán el reconocimiento de los créditos superados que se derive del acuerdo académico definitivo determinado al efecto.
El detalle y procedimiento se establece en el artículo 9 del Acuerdo Normativo 11923/2016, de 20 de junio o nor- mativa posterior que lo sustituya.
g) Otros aspectos
En el Acuerdo Normativo mencionado anteriormente también se regulan los efectos del reconocimiento de créditos y las posibles tablas de equivalencias con el fin de reconocer automáticamente créditos obtenidos en otros títulos de grado de la misma o diferentes ramas de conocimiento o en títulos oficiales de máster.
II. Criterios y normas básicas para la transferencia de créditos
Los créditos correspondientes a asignaturas previamente superadas por el estudiante en enseñanzas oficiales uni- versitarias no concluidas y que no puedan ser objeto de reconocimiento, serán transferidos a su expediente en los estudios a los que han accedido con la cualificación de origen y se reflejarán en los documentos académicos oficia- les acreditativos de los estudios seguidos por el mismo estudiante, así como en el suplemento europeo al título.
III. Procedimiento para el reconocimiento y la transferencia de créditos
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
En el capítulo IV. del Acuerdo Normativo 11923/2016, de 20 de junio, se establece:
a) Órganos competentes y funciones:
Los órganos competentes que pueden participar en la resolución de los procedimientos de reconocimiento y transfe- rencia de créditos són:
a. La Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos (CRiTC), que se constituirá para cada título de grado y de máster i están formadas por:
a. El decano o director del centro, o persona en quien delegue, que la presidirá.
b. Tres profesores que impartirán docencia en la titulación, elegidos por la Junta de Centro.
c. Un representante del alumnado de la titulación, elegido por la Junta de Centro.
d. Un representante del personal de administración y servicios, elegido por la Junta de Centro.
b. La Comisión Académica de la Universidad, como órgano asesor en materia de ordenación académica.
c. La Oficina de Gestión Académica, como unidad administrativa de apoyo en materias de ordenación académica.
Su composición y funciones se regulan en el Acuerdo Normativo 11923/2016, de 20 de junio o normativa posterior que lo sustituya.
b) Otros aspectos
De la misma manera en el Acuerdo Normativo 9093/2009, de 5 de junio, por el que se aprueba la normativa de reco- nocimiento y transferencia de créditos de la Universidad, modificado por el Acuerdo Normativo 11923/2016, de 20 de junio se regula:
· Plazos y procedimientos.
· Recursos.
· Incorporación al expediente del estudiante del reconocimiento y la transferencia de créditos.
4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Ver Apartado 5: Anexo 1.
5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS Clases de Teoría
Seminarios o Talleres
Clases prácticas/ Laboratorio/ Informática Prácticas externas
Salidas de campo Tutorías Evaluación
Estudio y preparación de las unidades didácticas Resolución de ejercicios y problemas
Preparación de seminarios y talleres Preparación de exámenes y/o exposiciones 5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES Lección magistral
Estudio de casos Resolución de problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje cooperativo
Contrato de aprendizaje
5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN Pruebas objetivas
Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo
Pruebas orales (exámenes, exposiciones, presentaciones) Trabajos y proyectos
Informes/ memorias de prácticas
Sistemas de autoevaluación (oral, escrita, individual, en grupo) Técnicas de observación (registros, listas de control, etc.) Carpeta de aprendizaje
5.5 NIVEL 1: Módulo de Apoyo 5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1 NIVEL 2: Materia Jurídico Económica 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Mixta Ciencias Sociales y Jurídicas Derecho
Mixta Ciencias Sociales y Jurídicas Economía
ECTS NIVEL2
ECTS OPTATIVAS ECTS OBLIGATORIAS ECTS BÁSICAS
18 0 12
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3 12
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6 6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Nociones Básicas de Derecho 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Derecho Ambiental Civil 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES Mención en Medio Ambiente NIVEL 3: Derecho Urbanístico 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en Ordenación del Territorio NIVEL 3: Entorno Económico 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Economía Ambiental en Espacios Turísticos 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES Mención en Medio Ambiente
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Manejar e interpretar información de diversa procedencia y construir a partir de ella argumentos utilizando estrategias conceptuales procedentes de diversas disciplinas.
- Interpretar textos de carácter legal y reconocer el alcance político, social y económico de determinados actos jurídicos.
- Conocer y discriminar los principios, conceptos y términos económicos básicos que rodean nuestro entorno.
- Utilizar adecuadamente una terminología de especialidad en el campo de la geografía
- Comparar los distintos modelos epistemológicos y gnoseológicos que han afectado la evolución de la ciencia geográfica.
- Deducir a través de textos escritos la pertenencia de sus autores a escuelas de pensamiento geográfico razonando los argumentos.
- Identificar las diversas fases de evolución de la ciencia geográfica enmarcándolas en la evolución del pensamiento científico general.
- Distinguir teorías y modelos económicos y los razonamientos fundamentales que los sustentan.
- Valorar el carácter transversal del ordenamiento jurídico y sus efectos positivos sobre el conjunto de relaciones que establecen las sociedades huma- nas.
- Entender las características naturales y sociales de las grandes unidades territoriales y las sociedades que en ellos se asientan.
- Valorar la influencia de los factores geográficos y humanos en la configuración del espacio turístico.
- Conocer la naturaleza territorial de la actividad turística y observar su forma de expresión espacial.
- Adquirir dominio en el manejo de información cartográfica y de indicadores geográficos básicos.
- Comprobar el carácter global de la mayor parte de los procesos espaciales y los efectos locales que generan.
- Demostrar la comprensión del carácter multidimensional del espacio geográfico.
