INGENIERÍA COMERCIAL UANDES
LA VISIÓN Y CREATIVIDAD
QUE NECESITAS PARA
DIFERENCIARTE
PROFESORES DEDICADOS
AL ASESORAMIENTO
ACADÉMICO
30
PROFESORES
CON POSTGRADOS
80%
Convenios internaCionales
Instituto de Estudios Políticos de la Universidad de Aix-en-Provence, Francia •
Southeast Asian Science Foundation Inc., SEASFI •
Escuela Superior de Comercio de Rouen, Francia •
Instituto Superior de Comercio, ISC, París •
Universidad Jean Moulin-Lyon 3, Francia •
Universidad de Navarra, España •
Universidad Panamericana, México •
Universidad Austral, Argentina •
Universidad de La Sabana, Colombia •
Uniersidad de Mendoza, Argentina •
Universidad de Montevideo, Uruguay •
San Carlos de Apoquindo 2.200 Las Condes, Santiago - Chile
412 9232-238 www.uandes.cl/icomercial
Desde su ingreso, los alumnos se ven enfrentados a
casos reales de
empresas y experiencias de emprendimiento:
En primer año toman el desafío de implementar un negocio en la
•
Universidad.
Realizan talleres prácticos a lo largo de la carrera.
•
En quinto año desarrollan un proyecto de emprendimiento real.
•
ENFOQUE PRÁCTICO
Al um no s d e p rim er a ño e n r am o I nt ro du cc ió n a l a A dm in is tra ci ónJAVIER REYES
Egresado Colegio Andree Alumno de primer año“El asesoramiento académico me ha ayudado a organizarme mejor, ya que es un tema complicado el “salto” entre el colegio y la universidad. He aprendido a llevar de mejor manera la carga de trabajo en la Universidad.”
QUÉ NOS
DISTINGUE
La especiaL dedicación de Los profesores a La formación personaL de sus aLumnos, junto a una formación académica exigente y de caLidad, ha dado como resuLtado que nuestros aLumnos tituLados estén trabajando en empresas de exceLencia o que hayan formado sus propios negocios.
también hemos impLementado una nueva metodoLogía de enseñanza interactiva con La cuaL buscamos que Los aLumnos “aprendan haciendo” y desarroLLen una fuerte capacidad de trabajo y perseverancia para Lograr sus objetivos.
podemos decir con orguLLo que formamos ingenieros comerciaLes creativos, competentes y visionarios.
MARÍA CAMILA LARRAÍN
Key Account Manager del área de Mercado Nacional Viña Morandé
“Además del conocimiento técnico que me entregó la Universidad, lo que más valoro es la formación ética y profesional que te dan. Esto me permitió abrir mi horizonte a una visión más amplia de la empresa, transcendiendo lo que es mi propia tarea y valorando el trabajo de cada área. Lo que me ha llevado a ir más allá de lo que abarca mi cargo, teniendo como fin principal en cada proyecto el objetivo común y permitiéndome integrar cada esfuerzo particular de mi equipo a una misma meta”.
FRANCISCO ULLOA
Socio de Kelsopro
Empresa de merchandising y regalos corporativos
“Estudiar Ingeniería Comercial en la Uandes me permitió emprender y entender todos los procesos de un negocio, particularmente porque los ramos están hechos para lograr un aprendizaje didáctico y práctico, que comienza durante el primer semestre de la carrera con la creación de un negocio real.
Como emprendedor, también agradezco el network que me dio la Uandes, ya que ha sido una herramienta esencial, además de la excelencia académica y el interés por hacer las cosas bien, ventajas importantes al momento de trabajar”.
TOMÁS DURANDEAU
Marketing Manager PPS Hairwear Procter & Gamble Australia
“La Universidad de los Andes potenció mis habilidades de liderazgo, me entregó herramientas analíticas que han sido claves en mi carrera, y me dio la oportunidad de vivir la experiencia de un intercambio universitario en España.
Elegí la Uandes porque es la alternativa más seria, con profesores de primer nivel, convenios internacionales, gran infraestructura y real reconocimiento dentro del mercado laboral, todo esto inserto en un gran plan educativo y en crecimiento.
Desde los inicios de mi carrera he reafirmado que la Universidad me entregó todas las herramientas necesarias para desempeñarme con éxito en mi trabajo”.
