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El sonido depende del material, del tamaño y de la forma de los objetos que lo producen?

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Descubriendo

sonidos

 ¿Existe una relación entre el sonido y el medio en el que se propaga?

 ¿Qué sucede con el sonido si en su propagación se encuentra con algún obstáculo?

Los invitamos a explorar y comparar los diversos tipos de sonido producidos por distintos objetos, descubriendo sus cualidades y relacionándolos con la audición, a fin de que puedan descubrir el funcionamiento del oído humano al momento de captar las vibraciones que se propagan por el aire.

¿El sonido depende del material,

del tamaño y de la forma de los

objetos que lo producen?

Cuando un cuerpo sonoro produce una vibración rápidamente debido al movimiento y esta se propaga a través de medios físicos, siendo

percibida por nuestros oídos, estamos en presencia del sonido.

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 ¿Existe una relación entre el sonido y el medio en el que se propaga?

 ¿Qué sucede con el sonido si en su propagación se encuentra con algún obstáculo?

Los invitamos a explorar y comparar los diversos tipos de sonido producidos por distintos objetos, descubriendo sus cualidades y relacionándolos con la audición, a fin de que puedan descubrir el funcionamiento del oído humano al momento de captar las vibraciones que se propagan por el aire.

¿El sonido depende del material,

del tamaño y de la forma de los

objetos que lo producen?

Cuando un cuerpo sonoro produce una vibración rápidamente debido al movimiento y esta se propaga a través de medios físicos, siendo

percibida por nuestros oídos, estamos en presencia del sonido.

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El sonido y los materiales

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Observenla imagen de la página de apertura y enumerenlos diferentes tipos de sonidos naturales y artificiales que aparecen en ella.

Describandos sonidos intensos artificiales y dos sonidos naturales suaves que creen hay presentes en la imagen de apertura.

Actividades

Actividades

Estamos rodeados de sonidos. El sonido es un fenómeno vibratorio que se transmite en forma de ondas. Para que se produzca un sonido es necesario que vibre algún tipo de fuente. Las diversas fuentes de sonidos pueden ser las siguientes:

Naturales

Artificiales

Estos sonidos son los resultantes de la naturaleza, como el canto de las aves, el sonido de animales salvajes y hasta los sonidos típicos del ser humano. Podemos distinguir diferentes tipos de sonidos naturales. Están los fuertes, como puede ser el sonido de un trueno o el ruido provocado por el agua de una catarata; intermedios, como el llanto de un bebé o el cantar de algún ave, y suaves, como el dulce maullido de un pequeño gatito o el suave latido del corazón.

Los sonidos artificiales son el resultado de objetos fabricados por el ser humano. En ellos también podemos encontrar diferencias de acuerdo con su intensidad. Distinguimos sonidos fuertes, como puede ser el ruido de una máquina o un helicóptero; intermedios, como el sonido de un secador de pelo o una máquina de cortar césped, y suaves, como el sonido que producen las agujas de un reloj.

Si colocás tu mano en un gran parlante, podrás sentir la vibración.

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La vibración de los objetos como fuente de sonido

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Vibraciones

sonoras

En la imagen, la niña está produciendo un sonido con sus manos en la superficie de la mesa. Las vibraciones provocadas se transmiten al suelo y al aire; las del aire estimulan nuestros oídos provocando una sensación sonora.

En algunas oportunidades, el sonido rebota en las paredes. Para evitar esto, se las debe recubrir con algún material absorbente, como pueden ser cortinas gruesas o esponja

aislante.

El sonido

presenta

diferentes

cualidades

Timbre: sonido de voces o instrumentos. Intensidad: fuerte o suave. Duración:corto o largo.

Altura: grave, como la bocina de un barco, o agudo, como el sonido de un violín o un pequeño pajarito.

El sonido se percibe a través del oído y varía

según sus cualidades. Cuando las vibraciones del sonido no son regulares, producen

ruido. En este caso, se produce contaminación acústica, la

que puede provocarnos daño.

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Propagación del sonido

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¿De dónde

viene

?

