Los niños y niñas con necesidades educativas especiales y su integración a la escuela regular
Texto completo
Documento similar
entre los alumnos con necesidades educativas especiales (acnee) y el resto de los grupos de alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (acneae) que también pue- den
Entre sus conclusiones, se observa que (a) existe dualidad en la instalación de procesos asociados a PIE, no existe el mismo nivel de institucionalización con respecto a una lógica
En este sentido, se analizara las condiciones laborales de niños, niñas y adolescentes, las mujeres y las personas con necesidades especiales en la
A través de la investigación realizada se ha comprobado la necesidad de introducir en las aulas programas relacionados con la educación emocional y el desarrollo de la
a) Para los niños que no ven absolutamente nada, los niños ciegos,están especialmente recomendados los libros escritos en Sistema Braille, los libros parlantes y los libros
Para estudiar la relación entre la amistad y la soledad nos propusimos comparar el grado de soledad e insatisfacción social con la calidad de la amistad en
• ¿Cómo se dan las interacciones entre los pares de un grupo escolar de primaria, cuando se incorporan a éste, niños con necesidades educativas especiales y el docente
Ediciones Universidad de Salamanca(22), 43-64. Niños con necesidades educativas especiales. Santiago de Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile. Buenas prácticas en