EGRESADOS TRABAJANDO
ANTES DE LOS 6 MESES
94%
carLos antonio díaz v. decano facultad de ciencias económicas y empresariales
RICARDO SANHUEZA
PhD. en Economía, Universidad de Maryland, U.S.A.
Académico de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
“La educación interactiva cambia completamente la dinámica de las clases que enseñamos. Como los alumnos preparan el contenido de cada clase con antelación, la clase lectiva se puede destinar al proceso de asimilación. Ello permite que el profesor guíe la discusión de los tópicos de manera que los alumnos apliquen la materia a situaciones concretas de negocios. Las clases se vuelven mucho más dinámicas, relevantes e interesantes para nuestros alumnos”.
ENRIQUE CANO
Alumno de quinto año en Ingeniería Comercial
“Las clases interactivas me han permitido tener un entendimiento más profundo de los conceptos y materias que se tratan en los ramos. Además, enfrentarnos a los problemas y contenidos antes de las clases me ayuda a involucrarme de manera más enriquecedora en el proceso de aprendizaje. Trabajar con casos reales, aplicar la materia y discutir en clases me permitirá entrar al mundo laboral mejor preparado para enfrentar los desafíos con una clara ventaja”.
MARIANA WEHRHAHN
Alumna de tercer año en Ingeniería Comercial
“Con el nuevo sistema interactivo tengo una gran responsabilidad porque debo preparar la materia antes de las clases, pero también tengo mayor libertad de adaptar los estudios a mi ritmo y mi manera de estudiar. Con el material bien preparado, las clases se tornan más entretenidas, y el profesor nos plantea casos reales del mundo laboral. No sólo aprendemos contenido, también a tomar la iniciativa y a optar por una posición y defenderla”.
Esta nueva metodología denominada Interactive Teaching, incrementa notoriamente la eficacia de la enseñanza y transforma la clase en un
• diálogo
profesor-alumno, evitando la sola transmisión de información en que los alumnos juegan un rol más bien pasivo. En las asignaturas en que se ha implementado, los resultados nos demuestran que el nivel de
• aprendizaje y madurez de los conocimientos
alcanzados es muy superior al obtenido con las metodologías tradicionales de enseñanza.
Estamos seguros de que el mercado laboral reconocerá esta ventaja competitiva de nuestros egresados, al formar
• profesionales mejor preparados
para enfrentar los desafíos del país.
De forma complementaria, hemos continuado trabajando en la formación de aquellas
• habilidades y destrezas que son necesarias para enfrentar
correctamente las diferentes situaciones laborales y sociales que los estudiantes han de vivir en el futuro.
nuevo edifiCio
6.000 m
2
Salas modulares
Salas tipo anfiteatro
UNA NUEVA FORMA DE APRENDER
FUTURO LABORAL
INNOVADORA METODOLOGÍA
DE ENSEÑANZA INTERACTIVA
QUÉ NOS
DISTINGUE
La especiaL dedicación de Los profesores a La formación personaL de sus aLumnos, junto a una formación académica exigente y de caLidad, ha dado como resuLtado que nuestros aLumnos tituLados estén trabajando en empresas de exceLencia o que hayan formado sus propios negocios.
también hemos impLementado una nueva metodoLogía de enseñanza interactiva con La cuaL buscamos que Los aLumnos “aprendan haciendo” y desarroLLen una fuerte capacidad de trabajo y perseverancia para Lograr sus objetivos.
podemos decir con orguLLo que formamos ingenieros comerciaLes creativos, competentes y visionarios.
MARÍA CAMILA LARRAÍN
Key Account Manager del área de Mercado Nacional Viña Morandé
“Además del conocimiento técnico que me entregó la Universidad, lo que más valoro es la formación ética y profesional que te dan. Esto me permitió abrir mi horizonte a una visión más amplia de la empresa, transcendiendo lo que es mi propia tarea y valorando el trabajo de cada área. Lo que me ha llevado a ir más allá de lo que abarca mi cargo, teniendo como fin principal en cada proyecto el objetivo común y permitiéndome integrar cada esfuerzo particular de mi equipo a una misma meta”.