Registrá lo que sucede al golpear dos objetos duros entre sí en el aire y los mismos dentro del agua. ¿Cómo son los sonidos en ambos casos? ¿Existen diferencias en los sonidos? ¿Cuáles?

Hacésilencio y enumerádiez sonidos diferentes que escuches. Escribíen cada uno si es fuerte o suave, agudo o grave, corto o largo.

Actividades

Actividades

Cuando producimos un sonido y las

vibraciones se encuentran con algún obstáculo, pueden rebotar dando lugar al eco. Se trata de un sonido que repite lo que decimos.

¡Hola!

¡hola!

Para propagarse, el sonido necesita un medio, que es la sustancia a través de la cual se mueve el sonido. Este medio puede ser:

Propagar

significa hacer que algo llegue

a muchas personas o varios lugares.

Gaseoso

Líquido

Sólido

Aire, medio de propagación Receptor Emisor

El medio de propagación es el agua; aquí los sonidos se propagan más rápido que en el aire.

En los sólidos, el sonido tiene más velocidad que en los líquidos.

El sonido no se propaga en el vacío, siempre necesita un medio de propagación; si no hay aire en un espacio, no habrá sonido.

El sonido está constituido por vibraciones que viajan por el aire, el agua o los sólidos.

Si viajaran en una nave espacial, no podrían oír el ruido de los motores en la atmósfera porque en el espacio no hay aire, por lo tanto, no hay sonido.

Los sonidos muy fuertes y constantes no solo son molestos; en muchas oportunidades pueden provocar bajo rendimiento en la escuela, irritabilidad o nerviosismo.

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El proceso de audición

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El

camino

del sonido

Nuestros oídos son los encargados de captar los sonidos, procesarlos y enviarle señales al cerebro. Por otra parte, también te ayudan a mantener el equilibrio.

Para que puedan oír y procesar los sonidos, todas las partes funcionan en conjunto. El

oído externo

es la parte del oído que podemos ver.

En ella podemos distinguir el pabellón de la oreja y el conducto auditivo externo, que se ve protegido por la cera, encargada de retener la suciedad para mantener limpio el conducto.

El

oído medio

está separado del oído externo por el tímpano. En él se encuentra la cadena de huesecillos formada por:

Martillo: tiene forma de martillo, está al lado del tímpano. Yunque: ubicado entre el martillo y el estribo. Estribo: hueso más pequeño del cuerpo humano.

Oído interno:

es el lugar donde se generan las señales nerviosas. Al llegar las vibraciones al

caracol, provoca el movimiento de pequeños pelitos presentes en un grupo de células

especializadas que se ubican en su interior, generando de esta manera señales nerviosas que son transmitidas por el nervio auditivo al cerebro, donde son interpretadas.

Aquellos estímulos que ponen en actividad nuestros tímpanos

haciéndonos oír representan el sonido.

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El proceso de audición

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Pabellón de la oreja

Actividades

Actividades

Organizados en grupos, realicenun afiche con las diferentes partes del proceso auditivo, armando cartelitos en letra de imprenta mayúscula para identificar cada parte.

Usenplastilinas de distintos colores para cada parte.

Acompañen la lámina con un texto explicativo, en el que aparezcan los siguientes conectores: al lado de, primero, antes, simultáneamente, por lo tanto, para resumir.

Armenpreviamente el borrador en sus carpetas.

Para llegar al tímpano, que es una membrana elástica y semitransparente, el sonido natural o artificial producido desde el exterior ingresa por el pabellón de la oreja y atraviesa el canal auditivo. Una vez en el tímpano, este convierte al sonido que entra al cuerpo humano en vibraciones.

Las vibraciones hacen poner en movimiento a la cadena de huesecillos, el último mueve a la ventana oval que transmite la vibración a la parte del oído interno conocida como caracol. El fluido presente en esta parte comienza a producir movimientos en los pelitos de las células que lo revisten internamente, creando señales eléctricas que son recogidas por el nervio auditivo.