5.5.1.3 CONTENIDOS
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
Nociones básicas de derecho Derecho ambiental civil Derecho urbanístico Entorno Económico Economía ambiental
5.5.1.4 OBSERVACIONES 5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Ser capaz de conceptualizar patrones, procesos, interacciones y cambios en el mundo físico y en el entorno humano, entendidos ambos como un sistema dentro de una amplia gama de escalas espaciales.
CG2 - Adquirir una conciencia crítica de la importancia de la escala temporal en procesos físicos, humanos y en sus interacciones y en cómo éstos operan a escala local, regional y mundial
CG4 - Demostrar conocimiento y comprensión crítica de las diversas formas de representación de los entornos humanos y físicos, así como lograr el dominio de la tecnología asociada con la adquisición y el análisis de datos geográficos, tales como métodos estadísticos, de laboratorio, de análisis cualitativos, aplicaciones informáticas y teledetección
CG5 - Aplicar en el entorno profesional los conocimientos, las metodologías y las técnicas adquiridas a lo largo de la formación académica de grado y desarrolladas con un alto grado de responsabilidad, compromiso ético y capacidad de integración en equipos multidisciplinares
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE3 - Aplicar el conocimiento de las formas en que la organización social y territorial de las sociedades influye en el
aprovechamiento de sus recursos, la ocupación humana del territorio, la movilidad de la población y la diversificación funcional del espacio.
CE2 - Adquirir un conocimiento básico y comprensivo de la relación entre los diversos enfoques de la disciplina, incluidos los relacionados con los campos epistemológicos más amplios de las ciencias naturales, las ciencias económicas y jurídicas y las humanidades
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de Teoría 30 100
Seminarios o Talleres 14 100
Clases prácticas/ Laboratorio/ Informática 12 100
Tutorías 2 100
Evaluación 2 100
Estudio y preparación de las unidades didácticas
45 0
Resolución de ejercicios y problemas 15 0
Preparación de seminarios y talleres 10 0
Preparación de exámenes y/o exposiciones 20 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES Lección magistral
Estudio de casos
Aprendizaje orientado a proyectos Contrato de aprendizaje
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Pruebas objetivas 10.0 50.0
Pruebas de respuesta corta 10.0 50.0
Pruebas orales (exámenes, exposiciones, presentaciones)
10.0 30.0
Trabajos y proyectos 10.0 30.0
Sistemas de autoevaluación (oral, escrita, individual, en grupo)
0.0 10.0
NIVEL 2: Materia Entorno 5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Mixta Ciencias Sociales y Jurídicas Geografía
ECTS NIVEL2
ECTS OPTATIVAS ECTS OBLIGATORIAS ECTS BÁSICAS
18 6 12
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
12
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
18
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Geografía del Turismo 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Territorio y Sociedad 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Pensamiento Geográfico 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: English for Science 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
No No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES Mención en Medio Ambiente NIVEL 3: Bussines English 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
No No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
LISTADO DE MENCIONES
Mención en Ordenación del Territorio
NIVEL 3: English for History, Art and Geography 5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
No No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES Mención en Ciencias Sociales
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- Manejar e interpretar información de diversa procedencia y construir a partir de ella argumentos utilizando estrategias conceptuales procedentes de diversas disciplinas.
- Interpretar textos de carácter legal y reconocer el alcance político, social y económico de determinados actos jurídicos.
- Conocer y discriminar los principios, conceptos y términos económicos básicos que rodean nuestro entorno.
- Interpretar textos científicos de varias ramas disciplinarias escritos en lengua inglesa.
- Demostrar un dominio oral de la lengua inglesa que permita exponer ideas, razonamientos y argumentos de carácter complejo.
- Traducir y comprender textos en lengua inglesa, especialmente referidos a los campos de aplicación de la geografía, teniendo en cuenta que la infor- mación científica a través de Internet y la bibliografía de especialización se vehicula mayoritariamente a través de esta lengua.
- Dominar en lengua inglesa una amplia variedad de términos científicos referidos al ámbito de la geografía física y de la geografía humana.
- Utilizar adecuadamente una terminología de especialidad en el campo de la geografía
- Comparar los distintos modelos epistemológicos y gnoseológicos que han afectado la evolución de la ciencia geográfica.
- Deducir a través de textos escritos la pertenencia de sus autores a escuelas de pensamiento geográfico razonando los argumentos.
- Identificar las diversas fases de evolución de la ciencia geográfica enmarcándolas en la evolución del pensamiento científico general.
- Distinguir teorías y modelos económicos y los razonamientos fundamentales que los sustentan.
- Valorar el carácter transversal del ordenamiento jurídico y sus efectos positivos sobre el conjunto de relaciones que establecen las sociedades huma- nas.
- Entender las características naturales y sociales de las grandes unidades territoriales y las sociedades que en ellos se asientan.
- Valorar la influencia de los factores geográficos y humanos en la configuración del espacio turístico.
- Conocer la naturaleza territorial de la actividad turística y observar su forma de expresión espacial.
- Adquirir dominio en el manejo de información cartográfica y de indicadores geográficos básicos.
- Comprobar el carácter global de la mayor parte de los procesos espaciales y los efectos locales que generan.
- Demostrar la comprensión del carácter multidimensional del espacio geográfico.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Geografía del Turismo Territorio y Sociedad Pensamiento Geográfico English for Science Business English
English for History, Art and Geography
- V erif icable en ht tps: //sede. educacion. gob. es/ cid y en Carpet a Ciudadana (ht tps: //sede. administ racion. gob. es)
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Las actividades formativas y el sistema de evaluación se han diseñado a nivel de módulo, de manera que dentro de cada materia la distribución de ambos elementos en cada una de las asignaturas puede diferir de la distribución tipo propuesta.