FRANCISCO ULLOA
Socio de Kelsopro
Empresa de merchandising y regalos corporativos
“Estudiar Ingeniería Comercial en la Uandes me permitió emprender y entender todos los procesos de un negocio, particularmente porque los ramos están hechos para lograr un aprendizaje didáctico y práctico, que comienza durante el primer semestre de la carrera con la creación de un negocio real.
Como emprendedor, también agradezco el network que me dio la Uandes, ya que ha sido una herramienta esencial, además de la excelencia académica y el interés por hacer las cosas bien, ventajas importantes al momento de trabajar”.
TOMÁS DURANDEAU
Marketing Manager PPS Hairwear Procter & Gamble Australia
“La Universidad de los Andes potenció mis habilidades de liderazgo, me entregó herramientas analíticas que han sido claves en mi carrera, y me dio la oportunidad de vivir la experiencia de un intercambio universitario en España.
Elegí la Uandes porque es la alternativa más seria, con profesores de primer nivel, convenios internacionales, gran infraestructura y real reconocimiento dentro del mercado laboral, todo esto inserto en un gran plan educativo y en crecimiento.
Desde los inicios de mi carrera he reafirmado que la Universidad me entregó todas las herramientas necesarias para desempeñarme con éxito en mi trabajo”.
EGRESADOS TRABAJANDO
ANTES DE LOS 6 MESES
94%
carLos antonio díaz v. decano facultad de ciencias económicas y empresariales
RICARDO SANHUEZA
PhD. en Economía, Universidad de Maryland, U.S.A.
Académico de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
“La educación interactiva cambia completamente la dinámica de las clases que enseñamos. Como los alumnos preparan el contenido de cada clase con antelación, la clase lectiva se puede destinar al proceso de asimilación. Ello permite que el profesor guíe la discusión de los tópicos de manera que los alumnos apliquen la materia a situaciones concretas de negocios. Las clases se vuelven mucho más dinámicas, relevantes e interesantes para nuestros alumnos”.
ENRIQUE CANO
Alumno de quinto año en Ingeniería Comercial
“Las clases interactivas me han permitido tener un entendimiento más profundo de los conceptos y materias que se tratan en los ramos. Además, enfrentarnos a los problemas y contenidos antes de las clases me ayuda a involucrarme de manera más enriquecedora en el proceso de aprendizaje. Trabajar con casos reales, aplicar la materia y discutir en clases me permitirá entrar al mundo laboral mejor preparado para enfrentar los desafíos con una clara ventaja”.
MARIANA WEHRHAHN
Alumna de tercer año en Ingeniería Comercial
“Con el nuevo sistema interactivo tengo una gran responsabilidad porque debo preparar la materia antes de las clases, pero también tengo mayor libertad de adaptar los estudios a mi ritmo y mi manera de estudiar. Con el material bien preparado, las clases se tornan más entretenidas, y el profesor nos plantea casos reales del mundo laboral. No sólo aprendemos contenido, también a tomar la iniciativa y a optar por una posición y defenderla”.
Esta nueva metodología denominada Interactive Teaching, incrementa notoriamente la eficacia de la enseñanza y transforma la clase en un
• diálogo
profesor-alumno, evitando la sola transmisión de información en que los alumnos juegan un rol más bien pasivo. En las asignaturas en que se ha implementado, los resultados nos demuestran que el nivel de
• aprendizaje y madurez de los conocimientos
alcanzados es muy superior al obtenido con las metodologías tradicionales de enseñanza.
Estamos seguros de que el mercado laboral reconocerá esta ventaja competitiva de nuestros egresados, al formar
• profesionales mejor preparados
para enfrentar los desafíos del país.
De forma complementaria, hemos continuado trabajando en la formación de aquellas
• habilidades y destrezas que son necesarias para enfrentar
correctamente las diferentes situaciones laborales y sociales que los estudiantes han de vivir en el futuro.
