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Desmitificar la educación especial

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Academic year: 2021

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(1)

Pennsylvania Training and Technical Assistance Network

Título 1 Conferencia SPAC Siete Manantiales, PA

July 13, 2015

¿Qué es el gran misterio?

?

Desmitificar la educación

especial

(2)

PaTTAN’s Misión

La misión de la formación de

Pennsylvania y la red de asistencia

técnica (PaTTAN) es apoyar los

esfuerzos e iniciativas de la oficina de

educación especial y para desarrollar la

capacidad de las agencias educativas

locales para servir a los estudiantes

que reciben servicios de educación

especial.

(3)

Compromiso del PDE de ambiente menos restrictivo (LRE)

Nuestra meta para cada niño es para

equipos del programa de Educación

Individualizado (IEP) comienzan con el

entorno de educación general con el

uso de ayudas suplementarias y

servicios antes de considerar un

entorno más restrictivo.

(4)

Propósito

Esta presentación está diseñada para proporcionar una visión

general del proceso de educación especial para las

familias de niños en edad escolar. Aumentando su comprensión del

sistema de educación especial, las familias estarán facultadas para tomar un papel activo en el

(5)

Resultados del aprendizaje

• Los participantes adquirirán un entendimiento del sistema de educación especial.

• Los participantes discutirán siglas y sus significados.

• Los participantes revisarán plazos de educación especial.

• Participaciones aprenden información sobre su papel en la educación

(6)

PRESENTACIONES

(7)

Jennifer

• Consultora educativa con PaTTAN Pittsburgh

• Supervisor de educación especial

• Patólogo del habla y del lenguaje

• Terapeuta/profesor de música • Madre de tres niños grandes!

Quiénes somos?

Judy

• Consultor de padres con PaTTAN Pittsburgh por siete años

• Ha criado hijos y nietos

• Ha tenido los niños en educación especial desde 1997

• Ha trabajado en y estudiado una variedad de servicios de niño

(8)

¿Que está en la sala?

Por favor tome dos minutos para

presentarse a sus vecinos al terminar los siguientes tallos...

“Mi nombre es _______y yo soy un______ (padre, maestro,

representante del barrio etc.)

• "Estoy interesado en aprender más acerca de educación especial

porque..."

• “Espero aprender _________de este taller .”

(9)

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

(10)

¿Qué es educación especial?

• "Diseñado especialmente la instrucción, sin costo para los padres, para satisfacer las necesidades únicas de un niño con una discapacidad". (IDEA 2004)

• Gobernado por el Gobierno Federal bajo los individuos with Disabilities Education Act (IDEA)

• Garantiza una educación pública gratis y apropiada (FAPE)

• Enfatiza la importancia del ambiente menos restrictivo (LRE)

(11)

Requisitos de elegibilidad doble

Diagnóstico en una de las categorías de 13

discapacidad

Requiere instrucción especial diseñado para acceder adecuadamente el

currículo de educación general

(12)

Trece categorías de educación especial

Autismo Ceguera Sordera

Disturbio

Emocional Deterioro de oído Discapacidadintelectual

Discapacidades

múltiples Debilitaciónortopédica Otros deterioro de la salud

Discapacidad específica del aprendizaje Discurso o debilitación de la lengua Lesión cerebral traumática Discapacidad visual

(13)

¿Lo que está especialmente diseñado instrucción?

Servicios de educación especial relacionadas con servicios y Tecnología

asistiva Adaptaciones y modificaciones

Ayudas para personal de la escuela Servicios para satisfacer las necesidades médicas

(14)

Proceso de educación especial

Niño se refiere Niño es evaluado Informe de evaluación completado elegibilidad se determina Si el niño es elegible, está prevista una reunión del IEP

Se lleva a cabo la reunión del IEP los servicios son

proporcionados progreso es medido y reportado a los padres IEP es revisado Niño se volverá a evaluar Adaptado de http://www.parentcenterhub.org/repository/steps/

(15)

Otro punto de vista del proceso de...

Esta publicación de PaTTAN describe el proceso de evaluación de

educación especial según LEA iniciados y padres

iniciaron peticiones. También hay una versión

para el proceso de reevaluación.

(16)

ACRÓNIMOS Y PLAZOS

(17)

Aprender a hablar de "Educación especial-ese"

• Educación especial utiliza un montón de siglas... potencialmente cientos de ellos!

• Si no sabes lo que significa la sigla, no sentirse mal. Con nostros.

• Un recurso para

usted...http://www.parentcenterhub.o rg/repository/acronyms/

(18)

¿Qué decir? Siglas comunes de educación especial

En el principio...

PTE: Permiso para evaluar – describe lo que el estudiante será evaluado en y quién hizo la

referencia. Los padres deben firmar dar permiso para la evaluación.

FBA: Análisis funcional de comportamiento – un tipo de evaluación que se utiliza para explorar patrones de comportamiento con el fin de

construir un plan de intervención de comportamiento.

ER: Informe de evaluación – recopila y analiza

información de diversas fuentes para determinar si el niño es elegible para educación especial.

(19)

En la reunión del IEP...

• PEI: Programa individualizado de educación – describe la educación actual el alumno niveles, establece metas para el progreso y

describe especialmente diseñado que se utilizará para ayudar a alcanzar estas metas.

• LEA: Agencia Local de educación – puede referirse al

Escuela/Distrito o a la representante de la escuela que asiste a las reuniones.