Finalmente, el cerebro interpreta las señales eléctricas como sonidos. Oír no es lo

mismo que escuchar, dado que, para poder escuchar, debemos comprender lo que estamos oyendo. Tenemos que concentrarnos para poder descifrar e interpretar lo que oímos. Tímpano Cadena de huesecillos Ventana oval Caracol Nervio auditivo

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Diversidad de sonidos

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¿

Ruidos

o

sonidos

?

Existe un tipo de contaminación que afecta a las especies que se desarrollan en el planeta Tierra y que es muy poco nombrada. Esta es la contaminación auditiva, que recibe también los nombres de

contaminación acústica o sonora.

Esta contaminación crece día a día con el desarrollo de las grandes ciudades, afectando cada vez más la calidad de vida de las personas que habitan en ellas.

Tomá conciencia de ello y compartilo

con tus familiares y amigos:

No uses por largo tiempo los auriculares, ya que pueden producir daños en el tímpano.

No subas tanto el volumen para disfrutar de la música que te gusta.

Controlá el volumen de los aparatos que utilices, no los subas demasiado.

Al sonido excesivo y molesto lo conocemos con el nombre de ruido.

Actividades

Actividades

Detenetea escuchar en tu casa y enumerálos ruidos molestos que percibís.

Colocá al lado de cada uno de ellos de qué manera podés modificarlos.

¿Y en la escuela? Enumerá

cinco sonidos que consideres molestos, explicando el porqué y escribíacciones para modificarlos.

Estos ruidos pueden provocar al ser humano taquicardia, náuseas, dolor de

cabeza, alteración en el sueño o en el ritmo respiratorio, tensión o cansancio,

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Los materiales y el sonido

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Protejamos nuestra

audición

Los sonidos pueden percibirse a kilómetros de distancia. El oído tiene la capacidad de captar las vibraciones sonoras y transformarlas en un mensaje nervioso que envía al cerebro. Pero no todos los sonidos son buenos para nuestra salud; por ejemplo, aquellos que son muy repetitivos, aunque sean de poca intensidad, no son nada saludables para nuestros oídos.

Es conveniente usar protectores al realizar actividades cotidianas tales como cortar el césped, o al usar herramientas cuyos sonidos son bastante fuertes. Otra actividad común que muchas veces pasa

desapercibida es cuando escuchás música a máximo volumen durante un largo tiempo, en estos casos es aconsejable no tener el volumen muy alto de tu mp3. Las personas que desarrollan sus trabajos en ambientes

ruidosos deben usar protección, sobre todo si se encuentran expuestos a sonidos superiores a los 85 decibeles por

más de ocho horas diarias.

Cuando las células sensoriales presentes en el oído interno sufren algún tipo de lesión por estar expuestas a sonidos muy fuertes durante un tiempo prolongado pueden dañarse y así producirse la pérdida de la audición. Por eso es muy importante saber cómo y en qué situaciones

es conveniente usar protectores, ya que cuanto más fuerte sea el sonido al que un ser humano se exponga en forma constante diariamente, menor será el tiempo que tardará en presentar algún tipo de daño auditivo.

El ruido es un sonido molesto que

puede dañar nuestra salud auditiva.

Es muy importante que durante la niñez y adolescencia cuides tu audición, protegiéndote

de la manera más simple y sencilla. Es importante saber

que se puede prevenir la pérdida de la audición inducida por el ruido. La intensidad de los sonidos se mide en decibeles. Constantemente estamos escuchando varios ruidos y sonidos a la vez. Los decibelímetros o sonómetros son instrumentos que permiten

medir el nivel de presión acústica; se utilizan para evaluar la exposición al

ruido de un individuo.

Muchas veces la pérdida de audición puede estar inducida por

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Los materiales y el sonido

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En la vida diaria los sonidos y ruidos nos rodean, los controles remotos, los videojuegos, los teléfonos celulares, las simples llaves que cuelgan de los diferentes llaveros y cientos de sonidos más.

Las personas sordas no poseen la capacidad de escuchar pero sí la de hablar. Solo las personas

sordomudas, quienes, además de tener problemas de audición, tienen también dificultades en sus cuerdas vocales, son las que no pueden ni escuchar ni hablar.