nuevo edifiCio
6.000 m
2
Salas modulares
Salas tipo anfiteatro
UNA NUEVA FORMA DE APRENDER
FUTURO LABORAL
INNOVADORA METODOLOGÍA
DE ENSEÑANZA INTERACTIVA
INGENIERÍA COMERCIAL UANDES
LA VISIÓN Y CREATIVIDAD
QUE NECESITAS PARA
DIFERENCIARTE
PROFESORES DEDICADOS
AL ASESORAMIENTO
ACADÉMICO
30
PROFESORES
CON POSTGRADOS
80%
Convenios internaCionales
Instituto de Estudios Políticos de la Universidad de Aix-en-Provence, Francia •
Southeast Asian Science Foundation Inc., SEASFI •
Escuela Superior de Comercio de Rouen, Francia •
Instituto Superior de Comercio, ISC, París •
Universidad Jean Moulin-Lyon 3, Francia •
Universidad de Navarra, España •
Universidad Panamericana, México •
Universidad Austral, Argentina •
Universidad de La Sabana, Colombia •
Uniersidad de Mendoza, Argentina •
Universidad de Montevideo, Uruguay •
San Carlos de Apoquindo 2.200 Las Condes, Santiago - Chile
412 9232-238 www.uandes.cl/icomercial
Desde su ingreso, los alumnos se ven enfrentados a
casos reales de
empresas y experiencias de emprendimiento:
En primer año toman el desafío de implementar un negocio en la
•
Universidad.
Realizan talleres prácticos a lo largo de la carrera.
•
En quinto año desarrollan un proyecto de emprendimiento real.
•
ENFOQUE PRÁCTICO
Al um no s d e p rim er a ño e n r am o I nt ro du cc ió n a l a A dm in is tra ci ónJAVIER REYES
Egresado Colegio Andree Alumno de primer año
“El asesoramiento académico me ha ayudado a organizarme mejor, ya que es un tema complicado el “salto” entre el colegio y la universidad. He aprendido a llevar de mejor manera la carga de trabajo en la Universidad.”
QUÉ NOS
DISTINGUE
La especiaL dedicación de Los profesores a La formación personaL de sus aLumnos, junto a una formación académica exigente y de caLidad, ha dado como resuLtado que nuestros aLumnos tituLados estén trabajando en empresas de exceLencia o que hayan formado sus propios negocios.
también hemos impLementado una nueva metodoLogía de enseñanza interactiva con La cuaL buscamos que Los aLumnos “aprendan haciendo” y desarroLLen una fuerte capacidad de trabajo y perseverancia para Lograr sus objetivos.
podemos decir con orguLLo que formamos ingenieros comerciaLes creativos, competentes y visionarios.
MARÍA CAMILA LARRAÍN
Key Account Manager del área de Mercado Nacional Viña Morandé
“Además del conocimiento técnico que me entregó la Universidad, lo que más valoro es la formación ética y profesional que te dan. Esto me permitió abrir mi horizonte a una visión más amplia de la empresa, transcendiendo lo que es mi propia tarea y valorando el trabajo de cada área. Lo que me ha llevado a ir más allá de lo que abarca mi cargo, teniendo como fin principal en cada proyecto el objetivo común y permitiéndome integrar cada esfuerzo particular de mi equipo a una misma meta”.
FRANCISCO ULLOA
Socio de Kelsopro
Empresa de merchandising y regalos corporativos
“Estudiar Ingeniería Comercial en la Uandes me permitió emprender y entender todos los procesos de un negocio, particularmente porque los ramos están hechos para lograr un aprendizaje didáctico y práctico, que comienza durante el primer semestre de la carrera con la creación de un negocio real.
Como emprendedor, también agradezco el network que me dio la Uandes, ya que ha sido una herramienta esencial, además de la excelencia académica y el interés por hacer las cosas bien, ventajas importantes al momento de trabajar”.
TOMÁS DURANDEAU
Marketing Manager PPS Hairwear Procter & Gamble Australia
“La Universidad de los Andes potenció mis habilidades de liderazgo, me entregó herramientas analíticas que han sido claves en mi carrera, y me dio la oportunidad de vivir la experiencia de un intercambio universitario en España.
Elegí la Uandes porque es la alternativa más seria, con profesores de primer nivel, convenios internacionales, gran infraestructura y real reconocimiento dentro del mercado laboral, todo esto inserto en un gran plan educativo y en crecimiento.
Desde los inicios de mi carrera he reafirmado que la Universidad me entregó todas las herramientas necesarias para desempeñarme con éxito en mi trabajo”.