• NOREP/PWN: Aviso de recomienda la educación antes de la

colocación escrito aviso – resume las recomendaciones de la LEA para el programa educativo del niño y otras acciones tomadas por el LEA. Los padres deben firmar el documento inicial en orden de servicios comenzar.

(20)

Acrónimos, otra vez!

• FAPE: Libre y apropiada educación pública – un mandato en que todos los estudiantes deben recibir programas educativos

individualizados y adecuados sin costo alguno.

• LRE: Ambiente menos restrictivo-educar al niño en la mayor medida posible con el desarrollo típicamente pares.

(21)

Educación especial – ya es hora!

• Si usted solicita una evaluación...

La escuela tiene diez días para responder.

• Si usted firma el permiso para evaluar...

La escuela tiene sesenta días para el informe de evaluación.

• Después de la evaluación informe está escrito...

La escuela tiene treinta días para celebrar la reunión del IEP.

• Después del IEP de reunión y firma de NOREP...

(22)

Un poco más de tiempo...

• El IEP inicial se expida, debe producirse una revisión IEP al menos una vez al

año.

• Después de la evaluación inicial, una reevaluación o renuncia de

reevaluación debe ser completada

dentro de tres años... A menos que el niño tiene una discapacidad intelectual y reevaluación debe llevarse a cabo

cada dos años y NO renuncias aceptadas.

(23)

Tiempo está de tu lado...

Una escuela oficial o los padres puede solicitar una reevaluación o

una revisión IEP en cualquier momento!!!!!!

(24)

Para investigación adicional...

Este documento describe plazos de educación especial en relación con: • Evaluación

• Evaluación educativa independiente (IEE) • La nueva evaluación

• Cambio en la

identificación/evaluación/colocación/FAPE • Reunión del IEP

• Expedientes de los estudiantes • Disciplina estudiantil

(25)

PAPEL DE LOS PADRES EN EDUCACIÓN

ESPECIAL

(26)

Hasta que un niño con

necesidades especiales no

tiene ni idea de la profundidad

de su fuerza, la tenacidad y el

ingenio.

(27)

Por qué participar…

Basada en la evaluación de dieciocho estudios empíricos,

"se concluye que las intervenciones de

colaboración hogar-escuela son eficaces para ayudar a conseguir resultados escolares

deseados para los niños, incluyendo cambios en el rendimiento académico y el comportamiento relacionado

con la escuela."(Cox, 2005)

Cambio

Estudiantes

Padres

(28)

Aumentar el rendimiento estudiantil

Participación activa de las familias puede aumentar el logro estudiantil sin importar nivel socioeconómico, antecedentes culturales o educación de los

padres.

Mejora la moral del profesor.

Estudiantes demuestran actitudes más positivas hacia la escuela. Los estudiantes se benefician de utilizar la experiencia de los

docentes, padres y miembros de la comunidad

(29)

Iniciar el proceso de

Como padre, usted tiene el derecho a... • Ve el expediente académico de su hijo • Solicitar una evaluación de educación

especial

• Dar permiso a evaluar o no

• Hacer preguntas durante el proceso de • Aportar información para la evaluación

(incluyendo la información obtenida por una evaluación independiente)

(30)

Durante la reunión

Como padre, usted tiene el derecho a... • Asistir a la reunión

• Ser tratado como un socio igual en la educación de su hijo

• Traer a alguien con usted • Hacer preguntas

• Aportar información para el IEP

• Mediante solicitud, objetivos y metas específicas

(31)

Continuación del proceso de

Como padre, usted tiene el derecho a... • Recibir avisos antes de cambios en la

colocación, incluyendo la hora y LRE • Participar en las revisiones de la IEP • Recibir informes de progreso

trimestral

• Solicitar una nueva evaluación

(32)

12 sugerencias para navegar el sistema educativo

Aportar en el ER y el IEP – y no tenga miedo de información de voluntariado. Comienzan conversacion es y preguntas. Llamada Consultline con preguntas e inquietudes:(800) 879-2301.

(33)

PaTTAN recursos para los padres

Vete a www.pattan.net "Iniciativas educativas"Seleccione la ficha "Información para padres"Seleccione la ficha Acceso a la página de los padres PaTTAN...

O…

Use este enlace:

(34)

Publicaciones de PaTTAN

PaTTAN publica muchos documentos. Aquí son pocos.

Todos se pueden encontrar haciendo clic en la pestaña "Recursos", desplazamiento hasta la etiqueta de PaTTAN publicaciones y clic en "ver

todas las publicaciones de PaTTAN." Una colección para padres está etiquetado como a

"los padres. Involucrados. Inspirado."

(35)

Recursos adicionales para padres

• Asociación Nacional de padres con hijos en educación especial

• http://napcse.org/

• Hispanos Unidos para Niños Excepcionales (HUNE)

• http://www.huneinc.org/

• Guía de educación especial

• http://www.specialeducationguide.com/

• Educación especial de comprensión: Guía de los padres

• http://www.understandingspecialeducation.com

• Centro de ley de educación

• http://www.elc-pa.org/

• Departamento de Educación de los padres página

• http://www2.ed.gov/parents/landing.jhtml

• El centro de PEAL: Ayudar a las familias de niños con discapacidades y necesidades especiales de asistencia médica http://pealcenter.org

(36)

Información de contacto www.pattan.net

Judy Baker Asesor de padres PaTTAN Pittsburgh (412) 826-6733 jbaker@pattanpgh.net Jennifer Geibel Consultora educativa PaTTAN Pittsburgh (412) 826-6843 jgeibel@pattan.net Commonwealth of Pennsylvania

Referencias

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