Actividades

Actividades

Enumerácinco situaciones que perjudican tu audición,

escribíal lado de qué manera podés revertirlo.

Pensáen una escena común de la cocina de tu casa, detallá

los ruidos y sonidos que escuchás. Determinácuáles y por qué son más fuertes. La comunicación entre los

seres humanos es necesaria, uno de los canales de comunicación es el habla, situación para la que es necesario emitir y recibir sonidos. Para comunicarnos con las personas que presentan dificultades auditivas, el lenguaje gestual es la opción más correcta.

Ante las diferentes vibraciones, los cilios del oído interno reaccionan.

El oído interno, además, tiene la capacidad de captar el equilibrio y el movimiento.

Cuando nuestro cuerpo cambia de posición, el líquido presente en los canales semicirculares del oído interno entran en movimiento. Este líquido origina un mensaje nervioso que es conducido al cerebro, que a su vez envía un mensaje al resto del cuerpo para que adopte la posición correcta.

La audiometría es la prueba que se les realiza a las personas para poder determinar su capacidad auditiva.

El vestíbulo(1)y los canales

semicirculares (2)son los encargados de que podamos estar en equilibrio.

Ruidos son todos aquellos sonidos molestos o desagradables para los seres humanos. A través de un pequeño micrófono, los audífonos reciben el sonido convirtiendo las

ondas sonoras en señales eléctricas, que elevan su volumen por el amplificador presente en ellos, enviando el sonido al oído por medio de un altavoz.

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Experiencia directa

Todos juntos

experimentamos

• Enhebrenla aguja con el hilo de coser y pásenla por la base de los vasos de plástico, como muestra la imagen 1.

• Entre vaso y vaso, el hilo debe medir aproximadamente entre 8 y 9 metros, más no, de lo contrario la señal que recibirán será muy débil.

• Una vez pasado el hilo, saquen la aguja y aten en cada punta del hilo medio escarbadientes.

• ¡Listo! Una vez que aten los escarbadientes, estiren el hilo con cuidado de no cortarlo. Debe quedar bien tenso, alejando los vasos uno del otro.

• ¡Ya pueden hablar!

Materiales

• Hilo para coser. • 2 vasos plásticos.

• Un escarbadientes. • Una aguja.

Actividades

Actividades

Registrenen sus carpetas todo lo que perciban durante la actividad.

¿De qué parte del teléfono que armaron se emiten y se reciben las vibraciones?

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Situaciones para pensar

Situaciones para pensar

• Gabriel y Julia no logran ponerse de acuerdo. Gabriel dice que el sonido provocado por la frenada de un auto es más agudo que la bocina del tren, pero Julia dice que no, que el sonido de la bocina del tren es más agudo que el sonido de la frenada de un auto. ¿Cuál de los dos tiene la razón? Daejemplos de la vida cotidiana en los que se perciban sonidos agudos y graves.

• ¿Qué tipo de música escucharías para relajarte? ¿Y para tener más energía? Hacelo y describídetalladamente qué sensación sentís en cada uno de los casos.

• La maestra de quinto les pidió a sus alumnos que hicieran

absoluto silencio y que describieran todos los sonidos que percibían. Algunos fueron los pasos de la gente caminando por el pasillo y un camión de bomberos a la distancia. Enumeráotros posibles sonidos que podrían haber escuchado los nenes y las nenas.

• Dibujenel sonido en sus carpetas.

Elijanentre todos un CD con música que les agrade a la mayoría. En una hoja blanca, registren

lo que escuchan.

- Realicenlos ritmos rápidos con color verde, delimitando ondas bien grandes y separadas. - Si escuchan ritmos lentos, grafíquenloscon color azul, dibujando ondas más pequeñas y juntas.

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Todos

juntos nos

comprometemos

• Completenlas ideas.

Ante potencias fuertes de ruido… Es muy importante…

Las funciones vitales de los seres vivos… Los sonidos que podemos controlar…

¡No te escucho!

¿Te sirvo? ¡Qué bien

Referencias

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