EGRESADOS TRABAJANDO
ANTES DE LOS 6 MESES
94%
carLos antonio díaz v. decano facultad de ciencias económicas y empresariales
RICARDO SANHUEZA
PhD. en Economía, Universidad de Maryland, U.S.A.
Académico de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
“La educación interactiva cambia completamente la dinámica de las clases que enseñamos. Como los alumnos preparan el contenido de cada clase con antelación, la clase lectiva se puede destinar al proceso de asimilación. Ello permite que el profesor guíe la discusión de los tópicos de manera que los alumnos apliquen la materia a situaciones concretas de negocios. Las clases se vuelven mucho más dinámicas, relevantes e interesantes para nuestros alumnos”.
ENRIQUE CANO
Alumno de quinto año en Ingeniería Comercial
“Las clases interactivas me han permitido tener un entendimiento más profundo de los conceptos y materias que se tratan en los ramos. Además, enfrentarnos a los problemas y contenidos antes de las clases me ayuda a involucrarme de manera más enriquecedora en el proceso de aprendizaje. Trabajar con casos reales, aplicar la materia y discutir en clases me permitirá entrar al mundo laboral mejor preparado para enfrentar los desafíos con una clara ventaja”.
MARIANA WEHRHAHN
Alumna de tercer año en Ingeniería Comercial
“Con el nuevo sistema interactivo tengo una gran responsabilidad porque debo preparar la materia antes de las clases, pero también tengo mayor libertad de adaptar los estudios a mi ritmo y mi manera de estudiar. Con el material bien preparado, las clases se tornan más entretenidas, y el profesor nos plantea casos reales del mundo laboral. No sólo aprendemos contenido, también a tomar la iniciativa y a optar por una posición y defenderla”.
Esta nueva metodología denominada Interactive Teaching, incrementa notoriamente la eficacia de la enseñanza y transforma la clase en un
• diálogo
profesor-alumno, evitando la sola transmisión de información en que los alumnos juegan un rol más bien pasivo. En las asignaturas en que se ha implementado, los resultados nos demuestran que el nivel de
• aprendizaje y madurez de los conocimientos
alcanzados es muy superior al obtenido con las metodologías tradicionales de enseñanza.
Estamos seguros de que el mercado laboral reconocerá esta ventaja competitiva de nuestros egresados, al formar
• profesionales mejor preparados
para enfrentar los desafíos del país.
De forma complementaria, hemos continuado trabajando en la formación de aquellas
• habilidades y destrezas que son necesarias para enfrentar
correctamente las diferentes situaciones laborales y sociales que los estudiantes han de vivir en el futuro.
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6.000 m
2
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LA VISIÓN Y CREATIVIDAD
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DIFERENCIARTE
PROFESORES DEDICADOS
AL ASESORAMIENTO
ACADÉMICO
30
PROFESORES
CON POSTGRADOS
80%
Convenios internaCionales
Instituto de Estudios Políticos de la Universidad de Aix-en-Provence, Francia •
Southeast Asian Science Foundation Inc., SEASFI •
Escuela Superior de Comercio de Rouen, Francia •
Instituto Superior de Comercio, ISC, París •
Universidad Jean Moulin-Lyon 3, Francia •
Universidad de Navarra, España •
Universidad Panamericana, México •
Universidad Austral, Argentina •
Universidad de La Sabana, Colombia •
Uniersidad de Mendoza, Argentina •
Universidad de Montevideo, Uruguay •
San Carlos de Apoquindo 2.200 Las Condes, Santiago - Chile
412 9232-238 www.uandes.cl/icomercial
Desde su ingreso, los alumnos se ven enfrentados a
casos reales de
empresas y experiencias de emprendimiento:
En primer año toman el desafío de implementar un negocio en la
•
Universidad.
Realizan talleres prácticos a lo largo de la carrera.
•
En quinto año desarrollan un proyecto de emprendimiento real.
•
ENFOQUE PRÁCTICO
Al um no s d e p rim er a ño e n r am o I nt ro du cc ió n a l a A dm in is tra ci ónJAVIER REYES
Egresado Colegio Andree Alumno de primer año
“El asesoramiento académico me ha ayudado a organizarme mejor, ya que es un tema complicado el “salto” entre el colegio y la universidad. He aprendido a llevar de mejor manera la carga de trabajo en la Universidad.”
