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Propuesta de entrenamiento de competencias prelingüísticas en educación preescolar

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Academic year: 2020

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Tabla 1. Muestra la distribución del número de competencias en los campos formativos (SEP,  2011)
Figura  2.  Representa  la  posibilidad  de  transferencia  de  las  conductas  en  cualquiera  de  sus  morfologías  y  criterios  de  logro,  ya  sea  como  habilidades  o  competencias,  dentro  de  un  dominio disciplinar explícito
Figura 3. Representación de la interacción didáctica y sus componentes (tomado de Irigoyen,  et al., 2011, p
Figura  4.  Representa  los  elementos  mínimos  necesarios  a  considerar  en  el  diseño  de  la  situación de evaluación (Jiménez et al
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